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Pour comprendre et prévenir la violence à l'école / LEON ROUSSEAU in Salut & Fraternité, 31 (décembre 1999)
[article] Pour comprendre et prévenir la violence à l'école [texte imprimé] / LEON ROUSSEAU . - 0000 . - p. 8.
Langues : Français (fre)
in Salut & Fraternité > 31 (décembre 1999) . - p. 8
Catégories : 316.47 Relation sociale . Violence . Torture
343.915 Délinquance juvénile
37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiquesPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Pour comprendre et prévenir la violence à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : LEON ROUSSEAU Année de publication : 0000 Article en page(s) : p. 8 Langues : Français (fre) Catégories : 316.47 Relation sociale . Violence . Torture
343.915 Délinquance juvénile
37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiquesPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Salut & Fraternité > 31 (décembre 1999) . - p. 8Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 15387/1 P/2044 Périodique Réserve Périodiques Disponible 629 - mars 2018 - Pour la défense de la laïcité (Bulletin de La Raison)
[n° ou bulletin] 629 - mars 2018 - Pour la défense de la laïcité : il faut abroger la loi Debré [texte imprimé] . - 2018 . - 34 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : 14 Libre-examinisme / libre pensée
21 Laïcité
26 Eglise chrétienne - Christianisme
322 L'Etat et l'Eglise (relation entre l'Etat et les religions)
37 Education Enseignement LoisirsNote de contenu : Sommaire partiel :
-En direct avec Robert Boston
-La laïcité aujourd’hui
-En direct avec Francisco Delgado
-Antony Collins
-In memoriam, Roger François
Dossier :
-Le concile d’Arles
-La Libre Pensée informe les associations laïques
-Quand les Élus de Villeurbanne veulent rester fidèles au combat pour l’abrogation de la loi Debré
-Qu’est-ce que le mot laïque ?
-La France catholique
-Les réfugiés et déplacés, une donnée nouvelle qui va servir ensuitePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ [n° ou bulletin]
Titre : 629 - mars 2018 - Pour la défense de la laïcité : il faut abroger la loi Debré Type de document : texte imprimé Année de publication : 2018 Importance : 34 p. Langues : Français (fre) Catégories : 14 Libre-examinisme / libre pensée
21 Laïcité
26 Eglise chrétienne - Christianisme
322 L'Etat et l'Eglise (relation entre l'Etat et les religions)
37 Education Enseignement LoisirsNote de contenu : Sommaire partiel :
-En direct avec Robert Boston
-La laïcité aujourd’hui
-En direct avec Francisco Delgado
-Antony Collins
-In memoriam, Roger François
Dossier :
-Le concile d’Arles
-La Libre Pensée informe les associations laïques
-Quand les Élus de Villeurbanne veulent rester fidèles au combat pour l’abrogation de la loi Debré
-Qu’est-ce que le mot laïque ?
-La France catholique
-Les réfugiés et déplacés, une donnée nouvelle qui va servir ensuitePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 51177 RAI Périodique Libre-accès Périodiques Disponible Pour la démocratie / Arnould Clausse
Pour la démocratie : Liberté de l'enseignement ou enseignement de la liberté [texte imprimé] / Arnould Clausse . - Bruxelles : Ligue de l'Enseignement et de l'Education Permanente LEEP, 1986 . - p. 155.
Langues : Français (fre)
Catégories : 321.7 Démocratie / Démocratisation
37 Education Enseignement LoisirsIndex. décimale : 321.7 Démocratie / Dictature Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Pour la démocratie : Liberté de l'enseignement ou enseignement de la liberté Type de document : texte imprimé Auteurs : Arnould Clausse Editeur : Bruxelles : Ligue de l'Enseignement et de l'Education Permanente LEEP Année de publication : 1986 Importance : p. 155 Langues : Français (fre) Catégories : 321.7 Démocratie / Démocratisation
37 Education Enseignement LoisirsIndex. décimale : 321.7 Démocratie / Dictature Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1576/1 321.7/CLA Livre Libre-accès Adultes Disponible Pour une didactique de l'éthique et de la citoyenneté / Claudine Leleux
Pour une didactique de l'éthique et de la citoyenneté : développer le sens moral et l'esprit critique des adolescents [texte imprimé] / Claudine Leleux ; Chloé Rocourt . - Bruxelles : De Boeck, 2010 . - 1 vol. (308 p.) ; 24 cm. - (Action !) .
