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Pour un droit de vote universel / Monique Chemillier-Gendreau in Manière de voir, 62 (mars-avril 2002)
[article] Pour un droit de vote universel : Ghetto ou citoyenneté. Si désormais les ressortissants de l'UE participent aux élections locales, les autres résidents étrangers en restent écartés [texte imprimé] / Monique Chemillier-Gendreau . - 2002 . - pp. 58 - 60.
Langues : Français (fre)
in Manière de voir > 62 (mars-avril 2002) . - pp. 58 - 60
Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
314.7 Immigration / Emigration / Diasporas / Exil
316.61 Intégration. Assimilation. Sociabilisation
316.73 Interculturel Métissage Différence Multiculturel
341.176(4) Union Européenne
342.8 Droit électoral / droit de vote
352 Administrations locales communalesPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Pour un droit de vote universel : Ghetto ou citoyenneté. Si désormais les ressortissants de l'UE participent aux élections locales, les autres résidents étrangers en restent écartés Type de document : texte imprimé Auteurs : Monique Chemillier-Gendreau Année de publication : 2002 Article en page(s) : pp. 58 - 60 Langues : Français (fre) Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
314.7 Immigration / Emigration / Diasporas / Exil
316.61 Intégration. Assimilation. Sociabilisation
316.73 Interculturel Métissage Différence Multiculturel
341.176(4) Union Européenne
342.8 Droit électoral / droit de vote
352 Administrations locales communalesPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Manière de voir > 62 (mars-avril 2002) . - pp. 58 - 60Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 24975/1 P/3196 Périodique Libre-accès Périodiques Disponible
[article] Pour une école plurtaliste et tolérante [texte imprimé] / Guy Vlaeminck . - 1998 . - p. 19.
Langues : Français (fre)
in Espace de Libertés > 258 (février 1998) . - p. 19
Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
172.3 Tolérance
316.73 Interculturel Métissage Différence Multiculturel
329.11(493) CDH (ex-PSC)
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignementPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Pour une école plurtaliste et tolérante Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy Vlaeminck Année de publication : 1998 Article en page(s) : p. 19 Langues : Français (fre) Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
172.3 Tolérance
316.73 Interculturel Métissage Différence Multiculturel
329.11(493) CDH (ex-PSC)
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignementPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Espace de Libertés > 258 (février 1998) . - p. 19Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7015/1 P/1021 Périodique Libre-accès Périodiques Disponible Pour une éducation à la diversité. Dans l'enseignement fondamental en Communauté française de Belgique / MONIQUE GERARD-QUIVY
Pour une éducation à la diversité. Dans l'enseignement fondamental en Communauté française de Belgique : des expériences rencontrées dans les écoles... à l'usage des enseignants [texte imprimé] / MONIQUE GERARD-QUIVY ; NATHALIE COULON CASANOVA . - Bruxelles : Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles, 2004 . - p. 172.
Langues : Français (fre)
Catégories : (493) Belgique
03 Dictionnaire. Référence. Adresses. Définitions
172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
316.61 Intégration. Assimilation. Sociabilisation
316.73 Interculturel Métissage Différence Multiculturel
37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
372 Enseignement élément. Contenu
372.4 Progr. enseign. fondamentalIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Pour une éducation à la diversité. Dans l'enseignement fondamental en Communauté française de Belgique : des expériences rencontrées dans les écoles... à l'usage des enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : MONIQUE GERARD-QUIVY ; NATHALIE COULON CASANOVA Editeur : Bruxelles : Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles Année de publication : 2004 Importance : p. 172 Langues : Français (fre) Catégories : (493) Belgique
03 Dictionnaire. Référence. Adresses. Définitions
172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
316.61 Intégration. Assimilation. Sociabilisation
316.73 Interculturel Métissage Différence Multiculturel
37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
372 Enseignement élément. Contenu
372.4 Progr. enseign. fondamentalIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 36137/1 37/GER Livre Libre-accès Adultes Disponible
Pour une éducation à la non-violence : activités pour éduquer les 8-12 ans à la paix et à la transformation des conflits [texte imprimé] / Jeanne Gerber, Auteur . - [2e éd.] . - Lyon : Chronique sociale, DL 2006 . - 1 vol. (175 p.) : ill, couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-87003-440-8
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
172.4 Morale Ethique internationale / Paix / Pacifisme
316.47 Relation sociale . Violence . Torture
37.02 Pédagogie et outils pédagogiquesIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Quatrième de couverture :
Une série d'outils pédagogiques pour transformer les conflits. Le conflit est envisagé comme une source d'énergie et un facteur de changement : une démarche qui amène à la confiance en soi, qui permet la confiance en l'autre puis progressivement en l'inconnu. Les activités intègrent la tête, le corps et l'affectif en utilisant des histoires, des jeux, des chants et des moments de partage.Note de contenu : Table des matières :
