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199 - octobre-novembre-décembre 2015 - Pratiques coopératives et collaboratives (Bulletin de Le Journal de l'Alpha)
[n° ou bulletin] 199 - octobre-novembre-décembre 2015 - Pratiques coopératives et collaboratives : travailler ensemble dans une perspective d'éducation populaire [texte imprimé] . - 2015 . - 119 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : 007 Activité humaine. organisation. Information. Technique du travail humain
374 Formation continuée / Education permanente
Illettrisme / analphabète / alphabétisationRésumé : Site éditeur
Le parti-pris choisi pour ce Journal de l’alpha est celui de la nécessité de développer au sein des équipes des pratiques coopératives et collaboratives. C’est le pari sur les intelligences collectives des acteurs de l’alpha et sur leur capacité à s’emparer des questions qui traversent le secteur pour coconstruire de nouvelles pratiques en phase avec les réalités de la persistance de l’analphabétisme telles qu’elles se posent aujourd’hui.Note de contenu : Sommaire
- Édito : Les pratiques coopératives et collaboratives : comment s’en emparer en alphabétisation populaire/Sylvie Pinchart – Lire et Écrire Communauté française
- Pratiques coopératives
Concepts et place dans le champ de l’alphabétisation populaire/Aurélie Storme – Lire et Écrire en Wallonie
- Échange de pratiques au sein d’une équipe de travailleurs
Regard sur une expérience coopérative en alpha/Anne Godenir et Aurélie Storme – Lire et Écrire en Wallonie
À partir d’un entretien avec Sophie Ferreira, Laurent Hannecart et Nathalie Rozza – Lire et Écrire Centre-Mons-Borinage
- Alpha-tic.be
Un site pour renforcer le travail collaboratif entre formateurs/Fabien Masson – Lire et Écrire Bruxelles
- Coup d’œil dans le rétroviseur
Moments-clés, moteurs et freins du travail en équipe/Frédéric Maes – Collectif Alpha de Saint-Gilles
- Travail collaboratif en construction(s)/Thierry Barez et Émilie Steffens – CEDAS (Centre de développement et d’animation schaerbeekois)
- Un laboratoire de formation non formelle mis en place avec les apprenants/Charlotte Faure – Par Chemins
- Un réseau régional sur le droit à l’alphabétisation
Illustration concrète d’une coopération entre partenaires/Anne Godenir et Aurélie Storme – Lire et Écrire en Wallonie
Texte écrit sur la base d’un entretien avec Anne Dauby, Michel Delré, Hugues Henry et Éric Zanardi – Lire et Écrire Liège-Huy-Waremme
- La recherche en éducation permanente/populaire, un terrain de coopération ?/Alain Leduc – CFS asbl (Collectif formation société)
- Vers une écriture plus coopérative pour le Journal de l’alpha/Sylvie-Anne Goffinet – Lire et Écrire Communauté française
- Sélection bibliographique/Eduardo Carnevale – Centre de documentation du Collectif Alpha
- En ligne :
Travail collaboratif : entretenir un héritage pour renouveler les dynamiques/Olivier Balzat – Collectif AlphaPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ [n° ou bulletin]
Titre : 199 - octobre-novembre-décembre 2015 - Pratiques coopératives et collaboratives : travailler ensemble dans une perspective d'éducation populaire Type de document : texte imprimé Année de publication : 2015 Importance : 119 p. Langues : Français (fre) Catégories : 007 Activité humaine. organisation. Information. Technique du travail humain
374 Formation continuée / Education permanente
Illettrisme / analphabète / alphabétisationRésumé : Site éditeur
Le parti-pris choisi pour ce Journal de l’alpha est celui de la nécessité de développer au sein des équipes des pratiques coopératives et collaboratives. C’est le pari sur les intelligences collectives des acteurs de l’alpha et sur leur capacité à s’emparer des questions qui traversent le secteur pour coconstruire de nouvelles pratiques en phase avec les réalités de la persistance de l’analphabétisme telles qu’elles se posent aujourd’hui.Note de contenu : Sommaire