ISBN : 978-2-8041-6046-3
Bibliographie, index
Langues : Français (fre)
Catégories : 17 Morale Ethique Philosophie pratique Valeurs
172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
21 Laïcité
37.02 Pédagogie et outils pédagogiquesIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Site éditeur :
Cet ouvrage est destiné aux personnes enseignant la morale, l’éthique ou le cours d’éducation civique par compétences.Note de contenu : Sommaire :
- - 1. Spécificité d'une didactique de la morale et de la citoyenneté
- préliminaires
- un modèle de formation par compétences
- déroulement pédagogique
Annexes : synthèse et grille de préparation de leçon
2. Étapes de la préparation d'une leçon
- description de s rubriques de l'EPL
- illustration didactique à propos du thème de "La mode"
- déroulement pédagogique possible
3. Le développement du jugement moral et citoyen
- la théorie de Jean Piaget
- la théorie de Lawrence Kohlberg
- pertinence de la théorie kohlbergienne
- Conclusion pédagogiques
4. Les Valeurs
- la valeur sous son aspect logique
- sous son aspect pragmatique
- genèse des valeurs
- le relativisme des valeurs
- le pluralisme des valeurs
le(s) conflit(s) personnel(s) de valeurs
- toutes les valeurs se valent-elles ?
- le jugement évaluatifs et expressif
5. Typologie des normes et des discussion de la raison pratique
6. Morale laïque
7. Méthodes et dispositifs
- méthodologie de la discussion
- le dispositif de la discussion à visée philosophique
- méthodologie de l'écrit
- méthodologie de la coopération
8. Portfolio de leçons
19 leçons
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Pour une didactique de l'éthique et de la citoyenneté : développer le sens moral et l'esprit critique des adolescents Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine Leleux ; Chloé Rocourt Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2010 Collection : Action ! Importance : 1 vol. (308 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6046-3 Note générale : Bibliographie, index Langues : Français (fre) Catégories : 17 Morale Ethique Philosophie pratique Valeurs
172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
21 Laïcité
37.02 Pédagogie et outils pédagogiquesIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Site éditeur :
Cet ouvrage est destiné aux personnes enseignant la morale, l’éthique ou le cours d’éducation civique par compétences.Note de contenu : Sommaire :
- - 1. Spécificité d'une didactique de la morale et de la citoyenneté
- préliminaires
- un modèle de formation par compétences
- déroulement pédagogique
Annexes : synthèse et grille de préparation de leçon
2. Étapes de la préparation d'une leçon
- description de s rubriques de l'EPL
- illustration didactique à propos du thème de "La mode"
- déroulement pédagogique possible
3. Le développement du jugement moral et citoyen
- la théorie de Jean Piaget
- la théorie de Lawrence Kohlberg
- pertinence de la théorie kohlbergienne
- Conclusion pédagogiques
4. Les Valeurs
- la valeur sous son aspect logique
- sous son aspect pragmatique
- genèse des valeurs
- le relativisme des valeurs
- le pluralisme des valeurs
le(s) conflit(s) personnel(s) de valeurs
- toutes les valeurs se valent-elles ?
- le jugement évaluatifs et expressif
5. Typologie des normes et des discussion de la raison pratique
6. Morale laïque
7. Méthodes et dispositifs
- méthodologie de la discussion
- le dispositif de la discussion à visée philosophique
- méthodologie de l'écrit
- méthodologie de la coopération
8. Portfolio de leçons
19 leçons
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 46957 37/LEL Livre Libre-accès Adultes Disponible Pour une école démocratique ? / Nico Hirtt in L'Ecole démocratique, 19 (décembre 2004)
[article] Pour une école démocratique ? [texte imprimé] / Nico Hirtt (1954-....), Auteur . - 2004 . - pp. 6-10.