- Introduction
- Chapitre 1 : Les autres et moi
1. Chacun est unique. "Chasse à l'homme"
2. Nous sommes semblables et différents. les différences sont enrichissantes. "Tous différents".
3. Chacun a des points forts. J'ai des capacités et des limites. "Le lion et la souris" / "La montagne"
- Chapitre 2 : Les émotions et le corps.
4. Nos émotions sont importantes. "Comment je me sens" / "Roue des sentiments"
5. Ma colère: qu'est-ce que j'en fais? "L'humeuromètre" / "La journée de Margot"
6. Le corps parle. Je l'observe. Je l'écoute. "Le corps parle"
- Chapitre 3. La communication : un outil-clé
7. Je communique, j'écoute l'autre. "L'écoute"
8. Je communique, j'utilise le "message je"? "Le message Je"
- Chapitre 4. Le conflit et nos réactions
9. Le conflit fait partie de nos vies. "Le conflit, qu'est-ce que c'est?"
10. Nous réagissons de manières différentes. Nous identifions des obstacles à la résolution des conflits. "Réactions aux conflits". Feu rouge.
- Chapitre 5. Transformer des conflits : étapes et stratégies Feu rouge-orange-vert
11. Nous avons des perspectives différentes. Ensemble nous découvrons le problème. "Que vois-tu?". Feu orange.
12. Les besoins influencent le comportement. "Le comportement, les besoins". Feu orange
13. Nous imaginons autant de solution que possible. "Stratégies de recherche de solutions". Feu orange.
14. Je suis responsable de ce que je dis et de ce que je fais. " Le pantin / Ni marionnette, ni robot". Feu orange.
15. Mes décisions ont des conséquences pour d'autres. "Décisions et réactions en chaine". Feu orange.
16. Nous choisissons ce que nous voulons essayer pour le futur. " Risquer la paix - Feu vert ".
- Chapitre 6. La coopération - la solidarité
17. Coopérer, c'est ne laisser personne sur le côté. Coopérer, c'est faire une tout avec tous. "Comparer coopération et compétition".
18. Les jeux peuvent nous rendre solidaires. "Jouons ensemble".
19. Nous découvrons des artisans de paix. Nous pouvons combattre l'injustice et agir pour la paix là où nous sommes. "Avis de recherche" / "Passer à l'action"
20. Je revois ce que j'ai appris. Nous évoluons. "Evaluation/Félicitations"
- Réflexions et conclusionsPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Pour une éducation à la non-violence : activités pour éduquer les 8-12 ans à la paix et à la transformation des conflits Type de document : texte imprimé Auteurs : Jeanne Gerber, Auteur Mention d'édition : [2e éd.] Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : DL 2006 Importance : 1 vol. (175 p.) Présentation : ill, couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-440-8 Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
172.4 Morale Ethique internationale / Paix / Pacifisme
316.47 Relation sociale . Violence . Torture
37.02 Pédagogie et outils pédagogiquesIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Quatrième de couverture :
Une série d'outils pédagogiques pour transformer les conflits. Le conflit est envisagé comme une source d'énergie et un facteur de changement : une démarche qui amène à la confiance en soi, qui permet la confiance en l'autre puis progressivement en l'inconnu. Les activités intègrent la tête, le corps et l'affectif en utilisant des histoires, des jeux, des chants et des moments de partage.Note de contenu : Table des matières :
- Introduction
- Chapitre 1 : Les autres et moi
1. Chacun est unique. "Chasse à l'homme"
2. Nous sommes semblables et différents. les différences sont enrichissantes. "Tous différents".
3. Chacun a des points forts. J'ai des capacités et des limites. "Le lion et la souris" / "La montagne"
- Chapitre 2 : Les émotions et le corps.
4. Nos émotions sont importantes. "Comment je me sens" / "Roue des sentiments"
5. Ma colère: qu'est-ce que j'en fais? "L'humeuromètre" / "La journée de Margot"
6. Le corps parle. Je l'observe. Je l'écoute. "Le corps parle"
- Chapitre 3. La communication : un outil-clé
7. Je communique, j'écoute l'autre. "L'écoute"
8. Je communique, j'utilise le "message je"? "Le message Je"
- Chapitre 4. Le conflit et nos réactions
9. Le conflit fait partie de nos vies. "Le conflit, qu'est-ce que c'est?"
10. Nous réagissons de manières différentes. Nous identifions des obstacles à la résolution des conflits. "Réactions aux conflits". Feu rouge.
