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Feu orange pour Miet Smet / Laurence Van Ruymbeke in Farde Articles 1998, (1998)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7604/1 P/4945 Périodique Réserve Périodiques Disponible Feu orange pour le plan "réfugiés" / Martine Vandemeulebroucke in Farde Articles 2002, (2002)
[article] Feu orange pour le plan "réfugiés" : le soir 06/06/02. Fronde dans les rangs des députés PS-Ecolo [texte imprimé] / Martine Vandemeulebroucke . - 2002 . - p. 272.
Langues : Français (fre)
in Farde Articles 2002 > (2002) . - p. 272
Catégories : (493) Belgique
314.7 Immigration / Emigration / Diasporas / Exil
32(493) Politique de la Belgique
328 Parlements. Gouvernements. Représentation du peuple
329.14(493) Parti Socialiste belge francophone (PS)
329.63(493) ECOLO
341.43 Droit d'asile. Réfugiés
369 Assurance sociale. Sécurité socialePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Feu orange pour le plan "réfugiés" : le soir 06/06/02. Fronde dans les rangs des députés PS-Ecolo Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Vandemeulebroucke Année de publication : 2002 Article en page(s) : p. 272 Langues : Français (fre) Catégories : (493) Belgique
314.7 Immigration / Emigration / Diasporas / Exil
32(493) Politique de la Belgique
328 Parlements. Gouvernements. Représentation du peuple
329.14(493) Parti Socialiste belge francophone (PS)
329.63(493) ECOLO
341.43 Droit d'asile. Réfugiés
369 Assurance sociale. Sécurité socialePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Farde Articles 2002 > (2002) . - p. 272Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 24276/1 P/4941 Périodique Réserve Périodiques Disponible Le feu aux poudres / Philippe Huet
Le feu aux poudres [texte imprimé] / Philippe Huet, Auteur . - Paris : Rivages, 2016 . - 1 vol. (349 p.) ; 23 cm.
ISBN : 978-2-7436-3658-6 : 20€
Langues : Français (fre)
Catégories : 32(44) Politique de la France
329.15(44) Lutte Ouvrière
33(44)(091) Histoire économique et sociale de la France
94"1918-1939" Histoire entre-deux-guerres
Inégalités sociales / PrécaritéIndex. décimale : LUTTE En Lutte / Engagement / Contestation Résumé : 4ème de couverture :
Le Havre, mai 1936. Le monde ouvrier, marqué par les horreurs de la Grande Guerre, par sa défaite à l'issue des grèves de 1922 et par le chômage massif des années 1930, est électrisé par la victoire du Front populaire. L'affaire Durand, considérée comme l'affaire Dreyfus du pauvre, la brutalité du patronat local, les combines politiques, les coups bas des "jaunes" : rien n'a été oublié, alors que dans l'ombre se structure un Parti communiste rompu au secret et à l'art de la manipulation.
C'est chez Breguet, fleuron de l'industrie aéronautique française où règne une discipline de fer, que l'épreuve de force commence. Pour la première fois, des usines sont occupées, ce qui déclenche un mouvement national d'une ampleur sans précédent. Louis-Albert Fournier, journaliste aux convictions progressistes mises à rude épreuve, tente de s'infiltrer chez Breguet, pendant que du côté patronal, les nerfs commencent à flancher...Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Le feu aux poudres Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Huet, Auteur Editeur : Paris : Rivages Année de publication : 2016 Importance : 1 vol. (349 p.) Format : 23 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7436-3658-6 Prix : 20€ Langues : Français (fre) Catégories : 32(44) Politique de la France
329.15(44) Lutte Ouvrière
33(44)(091) Histoire économique et sociale de la France
94"1918-1939" Histoire entre-deux-guerres
Inégalités sociales / PrécaritéIndex. décimale : LUTTE En Lutte / Engagement / Contestation Résumé : 4ème de couverture :
Le Havre, mai 1936. Le monde ouvrier, marqué par les horreurs de la Grande Guerre, par sa défaite à l'issue des grèves de 1922 et par le chômage massif des années 1930, est électrisé par la victoire du Front populaire. L'affaire Durand, considérée comme l'affaire Dreyfus du pauvre, la brutalité du patronat local, les combines politiques, les coups bas des "jaunes" : rien n'a été oublié, alors que dans l'ombre se structure un Parti communiste rompu au secret et à l'art de la manipulation.