Langues : Français (fre)
in L'Ecole démocratique > 19 (décembre 2004) . - pp. 6-10
Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
321.7 Démocratie / Démocratisation
37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiquesPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Pour une école démocratique ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Nico Hirtt (1954-....), Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : pp. 6-10 Langues : Français (fre) Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
321.7 Démocratie / Démocratisation
37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiquesPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in L'Ecole démocratique > 19 (décembre 2004) . - pp. 6-10Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 40839/1 p/5399 Périodique Libre-accès Périodiques Disponible Pour une école plurtaliste et tolérante / Guy Vlaeminck in Espace de Libertés, 258 (février 1998)
PermalinkPour une écologie de l'éducation / Paul Gimeno
PermalinkPour une écoute sensible de l'imaginaire / Cathy Legros in Entre-vues, 43-44 (décembre 1999)
PermalinkPour une éducation à la diversité. Dans l'enseignement fondamental en Communauté française de Belgique / MONIQUE GERARD-QUIVY
PermalinkPour une éducation à la non-violence / Jeanne Gerber
PermalinkPour une éducation au politique / Alain Mougniotte
PermalinkPour une éducation au politique / Alain Mougniotte
PermalinkPour les enfants tziganes in Farde Articles 1998, (1998)
PermalinkPour une éthique de la reconstruction / JEAN-MARC FERRY in Entre-vues, 26 (mars 1995)
PermalinkPour une ethnologie de l'homme ordinaire / Christian Bromberger in Sciences Humaines, 127 (mai 2002)
PermalinkPour une histoire des connaissances de l'humanité / MARCEL HOTTERBEEX in Salut & Fraternité, 36 (31/03/01)
PermalinkPermalinkPermalinkPour un monde sans discrimination disons " stop à l'exclusion"! "
PermalinkPour la photo d'un père / Pascale Gruber in Le Vif / L'Express, 2404 ([27/01/2006])
PermalinkPour plus de philosophie dans l'enseignement secondaire / Michel Bastien in Entre-vues, 48-49 (mars 2001)
PermalinkPour une politique de "gender mainstreaming" dans l'enseignement afin de réaliser l'égalité des femmes et des hommes dans la société in Chronique Féministe, 76 (avril-juin 2001)
PermalinkPour un printemps décolonial / Eric Walravens in Politique, 98-99 (mars 2017)
PermalinkPour que vive la mémoire / Philippe Schmetz in L'Ecole démocratique, 8 (octobre-décembre 2001)
PermalinkPour Résister
PermalinkPour un savoir engagé / Pierre Bourdieu in Le Monde Diplomatique, 575 (février 2002)
PermalinkPourquoi 600 000 francophones ne savent pas lire ? / Laurence Van Ruymbeke in Le Vif / L'Express, 40 ([02/10/2015])
PermalinkPourquoi apprendre ? in Sciences Humaines, 230 (octobre 2011)
PermalinkPourquoi des contes et des mythes in Entre-vues, 51 (décembre 2001)
PermalinkPourquoi un cours de morale non confessionnelle en Communauté française de Belgique ? / Michèle Peyrat in Entre-vues, 51 (décembre 2001)
Permalink34 - Pourquoi l’école fait de vos enfants des cancres (Bulletin de Le Vif / L'Express, 34 [23/08/2013])
PermalinkPourquoi les guerres ? / Gilles Perrault
PermalinkPourquoi les léèves flamands sont meilleurs / Gilles Quoistiaux in Le Vif / L'Express, 2635 ([29/08/2008])
PermalinkPourquoi nous n'apprendrons plus comme avant in Philosophie magazine, 62 (septembre 2012)
PermalinkPourquoi on avoue un crime que l'on n'a pas commis / Marc Olano in Sciences Humaines, 271 (juin 2015)
PermalinkPourquoi parler d'Auschwitz ? / Vincent Engel
PermalinkPermalinkPourquoi les performances PISA des élèves francophones et flamands sont-elles si différentes ? / Nico Hirtt in L'Ecole démocratique, 33 (mars 2008)
PermalinkPourquoi se référer au passé ?
PermalinkPourquoi se rendre à Auschwitz ? Pourquoi en revenir ? / Philippe Raxhon in Aide-Mémoire, 27 (janvier-mars 2004)
PermalinkPermalinkEt pourtant c'est possible / Jean-Pierre Kerckhofs in L'Ecole démocratique, 12 (octobre-décembre 2002)
PermalinkEt pourtant elle tourne / Quentin Van De Velde
PermalinkPourvoirs et limites des images information / MICHEL GUERRIN in Farde Articles 2004, (2004)
Permalink- décembre 2016 - Pouvoir d'agir (Bulletin de CEMEAction)
PermalinkPermalinkLe Pouvoir de la télévision / SIC CINEMA
PermalinkLa Pratique du théâtre-forum dans le secondaire / ROBERT DEPREZ in Entre-vues, 19 (septembre 1993)
PermalinkPratiquer la philosophie avec des élèves en grande difficulté scolaire ? / JEAN-CHARLES PETTIER in Entre-vues, 51 (décembre 2001)
Permalink199 - octobre-novembre-décembre 2015 - Pratiques coopératives et collaboratives (Bulletin de Le Journal de l'Alpha)
