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L'éducation nous rend-elle meilleurs ? in Philosophie magazine, 122 (septembre 2018)
[article] L'éducation nous rend-elle meilleurs ? : dossier [texte imprimé] . - 2018 . - p. 40-61.
Langues : Français (fre)
in Philosophie magazine > 122 (septembre 2018) . - p. 40-61
Catégories : 1 Philosophie Psychologie
316.7 Sociologie de la Culture / Vie Intellectuel
37 Education Enseignement LoisirsRésumé : Entre nostalgie de l’école républicaine, méthodes neuroscientifiques et alternatives, les mutations de l’école sont aujourd’hui au centre de toutes les attentions. En lui confiant la tâche d’accoucher d’une humanité plus éthique, nous en avons fait notre dernière utopie. À raison ?
Les pédagogies dites « alternatives » ont aujourd’hui le vent en poupe. C’est qu’elles sont le fruit d’une longue et riche contre-histoire de l’éducation qui commence avec l’Émile de Rousseau. Et qui n’a eu de cesse depuis de donner lieu à des expériences passionnantes et parfois concluantes. Récit – et cartographie – de ces écoles « antiscolaires ».
Les neurosciences peuvent-elles inspirer les méthodes utilisées dans les classes ? Pour répondre à cette question, nous avons enquêté dans une école primaire de Francheville (dans le Rhône) où une expérimentation est en cours.
Pour les Lumières, progrès des connaissances et progrès moral allaient forcément de pair. Nous ne cultivons plus ce genre d’illusion. Il n’empêche, soutient le philosophe et ancien ministre de l’Éducation Luc Ferry, l’idéal des Lumières n’est pas à jeter mais à réinventer au prisme du transhumanisme.Note de contenu : Contient:
-Notre dernière utopie / par Michel Eltchaninoff
-Une autre pédagogie est possible / par Martin Duru, Alexandre Lacroix
-La carte des alternatives scolaires / par Ariane Nicolas
-Le cerveau au tableau / par Victorine De Oliveira
-Luc Ferry : “La culture n’a jamais empêché quiconque d’être un salaud” / par Martin LegrosPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : L'éducation nous rend-elle meilleurs ? : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 40-61 Langues : Français (fre) Catégories : 1 Philosophie Psychologie
316.7 Sociologie de la Culture / Vie Intellectuel
37 Education Enseignement LoisirsRésumé : Entre nostalgie de l’école républicaine, méthodes neuroscientifiques et alternatives, les mutations de l’école sont aujourd’hui au centre de toutes les attentions. En lui confiant la tâche d’accoucher d’une humanité plus éthique, nous en avons fait notre dernière utopie. À raison ?
Les pédagogies dites « alternatives » ont aujourd’hui le vent en poupe. C’est qu’elles sont le fruit d’une longue et riche contre-histoire de l’éducation qui commence avec l’Émile de Rousseau. Et qui n’a eu de cesse depuis de donner lieu à des expériences passionnantes et parfois concluantes. Récit – et cartographie – de ces écoles « antiscolaires ».
Les neurosciences peuvent-elles inspirer les méthodes utilisées dans les classes ? Pour répondre à cette question, nous avons enquêté dans une école primaire de Francheville (dans le Rhône) où une expérimentation est en cours.
Pour les Lumières, progrès des connaissances et progrès moral allaient forcément de pair. Nous ne cultivons plus ce genre d’illusion. Il n’empêche, soutient le philosophe et ancien ministre de l’Éducation Luc Ferry, l’idéal des Lumières n’est pas à jeter mais à réinventer au prisme du transhumanisme.Note de contenu : Contient:
-Notre dernière utopie / par Michel Eltchaninoff
-Une autre pédagogie est possible / par Martin Duru, Alexandre Lacroix
-La carte des alternatives scolaires / par Ariane Nicolas
-Le cerveau au tableau / par Victorine De Oliveira
-Luc Ferry : “La culture n’a jamais empêché quiconque d’être un salaud” / par Martin LegrosPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 51658 PHI Périodique Libre-accès Périodiques Disponible Education permanente, campagne et colloque / Philippe Marchal in Aide-Mémoire, 29 (juillet-septembre 2004)
[article] Education permanente, campagne et colloque [texte imprimé] / Philippe Marchal (1954 -....) . - 2004 . - p. 3.
