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[n° ou bulletin] 28 - hiver 2009 - L'enseignement sous le regard des chiffres [texte imprimé] . - 2009 . - 1 vol. (14 p.) ; 21 x 30 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : 31 Statistique Démographie
32(493=40) Politique de la Wallonie / Communauté française de Belgique
37 Education Enseignement Loisirs
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignementRésumé : Site éditeur :
Ce numéro est réalisé à partir de la troisième édition des indicateurs de l'enseignement en Communauté française.
Cette publication développe 34 indicateurs regroupés en différentes thématiques comme les différents publics de l'enseignement, les parcours scolaires, les résultats et les personnels de l'enseignement.
Nous avons retenu pour le Faits&Gestes une série d'indicateurs qui semblaient particulièrement indispensables à la compréhension des caractéristiques de l'enseignement en Communauté française.
Ces indicateurs analysent notamment :
* les publics selon les filières, le sexe, les niveaux socioéconomiques;
* les parcours selon les retards, les redoublements et les transitions d'un niveau à l'autre;
* l'obtention des certificats principaux comme les CEB et les certificats de fin d'enseignement secondaire supérieur.
Nous espérons avoir ainsi contribué à l'objectif des indicateurs qui est de présenter des informations tangibles et objectives pouvant contribuer à nourrir une réflexion cohérente sur notre système éducatif.
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ [n° ou bulletin]
Titre : 28 - hiver 2009 - L'enseignement sous le regard des chiffres Type de document : texte imprimé Année de publication : 2009 Importance : 1 vol. (14 p.) Format : 21 x 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : 31 Statistique Démographie
32(493=40) Politique de la Wallonie / Communauté française de Belgique
37 Education Enseignement Loisirs
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignementRésumé : Site éditeur :
Ce numéro est réalisé à partir de la troisième édition des indicateurs de l'enseignement en Communauté française.
Cette publication développe 34 indicateurs regroupés en différentes thématiques comme les différents publics de l'enseignement, les parcours scolaires, les résultats et les personnels de l'enseignement.
Nous avons retenu pour le Faits&Gestes une série d'indicateurs qui semblaient particulièrement indispensables à la compréhension des caractéristiques de l'enseignement en Communauté française.
Ces indicateurs analysent notamment :
* les publics selon les filières, le sexe, les niveaux socioéconomiques;
* les parcours selon les retards, les redoublements et les transitions d'un niveau à l'autre;
* l'obtention des certificats principaux comme les CEB et les certificats de fin d'enseignement secondaire supérieur.
Nous espérons avoir ainsi contribué à l'objectif des indicateurs qui est de présenter des informations tangibles et objectives pouvant contribuer à nourrir une réflexion cohérente sur notre système éducatif.
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ Exemplaires
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Document en pdfURLDes enseignements locaux du FN dans le paysage politique français Un vote d’adhésion sur un fond de trouble civilisationnel (Synthèse) / Virginie Martin
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Des enseignements locaux du FN dans le paysage politique français Un vote d’adhésion sur un fond de trouble civilisationnel (Synthèse) [document électronique] / Virginie Martin (1967-....), Auteur . - Le Laboratoire Politique - Think Tank Different, 28/06/2012 . - 1 site web (consulté le 12/11/2012).
Langues : Français (fre)
Catégories : 314 Démographie Etude de la population Sondage
316 Sociologie
316.4 Processus sociaux. Changement dans la société
329.18(44) Front National (FN France)
353(44) Provence-Alpes-Côte d’Azur (PACA)Index. décimale : 329.18 Extrême droite, nationalisme, populisme Résumé : Synthèse
Cette note tente, à partir d’une expérience dans la France du Sud-Est, de remettre en perspective le vote FN et insiste sur le fait que ce vote est depuis des années un vote d’adhésion. La région PACA avait, dans une posture sémaphorique, dès les années 90, révélé les saillances de ce vote ; ce que les analystes n’ont pas toujours voulu entendre. La pérennité et l’extension de ce vote au niveau national nous interrogent de nouveau.
