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37.02 Pédagogie et outils pédagogiques |
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Et que cela ne nous empêche pas d'aller voter dimanche... / Théâtre des Rues
Et que cela ne nous empêche pas d'aller voter dimanche... : dossier pédagogique [texte imprimé] / Théâtre des Rues, Auteur . - [2010] . - 1 vol. (46 p.) ; 30 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
323.21 Militantisme Participation Engagement
330.82 Libéralisme - Capitalisme
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
82-2 Théatre (littérature de)Index. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Synopsis :
Dans une ville imaginaire d’un pays développé, libéral et démocratique, surtout démocratique…
Arturo est un patron de bistrots. Assoiffé de pouvoir, il rêve d’un destin multinational.
Julia est une adolescente en rupture de tout. En quête de liberté, elle troque son cartable contre un tablier de livreuse de pizza que lui offre Arturo.
Mimi est une ouvrière de longue date. Elle travaille dans une usine en sursis dont le sort ne laisse pas Arturo indifférent.
Madeleine est musicienne, libertaire et féministe. Elle non plus, ne laisse pas Arturo indifférent et sait en tirer avantage.
Georges est un petit garagiste indépendant. Il entretient les voitures d’Arturo, qui a pour lui bien d’autres ambitions.
Le député est un politique social-démocrate enchaînant mandat sur mandat depuis près de vingt ans. Il pourrait s’avérer le meilleur allié d’Arturo.
Histoire et présent… L’Arturo de notre fable n’est pas sans rappeler l’Arturo Ui de Brecht… Julia, Mimi, Madeleine, Georges et le député, nos personnages, tous résolument contemporains, lui résisteront-ils ?
Argumentaire :
A force de servir contre le totalitarisme On a fait de la démocratie un régime parfait Une sorte de finalité de l’histoire On a réduit ainsi le politique à un conflit moral Celui du bien, la démocratie, contre les forces du mal : dictatures hier, terrorisme aujourd’hui Et on n’a pas vu l’épuisement, le dépérissement et l’assouplissement de l’idéal démocratique Du rêve d’une société basée sur l’égalité On est passé à des joutes oratoires et à des procédures parlementaires sanctionnées ou non par le rituel électoral La crise financière a montré les limites du jeu démocratique et son impuissance à juguler le pourvoir de la puissance économique Et les media de se lamenter sur le faible intérêt des citoyens pour les scrutins électoraux…
Aujourd’hui, le libéralisme, le capitalisme et l’économie de marché ont envahi l’essentiel de l’espace, toutes classes sociales confondues. Ils ont conjointement réussi à vider la démocratie politique de la majorité de ses substances et s’entendent avec une extraordinaire, passionnante et fascinante capacité à en polir l’apparence.
Note de contenu : Table :
- Comprendre le contexte de la réalisation
Genèse de la pièce / théâtre-action
- Autour des concepts... susciter la réflexion
Libéralisme et capitalisme / démocratie / recueil de texte : point de vue du commentateur, du poète, de l'enseignant et de l'économiste
- S'approprier les clés d'entrée du spectacle
lecture de la scène 1 / la double énonciation
- Approfondir
D'Arturo Ui à Arturo... / une définition de la résistance / synthèsePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Et que cela ne nous empêche pas d'aller voter dimanche... : dossier pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Théâtre des Rues, Auteur Année de publication : [2010] Importance : 1 vol. (46 p.) Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
323.21 Militantisme Participation Engagement
330.82 Libéralisme - Capitalisme
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
82-2 Théatre (littérature de)Index. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Synopsis :
Dans une ville imaginaire d’un pays développé, libéral et démocratique, surtout démocratique…
Arturo est un patron de bistrots. Assoiffé de pouvoir, il rêve d’un destin multinational.
Julia est une adolescente en rupture de tout. En quête de liberté, elle troque son cartable contre un tablier de livreuse de pizza que lui offre Arturo.
Mimi est une ouvrière de longue date. Elle travaille dans une usine en sursis dont le sort ne laisse pas Arturo indifférent.
Madeleine est musicienne, libertaire et féministe. Elle non plus, ne laisse pas Arturo indifférent et sait en tirer avantage.
Georges est un petit garagiste indépendant. Il entretient les voitures d’Arturo, qui a pour lui bien d’autres ambitions.
Le député est un politique social-démocrate enchaînant mandat sur mandat depuis près de vingt ans. Il pourrait s’avérer le meilleur allié d’Arturo.
Histoire et présent… L’Arturo de notre fable n’est pas sans rappeler l’Arturo Ui de Brecht… Julia, Mimi, Madeleine, Georges et le député, nos personnages, tous résolument contemporains, lui résisteront-ils ?