PermalinkPermalinkPermalinkLe Premier degré en douze questions / COLLECTIF
PermalinkUne première expérience de formation dans les centres d'immigration / ANDRE CHAPOTTE in Osmoses, Hors-série (janvier-mars 1997)
PermalinkPermalinkLa première fois, déconne pas. Vote pour la démocratie, protège tes libertés
PermalinkHS 54 - octobre 2003 - La Première Guerre mondiale (Bulletin de Science & Vie Junior)
PermalinkPremière Guerre mondiale, l’histoire au présent in La Revue Nouvelle, 8 (août 2014)
PermalinkPremiers étudiants étrangers expulsés in Farde Articles 2002, (2002)
PermalinkPremiers résultats du programme international pour le suivi des acquis des élèves de 15 ans / DOMINIQUE LAFONTAINE in Salut & Fraternité, 41 (30/06/02)
PermalinkPréparations de leçons à partir des scénarios de dilemmes moraux filmés à l'iniative de l'inspection / Christian Staquet in Entre-vues, (juin 1990)
PermalinkPréparer un travail de recherche sur la Résistance in Lettre de la Fondation de la Résistance, 31 (décembre 2002)
PermalinkPermalinkPrésentation de la "Ferme des animaux", une fable philosophique de George Orwell / ALAIN RAMSDAM in Entre-vues, 66-67 (décembre 2005)
PermalinkPrésentation du rapport discuté au parlement et d'écoute des positions défendues par les principaux représentants de la laïcité / Bernadette Wynants in Entre-vues, 48-49 (mars 2001)
PermalinkUn président flamand pour le Groupe Mémoire / Christian Laporte in Amicale de Buchenwald : bulletin d'information, 145 (3eme trimestre 2007)
PermalinkPrévenir la violence symbolique chez les jeunes et les enseignants / DANY CRUTZEN in Osmoses, Hors-série (Avril-juin 2000)
PermalinkPrévention de la violence à l'école / LEON ROUSSEAU in Salut & Fraternité, 25 (juin 1998)
PermalinkPrimo Levi à l'oeuvre
PermalinkPermalinkPermalink213 - 2ème trimestre 2019 - Prise en compte des personnes analphabètes (Bulletin de Le Journal de l'Alpha)
PermalinkLa Prison, no man's land de la formation ? / Valérie Provost in La Chronique de la Ligue des droits de l'Homme, 107 (janvier-février 2005)
PermalinkLa Privatisation de l'école n'a pas attendu "W" / Nico Hirtt in Espace de Libertés, 290 (avril 2001)
PermalinkLa Privatisation du système éducatif américain / RICHARD HATCHER in L'Ecole démocratique, 17 (juin 2004)
PermalinkPrivatisations et écoles / Jean-Marie Lange in Eduquer, 44 (novembre 2003)
PermalinkLes privilèges vacillants de l'Eglise espagnole / Emmanuelle Steels in Espace de Libertés, 335 (octobre 2005)
PermalinkLe prix Charlemagne ou la confrérie des Hommes du Vatican / David Gozlan in La Raison, 611 (mai 2016)
PermalinkPrix Nobel : le sud-coréen Kim Dae-Jung primé / PIERRE-HENRY DESHAYES in Farde Articles 2000, (2000)
PermalinkLe prix de notre liberté
PermalinkLe prix du reniement / PASCALE CASANOVA in Le Monde Diplomatique, 573 (décembre 2001)
PermalinkPermalinkLes problèmes complexes ne supportent pas les solutions simplistes / FRANCINE CASTELAIN-KINET in Rue des Usines, 24-25 (Hiver 94/95)
PermalinkPermalinkDes procès aux portraits / Centre Interfédéral pour l'Egalité des Chances et la Lutte Contre le Racisme (CECLCR)
PermalinkProductifs tout au long de la vie / Nico Hirtt in L'Ecole démocratique, 6 (avril-juin 2001)
PermalinkProduction et diffusion des idées : intellectuels, réseaux, médias ... / CHRISTOPHE CHARLE in Sciences Humaines, HS 21 (juin-juillet 1998)
PermalinkPermalinkUn professeur au dessus de tout soupçon. in No Pasaran !, 77 (mai 2000)
PermalinkDes professeurs contre la République / Bernard Defrance in Entre-vues, 31-32 (septembre 1996)
PermalinkProfession : pédagogue / Philippe Meirieu in Sciences Humaines, 145 (janvier 2004)
PermalinkLe programme de philosophie pour enfants in Entre-vues, 10 (mai 1991)
PermalinkProgramme de sensibilisation à la problématisation de l'exercice de la démocratie à l'école / Marc Gourlé in Entre-vues, 28 (décembre 1995)
PermalinkLes programmes d'histoire sous le feu des critiques / Martine Fournier in Sciences Humaines, 273 (Juillet-Aout 2015)
PermalinkProjet : ciné d'enfants sur le thème du rerspect / ARIANE BRATZLAVSKY in Entre-vues, 54-55 (décembre 2002)
PermalinkProjet de décret relatif à la transmission de la mémoire des crimes de génocide, des crimes contre l'humanité et des crimes de guerre
PermalinkUn projet d'école pour une gestion non-violente des conflits / CHANTAL MAGNEE in Entre-vues, 35 (septembre 1997)
PermalinkPermalinkUn projet de formation transnational avec des implications sociales / Altay Manço in Osmoses, 13 (octobre - décembre 1999)
PermalinkProjet inter-écoles d'éducation à la citoyenneté "La haine, je dis non!": Destins d'enfants juifs survivants en Belgique à la tourmente nazie / CCLJ
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