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Convaincre sans manipuler / Philippe Breton
Convaincre sans manipuler : apprendre à argumenter [texte imprimé] / Philippe Breton (1951-....), Auteur . - Paris : La Découverte, 2015 . - 1 vol. (154 p.) : couv. ill. en coul. ; 19 cm. - (Poche, ISSN 1272-1492; 422) .
ISBN : 978-2-7071-8535-8
Langues : Français (fre)
Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
316.77 Communication
32.019 Propagande / Communication politique / Médias et politique
321.7 Démocratie / DémocratisationIndex. décimale : 17 Morale Pratique, tolérance, citoyenneté, civisme Résumé : SITE EDITEUR
L’homme ou la femme moderne a tout aussi besoin que le citoyen de l’Antiquité d’apprendre à argumenter pour convaincre son interlocuteur ou son public, que ce soit dans sa vie professionnelle, dans son activité de militant associatif, ou dans le cercle de ses proches. Comme le rappelle ici Philippe Breton, l’acte de convaincre, distinct de celui d’expliquer ou de celui d’informer, a le pouvoir de faire évoluer l’opinion de l’autre et peut contribuer à changer les choses.
S’inspirant des techniques mises au point par la rhétorique grecque et romaine, ce manuel pratique montre que l’efficacité peut aller de pair avec le respect de l’autre et celui de soi-même, et que la manipulation n’est guère efficace et même le plus souvent contre-productive.
Réalisé à partir de l’expérience des formations à l’argumentation animées par l’auteur et construit autour de plusieurs dizaines d’exemples, cet ouvrage pose les grands principes du convaincre, puis développe étape après étape le « protocole de l’argumentation » permettant d’atteindre ses objectifs. Le livre se termine par des conseils concernant la prise de parole, l’élocution, la mémorisation.Note de contenu : SOMMAIRE
Introduction
1. Qu’est-ce que convaincre ?
-Provoquer un changement
-Convaincre sans ruse ni violence
-Argumenter n’est pas une performance oratoire
-Ni informer ni exprimer, mais…argumenter
-On convainc d’une opinion
-Convaincre : une compétence démocratique
2. Refuser la manipulation
-Une technique vraiment efficace ?
-Caractéristiques de la manipulation
-Trois bonnes raisons de renoncer
3. Comment se préparer à argumenter ?
-Les croyances qui font obstacle
-Le protocole de préparation
4. L’invention. Connaître l’auditoire, inventer un angle, trouver un point d’appui
-La nécessité de savoir à qui l’on s’adresse
-Comment choisir un angle d’approche ?
-Se ménager un point d’appui
-Une stratégie manipulatrice ?
5. L’élocution. Trouver des arguments
Mettre en argument
Les familles d’arguments
La manipulation par amalgame
6. La disposition. Savoir faire un plan
-Des constructions inadaptées
-Le plan argumentatif, un instrument efficace
7. L’action. Savoir prendre la parole
-L’espace de la parole
-Contrôler l’intonation
-Savoir gérer le temps
Les supports de la prise de parole
-L’èthos de l’orateur : avec quoi convainc-t-on vraiment ?
-Lexique des principaux termes techniques utilisés.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Convaincre sans manipuler : apprendre à argumenter Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Breton (1951-....), Auteur Editeur : Paris : La Découverte Année de publication : 2015 Collection : Poche, ISSN 1272-1492 num. 422 Importance : 1 vol. (154 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7071-8535-8 Langues : Français (fre) Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
316.77 Communication
32.019 Propagande / Communication politique / Médias et politique
321.7 Démocratie / DémocratisationIndex. décimale : 17 Morale Pratique, tolérance, citoyenneté, civisme Résumé : SITE EDITEUR
L’homme ou la femme moderne a tout aussi besoin que le citoyen de l’Antiquité d’apprendre à argumenter pour convaincre son interlocuteur ou son public, que ce soit dans sa vie professionnelle, dans son activité de militant associatif, ou dans le cercle de ses proches. Comme le rappelle ici Philippe Breton, l’acte de convaincre, distinct de celui d’expliquer ou de celui d’informer, a le pouvoir de faire évoluer l’opinion de l’autre et peut contribuer à changer les choses.
S’inspirant des techniques mises au point par la rhétorique grecque et romaine, ce manuel pratique montre que l’efficacité peut aller de pair avec le respect de l’autre et celui de soi-même, et que la manipulation n’est guère efficace et même le plus souvent contre-productive.