- Chapitre 5. Transformer des conflits : étapes et stratégies Feu rouge-orange-vert
11. Nous avons des perspectives différentes. Ensemble nous découvrons le problème. "Que vois-tu?". Feu orange.
12. Les besoins influencent le comportement. "Le comportement, les besoins". Feu orange
13. Nous imaginons autant de solution que possible. "Stratégies de recherche de solutions". Feu orange.
14. Je suis responsable de ce que je dis et de ce que je fais. " Le pantin / Ni marionnette, ni robot". Feu orange.
15. Mes décisions ont des conséquences pour d'autres. "Décisions et réactions en chaine". Feu orange.
16. Nous choisissons ce que nous voulons essayer pour le futur. " Risquer la paix - Feu vert ".
- Chapitre 6. La coopération - la solidarité
17. Coopérer, c'est ne laisser personne sur le côté. Coopérer, c'est faire une tout avec tous. "Comparer coopération et compétition".
18. Les jeux peuvent nous rendre solidaires. "Jouons ensemble".
19. Nous découvrons des artisans de paix. Nous pouvons combattre l'injustice et agir pour la paix là où nous sommes. "Avis de recherche" / "Passer à l'action"
20. Je revois ce que j'ai appris. Nous évoluons. "Evaluation/Félicitations"
- Réflexions et conclusionsPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 49194 37/GER Livre Libre-accès Adultes Disponible
[article] Pour une éthique de la reconstruction : interview de J-M. Ferry [texte imprimé] / JEAN-MARC FERRY ; Claudine Leleux . - 1995 . - pp. 39 - 62.
Langues : Français (fre)
in Entre-vues > 26 (mars 1995) . - pp. 39 - 62
Catégories : 159.9 Psychologie
316.35 Groupes / Identités / Communautés
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
929 Biographies et témoignagesPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Pour une éthique de la reconstruction : interview de J-M. Ferry Type de document : texte imprimé Auteurs : JEAN-MARC FERRY ; Claudine Leleux Année de publication : 1995 Article en page(s) : pp. 39 - 62 Langues : Français (fre) Catégories : 159.9 Psychologie
316.35 Groupes / Identités / Communautés
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
929 Biographies et témoignagesPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Entre-vues > 26 (mars 1995) . - pp. 39 - 62Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 32116/1 P/4037 Périodique Réserve Périodiques Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkpour la Liberté. S'en fout l'humanité in No Pasaran !, 42 (décembre 1996)
PermalinkPour le meilleur ou pour le pire ? in Manière de voir, 46 (juillet-août 1999)
PermalinkPermalinkPermalinkPour ou contre les cybercrèches ? in Le Vif / L'Express, 2404 ([27/01/2006])
PermalinkPermalinkPermalinkPour une réforme de la pensée / Edgar Morin in Les Cahiers de l'éducation permanente, 10 (janvier-mars 2000)
PermalinkPermalinkPour le respect de l'identité nationale in Libre, 119 (janvier-mars 2002)
PermalinkPour le respect mutuel / Jean-Luc Manise in Secouez-vous les idées + Articulations, 63 (juin-août 2005)
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PermalinkPour une riposte antifasciste in No Pasaran !, 56 (février 2007)
Permalink75 - 2e trimestre 2018 - Pour une socialisation des banques (Bulletin de Les autres voix de la planète)
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PermalinkPermalinkPour l'urgence du métissage in C4, 82-83 (mars-avril 2001)
Permalink121 - juillet-août 2018 - Pourquoi avons-nous besoin d'être aimés ? (Bulletin de Philosophie magazine)
PermalinkPourquoi avons-nous besoin d'être aimés ? in Philosophie magazine, 121 (juillet-août 2018)
PermalinkPermalinkPourquoi devient-on terroriste ? / Sandrine Tolotti in Alternatives internationales, 14 (mai-juin 2004)
PermalinkPermalinkPourquoi est-il si difficile de changer? in Philosophie magazine, 115 (décembre 2017 - janvier 2018)
PermalinkPermalinkPermalinkPourquoi le jihad séduit des jeunes français ? in Sciences Humaines, 268 (mars 2015)