Argumentaire :
A force de servir contre le totalitarisme On a fait de la démocratie un régime parfait Une sorte de finalité de l’histoire On a réduit ainsi le politique à un conflit moral Celui du bien, la démocratie, contre les forces du mal : dictatures hier, terrorisme aujourd’hui Et on n’a pas vu l’épuisement, le dépérissement et l’assouplissement de l’idéal démocratique Du rêve d’une société basée sur l’égalité On est passé à des joutes oratoires et à des procédures parlementaires sanctionnées ou non par le rituel électoral La crise financière a montré les limites du jeu démocratique et son impuissance à juguler le pourvoir de la puissance économique Et les media de se lamenter sur le faible intérêt des citoyens pour les scrutins électoraux…
Aujourd’hui, le libéralisme, le capitalisme et l’économie de marché ont envahi l’essentiel de l’espace, toutes classes sociales confondues. Ils ont conjointement réussi à vider la démocratie politique de la majorité de ses substances et s’entendent avec une extraordinaire, passionnante et fascinante capacité à en polir l’apparence.
Note de contenu : Table :
- Comprendre le contexte de la réalisation
Genèse de la pièce / théâtre-action
- Autour des concepts... susciter la réflexion
Libéralisme et capitalisme / démocratie / recueil de texte : point de vue du commentateur, du poète, de l'enseignant et de l'économiste
- S'approprier les clés d'entrée du spectacle
lecture de la scène 1 / la double énonciation
- Approfondir
D'Arturo Ui à Arturo... / une définition de la résistance / synthèsePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 46044 37/THE Livre Libre-accès Adultes Disponible 46720 37/THE Livre Libre-accès Adultes Disponible Que peut-on faire au-delà des discours ? / Anne Morelli in L'Ecole démocratique, 15 (mars 2004)
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Que du plaisir ! in Philéas et autobule, 2 (novembre 2006)
[article] Que du plaisir ! [texte imprimé] . - 2006 . - 31 p.
Langues : Français (fre)
in Philéas et autobule > 2 (novembre 2006) . - 31 p.
Catégories : 17 Morale Ethique Philosophie pratique Valeurs
171 Morale Individuelle
37.02 Pédagogie et outils pédagogiquesPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Que du plaisir ! Type de document : texte imprimé Année de publication : 2006 Article en page(s) : 31 p. Langues : Français (fre) Catégories : 17 Morale Ethique Philosophie pratique Valeurs
171 Morale Individuelle
37.02 Pédagogie et outils pédagogiquesPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Philéas et autobule > 2 (novembre 2006) . - 31 p.Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 42063 phi Périodique Réserve Périodiques Disponible
[n° ou bulletin] 341 - novembre 2021 - Que valent les nouvelles pédagogies ? : Écoles alternatives, classes coopératives, coéducation, tutoriels intelligents... [texte imprimé] . - 2021 . - 66 p. : ill. en coul. ; 29 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : 3 Sciences sociales
37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Didactique et méthodologie
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignementNote de contenu : Sommaire :
Entretien - Jean Cottraux : « Halte aux émotions toxiques ! »
Actualité : Santé - Devenir sujet de la recherche médicale
Comprendre - À la découverte des autres humanités
Dossier : Apprendre autrement / Coordonné par Martine Fournier et HéloIse Lhérété
- La pandémie a-t-elle changé l’école ? / François Dubet
- Parents et profs : vers une nouvelle alliance / Entretien avec Bruno Humbeeck
- Le boom des pédagogies 2.0 / Martine Fournier
- Cinq modèles qui font école / Salomé Tissolong
- Freinet et Montessori, la revanche ? / Marion Rousset
- Pédagogies alternatives : principaux courants / Martine Fournier
- Vive la classe en plein air ! / Catherine de Coppet
Référence : Confucius - La légende des siècles
Lire Livre du mois, livresEn ligne : https://www.scienceshumaines.com/que-valent-les-nouvelles-pedagogies_fr_814.htm Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ [n° ou bulletin]
Titre : 341 - novembre 2021 - Que valent les nouvelles pédagogies ? : Écoles alternatives, classes coopératives, coéducation, tutoriels intelligents... Type de document : texte imprimé Année de publication : 2021 Importance : 66 p. Présentation : ill. en coul. Format : 29 cm. Langues : Français (fre) Catégories : 3 Sciences sociales
37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Didactique et méthodologie
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignementNote de contenu : Sommaire :
Entretien - Jean Cottraux : « Halte aux émotions toxiques ! »
Actualité : Santé - Devenir sujet de la recherche médicale
Comprendre - À la découverte des autres humanités
Dossier : Apprendre autrement / Coordonné par Martine Fournier et HéloIse Lhérété
- La pandémie a-t-elle changé l’école ? / François Dubet
- Parents et profs : vers une nouvelle alliance / Entretien avec Bruno Humbeeck
- Le boom des pédagogies 2.0 / Martine Fournier
- Cinq modèles qui font école / Salomé Tissolong
- Freinet et Montessori, la revanche ? / Marion Rousset
- Pédagogies alternatives : principaux courants / Martine Fournier
- Vive la classe en plein air ! / Catherine de Coppet
Référence : Confucius - La légende des siècles
Lire Livre du mois, livresEn ligne : https://www.scienceshumaines.com/que-valent-les-nouvelles-pedagogies_fr_814.htm Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 53294 SCI Périodique Libre-accès Périodiques Disponible Quelle école pour quelle société ? in Etudes marxistes, 11 (septembre 1991)
[article] Quelle école pour quelle société ? : dossier [texte imprimé] . - 1991 . - pp. 1-92.