Réalisé à partir de l’expérience des formations à l’argumentation animées par l’auteur et construit autour de plusieurs dizaines d’exemples, cet ouvrage pose les grands principes du convaincre, puis développe étape après étape le « protocole de l’argumentation » permettant d’atteindre ses objectifs. Le livre se termine par des conseils concernant la prise de parole, l’élocution, la mémorisation.Note de contenu : SOMMAIRE
Introduction
1. Qu’est-ce que convaincre ?
-Provoquer un changement
-Convaincre sans ruse ni violence
-Argumenter n’est pas une performance oratoire
-Ni informer ni exprimer, mais…argumenter
-On convainc d’une opinion
-Convaincre : une compétence démocratique
2. Refuser la manipulation
-Une technique vraiment efficace ?
-Caractéristiques de la manipulation
-Trois bonnes raisons de renoncer
3. Comment se préparer à argumenter ?
-Les croyances qui font obstacle
-Le protocole de préparation
4. L’invention. Connaître l’auditoire, inventer un angle, trouver un point d’appui
-La nécessité de savoir à qui l’on s’adresse
-Comment choisir un angle d’approche ?
-Se ménager un point d’appui
-Une stratégie manipulatrice ?
5. L’élocution. Trouver des arguments
Mettre en argument
Les familles d’arguments
La manipulation par amalgame
6. La disposition. Savoir faire un plan
-Des constructions inadaptées
-Le plan argumentatif, un instrument efficace
7. L’action. Savoir prendre la parole
-L’espace de la parole
-Contrôler l’intonation
-Savoir gérer le temps
Les supports de la prise de parole
-L’èthos de l’orateur : avec quoi convainc-t-on vraiment ?
-Lexique des principaux termes techniques utilisés.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 49255 17/BRE Livre Libre-accès Adultes Disponible Convergences associatives / DENIS GRIMBERGHS in Politique, 32 (décembre 2003)
Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 35025/1 pol Périodique Réserve Périodiques Disponible La Coopération décentralisée, nouveau champ de la solidarité internationale / MICHEL RAFFOUL in Le Monde Diplomatique, 556 (juillet 2000)
[article] La Coopération décentralisée, nouveau champ de la solidarité internationale : des initiatives locales pour une autre mondialisation [texte imprimé] / MICHEL RAFFOUL . - 0000 . - pp. 22 - 23.
Langues : Français (fre)
in Le Monde Diplomatique > 556 (juillet 2000) . - pp. 22 - 23
Catégories : 061.2 Institutions privées . asbl . Associations . ONG Organisation non-gouvernementale
172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
334 Formes d'organisation, de coopération économique. Système coopératifs. Aide au développement
364.40 Aide HumanitairePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : La Coopération décentralisée, nouveau champ de la solidarité internationale : des initiatives locales pour une autre mondialisation Type de document : texte imprimé Auteurs : MICHEL RAFFOUL Année de publication : 0000 Article en page(s) : pp. 22 - 23 Langues : Français (fre) Catégories : 061.2 Institutions privées . asbl . Associations . ONG Organisation non-gouvernementale
172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
334 Formes d'organisation, de coopération économique. Système coopératifs. Aide au développement
364.40 Aide HumanitairePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Le Monde Diplomatique > 556 (juillet 2000) . - pp. 22 - 23Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 17531/1 P/2336 Périodique Réserve Périodiques Disponible
[n° ou bulletin] 115 - été 2017 - Coopérons! [document électronique] . - 2017 . - 1 fichier PDF (24 p.).
Langues : Français (fre)
Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
374.3 Education de la jeunesseNote de contenu : SOMMAIRE PARTIEL
EDITORIAL
-1+1=3
Alors que la thématique de la coopération a été choisie pour ce numéro de Symbioses, je ne peux m’empêcher de faire le lien avec le titre de notre magazine favori ! Symbioses, au pluriel. Le choix de ce nom n’était pas anodin lors de son lancement, en 1990. Il invitait aux collaborations entre les mondes des enseignants, des associations, des institutions et des éducateurs en général, au service de l’éducation à l’environnement. Pari tenu !
DOSSIER : Coopérons!
MATIÈRE À RÉFLEXION
-L’espèce humaine, championne de la coopération !
Docteur en philosophie, Benoît Dubreuil est l’auteur de « Human Evolution and the Origins of Hierarchies »1. Pour lui, la coopération est inscrite dans notre évolution. Interview.
-Enseigner, un travail d’équipe
Les enseignants le disent1 : l’un des principaux obstacles à la mise en place de projets d’éducation à l’environnement à l’école est le fait de devoir le porter seul. Comment insuffler la collaboration et, plus loin encore, la coopération entre enseignants ? Discussion avec Christophe Vermonden, conseiller pédagogique dans l’enseignement fondamental.
