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Éduquer le citoyen ? [texte imprimé] / Patrice Canivez, Auteur . - Paris : Hatier, 1995 . - 159 p. : couv. ill. ; 18 cm. - (Optiques, ISSN 1243-0315; 213-214) .
ISBN : 978-2-218-71284-5
Bibliogr., 1 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : 1(091) Histoire de la Philosophie
172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
37.02 Pédagogie et outils pédagogiquesIndex. décimale : 17 Morale Pratique, tolérance, citoyenneté, civisme Résumé : Quatrième de couverture :
« La citoyenneté définit l’appartenance à un état. Elle donne à l’individu un statut juridique, auquel sont attachés des droits et des devoirs particuliers. »
Il existe autant de types de citoyens que de types d’Etat.
Il se pose la question du mode d’insertion de l’individu dans la communauté, et de son rapport avec le pouvoir publique.
Deux conceptions reviennent souvent :
L’opposition de la société à l’Etat Cette opposition est utilisée pour valoriser la spontanéité, liberté ou les problèmes de la vie sociale par rapport au pouvoir « étranger », administratif ou bureaucratique de l’Etat. L’individu a un statut de travailleur et non de citoyen.Note de contenu : Sommaire :
- Introduction
- La citoyenneté
L'opposition de l'État et de la société
L'identité nationale
L'état et la démocratie
- Discipline
Un modèle juridique de l'autorité pédagogique : Rousseau
La conception kantienne de l'école
Les analyses critiques de Michel Foucault
- Habitus
La théorie de Protagoras et la notion aristotélicienne d'habitus
La reprise de la notion d'habitus par les sociologues
Unité et diversité de l'éducation sociale
- L'éducation du jugement : le droit et les droits de l'homme
Jugement critique, jugement politique
Le droit et les droits de l'homme
- L'éducation du jugement : la politique et la culture
Le jugement politique
L'éducation du jugement politique : le rôle de la culture
- L'action
L'expérience humaine de l'action : la théorie de Hannah Arendt
L'action comme transformation de la structure sociale : la philosophie politique d'Éric Weil
L'institution scolaire et l'action
- Conclusion
- BibliographiePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Éduquer le citoyen ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrice Canivez, Auteur Editeur : Paris : Hatier Année de publication : 1995 Collection : Optiques, ISSN 1243-0315 num. 213-214 Importance : 159 p. Présentation : couv. ill. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-71284-5 Note générale : Bibliogr., 1 p. Langues : Français (fre) Catégories : 1(091) Histoire de la Philosophie
172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
37.02 Pédagogie et outils pédagogiquesIndex. décimale : 17 Morale Pratique, tolérance, citoyenneté, civisme Résumé : Quatrième de couverture :
« La citoyenneté définit l’appartenance à un état. Elle donne à l’individu un statut juridique, auquel sont attachés des droits et des devoirs particuliers. »
Il existe autant de types de citoyens que de types d’Etat.
Il se pose la question du mode d’insertion de l’individu dans la communauté, et de son rapport avec le pouvoir publique.