Langues : Français (fre)
in Aide-Mémoire > 29 (juillet-septembre 2004) . - p. 3[article]
Titre : Education permanente, campagne et colloque Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Marchal (1954 -....) Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 3 Langues : Français (fre) Catégories : (493) Belgique
06.05 Associations : actions, actes et organisation
061.2:172 Territoires de la Mémoire
171:329.18 Antifascisme - Lutte contre l'extrême droitePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Aide-Mémoire > 29 (juillet-septembre 2004) . - p. 3Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 38245/1 P/4792 Périodique Réserve Périodiques Exclu du prêt 38245/2 P/4793 Périodique Réserve Périodiques Exclu du prêt 94 - juin-août 2013 - Éducation permanente et démocratie urbaine (Bulletin de Secouez-vous les idées + Articulations)
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[n° ou bulletin] 94 - juin-août 2013 - Éducation permanente et démocratie urbaine [texte imprimé] . - 2013 . - 39 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
374 Formation continuée / Education permanenteNote de contenu : Sommaire :
Edito : Ouvrez les yeux ! par Serge NOEL
Balises : La participation : quelle place pour les participants ? Entretien avec Julien CHARLES
Banderilles : L'intimitée dévoilée par Claire FREDERIC
Chroniques du numérique : Quand Google n'a pas la mémoire assez courte par Jean-Luc MANISE
Parcours du formateur : Phillippe ALLARD par Florence DARVILLE
Ailleurs par Daniel ADAM
Articulations 53 : Éducation permanente et démocratie urbaine / Dos. dir. par Maud Verjus
- le droit à la ville / maud verjus
- les rapports de force au coeur de l'aménagement du territoire urbain / Claire Scohier et Nicolas Prignot
- La participation ou le pari de la complexité / Christine Schaut
- Quand la créativité mène au politique / Joëlle Verboomen et Gaëlle Clark
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ [n° ou bulletin]
Titre : 94 - juin-août 2013 - Éducation permanente et démocratie urbaine Type de document : texte imprimé Année de publication : 2013 Importance : 39 p. Langues : Français (fre) Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
374 Formation continuée / Education permanenteNote de contenu : Sommaire :
Edito : Ouvrez les yeux ! par Serge NOEL
Balises : La participation : quelle place pour les participants ? Entretien avec Julien CHARLES
Banderilles : L'intimitée dévoilée par Claire FREDERIC
Chroniques du numérique : Quand Google n'a pas la mémoire assez courte par Jean-Luc MANISE
Parcours du formateur : Phillippe ALLARD par Florence DARVILLE
Ailleurs par Daniel ADAM
Articulations 53 : Éducation permanente et démocratie urbaine / Dos. dir. par Maud Verjus
- le droit à la ville / maud verjus
- les rapports de force au coeur de l'aménagement du territoire urbain / Claire Scohier et Nicolas Prignot
- La participation ou le pari de la complexité / Christine Schaut
- Quand la créativité mène au politique / Joëlle Verboomen et Gaëlle Clark
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[article] L'éducation permanente est une attitude [texte imprimé] / Myriam Katz, Auteur . - 2005 . - pp. 29-33.