-Plaidoyer pour une pédagogie de la coopération
Isabelle Peloux est directrice et enseignante à l’école du Colibri (France). Au quotidien, elle pratique la pédagogie de la coopération avec ses élèves. Elle la transmet aussi, via des formations pour enseignants et animateurs. Interview mêlant coopération et environnement, rencontre avec soi et avec l’autre, sens et apprentissages, émulation plutôt que compétition.
Ainsi que : L'école du Colibri
TÉMOIGNAGES
-«Apprendre des autres »
Ainsi que : « La coopération, un moyen cohérent pour vivre la nature », « Le collectif, c’est notre ADN » et « Tous les acteurs de l’école autour de la table »
EXPÉRIENCES
-Cultiver la collaboration à l’école
A l’école fondamentale Saint-Pierre, on cultive l’estime de soi, via la collaboration entre élèves et entre enseignants. Se faufilant dans la pédagogie et l’organisation même de l’école, la collaboration se cultive aussi à « la plaine », un espace verdoyant qui accueille animaux de la ferme et potagers didactique. Découverte.
-Tous Dehors : tous ensemble
Le collectif Tous Dehors rassemble des animateurs, enseignants, conseiller pédagogique voulant promouvoir les pratiques éducatives dans la nature. Leurs modes d'action : constructions collectives et actions concrètes !
-Jouer à coopérer
Une formation de 4 jours pour devenir « animateur à la coopération par le jeu ». De quoi découvrir quelques principes fondamentaux et tester des outils d'animation originaux. Un voyage en 7 étapes.
-Caddie coopératif
De New York à Paris, les supermarchés coopératifs émergent ça et là. En Belgique aussi, des citoyens s’unissent pour un accès à une alimentation saine et locale, à des prix abordables. Ces coopérateurs sont à la fois clients et parties prenantes dans la gestion et l’organisation de leur magasin. Détour du côté de Marchienne-au-Pont, chez Coopéco.
-La conso collaborative : un remède anti-crise ?
Partager sa voiture, sa maison, ses bouquins, ses outils… et profiter de ceux des autres. De plus en plus de sites web et d’initiatives locales nous permettent désormais de troquer la possession contre l’usage et l’expérience.
En ligne : https://www.symbioses.be/pdf/115/Sy-115.pdf Format de la ressource électronique : lien pour télécharger Symbioses n°115 Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ [n° ou bulletin]
Titre : 115 - été 2017 - Coopérons! Type de document : document électronique Année de publication : 2017 Importance : 1 fichier PDF (24 p.) Langues : Français (fre) Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
374.3 Education de la jeunesseNote de contenu : SOMMAIRE PARTIEL
EDITORIAL
-1+1=3
Alors que la thématique de la coopération a été choisie pour ce numéro de Symbioses, je ne peux m’empêcher de faire le lien avec le titre de notre magazine favori ! Symbioses, au pluriel. Le choix de ce nom n’était pas anodin lors de son lancement, en 1990. Il invitait aux collaborations entre les mondes des enseignants, des associations, des institutions et des éducateurs en général, au service de l’éducation à l’environnement. Pari tenu !
DOSSIER : Coopérons!
MATIÈRE À RÉFLEXION
-L’espèce humaine, championne de la coopération !
Docteur en philosophie, Benoît Dubreuil est l’auteur de « Human Evolution and the Origins of Hierarchies »1. Pour lui, la coopération est inscrite dans notre évolution. Interview.
-Enseigner, un travail d’équipe
Les enseignants le disent1 : l’un des principaux obstacles à la mise en place de projets d’éducation à l’environnement à l’école est le fait de devoir le porter seul. Comment insuffler la collaboration et, plus loin encore, la coopération entre enseignants ? Discussion avec Christophe Vermonden, conseiller pédagogique dans l’enseignement fondamental.
-Plaidoyer pour une pédagogie de la coopération
Isabelle Peloux est directrice et enseignante à l’école du Colibri (France). Au quotidien, elle pratique la pédagogie de la coopération avec ses élèves. Elle la transmet aussi, via des formations pour enseignants et animateurs. Interview mêlant coopération et environnement, rencontre avec soi et avec l’autre, sens et apprentissages, émulation plutôt que compétition.
Ainsi que : L'école du Colibri
TÉMOIGNAGES
-«Apprendre des autres »
Ainsi que : « La coopération, un moyen cohérent pour vivre la nature », « Le collectif, c’est notre ADN » et « Tous les acteurs de l’école autour de la table »
EXPÉRIENCES
-Cultiver la collaboration à l’école
A l’école fondamentale Saint-Pierre, on cultive l’estime de soi, via la collaboration entre élèves et entre enseignants. Se faufilant dans la pédagogie et l’organisation même de l’école, la collaboration se cultive aussi à « la plaine », un espace verdoyant qui accueille animaux de la ferme et potagers didactique. Découverte.