C'est chez Breguet, fleuron de l'industrie aéronautique française où règne une discipline de fer, que l'épreuve de force commence. Pour la première fois, des usines sont occupées, ce qui déclenche un mouvement national d'une ampleur sans précédent. Louis-Albert Fournier, journaliste aux convictions progressistes mises à rude épreuve, tente de s'infiltrer chez Breguet, pendant que du côté patronal, les nerfs commencent à flancher...Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 51349 LUTTE/HUE Livre Libre-accès Adultes Disponible 33 - printemps 2010 - Filles-garçons, égaux dans l’enseignement ? (Bulletin de Faits & Gestes) / NADINE BRAUNS
[n° ou bulletin] 33 - printemps 2010 - Filles-garçons, égaux dans l’enseignement ? [texte imprimé] / NADINE BRAUNS, Directeur de publication . - 2010 . - 14 p. ; 21 x 30 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : 32(493=40) Politique de la Wallonie / Communauté française de Belgique
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
Inégalités sociales / PrécaritéRésumé : Site éditeur :
Voici un numéro réalisé en collaboration avec la Direction de l'Égalité des Chances de la Communauté française. Celle-ci a soutenu, via un appel à projets, sept recherches et recherches-actions menées en Communauté française sur la thématique " Une fille = un garçon ? " qui avaient pour objectif d'identifier les inégalités de genres à l'école pour mieux les combattre.
Plutôt que de proposer de manière successive les comptes-rendus des sept études, la revue a opté pour la transversalité en cherchant à mettre en exergue les constats principaux des sept études et en faisant des recoupements utiles afin de relever ce qui fait consensus. Ce choix a permis de vraiment dégager les récurrences et donc de pouvoir montrer la pertinence des différentes pistes d'action proposées par les recherches.
Elles ont donc mis en avant qu'en apparence, l'école ne fait pas de différences entre filles et garçons. Or il apparaît une répartition inégale de ceux-ci entre formes d'enseignement, filières et options. Les filles réussissent mieux à l'école et connaissent moins le redoublement mais s'orientent plus vers des filières moins valorisées et ne " rentabilisent " pas leurs résultats.
Les stéréotypes sexués se construiraient-ils uniquement en dehors de l'école ? La réponse est nuancée. L'école en tant qu'institution sociale se trouve organisée par les mêmes principes structurants que les autres institutions que sont la famille ou le travail. Si l'école n'échappe pas aux stéréotypes, elle peut par contre participer à leur déconstruction.
Toutes une séries de constats apparaissent, auxquels il faut porter attention, comme :
* Une fille est plus souvent interrogée pour rappeler les savoirs de la leçon précédente tandis que le garçon est plus sollicité au cours de la leçon lorsqu'il y a production de savoir. La fille est donc plus mise dans une position de reproduction tandis que le garçon est mis dans une position de production.
* Les comportements d'agressivité sont jugés plus " naturels " quand ils viennent des garçons et jugés " inacceptables " quand ils viennent des filles.
* " Les filles sont bonnes en lettres et les garçons en sciences ". La dernière enquête Pisa a pourtant montré clairement que les filles avaient des performances comparables à celles des garçons et qu'elles avaient des attitudes aussi positives que leurs condisciples à l'égard des sciences. Si l'on compare filles et garçons inscrits dans une option scientifique, les différences s'estompent immédiatement comme si l'appartenance à une section scientifique rendait confiance et intérêt aux filles.
Les jeunes eux-mêmes ont des comportements ou des réactions très stéréotypés :
* S'ils se projettent quinze ans plus tard, les projets des garçons et des filles diffèrent très peu. Ils se voient tous avec un emploi mais il semble néanmoins que les garçons se projettent plus vers une carrière à temps plein et les filles vers un emploi à temps partiel et leur famille.
* 1/3 des garçons pensent que leur rémunération sera le principal apport financier du ménage contre 7% des filles. 1/4 des filles se voient dans un scénario où leur salaire ne constitue qu'un revenu complémentaire pour le ménage, alors qu'aucun garçon ne le pense.