Permalinkpourquoi lit-on le Canard enchaîné ? / LAURENT MARTIN in Vingtième siècle, 68 (octobre-décembre 2000)
PermalinkPourquoi nous n'apprendrons plus comme avant in Philosophie magazine, 62 (septembre 2012)
PermalinkPourquoi on avoue un crime que l'on n'a pas commis / Marc Olano in Sciences Humaines, 271 (juin 2015)
PermalinkPourquoi les sciences sociales manquent de rythme / Pascal Michon in Sciences Humaines, 165 (novembre 2005)
PermalinkPourquoi sommes-nous fascinés par la pub ? in Bulletin du Cercle du Libre Examen, 44 (janvier-février 2007)
PermalinkPourquoi tant d'étrangers dans les prisons ? in Sciences Humaines, 99 (novembre 1999)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalink718 - janvier 2014 - Pourquoi vous ne deviendrez jamais chinois (Bulletin de Le Monde Diplomatique)
PermalinkPermalinkDes Poursuites contre Paul Aussaresses se heurteraient à plusieurs obstacles juridiques / CECILE PRIEUR in Farde Articles 2001, (2001)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPouvoir, identité, rôles masculins in Sciences Humaines, 112 (janvier 2001)
PermalinkPermalinkPermalinkPouvoir : des sociétés saisies par la négociation / Jean-Claude Ruano-Borbalan in Sciences Humaines, HS 34 (septembre-novembre 2001)
PermalinkPermalinkLes pouvoirs de l'empathie in Sciences Humaines, 293 (juin 2017)
PermalinkPratiques d'Ecoute in L'Observatoire, 50 (octobre 2006)
PermalinkLes Pratiques funéraires des immigrés italiens / Anne Morelli in Agenda Interculturel, 171 (février 1999)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkUne première expérience de formation dans les centres d'immigration / ANDRE CHAPOTTE in Osmoses, Hors-série (janvier-mars 1997)
PermalinkPermalinkLa Première "Marianne" noire in Farde Articles 1999, (1999)
PermalinkPermalinkPrendre un statut d'indépendant est-il devenu l'arme ultime contre le chômage ? / VINCENT DEMEULDRE in Osmoses, 12 (juillet-septembre 1999)
PermalinkPermalink46 - été 2016 - Présenter les nouveaux prolétaires (Bulletin de Agir par la culture)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPrétentaine, 9/10, avril 1998. Etranger / INSTITUT DE RECHERCHES SOCIOLOGIQUES ET ANTHROPOLOGIQUES (MONTPELLIER)
PermalinkPermalinkPermalinkLa Preuve par les cartes / Sylvain Allemand in Sciences Humaines, HS 39 (décembre 2002 - février 2003)
Permalink299 - du 28 février au 23 mars 1980 - La preuve par Plogoff (Bulletin de POUR)
PermalinkPrévenir la violence symbolique chez les jeunes et les enseignants / DANY CRUTZEN in Osmoses, Hors-série (Avril-juin 2000)
PermalinkPermalinkLa Principale organisation néo-nazie violente autrichienne s'est-elle é-VAPO-rée ? / HERIBERT SCHIEDEL in Réflexes, 3 (été 2001)
PermalinkLe Principe dialogique et l'interculturel / RACHID BENNEGADI in L'Observatoire, 31 (avril-juin 2001)
PermalinkPermalinkPermalinkLe printemps libanais est enterré / Joseph Bahout in Alternatives internationales, 26 (juillet-août 2005)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalink66 - La prison comme réponse sociale ? (Bulletin de L'Observatoire, 66 [01/11/2010])
PermalinkPermalinkLa Prison en procès : les mutins de Nancy (1972) / PHILIPPE ARTIERES in Vingtième siècle, 70 (avril-juin 2001)
PermalinkPrisonniers de la haine / GILLES MARCHAND in Sciences Humaines, HS 47 (décembre 2004 - février 2005)
PermalinkPermalinkPristina : les voisins de palier du bloc III / Jean-Michel Demetz in Le Vif / L'Express, 1726 ([02/07/1999])
PermalinkPrivilège blanc : déballer le havresac invisible / Peggy Mc Intosh in MRAX info, 168 (novembre 2005)
![]()
PermalinkPermalinkPermalinkLe problème des permis de conduire / EPIMAQUE NTIRUSHWUBWENGE in Osmoses, 25 (octobre-décembre 2002)
PermalinkPermalinkPermalink292 - du 10 au 16 janvier 1980 - Procès Graindorge (Bulletin de POUR)
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