En particulier, nous nous attachons à un élément qui est le plus petit dénominateur du vote FN, et qui apparaît dans tous les entretiens menés auprès des électeurs de Marine Le Pen à l’élection présidentielle de 2012 : c’est par ce que nous avons appelé un « trouble civilisationnel » que passe inévitablement ce vote. Nantis ou démunis, jeunes ou plus âgés, les électeurs frontistes sont troublés, interpellés par des marqueurs cultuels et culturels dans lesquels ils ne reconnaissent pas l’idée qu’ils se font de l’identité française. Ce trouble civilisationnel se construit sur quatre points : la nationalité française semble être à géométrie variable, la présence d’individus d’origine immigrée en France semble répondre à un effet de nombre négatif ou à une masse critique devenant inacceptable, les marqueurs religieux et culturels participent aussi de ce trouble ainsi que, élément nouveau, la scène internationale notamment arabo-musulmane. C’est sur ces quatre éléments que se construit et se cristallise ce trouble civilisationnel.
Nos réponses à cela suivent deux logiques.
D’une part nous avons impérativement besoin de récréer du « commun », de prendre en charge ce commun afin d’apaiser le trouble : nous proposons pour cela de travailler à un meilleure répartition des services de l’Etat sur tout le territoire ; nous faisons aussi un projet autour d’un Programme National Citoyen de 6 mois.
D’autre part, nous pensons inévitable, dans le monde ouvert dans lequel nous sommes, d’adapter nos regards et nos représentations à cet environnement. Les propos frontistes sont chimériques et irréalistes et ne prennent pas en compte les réalités. Dans un monde transnational et globalisé nous nous devons de travailler à aller vers un Universel Relatif, vers une forme de multiculturalisme à la française. Pour ce faire, nous devons changer les représentations, nous décentrer et ne plus répondre au FN selon son propre axe, mais faire des propositions politiques cohérentes et adaptées au monde tel qu’il est aujourd’hui.Note de contenu : Table de l'article :
PREMIERE PARTIE : UNE ATTITUDE FACE AU FN QUI SE DOIT D’ÊTRE MODIFIEE
1. Des marqueurs ou la fonction sémaphorique de la région PACA
2. L’illusoire déclin du FN
3. Un vote d’adhésion sur lequel les stratégies de diabolisation ou de procès en incompétence ne fonctionnent pas
4. Nationalisation et européanisation
DEUXIEME PARTIE : LE TROUBLE CIVILISATIONNEL
1. Une nationalité française illégitime qui ne coïncide pas avec l’identité française : entre nationalité pleine et nationalité relative
2. Un effet de nombre ou l’idée de l’effet de nombre : un sentiment de colonisation inversée
3. Les ressorts endogènes du trouble civilisationnel
4 Un trouble civilisationnel relié à la scène internationale
TROISIEME PARTIE : PROPOSITIONS
En ligne : http://www.thinktankdifferent.com/fr/les-publications/les-notes/theme-5-axe-etud [...] Format de la ressource électronique : présentation + document à télécharger Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Des enseignements locaux du FN dans le paysage politique français Un vote d’adhésion sur un fond de trouble civilisationnel (Synthèse) Type de document : document électronique Auteurs : Virginie Martin (1967-....), Auteur Editeur : Le Laboratoire Politique - Think Tank Different Année de publication : 28/06/2012 Importance : 1 site web (consulté le 12/11/2012) Langues : Français (fre) Catégories : 314 Démographie Etude de la population Sondage
316 Sociologie
316.4 Processus sociaux. Changement dans la société
329.18(44) Front National (FN France)
353(44) Provence-Alpes-Côte d’Azur (PACA)Index. décimale : 329.18 Extrême droite, nationalisme, populisme Résumé : Synthèse
Cette note tente, à partir d’une expérience dans la France du Sud-Est, de remettre en perspective le vote FN et insiste sur le fait que ce vote est depuis des années un vote d’adhésion. La région PACA avait, dans une posture sémaphorique, dès les années 90, révélé les saillances de ce vote ; ce que les analystes n’ont pas toujours voulu entendre. La pérennité et l’extension de ce vote au niveau national nous interrogent de nouveau.