La majorité des enseignants interrogés reconnaissent ne pas se rendre compte qu'ils ont des pratiques pédagogiques et méthodologiques sexistes. C'est pourquoi les démarches de recherches et les prospectives d'action restent utiles pour mieux saisir la problématique et proposer des pédagogies intégrant la dimension du genre.
Si le sujet vous intéresse, le numéro 33 complet en PDF en cliquant ici.
Rédacteur du Faits&Gestes : Nadine Brauns
Références bibliographiques:
Au-delà du Faits&Gestes, vous pouvez vous tourner vers les recherches en allant sur le site de la Direction de l'Égalité des Chances : www.egalite.cfwb.bePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ [n° ou bulletin]
Titre : 33 - printemps 2010 - Filles-garçons, égaux dans l’enseignement ? Type de document : texte imprimé Auteurs : NADINE BRAUNS, Directeur de publication Année de publication : 2010 Importance : 14 p. Format : 21 x 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : 32(493=40) Politique de la Wallonie / Communauté française de Belgique
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
Inégalités sociales / PrécaritéRésumé : Site éditeur :
Voici un numéro réalisé en collaboration avec la Direction de l'Égalité des Chances de la Communauté française. Celle-ci a soutenu, via un appel à projets, sept recherches et recherches-actions menées en Communauté française sur la thématique " Une fille = un garçon ? " qui avaient pour objectif d'identifier les inégalités de genres à l'école pour mieux les combattre.
Plutôt que de proposer de manière successive les comptes-rendus des sept études, la revue a opté pour la transversalité en cherchant à mettre en exergue les constats principaux des sept études et en faisant des recoupements utiles afin de relever ce qui fait consensus. Ce choix a permis de vraiment dégager les récurrences et donc de pouvoir montrer la pertinence des différentes pistes d'action proposées par les recherches.
Elles ont donc mis en avant qu'en apparence, l'école ne fait pas de différences entre filles et garçons. Or il apparaît une répartition inégale de ceux-ci entre formes d'enseignement, filières et options. Les filles réussissent mieux à l'école et connaissent moins le redoublement mais s'orientent plus vers des filières moins valorisées et ne " rentabilisent " pas leurs résultats.
Les stéréotypes sexués se construiraient-ils uniquement en dehors de l'école ? La réponse est nuancée. L'école en tant qu'institution sociale se trouve organisée par les mêmes principes structurants que les autres institutions que sont la famille ou le travail. Si l'école n'échappe pas aux stéréotypes, elle peut par contre participer à leur déconstruction.
Toutes une séries de constats apparaissent, auxquels il faut porter attention, comme :
* Une fille est plus souvent interrogée pour rappeler les savoirs de la leçon précédente tandis que le garçon est plus sollicité au cours de la leçon lorsqu'il y a production de savoir. La fille est donc plus mise dans une position de reproduction tandis que le garçon est mis dans une position de production.
* Les comportements d'agressivité sont jugés plus " naturels " quand ils viennent des garçons et jugés " inacceptables " quand ils viennent des filles.
* " Les filles sont bonnes en lettres et les garçons en sciences ". La dernière enquête Pisa a pourtant montré clairement que les filles avaient des performances comparables à celles des garçons et qu'elles avaient des attitudes aussi positives que leurs condisciples à l'égard des sciences. Si l'on compare filles et garçons inscrits dans une option scientifique, les différences s'estompent immédiatement comme si l'appartenance à une section scientifique rendait confiance et intérêt aux filles.
Les jeunes eux-mêmes ont des comportements ou des réactions très stéréotypés :
* S'ils se projettent quinze ans plus tard, les projets des garçons et des filles diffèrent très peu. Ils se voient tous avec un emploi mais il semble néanmoins que les garçons se projettent plus vers une carrière à temps plein et les filles vers un emploi à temps partiel et leur famille.
* 1/3 des garçons pensent que leur rémunération sera le principal apport financier du ménage contre 7% des filles. 1/4 des filles se voient dans un scénario où leur salaire ne constitue qu'un revenu complémentaire pour le ménage, alors qu'aucun garçon ne le pense.