Langues : Français (fre)
in Politique > HS 4 (octobre 2005) . - pp. 29-33
Catégories : 070 Presse Journalisme Médias
172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
321.7 Démocratie / Démocratisation
37 Education Enseignement LoisirsRésumé : Permettre d'acquérir une conscience critique, faire de chacun(e) un(e) citoyen(ne) actif : le concept d'éducation permanente n'est sans doute pas vraiment à la mode. Et entre la course au profit et le respect des hommes, les armes ne sont pas égales. il n'empêche, il faut moins que jamais renoncer à ce qui devrait être une "attitude", notamment dans les médias Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : L'éducation permanente est une attitude Type de document : texte imprimé Auteurs : Myriam Katz, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : pp. 29-33 Langues : Français (fre) Catégories : 070 Presse Journalisme Médias
172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
321.7 Démocratie / Démocratisation
37 Education Enseignement LoisirsRésumé : Permettre d'acquérir une conscience critique, faire de chacun(e) un(e) citoyen(ne) actif : le concept d'éducation permanente n'est sans doute pas vraiment à la mode. Et entre la course au profit et le respect des hommes, les armes ne sont pas égales. il n'empêche, il faut moins que jamais renoncer à ce qui devrait être une "attitude", notamment dans les médias Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Politique > HS 4 (octobre 2005) . - pp. 29-33Réservation
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L'éducation populaire au tournant du 21e siècle [texte imprimé] / Francis Lebon, Auteur ; Emmanuel De Lescure, Directeur de publication . - Vulaine sur Seine : Editions du Croquant, 2016 . - 1 vol. (304 p.) ; 205 cm. - (Champ social) .
ISBN : 978-2-36512-102-6 : 20 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
374 Formation continuée / Education permanenteIndex. décimale : 17 Morale Pratique, tolérance, citoyenneté, civisme Résumé : Site éditeur:
L’éducation populaire a pour ambition de former des jeunes et des citoyens éclairés, capables de faire vivre la démocratie et de transformer le monde. De nombreuses associations s’y sont consacrées depuis près de deux siècles.
Leur reconnaissance par l’État est apparue comme un progrès. Mais n’est-ce pas au détriment des vertus émancipatrices de l’éducation populaire ? Les associations n’ont-elles pas été « instrumentalisées » dans ce processus, au point que leur projet originel et global aurait « disparu » au profit d’actions segmentées et professionnalisées ?
Qu’en est-il aujourd’hui, dans un contexte de désengagement de l’État ? À partir de travaux récents de recherche en sciences sociales et de comptes rendus de pratiques militantes, les 17 chapitres de cet ouvrage invitent à approfondir l’examen et à mieux comprendre le renouveau de l’éducation populaire depuis les années 2000. Loin d’être devenue une ingénierie sociale dépolitisée, elle reste marquée par une tension constante entre engagement et professionnalisation, instrumentalisation et autonomie. Certes, tous ses projets ne sont pas politisés et contestataires, ils visent néanmoins une libération culturelle, politique ou sociale. De plus, les bénévoles, les volontaires et les salariés qui les mettent en œuvre considèrent que leur travail, sous-tendu par des valeurs, est davantage qu’un emploi ordinaire.
En examinant les rapports entre savoir, pouvoir et émancipation, cet ouvrage invite à penser autrement le peuple, les classes populaires et la politique, à travers une action éducative qui repose sur la culture et les loisirs.
Francis Lebon est maître de conférences en sciences de l’éducation à l’université Paris Est Créteil et membre du Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les Transformations des pratiques Educatives et des pratiques Sociales (LIRTES).
Emmanuel de Lescure est maître de conférences en sciences de l’éducation à l’université Paris Descartes, Sorbonne Paris Cité, et membre du Centre de Recherche sur les Liens Sociaux (CERLIS-UMR 8070).Note de contenu : Table des matières:
Introduction
Première partie: Politiques d'éducation populaire
Deuxième partie: Pratiques émancipatrices de l'éducation populaire
Troisième partie: L'animation entre travail et engagement
Conclusion
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : L'éducation populaire au tournant du 21e siècle Type de document : texte imprimé Auteurs : Francis Lebon, Auteur ; Emmanuel De Lescure, Directeur de publication Editeur : Vulaine sur Seine : Editions du Croquant Année de publication : 2016 Collection : Champ social Importance : 1 vol. (304 p.) Format : 205 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36512-102-6 Prix : 20 EUR Langues : Français (fre) Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
374 Formation continuée / Education permanenteIndex. décimale : 17 Morale Pratique, tolérance, citoyenneté, civisme Résumé : Site éditeur:
L’éducation populaire a pour ambition de former des jeunes et des citoyens éclairés, capables de faire vivre la démocratie et de transformer le monde. De nombreuses associations s’y sont consacrées depuis près de deux siècles.