En particulier, nous nous attachons à un élément qui est le plus petit dénominateur du vote FN, et qui apparaît dans tous les entretiens menés auprès des électeurs de Marine Le Pen à l’élection présidentielle de 2012 : c’est par ce que nous avons appelé un « trouble civilisationnel » que passe inévitablement ce vote. Nantis ou démunis, jeunes ou plus âgés, les électeurs frontistes sont troublés, interpellés par des marqueurs cultuels et culturels dans lesquels ils ne reconnaissent pas l’idée qu’ils se font de l’identité française. Ce trouble civilisationnel se construit sur quatre points : la nationalité française semble être à géométrie variable, la présence d’individus d’origine immigrée en France semble répondre à un effet de nombre négatif ou à une masse critique devenant inacceptable, les marqueurs religieux et culturels participent aussi de ce trouble ainsi que, élément nouveau, la scène internationale notamment arabo-musulmane. C’est sur ces quatre éléments que se construit et se cristallise ce trouble civilisationnel.
Nos réponses à cela suivent deux logiques.
D’une part nous avons impérativement besoin de récréer du « commun », de prendre en charge ce commun afin d’apaiser le trouble : nous proposons pour cela de travailler à un meilleure répartition des services de l’Etat sur tout le territoire ; nous faisons aussi un projet autour d’un Programme National Citoyen de 6 mois.
D’autre part, nous pensons inévitable, dans le monde ouvert dans lequel nous sommes, d’adapter nos regards et nos représentations à cet environnement. Les propos frontistes sont chimériques et irréalistes et ne prennent pas en compte les réalités. Dans un monde transnational et globalisé nous nous devons de travailler à aller vers un Universel Relatif, vers une forme de multiculturalisme à la française. Pour ce faire, nous devons changer les représentations, nous décentrer et ne plus répondre au FN selon son propre axe, mais faire des propositions politiques cohérentes et adaptées au monde tel qu’il est aujourd’hui.Note de contenu : Table de l'article :
PREMIERE PARTIE : UNE ATTITUDE FACE AU FN QUI SE DOIT D’ÊTRE MODIFIEE
1. Des marqueurs ou la fonction sémaphorique de la région PACA
2. L’illusoire déclin du FN
3. Un vote d’adhésion sur lequel les stratégies de diabolisation ou de procès en incompétence ne fonctionnent pas
4. Nationalisation et européanisation
DEUXIEME PARTIE : LE TROUBLE CIVILISATIONNEL
1. Une nationalité française illégitime qui ne coïncide pas avec l’identité française : entre nationalité pleine et nationalité relative
2. Un effet de nombre ou l’idée de l’effet de nombre : un sentiment de colonisation inversée
3. Les ressorts endogènes du trouble civilisationnel
4 Un trouble civilisationnel relié à la scène internationale
TROISIEME PARTIE : PROPOSITIONS
En ligne : http://www.thinktankdifferent.com/fr/les-publications/les-notes/theme-5-axe-etud [...] Format de la ressource électronique : présentation + document à télécharger Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Exemplaires
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[article] les Enseignements politiques de l'analyse sociologique de : l'électorat du Front National [texte imprimé] / Alain Bihr (1950-....) . - 0000 . - pp. 3 - 10.