Deux conceptions reviennent souvent :
L’opposition de la société à l’Etat Cette opposition est utilisée pour valoriser la spontanéité, liberté ou les problèmes de la vie sociale par rapport au pouvoir « étranger », administratif ou bureaucratique de l’Etat. L’individu a un statut de travailleur et non de citoyen.Note de contenu : Sommaire :
- Introduction
- La citoyenneté
L'opposition de l'État et de la société
L'identité nationale
L'état et la démocratie
- Discipline
Un modèle juridique de l'autorité pédagogique : Rousseau
La conception kantienne de l'école
Les analyses critiques de Michel Foucault
- Habitus
La théorie de Protagoras et la notion aristotélicienne d'habitus
La reprise de la notion d'habitus par les sociologues
Unité et diversité de l'éducation sociale
- L'éducation du jugement : le droit et les droits de l'homme
Jugement critique, jugement politique
Le droit et les droits de l'homme
- L'éducation du jugement : la politique et la culture
Le jugement politique
L'éducation du jugement politique : le rôle de la culture
- L'action
L'expérience humaine de l'action : la théorie de Hannah Arendt
L'action comme transformation de la structure sociale : la philosophie politique d'Éric Weil
L'institution scolaire et l'action
- Conclusion
- BibliographiePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 46176 17/CAN Livre Libre-accès Adultes Disponible Éduquer in Sciences Humaines, 307 (octobre 2018)
[article] Éduquer : le conflit des modèles: dossier [texte imprimé] / Héloïse Lhérété, Directeur de publication . - 2018 . - p. 26-57.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 307 (octobre 2018) . - p. 26-57
Catégories : 17 Morale Ethique Philosophie pratique Valeurs
37 Education Enseignement Loisirs
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignementRésumé : L'éducation - qu'elle soit familiale, scolaire ou extrascolaire - est un théâtre où s'affrontent des valeurs, des cultures et des convictions. À la bataille traditionnelle entre pédagogues et républicains s'ajoutent aujourd'hui de nouvelles disputes, qui correspondent à autant de manières contemporaines de voir l'humain et son devenir en société. À l'heure des neurosciences conquérantes et des comparaisons internationales émergent des paradigmes qui dérangent et inquiètent parfois. Des écoles «alternatives», souvent coûteuses, se mettent en place. Au sein des foyers, les parents s'essaient timidement à l'éducation bienveillante, efficace et joyeuse face à l'enfant sage, plus difficile à tenir quand il devient insupportable. On voudrait s'inspirer de Singapour, mais aussi d'Oslo, dont le modèle scolaire est très différent. Ces essais (et parfois erreurs) reflètent nos incertitudes collectives. Ce dossier n'a pas vocation à arbitrer entre pédagogues et scientifiques, promoteurs d'écoles Montessori et défendeurs de l'école publique républicaine, autoritaires et permissifs, mais justement de faire état de l'ensemble des débats qui agitent le champ éducatif, des savoirs qui s'y jouent et des consensus, peut-être, qu'y peuvent s'y nouer. Car à bien y regarder, l'éducation est moins un champ de guerre qu'un chantier en travaux... Note de contenu : Contient:
-Éduquer ? Mission impossible ! / Héloïse Lhérété
-Que transmettre aujourd'hui ? / entretiens avec Edgar Morin, Marcel Gauchet, Philippe Meirieu, Jacques Rancière
-École publique, un monopole contesté / Béatrice Kammerer
-Autorité et bienveillance, des valeurs en tension / Hugo Albandea
-Écrans, faire avec ou sans ? / Catherine de Coppet
-De l'éducation populaire à l'animation périscolaire / Laurent Frajerman
-Méthodes de lecture, la syllabique plus efficace / Jérôme Deauvieau
-Le retour en grâce du par cœur / Diane Galbaud
-Humanités classiques, une cause à défendre / Nicolas Journet
-Apprendre un métier / Vincent Troger
-Évaluer les élèves ? Oui, mais comment ? / Pierre Merle
-Norvège et Singapour, des écoles modèles / Denis Meuret
-Où va l'école américaine ? / Michael BehrentPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Éduquer : le conflit des modèles: dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Héloïse Lhérété, Directeur de publication Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 26-57 Langues : Français (fre) Catégories : 17 Morale Ethique Philosophie pratique Valeurs
37 Education Enseignement Loisirs