Leur reconnaissance par l’État est apparue comme un progrès. Mais n’est-ce pas au détriment des vertus émancipatrices de l’éducation populaire ? Les associations n’ont-elles pas été « instrumentalisées » dans ce processus, au point que leur projet originel et global aurait « disparu » au profit d’actions segmentées et professionnalisées ?
Qu’en est-il aujourd’hui, dans un contexte de désengagement de l’État ? À partir de travaux récents de recherche en sciences sociales et de comptes rendus de pratiques militantes, les 17 chapitres de cet ouvrage invitent à approfondir l’examen et à mieux comprendre le renouveau de l’éducation populaire depuis les années 2000. Loin d’être devenue une ingénierie sociale dépolitisée, elle reste marquée par une tension constante entre engagement et professionnalisation, instrumentalisation et autonomie. Certes, tous ses projets ne sont pas politisés et contestataires, ils visent néanmoins une libération culturelle, politique ou sociale. De plus, les bénévoles, les volontaires et les salariés qui les mettent en œuvre considèrent que leur travail, sous-tendu par des valeurs, est davantage qu’un emploi ordinaire.
En examinant les rapports entre savoir, pouvoir et émancipation, cet ouvrage invite à penser autrement le peuple, les classes populaires et la politique, à travers une action éducative qui repose sur la culture et les loisirs.
Francis Lebon est maître de conférences en sciences de l’éducation à l’université Paris Est Créteil et membre du Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les Transformations des pratiques Educatives et des pratiques Sociales (LIRTES).
Emmanuel de Lescure est maître de conférences en sciences de l’éducation à l’université Paris Descartes, Sorbonne Paris Cité, et membre du Centre de Recherche sur les Liens Sociaux (CERLIS-UMR 8070).Note de contenu : Table des matières:
Introduction
Première partie: Politiques d'éducation populaire
Deuxième partie: Pratiques émancipatrices de l'éducation populaire
Troisième partie: L'animation entre travail et engagement
Conclusion
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 50714 17/LEB Livre Libre-accès Adultes Disponible 67 - Juin-juillet-août 2022 - L'éducation positive : théorie, pratiques, enjeux et controverses (Bulletin de Les Grands Dossiers des Sciences Humaines)
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PermalinkPermalinkL'Education de la sensibilité : condition de la formation de la personnalité démocratique / ALAIN BOUILLET in Entre-vues, 54-55 (décembre 2002)
PermalinkEducation sexuelle et affective in Entre-vues, 64 (mars 2005)
PermalinkL'Education sexuelle et affective dans le cadre du cours de morale / Michel Bastien in Entre-vues, 57-58 (juin 2003)
Permalink307 - octobre 2018 - Éduquer (Bulletin de Sciences Humaines)
PermalinkPermalinkÉduquer in Sciences Humaines, 307 (octobre 2018)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkL'Effet Chomsky... ou l'anarchisme d'état / Claude Guillon in Alternative Libertaire, 20 (décembre 2002)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkL'égalité ?