Langues : Français (fre)
in Celsius > 40 (mai 1991) . - pp. 3 - 10
Catégories : 316 Sociologie
329.18 Tendance d'extrême droite
329.18(44) Front National (FN France)Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : les Enseignements politiques de l'analyse sociologique de : l'électorat du Front National Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Bihr (1950-....) Année de publication : 0000 Article en page(s) : pp. 3 - 10 Langues : Français (fre) Catégories : 316 Sociologie
329.18 Tendance d'extrême droite
329.18(44) Front National (FN France)Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Celsius > 40 (mai 1991) . - pp. 3 - 10Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 510/1 P/37 Périodique Libre-accès Périodiques Exclu du prêt
Enseigner et apprendre dans une classe multiculturelle : méthodes et pratiques pour réussir [texte imprimé] / Monique Honor . - Lyon : Chronique sociale, 1996 . - p. 171.
ISBN : 2-85008-250-3
Langues : Français (fre)
Catégories : 316.73 Interculturel Métissage Différence Multiculturel
37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiquesIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Enseigner et apprendre dans une classe multiculturelle : méthodes et pratiques pour réussir Type de document : texte imprimé Auteurs : Monique Honor Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 1996 Importance : p. 171 ISBN/ISSN/EAN : 2-85008-250-3 Langues : Français (fre) Catégories : 316.73 Interculturel Métissage Différence Multiculturel
37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiquesIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Enseigner l'Holocauste au 21e siècle : 50 fiches [texte imprimé] / Jean-Michel Lecomte (1948-...) . - Strasbourg : Conseil de l'Europe, 2001 . - 1 vol (134 p.) ; 24 cm.
ISBN : 92-87145-36-9
Langues : Français (fre)
Catégories : 289.954 Témoins de Jéhovah
31 Statistique Démographie
321.6"1933/1945" Nazisme
323.118(=924) Antisémitisme
329.18:341.485 Négationnisme
37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
37:17 Travail de Mémoire
94(100)"1933/45" Univers concentrationnaire nazi. Camps de concentration et d'extermination. Déportation
94(100)"1933/45":356 Einsatzgruppen
94(100)"1939/45"(=924) Justes des Nations (Seconde Guerre mondiale)
Judéocide / ShoahRésumé : Compte tenu de la résurgence de l'antisémitisme dans certaines parties de l'Europe, de l'accessibilité de sites négationnistes sur l'internet et de la position isolationniste adoptée aujourd'hui par certains dirigeants politiques européens, l'enseignement de l'Holocauste occupe une place importante dans le projet du Conseil de l'Europe.
Certains pays ont défini des normes élevées pour l'enseignement de l'Holocauste, mais d'autres manquent de matériels pédagogiques. Souvent, les enseignants eux-mêmes n'ont pas une connaissance approfondie de la question et, à moins de mener des recherches personnelles, ne savent comment aborder un sujet qui dépasse largement les limites de l'histoire en tant que discipline scolaire. Ce guide de l'enseignant, fondé sur les travaux d'auteurs aussi incontestés que Raul Hilberg, Sir Martin Gilbert, Saul Friedlander et Christopher Browning, et sur des témoignages directs, notamment ceux de Primo Levi, de Hermann Langbein et des personnes interviewées par Claude Lanzmann, propose aux enseignants une somme de connaissances leur permettant de construire une progression pédagogique. De plus, l'auteur met en lumière des faits et des chiffres concernant des victimes souvent " oubliées " : Rom/Tsiganes, homosexuels, Témoins de Jéhovah.