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignementRésumé : L'éducation - qu'elle soit familiale, scolaire ou extrascolaire - est un théâtre où s'affrontent des valeurs, des cultures et des convictions. À la bataille traditionnelle entre pédagogues et républicains s'ajoutent aujourd'hui de nouvelles disputes, qui correspondent à autant de manières contemporaines de voir l'humain et son devenir en société. À l'heure des neurosciences conquérantes et des comparaisons internationales émergent des paradigmes qui dérangent et inquiètent parfois. Des écoles «alternatives», souvent coûteuses, se mettent en place. Au sein des foyers, les parents s'essaient timidement à l'éducation bienveillante, efficace et joyeuse face à l'enfant sage, plus difficile à tenir quand il devient insupportable. On voudrait s'inspirer de Singapour, mais aussi d'Oslo, dont le modèle scolaire est très différent. Ces essais (et parfois erreurs) reflètent nos incertitudes collectives. Ce dossier n'a pas vocation à arbitrer entre pédagogues et scientifiques, promoteurs d'écoles Montessori et défendeurs de l'école publique républicaine, autoritaires et permissifs, mais justement de faire état de l'ensemble des débats qui agitent le champ éducatif, des savoirs qui s'y jouent et des consensus, peut-être, qu'y peuvent s'y nouer. Car à bien y regarder, l'éducation est moins un champ de guerre qu'un chantier en travaux... Note de contenu : Contient:
-Éduquer ? Mission impossible ! / Héloïse Lhérété
-Que transmettre aujourd'hui ? / entretiens avec Edgar Morin, Marcel Gauchet, Philippe Meirieu, Jacques Rancière
-École publique, un monopole contesté / Béatrice Kammerer
-Autorité et bienveillance, des valeurs en tension / Hugo Albandea
-Écrans, faire avec ou sans ? / Catherine de Coppet
-De l'éducation populaire à l'animation périscolaire / Laurent Frajerman
-Méthodes de lecture, la syllabique plus efficace / Jérôme Deauvieau
-Le retour en grâce du par cœur / Diane Galbaud
-Humanités classiques, une cause à défendre / Nicolas Journet
-Apprendre un métier / Vincent Troger
-Évaluer les élèves ? Oui, mais comment ? / Pierre Merle
-Norvège et Singapour, des écoles modèles / Denis Meuret
-Où va l'école américaine ? / Michael BehrentPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Sciences Humaines > 307 (octobre 2018) . - p. 26-57Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 51653 SCI Périodique Libre-accès Périodiques Disponible
Eduquer contre Auschwitz : histoire et mémoire [texte imprimé] / Jean-François Forges . - Paris : Ed. Sociales Françaises (ESF), 1997 . - p. 155. - (Collection Pédagogies) .
ISBN : 2-7101-1218-3
Langues : Français (fre)
Catégories : 171:323.12 Antiracisme / Antisexisme / Antidiscrimination / Egalité des Chances
171:329.18 Antifascisme - Lutte contre l'extrême droite
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
94(100)"1933/45" Auschwitz (Pologne)
94(100)"1933/45" Univers concentrationnaire nazi. Camps de concentration et d'extermination. Déportation
Judéocide / ShoahPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Eduquer contre Auschwitz : histoire et mémoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Forges Editeur : Paris : Ed. Sociales Françaises (ESF) Année de publication : 1997 Collection : Collection Pédagogies Importance : p. 155 ISBN/ISSN/EAN : 2-7101-1218-3 Langues : Français (fre) Catégories : 171:323.12 Antiracisme / Antisexisme / Antidiscrimination / Egalité des Chances
171:329.18 Antifascisme - Lutte contre l'extrême droite
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
94(100)"1933/45" Auschwitz (Pologne)
94(100)"1933/45" Univers concentrationnaire nazi. Camps de concentration et d'extermination. Déportation
Judéocide / ShoahPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 6311/1 37:17/FOR Livre Libre-accès Adultes Disponible Documents numériques
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Eduquer à la démocratie [texte imprimé] / Alain Mougniotte, Auteur . - Paris : les Éd. du Cerf, 1994 . - 1 vol. (174 p.) ; 22 cm.
ISBN : 2-204-05028-8
Langues : Français (fre)
Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
321.7 Démocratie / Démocratisation
37.02 Pédagogie et outils pédagogiquesIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Site éditeur :
Comment éduquer de manière réaliste aux valeurs de la démocratie et comment gérer les difficultés qui tiennent à la nature même de celle-ci ? Passant du domaine de la philosophie politique à celui des sciences de l’éducation, l’auteur envisage les problèmes concrets et des méthodes appropriées.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Eduquer à la démocratie Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Mougniotte, Auteur Editeur : Paris : les Éd. du Cerf Année de publication : 1994 Importance : 1 vol. (174 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-204-05028-8 Langues : Français (fre) Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
321.7 Démocratie / Démocratisation
37.02 Pédagogie et outils pédagogiquesIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Site éditeur :
Comment éduquer de manière réaliste aux valeurs de la démocratie et comment gérer les difficultés qui tiennent à la nature même de celle-ci ? Passant du domaine de la philosophie politique à celui des sciences de l’éducation, l’auteur envisage les problèmes concrets et des méthodes appropriées.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2437/1 37/mou Livre Libre-accès Adultes Disponible
Eduquer à la démocratie : vive la politique ! [texte imprimé] / Hervé Broquet, Auteur . - Bruxelles : Vista, 2003 . - 101 p.