- Édito : Les pratiques coopératives et collaboratives : comment s’en emparer en alphabétisation populaire/Sylvie Pinchart – Lire et Écrire Communauté française
- Pratiques coopératives
Concepts et place dans le champ de l’alphabétisation populaire/Aurélie Storme – Lire et Écrire en Wallonie
- Échange de pratiques au sein d’une équipe de travailleurs
Regard sur une expérience coopérative en alpha/Anne Godenir et Aurélie Storme – Lire et Écrire en Wallonie
À partir d’un entretien avec Sophie Ferreira, Laurent Hannecart et Nathalie Rozza – Lire et Écrire Centre-Mons-Borinage
- Alpha-tic.be
Un site pour renforcer le travail collaboratif entre formateurs/Fabien Masson – Lire et Écrire Bruxelles
- Coup d’œil dans le rétroviseur
Moments-clés, moteurs et freins du travail en équipe/Frédéric Maes – Collectif Alpha de Saint-Gilles
- Travail collaboratif en construction(s)/Thierry Barez et Émilie Steffens – CEDAS (Centre de développement et d’animation schaerbeekois)
- Un laboratoire de formation non formelle mis en place avec les apprenants/Charlotte Faure – Par Chemins
- Un réseau régional sur le droit à l’alphabétisation
Illustration concrète d’une coopération entre partenaires/Anne Godenir et Aurélie Storme – Lire et Écrire en Wallonie
Texte écrit sur la base d’un entretien avec Anne Dauby, Michel Delré, Hugues Henry et Éric Zanardi – Lire et Écrire Liège-Huy-Waremme
- La recherche en éducation permanente/populaire, un terrain de coopération ?/Alain Leduc – CFS asbl (Collectif formation société)
- Vers une écriture plus coopérative pour le Journal de l’alpha/Sylvie-Anne Goffinet – Lire et Écrire Communauté française
- Sélection bibliographique/Eduardo Carnevale – Centre de documentation du Collectif Alpha
- En ligne :
Travail collaboratif : entretenir un héritage pour renouveler les dynamiques/Olivier Balzat – Collectif AlphaPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 49583 JOU Périodique Libre-accès Périodiques Disponible
Des pratiques religieuses ? Et alors ? [texte imprimé] / Centre d'Action Laïque, Auteur ; Anne-Catherine, Illustrateur . - Bruxelles : Centre d'Action Laïque (CAL), 2010 . - 1 vol. (23 p.) : couv. ill., ill. ; 18 x 18 cm.
Une foi pour chacun ? Pour tous la loi !
Langues : Français (fre)
Catégories : 061.2:21 Associations laïques / CAL
21 Laïcité
297 Islam & Intégrisme islamique (islamisme)
351 Administration publique (services publics)
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
646 Habillement VoileIndex. décimale : 2 Religion / Laïcité / Sectes / Paranormal Résumé : Présentation dans la brochure :
Fin 2009, le Centre d’Action Laïque (CAL) prenait une
position forte en demandant l’interdiction générale
des signes religieux et du port de signes convictionnels
à l’école et dans les services publics. Nous estimions
à l’époque que le législateur seul avait le pouvoir
de clarifier une situation qui s’avérait de plus en
plus conflictuelle. Nous le pensons plus que jamais.
Y compris pour nombre de pratiques à caractère
religieux, qui interrogent de manière très concrète la
gestion du quotidien.
En matière religieuse et culturelle, certains veulent
intégrer dans notre droit les fameux « accommodements
raisonnables ». à cela, d’autres objectent que
c’est incompatible avec le respect d’un « socle des
valeurs communes » qui serait, par principe, non
négociable. Les logiques se confrontent. Une chaîne
de restauration rapide qui se spécialise dans le halal,
est-ce un recul de la laïcité ou une simple segmentation
de marché ? Où s’arrête la sphère privée, où commence
la sphère publique ?