Les fiches qui constituent ce guide donnent aussi des informations sur la nature et la mise en ýuvre du génocide dans différents pays. Au-delà des caractères locaux particuliers, ce qui ressort des descriptions succinctes des lieux où le génocide a été perpétré et des méthodes utilisées, c'est le caractère systématique de l'entreprise nazieNote de contenu : Table :
Fiche 1 – Définitions
Fiche 2 – Judaïsme et judéité
Fiche 3 – L’antisémitisme
Fiche 4 – Les Rom/Tsiganes
Fiche 5 – Naissance du nazisme
Fiche 6 – La doctrine nazie
Fiche 7 – Mesures antijuives, 1933-1939
Fiche 8 – Les camps de concentration: création et rôle
Fiche 9 – Persécution des témoins de Jéhovah
Fiche 10 – Persécution des Rom/Tsiganes
Fiche 11 – Persécution des homosexuels
Fiche 12 – Le processus de déshumanisation
Fiche 13 – Définition et recensement
Fiche 14 – Désignation
Fiche 15 – Spoliations et exclusions
Fiche 16 – Isolement
Fiche 17 – Le ghetto
Fiche 18 – La décision de destruction
Fiche 19 – Einsatzgruppen et opérations mobiles de tuerie
Fiche 20 – Le camp de concentration
Fiche 21 – La sélection
Fiche 22 – Le gazage et la crémation
Fiche 23 – Camps de destruction et Sonderkommandos
Fiche 24 – Réactions internationales
Fiche 25 – L’Allemagne et l’Autriche
Fiche 26 – La Pologne
Fiche 27 – La France
Fiche 28 – Les Pays-Bas, le Luxembourg et la Belgique
Fiche 29 – La Tchécoslovaquie
Fiche 30 – La Hongrie
Fiche 31 – La Roumanie
Fiche 32 – L’URSS et les pays Baltes
Fiche 33 – La Yougoslavie, l’Albanie et la Grèce
Fiche 34 – La Bulgarie
Fiche 35 – Le Danemark, la Norvège et la Finlande
Fiche 36 – L’Italie
Fiche 37 – Les pays neutres
Fiche 38 – Réactions des Juifs allemands
Fiche 39 – Réactions des Juifs des pays occupés
Fiche 40 – Réactions des Juifs de la diaspora et de Palestine
Fiche 41 – Les Justes
Fiche 42 – Les choix militaires des Alliés
Fiche 43 – La fin des camps
Fiche 44 – Nombre de morts
Fiche 45 – Le retour des survivants
Fiche 46 – Le silence
Fiche 47 – Le témoignage difficile
Fiche 48 – Révisionnisme, négationnisme
Fiche 49 – Films
Fiche 50 – Sites InternetPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Enseigner l'Holocauste au 21e siècle : 50 fiches Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Lecomte (1948-...) Editeur : Strasbourg : Conseil de l'Europe Année de publication : 2001 Importance : 1 vol (134 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 92-87145-36-9 Langues : Français (fre) Catégories : 289.954 Témoins de Jéhovah
31 Statistique Démographie
321.6"1933/1945" Nazisme
323.118(=924) Antisémitisme
329.18:341.485 Négationnisme
37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
37:17 Travail de Mémoire
94(100)"1933/45" Univers concentrationnaire nazi. Camps de concentration et d'extermination. Déportation
94(100)"1933/45":356 Einsatzgruppen
94(100)"1939/45"(=924) Justes des Nations (Seconde Guerre mondiale)
Judéocide / ShoahRésumé : Compte tenu de la résurgence de l'antisémitisme dans certaines parties de l'Europe, de l'accessibilité de sites négationnistes sur l'internet et de la position isolationniste adoptée aujourd'hui par certains dirigeants politiques européens, l'enseignement de l'Holocauste occupe une place importante dans le projet du Conseil de l'Europe.
Certains pays ont défini des normes élevées pour l'enseignement de l'Holocauste, mais d'autres manquent de matériels pédagogiques. Souvent, les enseignants eux-mêmes n'ont pas une connaissance approfondie de la question et, à moins de mener des recherches personnelles, ne savent comment aborder un sujet qui dépasse largement les limites de l'histoire en tant que discipline scolaire. Ce guide de l'enseignant, fondé sur les travaux d'auteurs aussi incontestés que Raul Hilberg, Sir Martin Gilbert, Saul Friedlander et Christopher Browning, et sur des témoignages directs, notamment ceux de Primo Levi, de Hermann Langbein et des personnes interviewées par Claude Lanzmann, propose aux enseignants une somme de connaissances leur permettant de construire une progression pédagogique. De plus, l'auteur met en lumière des faits et des chiffres concernant des victimes souvent " oubliées " : Rom/Tsiganes, homosexuels, Témoins de Jéhovah.