ISBN : 2-87003-393-1
Langues : Français (fre)
Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
32(493) Politique de la Belgique
321.7 Démocratie / Démocratisation
37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
371.214 Programmes d'enseignementIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : 4e de couverture :
Ce "plaidoyer pour une éducation à la démocratie" est construit autour de six chapitres qui interrogent l'école, et à travers elle, les politiques sur leur volonté de bâtir une éducation à la démocratie qui traduirait concrètement des principes généraux auxquels la plupart d'entre nous souscrivent [...]Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Eduquer à la démocratie : vive la politique ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Hervé Broquet, Auteur Editeur : Bruxelles : Vista Année de publication : 2003 Importance : 101 p. ISBN/ISSN/EAN : 2-87003-393-1 Langues : Français (fre) Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
32(493) Politique de la Belgique
321.7 Démocratie / Démocratisation
37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
371.214 Programmes d'enseignementIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : 4e de couverture :
Ce "plaidoyer pour une éducation à la démocratie" est construit autour de six chapitres qui interrogent l'école, et à travers elle, les politiques sur leur volonté de bâtir une éducation à la démocratie qui traduirait concrètement des principes généraux auxquels la plupart d'entre nous souscrivent [...]Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 46287 37/BRO Livre Libre-accès Adultes Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkL'égalité ?
PermalinkPermalinkEgalité des chances : handicap national in La Chronique de la Ligue des droits de l'Homme, 119 (janvier-février 2007)
Permalink467 - novembre 2008 - Égalité des chances ou école démocratique ? (Bulletin de Cahiers pédagogiques)
PermalinkPermalinkL'Egalité des droits : un combat historique inachevé / Jean Cornil in Salut & Fraternité, 25 (juin 1998)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkL'Egalité sans culotte n'est pas soluble dans le libéralisme / Matéo Alaluf in Politique, 25 (juin 2002)
![]()
PermalinkPermalink«Egaux en dignité», ou les chemins tortueux de l’émancipation / Henri Goldman in Politique, 55 (juin 2008)
Permalink9 - L'Église (Bulletin de Le Vif / L'Express, 9 [28/02/2019])
PermalinkL'Eglise anglicane ougandaise et les droits des gays / LUZAU BASAMBOMBO in Tels Quels Magazine, 210 (décembre 2002)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkles Eglises protestantes et les pasteurs homosexuels in Tels Quels Magazine, 209 (novembre 2002)
PermalinkEgypte : Le Caire : panique chez les gays in Tels Quels Magazine, 203 (mars 2002)
PermalinkPermalinkL'Elargissement du droit de vote au niveau local in Courrier Hebdomadaire, 1636 (1999)
PermalinkPermalinkElection du Parlement italien. Vote par correspondace de l'étranger
PermalinkElections in Secouez-vous les idées + Articulations, 66 (mai-août 2006)
PermalinkElections et coalitions gouvernementales en Belgique / Vincent de Coorebyter in Aide-Mémoire, 40 (avril-juin 2007)
![]()
PermalinkPermalink106 - mars 2019 - Élections et démocratie (Bulletin de Pour parler de paix)
PermalinkLes élections à l'école primaire
PermalinkLes élections à l'école secondaire
PermalinkElections municipales françaises : la gauche radicale, nouvelle force politique d'opposition ? / ANNE-SOPHIE VAN DYCK in RésistanceS-Info-Net, 41 (17/03/01)
PermalinkElections musulmanes réussies in Farde Articles 1998, (1998)
PermalinkPermalinkElections : Vlaams Blok in Farde Articles 2000, (2000)
PermalinkEléments de démocratie technique
PermalinkPermalinkLes Elèves nous parlent in Fondation Auschwitz (bulletin trimestrielle), 50 (janvier-mars 1996)
PermalinkPermalinkPermalink