Au CAL, nous pensons qu’il n’y a pas de réponses
simples à ces problèmes complexes. Il devient urgent
de chercher, ensemble, à définir un cadre dans lequel
les intérêts particuliers sont reconnus autant que les
principes fondateurs de la Déclaration Universelle des
Droits de l’Homme. Dans quel type de société souhaitons-
nous vivre ? Quelles sont les modalités du vivre
ensemble ?
Si nous partageons tous l’objectif ultime : un individu
libre avec un ensemble de valeurs partagées,
les chemins qui y mènent ne sont pas forcément les
autoroutes de l’uniformisation. Les positions et recommandations
exposées dans cette brochure ont fait
l’objet de débats passionnés et passionnants au sein
du CAL. Faisant fi de tout dogmatisme, elles tentent
de concilier la recherche du bon sens avec les réalités
du terrain. Et, quand il y a lieu, elles invitent les
autorités publiques à jouer leur rôle d’arbitre – voire
les entreprises – s’il s’agit de concertation sociale avec
les travailleurs.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Des pratiques religieuses ? Et alors ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Centre d'Action Laïque, Auteur ; Anne-Catherine, Illustrateur Editeur : Bruxelles : Centre d'Action Laïque (CAL) Année de publication : 2010 Importance : 1 vol. (23 p.) Présentation : couv. ill., ill. Format : 18 x 18 cm Note générale : Une foi pour chacun ? Pour tous la loi ! Langues : Français (fre) Catégories : 061.2:21 Associations laïques / CAL
21 Laïcité
297 Islam & Intégrisme islamique (islamisme)
351 Administration publique (services publics)
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
646 Habillement VoileIndex. décimale : 2 Religion / Laïcité / Sectes / Paranormal Résumé : Présentation dans la brochure :
Fin 2009, le Centre d’Action Laïque (CAL) prenait une
position forte en demandant l’interdiction générale
des signes religieux et du port de signes convictionnels
à l’école et dans les services publics. Nous estimions
à l’époque que le législateur seul avait le pouvoir
de clarifier une situation qui s’avérait de plus en
plus conflictuelle. Nous le pensons plus que jamais.
Y compris pour nombre de pratiques à caractère
religieux, qui interrogent de manière très concrète la
gestion du quotidien.
En matière religieuse et culturelle, certains veulent
intégrer dans notre droit les fameux « accommodements
raisonnables ». à cela, d’autres objectent que
c’est incompatible avec le respect d’un « socle des
valeurs communes » qui serait, par principe, non
négociable. Les logiques se confrontent. Une chaîne
de restauration rapide qui se spécialise dans le halal,
est-ce un recul de la laïcité ou une simple segmentation
de marché ? Où s’arrête la sphère privée, où commence
la sphère publique ?
Au CAL, nous pensons qu’il n’y a pas de réponses
simples à ces problèmes complexes. Il devient urgent
de chercher, ensemble, à définir un cadre dans lequel
les intérêts particuliers sont reconnus autant que les
principes fondateurs de la Déclaration Universelle des
Droits de l’Homme. Dans quel type de société souhaitons-
nous vivre ? Quelles sont les modalités du vivre
ensemble ?
Si nous partageons tous l’objectif ultime : un individu
libre avec un ensemble de valeurs partagées,
les chemins qui y mènent ne sont pas forcément les
autoroutes de l’uniformisation. Les positions et recommandations
exposées dans cette brochure ont fait
l’objet de débats passionnés et passionnants au sein
du CAL. Faisant fi de tout dogmatisme, elles tentent
de concilier la recherche du bon sens avec les réalités
du terrain. Et, quand il y a lieu, elles invitent les
autorités publiques à jouer leur rôle d’arbitre – voire
les entreprises – s’il s’agit de concertation sociale avec
les travailleurs.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 46499 2/PRA Documents divers Libre-accès Adultes Disponible 46500 2/PRA Documents divers Libre-accès Adultes Disponible Documents numériques
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Préjugés et stéréotypes [document électronique] / AFPS, Auteur . - [2008] . - 1 site web.