La majorité des enseignants interrogés reconnaissent ne pas se rendre compte qu'ils ont des pratiques pédagogiques et méthodologiques sexistes. C'est pourquoi les démarches de recherches et les prospectives d'action restent utiles pour mieux saisir la problématique et proposer des pédagogies intégrant la dimension du genre.
Si le sujet vous intéresse, le numéro 33 complet en PDF en cliquant ici.
Rédacteur du Faits&Gestes : Nadine Brauns
Références bibliographiques:
Au-delà du Faits&Gestes, vous pouvez vous tourner vers les recherches en allant sur le site de la Direction de l'Égalité des Chances : www.egalite.cfwb.bePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Documents numériques
Faits & Getses 33URL "Fils à papa" et "fils de pauvres" / Maite Molina Mármol in Aide-Mémoire, 85 (juillet-septembre 2018)
[article] "Fils à papa" et "fils de pauvres" : des relations entre les mondes étudiants et ouvrier en 68 [texte imprimé] / Maite Molina Mármol, Auteur . - 2018 . - p. 8.
Langues : Français (fre)
in Aide-Mémoire > 85 (juillet-septembre 2018) . - p. 8
Catégories : 323.21 Militantisme Participation Engagement
323.23 Troubles politiques . Manifestation . Commémoration
323.269.3"1968" Mai 1968
331.109.32 Grèves Contestations
Inégalités sociales / PrécaritéRésumé : Si l'on évoque et commémore généralement "Mai 68", il apparaît que cet événement s'inscrit dans une chronologie et un contexte plus larges. Correspondant à une révolution culturelle ayant affecté la plus grande partie du monde occidental industrialisé entre 1965 et 1975, ce mouvement est caractérisé par le refus de l'autorité institutionnelle ainsi que la revendication de la libre disposition de soi. Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : "Fils à papa" et "fils de pauvres" : des relations entre les mondes étudiants et ouvrier en 68 Type de document : texte imprimé Auteurs : Maite Molina Mármol, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 8 Langues : Français (fre) Catégories : 323.21 Militantisme Participation Engagement
323.23 Troubles politiques . Manifestation . Commémoration
323.269.3"1968" Mai 1968
331.109.32 Grèves Contestations
Inégalités sociales / PrécaritéRésumé : Si l'on évoque et commémore généralement "Mai 68", il apparaît que cet événement s'inscrit dans une chronologie et un contexte plus larges. Correspondant à une révolution culturelle ayant affecté la plus grande partie du monde occidental industrialisé entre 1965 et 1975, ce mouvement est caractérisé par le refus de l'autorité institutionnelle ainsi que la revendication de la libre disposition de soi. Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Aide-Mémoire > 85 (juillet-septembre 2018) . - p. 8Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 51637 /AID Périodique Libre-accès Périodiques Exclu du prêt 51636 AID Périodique Libre-accès Périodiques Exclu du prêt Fin de crise ? Les femmes réclament des domages de guerre ... [des sexes] / HEDWIGE PEEMANS-POULLET in Chronique Féministe, 75 (janvier-février 2001)
PermalinkFin de galère pour 40.000 "sous-statuts" / DENIS GHESQUIERE in Farde Articles 2002, (2002)
Permalink46 - La fin des maisons 4 façades (Bulletin de Le Vif / L'Express, 46 [17/11/2017])
PermalinkLa Fin du travail, un mythe démobilisateur / Robert Castel in Le Monde Diplomatique, 534 (septembre 1998)
PermalinkLa Fin de la vie privée ? / FRANCK MAZOYER in Manière de voir, 71 (octobre-novembre 2003)
PermalinkLe Financement des CPAS et la solidarité belge au XXie siècle / GIUSEPPE PAGANO in L'Observatoire, 33 (décembre 2001 - février 2002)
PermalinkFinancer les retraites autrement / Martine Bulard in Le Monde Diplomatique, 592 (juillet 2003)
PermalinkPermalinkFinkielkraut, les "noirs" et les "arabes" + What sort of Frenchmen are they ? / Alain Finkielkraut in Farde Articles 2005, 3 (2005)