PermalinkPermalinkEgalité des chances : handicap national in La Chronique de la Ligue des droits de l'Homme, 119 (janvier-février 2007)
Permalink467 - novembre 2008 - Égalité des chances ou école démocratique ? (Bulletin de Cahiers pédagogiques)
PermalinkPermalinkL'Egalité des droits : un combat historique inachevé / Jean Cornil in Salut & Fraternité, 25 (juin 1998)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkL'Egalité sans culotte n'est pas soluble dans le libéralisme / Matéo Alaluf in Politique, 25 (juin 2002)
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PermalinkPermalink«Egaux en dignité», ou les chemins tortueux de l’émancipation / Henri Goldman in Politique, 55 (juin 2008)
Permalink9 - L'Église (Bulletin de Le Vif / L'Express, 9 [28/02/2019])
PermalinkL'Eglise anglicane ougandaise et les droits des gays / LUZAU BASAMBOMBO in Tels Quels Magazine, 210 (décembre 2002)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkL'Eglise est notre pire ennemie ! in Alternative Libertaire, 26 (juin 2003)
PermalinkPermalinkPermalinkles Eglises protestantes et les pasteurs homosexuels in Tels Quels Magazine, 209 (novembre 2002)
PermalinkEgypte : Le Caire : panique chez les gays in Tels Quels Magazine, 203 (mars 2002)
PermalinkPermalinkL'Elargissement du droit de vote au niveau local in Courrier Hebdomadaire, 1636 (1999)
PermalinkPermalinkElection du Parlement italien. Vote par correspondace de l'étranger
PermalinkElections in Secouez-vous les idées + Articulations, 66 (mai-août 2006)
PermalinkElections et coalitions gouvernementales en Belgique / Vincent de Coorebyter in Aide-Mémoire, 40 (avril-juin 2007)
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PermalinkPermalink106 - mars 2019 - Élections et démocratie (Bulletin de Pour parler de paix)
PermalinkLes élections à l'école primaire
PermalinkLes élections à l'école secondaire
PermalinkElections municipales françaises : la gauche radicale, nouvelle force politique d'opposition ? / ANNE-SOPHIE VAN DYCK in RésistanceS-Info-Net, 41 (17/03/01)
PermalinkElections musulmanes réussies in Farde Articles 1998, (1998)
PermalinkPermalink254 - du 19 au 25 avril 1979 - Elections sociales (Bulletin de POUR)
PermalinkElections : Vlaams Blok in Farde Articles 2000, (2000)
PermalinkEléments de démocratie technique
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLes Elèves nous parlent in Fondation Auschwitz (bulletin trimestrielle), 50 (janvier-mars 1996)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalink504 - Février 2022 - Elles changent le monde (Bulletin de Espace de Libertés)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink9206 - juin 1992 - Eloge de la tolérance (Bulletin de Courrier de l'Unesco)
PermalinkPermalinkElser, l'homme qui, tout seul, a failli débarrasser le monde d'Hitler / RENE HAMM in Historia, 618 (juin 1998)
PermalinkUn élu américain prétend que les nazis n'ont pas persécuté les homosexuels / PATRICK VANB in Tels Quels Magazine, 213 (avril 2003)
PermalinkPermalinkUn Elu FN de l'Isère mis en cause pour propos négationnistes / NICOLE CABRET in Farde Articles 2001, (2001)
PermalinkLes Elus doivent-ils sortir couverts ? in Farde Articles 2005, 3 (2005)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalink106 - août-septembre 2009 - L'émancipation dans l'histoire (Bulletin de Manière de voir)
PermalinkPermalinkEmidio Guerreiro
PermalinkPermalinkPermalinkEmil Cioran in Philosophie magazine, 50 (juin 2011)
PermalinkPermalinkHS 60 - Hiver 2024 - Emmanuel Kant (Bulletin de Philosophie magazine)
PermalinkHS 40 - janvier 2019 - Emmanuel Levinas (Bulletin de Philosophie magazine)
PermalinkEmmanuel Levinas in Philosophie magazine, 28 (avril 2009)
PermalinkLes Emotions donnent-elles sens à la vie ? / Jean-François Dortier in Sciences Humaines, 171 (avril 2006)
PermalinkPermalinkPermalinkLes Emotions, source de la conscience / ANTONIO DAMASIO in Sciences Humaines, 119 (août-septembre 2001)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink21 - Emploi : on engage, mais on ne trouve pas (Bulletin de Le Vif / L'Express, 21 [26/05/2022])