Consulté le 24/06/2009
Langues : Français (fre)
Catégories : 0(082) Critique / extrait document / citations
316.6 Psychologie sociale
323.118 Racisme. Rejet. Préjugés. Discriminations. Ségrégation raciale. Xénophobie
37.02 Pédagogie et outils pédagogiquesRésumé : Site web :
Dans un contexte où les inégalités sociales restent une réalité difficilement contournable, les chercheurs en sciences humaines et sociales tentent de comprendre, d’expliquer et de proposer des solutions.
Ce site a pour objectif de vous faire mieux comprendre les notions de stéréotypes, préjugés et discrimination.Note de contenu : Notamment un espace documentaire proposant beaucoup de textes (pdf) analytiques sur les discriminations, les préjugés, etc En ligne : http://www.prejuges-stereotypes.net/indexFlash.htm Format de la ressource électronique : Site web Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Préjugés et stéréotypes Type de document : document électronique Auteurs : AFPS, Auteur Année de publication : [2008] Importance : 1 site web Note générale : Consulté le 24/06/2009 Langues : Français (fre) Catégories : 0(082) Critique / extrait document / citations
316.6 Psychologie sociale
323.118 Racisme. Rejet. Préjugés. Discriminations. Ségrégation raciale. Xénophobie
37.02 Pédagogie et outils pédagogiquesRésumé : Site web :
Dans un contexte où les inégalités sociales restent une réalité difficilement contournable, les chercheurs en sciences humaines et sociales tentent de comprendre, d’expliquer et de proposer des solutions.
Ce site a pour objectif de vous faire mieux comprendre les notions de stéréotypes, préjugés et discrimination.Note de contenu : Notamment un espace documentaire proposant beaucoup de textes (pdf) analytiques sur les discriminations, les préjugés, etc En ligne : http://www.prejuges-stereotypes.net/indexFlash.htm Format de la ressource électronique : Site web Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Documents numériques
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Site webURL
Le Premier degré en douze questions [texte imprimé] / COLLECTIF . - Bruxelles : Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles, [s.d.] . - p. 32.
Langues : Français (fre)
Catégories : (493) Belgique
03 Dictionnaire. Référence. Adresses. Définitions
353(493=40) Wallonie / Communauté française Wallonie-Bruxelles
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
372.4 Progr. enseign. fondamentalIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Le Premier degré en douze questions Type de document : texte imprimé Auteurs : COLLECTIF Editeur : Bruxelles : Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles Importance : p. 32 Langues : Français (fre) Catégories : (493) Belgique
03 Dictionnaire. Référence. Adresses. Définitions
353(493=40) Wallonie / Communauté française Wallonie-Bruxelles
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
372.4 Progr. enseign. fondamentalIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 34481/1 37/COL Livre Libre-accès Adultes Disponible Une première expérience de formation dans les centres d'immigration / ANDRE CHAPOTTE in Osmoses, Hors-série (janvier-mars 1997)
[article] Une première expérience de formation dans les centres d'immigration [texte imprimé] / ANDRE CHAPOTTE . - 1997 . - pp. 9 - 12.