-Tous Dehors : tous ensemble
Le collectif Tous Dehors rassemble des animateurs, enseignants, conseiller pédagogique voulant promouvoir les pratiques éducatives dans la nature. Leurs modes d'action : constructions collectives et actions concrètes !
-Jouer à coopérer
Une formation de 4 jours pour devenir « animateur à la coopération par le jeu ». De quoi découvrir quelques principes fondamentaux et tester des outils d'animation originaux. Un voyage en 7 étapes.
-Caddie coopératif
De New York à Paris, les supermarchés coopératifs émergent ça et là. En Belgique aussi, des citoyens s’unissent pour un accès à une alimentation saine et locale, à des prix abordables. Ces coopérateurs sont à la fois clients et parties prenantes dans la gestion et l’organisation de leur magasin. Détour du côté de Marchienne-au-Pont, chez Coopéco.
-La conso collaborative : un remède anti-crise ?
Partager sa voiture, sa maison, ses bouquins, ses outils… et profiter de ceux des autres. De plus en plus de sites web et d’initiatives locales nous permettent désormais de troquer la possession contre l’usage et l’expérience.
En ligne : https://www.symbioses.be/pdf/115/Sy-115.pdf Format de la ressource électronique : lien pour télécharger Symbioses n°115 Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Documents numériques
Fichier PDF "Symbioses 115"Adobe Acrobat PDF Coordonnées du débat / Christophe Mincke in La Revue Nouvelle, 3 (mars 2018)
[article] Coordonnées du débat : le retour de la censure [texte imprimé] / Christophe Mincke, Auteur . - 2018 . - p. 65-69.
Langues : Français (fre)
in La Revue Nouvelle > 3 (mars 2018) . - p. 65-69
Catégories : 070.13 Liberté de la presse Censure
172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
321.7 Démocratie / Démocratisation
342.727 Liberté d'expression - blasphèmeRésumé : « Coordonnées du débat » est une série de textes présentant des réflexions sur les caractéristiques du débat public contemporain, tout particulièrement, du débat en ligne. Entre retour réflexif et viatique pour les réseaux sociaux, elle se fonde sur l’idée qu’une part non négligeable de ce qui peut être vécu aujourd’hui comme une crise du politique s’enracine dans la manière dont nous débattons (ou pas) de la chose publique. Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Coordonnées du débat : le retour de la censure Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Mincke, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 65-69 Langues : Français (fre) Catégories : 070.13 Liberté de la presse Censure
172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
321.7 Démocratie / Démocratisation
342.727 Liberté d'expression - blasphèmeRésumé : « Coordonnées du débat » est une série de textes présentant des réflexions sur les caractéristiques du débat public contemporain, tout particulièrement, du débat en ligne. Entre retour réflexif et viatique pour les réseaux sociaux, elle se fonde sur l’idée qu’une part non négligeable de ce qui peut être vécu aujourd’hui comme une crise du politique s’enracine dans la manière dont nous débattons (ou pas) de la chose publique. Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in La Revue Nouvelle > 3 (mars 2018) . - p. 65-69Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 51570 REV Périodique Libre-accès Périodiques Disponible Le Coran ne dit pas qu'il faut aller à l'école avec un fichu sur la tête / Tahar Ben Jelloun in Farde Articles 2004, (2004)
PermalinkLe Coran nous donne la liberté de penser / NASR HAMID ABOU ZEID in Alternatives internationales, 13 (mars-avril 2004)
PermalinkCordon sanitaire économique in Farde Articles 2001, (2001)
PermalinkEt la Corée du Nord redevint fréquentable / BRUCE CUMINGS in Le Monde Diplomatique, 643 (octobre 2007)
PermalinkCornelius Castoriadis, à la croisée des sciences humaines/François Dosse / Cornelius Castoriadis in Sciences Humaines, 267 (février 2015)
Permalink118 - juin-août 2019 - Corps non soumis (Bulletin de Secouez-vous les idées + Articulations)
PermalinkLe Cosmopolitisme / Catherine Halpern in Sciences Humaines, 158 (mars 2005)
PermalinkCoup de Balai citoyen au Burkina Faso / David Commeillas in Le Monde Diplomatique, 733 (avril 2015)
PermalinkLe coup d'état citoyen / Elisa Lewis
Permalinkle courage de la nuance / JEAN BIRNBAUM
Permalink