PermalinkFins de carrières / Thibauld Moulaert in La Revue Nouvelle, 3 (mars 2006)
PermalinkFlamme bourgeoise, cendre prolétarienne / Serge Halimi in Manière de voir, 66 (novembre-décembre 2002)
PermalinkFlaubert : l'exclusivisme sombre / Pierre-Marc de Biasi in Magazine Littéraire, 334 (Juillet-Août 1995)
PermalinkFlexibilité sur la ville / Richard Sennett in Manière de voir, 66 (novembre-décembre 2002)
PermalinkDe la flexibilité du travailleur étranger / MARIE CEGARRA in Manière de voir, 62 (mars-avril 2002)
PermalinkFMI, la preuve par l'Ethiopie / JOSEPH E. STIGLITZ in Le Monde Diplomatique, 577 (avril 2002)
PermalinkFonctionnaires accués, nantis épargnés / PIERRE BITOUN in Manière de voir, 66 (novembre-décembre 2002)
Permalink769 - avril 2018 - Les fonctionnaires, voilà l'ennemi (Bulletin de Le Monde Diplomatique)
PermalinkLa fondation Pour l'assistance morale aux détenus (famd) in Calepin, 85 (mars-avril-mai 2017)
PermalinkLes Fondements sociaux et économiques du fascisme (2è partie) / JAN ROMEIN in Fondation Auschwitz (bulletin trimestrielle), 31 (janvier-mars 1992)
PermalinkLes Fondements sociaux et économiques du fascisme / JAN ROMEIN in Fondation Auschwitz (bulletin trimestrielle), 30 (octobre-décembre 1991)
PermalinkFonds de pension à la québecoise / CORINNE GENDRON in Le Monde Diplomatique, 577 (avril 2002)
PermalinkLe FOREM inscrit la lutte contre les discriminations dans son champ d'action / PASCAL GRAULICH in Osmoses, 15 (avril-juin 2000)
PermalinkFormation des assistants sociaux et & réalités professionnelles in L'Observatoire, 41 (décembre 2003 - février 2004)
PermalinkLa formation professionnelle / Catherine de Coppet in Sciences Humaines, 314S (mai 2019)
PermalinkUne formation qualifiante à l'animation de quartier / LILLO CANTA in Osmoses, 10 (janvier-mars 1999)
PermalinkLes Formes d'intégration professionnelle / SERGE PAUGAM in Sciences Humaines, 114 (mars 2001)
PermalinkDe fortes inégalités dans le système scolaire belge / Hugues Dorzée in Farde Articles 2003, (2003)
PermalinkLes fossoyeurs des services publics / Thierry Gadault
PermalinkLes Fourriers de l'extrême droite / CLAUDE JULIEN in Manière de voir, 35 (septembre 1997)
PermalinkLa Fracture numérique : le Sud réduit l'écart / Sandrine Tolotti in Alternatives internationales, 14 (mai-juin 2004)
PermalinkPermalinkFragile statut pour les Tziganes français / CHANTAL AUBRY in Le Monde Diplomatique, 590 (mai 2003)
PermalinkEn France in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 6 (mars-mai 2007)
PermalinkLa France cassée / Ignacio Ramonet in Le Monde Diplomatique, 527 (février 1998)
PermalinkFrance : un communautarisme majoritaire / Philippe Marlière in Politique, 33 (février 2004)
PermalinkFrance : le "droit au logement opposable" / Luc Tholome in Les Echos du logement, 2 [5] (mai 2007)
PermalinkLa France face à sa jeunesse in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 4 (septembre-décembre 2006)
PermalinkLa France à l'heure de la répression / JEAN-PAUL JEAN in Manière de voir, 71 (octobre-novembre 2003)
PermalinkEn France, l'insécurité est également sociale / ALAIN ETCHEGOYEN in Farde Articles 2002, (2002)
PermalinkLa France intègre toujours ses immigrés / Laurent Mucchielli in Sciences Humaines, 69 (février 1997)
PermalinkFrance : interdiction de la mendicité : la polémique s'amplifie in Farde Articles 1996, Avant 1996 (1996)
PermalinkLa France des nouveaux « nouveaux pauvres » / Maëlle Mariette in Le Monde Diplomatique, 842 (mai 2024)
PermalinkLa France a peur / Laurent Bonelli
Permalink" France, prends garde de perdre ton âme" / Emmanuel Brenner
PermalinkLa France raciste / Michel Wieviorka
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