Langues : Français (fre)
in Etudes marxistes > 11 (septembre 1991) . - pp. 1-92
Catégories : 14 Marxisme
32(519.3) Politique de la Corée du Nord
32(729.1) Politique du Cuba
37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
371.214 Programmes d'enseignementRésumé : Introduction et sommaire
Première partie "L'école inégale",
1: Le mythe brisé des chances égales pour tous / Georges Moreau
L'échec est la norme Mieux vaut être riche et idiot... Echec scolaire et immigration
2: Démocratisation de l'enseignement: la longue marche / George Moreau
Quand l'échec scolaire n'existait pas L'ère de la «réussite» scolaire L'ère de l’échec scolaire Revendiquer le droit à la réussite scolaire
3: Témoignage: Nous étions des enfants de [...] / Charles Devreux
4: Nature et mécanismes de la sélection par l'échec / Georges Moreau
L'explication méritocratique La théorie des aptitudes La théorie du handicap socio-culturel Rapport au savoir et rapport à l'école
Deuxième partie "La bourgeoisie a son programme"
5: Cahier de charges du patronat pour l'école de demain / Georges Moreau
Profs, étudiants, patronat, même combat ? L'école, arme nouvelle dans la lutte concurrentielle Permanence des contraintes budgétaires Autonomie, décentralisation Les filières et le cahier de charges du patronat Elargir et moderniser les filières techniques Encore et toujours: de renseignement au rabais L'enseignement à horaire réduit
6: Big Brother Martou s'en va-t-en guerre / Charles Devreux
Non à l'école autonome, le chacun pour soi et Dieu pour tous L'ennemi, ce n'est pas la centralisation mais le plan de rationalisation C'est bête et méchant de jeter les jeunes de l'enseignement professionnel à la porte Sauvegarder l'acquis syndical ou devenir un animateur polyvalent mal payé Echec scolaire dissimulé, pas combattu La participation: une farce japonaise et corporatiste L'enseignement officiel: une cible qui prouve que le PSC-CVP n'a jamais renoncé à la guerre scolaire Organiser et mobiliser pour résister
7: La réforme de l'enseignement officiel / Charles Devreux
1. Tous les partis politiques se battent pour dévorer les restes de l'enseignement officiel 2. La rationalisation en Flandre fait saigner l'école officielle: l'argent récupéré va vers l'enseignement catholique 3. L'école autonome détruit le statut de l'enseignant et la force syndicale nationale 4. La participation: une farce 5. Plus on plie, plus on sera frappé 6. Stratégie
8: Ecole, travail, capital / Georges Moreau
Idéologie, réalité et contradictions Les objectifs politiques de l'enseignement L'école de l'élite Socialisation des jeunes générations Le besoin d'ignorance L'enseignement, pourvoyeur de main d'oeuvre Qualifications gratuites Formation et marché de l'emploi Conclusion
Troisième partie "Alternative"
9: Programme enseignement du Parti du Travail de Belgique / Parti du Travail de Belgique
Un enseignement au service de qui ? I. Le droit au savoir II. Pour une école démocratique III. Nos objectifs de lutte immédiats IV. Le financement Le PTB se bat pour le programme suivant en matière de finances publiques
10: Quels objectifs pour l'enseignement ? / Charles Devreux
Actualisation On demande: débat de contenu Quelle parole faut-il libérer Jeunesse d'origine ouvrière
11: Visite au lycée n°1 de Pyongyang, Corée du Nord / Anonyme
12: Trouvez-vous donc plus humaines... / Fidel CastroPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Quelle école pour quelle société ? : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 1991 Article en page(s) : pp. 1-92 Langues : Français (fre) Catégories : 14 Marxisme
32(519.3) Politique de la Corée du Nord
32(729.1) Politique du Cuba
37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
371.214 Programmes d'enseignementRésumé : Introduction et sommaire
Première partie "L'école inégale",
1: Le mythe brisé des chances égales pour tous / Georges Moreau