PermalinkPermalinkEncore un effort camarade : hétéronormativité, ordre moral et domination masculine / DANIEL WELZER-LANG in Alternative Libertaire, 229 (juin 2000)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkEnfances décomposées : la prostitution des mineurs, commerce mondial / CLAIRE BRISSET in Le Monde Diplomatique, 509 (Août 1996)
PermalinkPermalinkPermalinkL'Enfant in Sciences Humaines, HS 45 (juillet-août 2004)
PermalinkPermalinkL'enfant du 21ème siècle / Martine Fournier in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 8 (septembre-novembre 2007)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkL’enfant, entre Cendrillon, pédophile et tsunami / Monique Meyfroet in Espace de Libertés, 339 (février 2006)
Permalink358 - mai 2013 - L'enfant hors norme (Bulletin de Sciences Humaines)
PermalinkL'Enfant in Sciences Humaines, 120 (octobre 2001)
PermalinkPermalinkL'Enfant-roi in L'Observatoire, 45 (2005)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink57 - septembre 2008 - Les enfants et les adolescents dans le système concentrationnaire nazi (Bulletin de Mémoire vivante)
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PermalinkPermalinkPermalink49 - juillet-août-septembre 2023 - Les enfants cachés (Bulletin de Traces de mémoire)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkEnfants esclaves en France ? in Sciences Humaines, 120 (octobre 2001)
PermalinkPermalinkPermalinkLes enfants et la guerre : un regard clinique. Vukovar, Sarajevo, Kosovo, au cours des années 1990 / Michel Grappe in Vingtième siècle, 89 (janvier-mars 2006)
PermalinkPermalinkEnfants ou travail, les Allemandes doivent choisir / MICHEL VERRIER in Manière de voir, 68 (avril-mai 2003)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkEnfants de résistant ou de collaborateur : grandir sans père ou mère / Isabelle Ponteville in Bulletin du Cegesoma (30-50), 37 (printemps 2002)
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PermalinkPermalinkLes enfants de la Seconde Guerre mondiale / Florent Robin in Vingtième siècle, 128 (Octobre-decembre 2015)
PermalinkPermalinkPermalinkEnfants de tous les pays... in Sciences Humaines, 109 (octobre 2000)
PermalinkEnfants tués, petits enfants volés, les grands-mères de la Place de Mai continue la lutte / Cécile Rolin in Libertés !, 344 (mai 1998)
PermalinkPermalinkDes enfantssans famille, sans mémoire, sans larmes / ANNE-CECILE HUWART in Farde Articles 2002, (2002)
PermalinkL’enfer, c’est les autres… Vraiment? in Philosophie magazine, 86 (février 2015)
PermalinkPermalinkL'Enfer au quotidien in Libertés !, 412 (mars 2005)
PermalinkPermalinkPermalinkEnfin une loi permettant de supprimer les dotations publiques pour les partis racistes ? / GUILLAUME DE WALQUE in La Chronique de la Ligue des droits de l'Homme, 102 (mars-avril 2004)
PermalinkPermalinkL'Engagement des clercs : une aventure française / Jean-François Sirinelli in Espace de Libertés, 311 (mai 2003)
PermalinkL'engagement comme refus de la résignation / Pierre Galand in Espace de Libertés, 394 (février 2011)
PermalinkL'Engagement des intellectuels au XXe siècle / Emmanuel Fournier in Sciences Humaines, 128 (juin 2002)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkEnjeu Monde : géopolitique, mondialisation et mouvement social in Politique, HS 7 (septembre 2007)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalink7 - L'ennui au travail (Bulletin de Le Vif / L'Express, 7 [19/02/2016])
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkEnquête populaire sur le néofascisme / Giuseppe Gaddi in Résistance unie, 17 (janvier-mars 1972 (20e année))
Permalink49 - Enquête sur le nouvel antisémitisme (Bulletin de Le Vif / L'Express, 49 [06/12/2018])
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkL'Enseignement face au défi de l'inégalité
Permalink162 - 1er trimestre 2009 - Enseignement public, quel engagement ? quelle neutralité ? (Bulletin de Morale Laïque)
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