Les fiches qui constituent ce guide donnent aussi des informations sur la nature et la mise en ýuvre du génocide dans différents pays. Au-delà des caractères locaux particuliers, ce qui ressort des descriptions succinctes des lieux où le génocide a été perpétré et des méthodes utilisées, c'est le caractère systématique de l'entreprise nazieNote de contenu : Table :
Fiche 1 – Définitions
Fiche 2 – Judaïsme et judéité
Fiche 3 – L’antisémitisme
Fiche 4 – Les Rom/Tsiganes
Fiche 5 – Naissance du nazisme
Fiche 6 – La doctrine nazie
Fiche 7 – Mesures antijuives, 1933-1939
Fiche 8 – Les camps de concentration: création et rôle
Fiche 9 – Persécution des témoins de Jéhovah
Fiche 10 – Persécution des Rom/Tsiganes
Fiche 11 – Persécution des homosexuels
Fiche 12 – Le processus de déshumanisation
Fiche 13 – Définition et recensement
Fiche 14 – Désignation
Fiche 15 – Spoliations et exclusions
Fiche 16 – Isolement
Fiche 17 – Le ghetto
Fiche 18 – La décision de destruction
Fiche 19 – Einsatzgruppen et opérations mobiles de tuerie
Fiche 20 – Le camp de concentration
Fiche 21 – La sélection
Fiche 22 – Le gazage et la crémation
Fiche 23 – Camps de destruction et Sonderkommandos
Fiche 24 – Réactions internationales
Fiche 25 – L’Allemagne et l’Autriche
Fiche 26 – La Pologne
Fiche 27 – La France
Fiche 28 – Les Pays-Bas, le Luxembourg et la Belgique
Fiche 29 – La Tchécoslovaquie
Fiche 30 – La Hongrie
Fiche 31 – La Roumanie
Fiche 32 – L’URSS et les pays Baltes
Fiche 33 – La Yougoslavie, l’Albanie et la Grèce
Fiche 34 – La Bulgarie
Fiche 35 – Le Danemark, la Norvège et la Finlande
Fiche 36 – L’Italie
Fiche 37 – Les pays neutres
Fiche 38 – Réactions des Juifs allemands
Fiche 39 – Réactions des Juifs des pays occupés
Fiche 40 – Réactions des Juifs de la diaspora et de Palestine
Fiche 41 – Les Justes
Fiche 42 – Les choix militaires des Alliés
Fiche 43 – La fin des camps
Fiche 44 – Nombre de morts
Fiche 45 – Le retour des survivants
Fiche 46 – Le silence
Fiche 47 – Le témoignage difficile
Fiche 48 – Révisionnisme, négationnisme
Fiche 49 – Films
Fiche 50 – Sites InternetPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 33153/1 e-doc EUROPE Livre e-Document - Disponible Documents numériques
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Enseigner l'holocauste JM LecomteAdobe Acrobat PDFEnseigner la Shoah et la guerre d'Algérie / BENOIT FALAIZE in Manière de voir, 82 (août-septembre 2005)
PermalinkPermalinkEntartage revu et corrigé in Farde Articles 1998, (1998)
PermalinkLes Entités chaotiques ingouvernables / OSWALDO DE RIVERO in Le Monde Diplomatique, 541 (avril 1999)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalink305 - du 10 au 15 avril 1980 - Entrainez-vous! (Bulletin de POUR)
PermalinkPermalinkEntre le bien et le mal, des frontières brouillés / Laure de Hesselle in Imagine demain le monde, 28 (novembre 2001)
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