L'échec est la norme Mieux vaut être riche et idiot... Echec scolaire et immigration
2: Démocratisation de l'enseignement: la longue marche / George Moreau
Quand l'échec scolaire n'existait pas L'ère de la «réussite» scolaire L'ère de l’échec scolaire Revendiquer le droit à la réussite scolaire
3: Témoignage: Nous étions des enfants de [...] / Charles Devreux
4: Nature et mécanismes de la sélection par l'échec / Georges Moreau
L'explication méritocratique La théorie des aptitudes La théorie du handicap socio-culturel Rapport au savoir et rapport à l'école
Deuxième partie "La bourgeoisie a son programme"
5: Cahier de charges du patronat pour l'école de demain / Georges Moreau
Profs, étudiants, patronat, même combat ? L'école, arme nouvelle dans la lutte concurrentielle Permanence des contraintes budgétaires Autonomie, décentralisation Les filières et le cahier de charges du patronat Elargir et moderniser les filières techniques Encore et toujours: de renseignement au rabais L'enseignement à horaire réduit
6: Big Brother Martou s'en va-t-en guerre / Charles Devreux
Non à l'école autonome, le chacun pour soi et Dieu pour tous L'ennemi, ce n'est pas la centralisation mais le plan de rationalisation C'est bête et méchant de jeter les jeunes de l'enseignement professionnel à la porte Sauvegarder l'acquis syndical ou devenir un animateur polyvalent mal payé Echec scolaire dissimulé, pas combattu La participation: une farce japonaise et corporatiste L'enseignement officiel: une cible qui prouve que le PSC-CVP n'a jamais renoncé à la guerre scolaire Organiser et mobiliser pour résister
7: La réforme de l'enseignement officiel / Charles Devreux
1. Tous les partis politiques se battent pour dévorer les restes de l'enseignement officiel 2. La rationalisation en Flandre fait saigner l'école officielle: l'argent récupéré va vers l'enseignement catholique 3. L'école autonome détruit le statut de l'enseignant et la force syndicale nationale 4. La participation: une farce 5. Plus on plie, plus on sera frappé 6. Stratégie
8: Ecole, travail, capital / Georges Moreau
Idéologie, réalité et contradictions Les objectifs politiques de l'enseignement L'école de l'élite Socialisation des jeunes générations Le besoin d'ignorance L'enseignement, pourvoyeur de main d'oeuvre Qualifications gratuites Formation et marché de l'emploi Conclusion
Troisième partie "Alternative"
9: Programme enseignement du Parti du Travail de Belgique / Parti du Travail de Belgique
Un enseignement au service de qui ? I. Le droit au savoir II. Pour une école démocratique III. Nos objectifs de lutte immédiats IV. Le financement Le PTB se bat pour le programme suivant en matière de finances publiques
10: Quels objectifs pour l'enseignement ? / Charles Devreux
Actualisation On demande: débat de contenu Quelle parole faut-il libérer Jeunesse d'origine ouvrière
11: Visite au lycée n°1 de Pyongyang, Corée du Nord / Anonyme
12: Trouvez-vous donc plus humaines... / Fidel CastroPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Etudes marxistes > 11 (septembre 1991) . - pp. 1-92Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Quelle éthique, quels objectifs moraux aujourd'hui ? / Claudine Leleux in Entre-vues, 18 (mai 1993)
PermalinkQuelle pédagogie pour l'école ? / Bernard Rey in Farde Articles 2002, (2002)
PermalinkQuelques expériences de lutte contre l'extrême droite in Boomerang, 6 (juin 2005)
PermalinkQuels savoirs enseigner ? in Sciences Humaines, 121 (novembre 2001)
PermalinkQuestionner le racisme / Dominique Schnapper
PermalinkQuestions pour l'éducation civique
PermalinkEn quête d'égalité / HAUTE ECOLE ROI BAUDOUIN (BRAINE-LE-COMTE)
PermalinkA quoi sert l’éducation secondaire ? in Le Monde Diplomatique, 679 (octobre 2010)
PermalinkRace et histoire / Claude Lévi-Strauss
PermalinkRaces (humaines) et manuels scolaires / PIERRE DARLU in Mots : les langages du politique, 33 (Décembre 1992)
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