Langues : Français (fre)
in Osmoses > Hors-série (janvier-mars 1997) . - pp. 9 - 12
Catégories : 061.1 Institutions officielles
316.73 Interculturel Métissage Différence Multiculturel
37 Education Enseignement LoisirsPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Une première expérience de formation dans les centres d'immigration Type de document : texte imprimé Auteurs : ANDRE CHAPOTTE Année de publication : 1997 Article en page(s) : pp. 9 - 12 Langues : Français (fre) Catégories : 061.1 Institutions officielles
316.73 Interculturel Métissage Différence Multiculturel
37 Education Enseignement LoisirsPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Osmoses > Hors-série (janvier-mars 1997) . - pp. 9 - 12Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4294/1 P/637 Périodique Réserve Périodiques Disponible PermalinkLa première fois, déconne pas. Vote pour la démocratie, protège tes libertés
PermalinkHS 54 - octobre 2003 - La Première Guerre mondiale (Bulletin de Science & Vie Junior)
PermalinkPremière Guerre mondiale, l’histoire au présent in La Revue Nouvelle, 8 (août 2014)
PermalinkPremiers étudiants étrangers expulsés in Farde Articles 2002, (2002)
PermalinkPremiers résultats du programme international pour le suivi des acquis des élèves de 15 ans / DOMINIQUE LAFONTAINE in Salut & Fraternité, 41 (30/06/02)
PermalinkPréparations de leçons à partir des scénarios de dilemmes moraux filmés à l'iniative de l'inspection / Christian Staquet in Entre-vues, (juin 1990)
PermalinkPréparer un travail de recherche sur la Résistance in Lettre de la Fondation de la Résistance, 31 (décembre 2002)
PermalinkPermalinkPrésentation de la "Ferme des animaux", une fable philosophique de George Orwell / ALAIN RAMSDAM in Entre-vues, 66-67 (décembre 2005)
PermalinkPrésentation du rapport discuté au parlement et d'écoute des positions défendues par les principaux représentants de la laïcité / Bernadette Wynants in Entre-vues, 48-49 (mars 2001)
PermalinkUn président flamand pour le Groupe Mémoire / Christian Laporte in Amicale de Buchenwald : bulletin d'information, 145 (3eme trimestre 2007)
PermalinkPrévenir la violence symbolique chez les jeunes et les enseignants / DANY CRUTZEN in Osmoses, Hors-série (Avril-juin 2000)
PermalinkPermalinkPrimo Levi à l'oeuvre
PermalinkPermalinkPermalink213 - 2ème trimestre 2019 - Prise en compte des personnes analphabètes (Bulletin de Le Journal de l'Alpha)
PermalinkLa Prison, no man's land de la formation ? / Valérie Provost in La Chronique de la Ligue des droits de l'Homme, 107 (janvier-février 2005)
PermalinkLa Privatisation de l'école n'a pas attendu "W" / Nico Hirtt in Espace de Libertés, 290 (avril 2001)
PermalinkLa Privatisation du système éducatif américain / RICHARD HATCHER in L'Ecole démocratique, 17 (juin 2004)
PermalinkPermalinkLes privilèges vacillants de l'Eglise espagnole / Emmanuelle Steels in Espace de Libertés, 335 (octobre 2005)
PermalinkLe prix Charlemagne ou la confrérie des Hommes du Vatican / David Gozlan in La Raison, 611 (mai 2016)
PermalinkPrix Nobel : le sud-coréen Kim Dae-Jung primé / PIERRE-HENRY DESHAYES in Farde Articles 2000, (2000)
PermalinkLe prix de notre liberté
PermalinkPermalinkPermalinkLes problèmes complexes ne supportent pas les solutions simplistes / FRANCINE CASTELAIN-KINET in Rue des Usines, 24-25 (Hiver 94/95)
PermalinkPermalinkDes procès aux portraits / Centre Interfédéral pour l'Egalité des Chances et la Lutte Contre le Racisme (CECLCR)
PermalinkPermalinkProduction et diffusion des idées : intellectuels, réseaux, médias ... / CHRISTOPHE CHARLE in Sciences Humaines, HS 21 (juin-juillet 1998)
PermalinkPermalinkUn professeur au dessus de tout soupçon. in No Pasaran !, 77 (mai 2000)
PermalinkPermalinkPermalinkLe programme de philosophie pour enfants in Entre-vues, 10 (mai 1991)
PermalinkProgramme de sensibilisation à la problématisation de l'exercice de la démocratie à l'école / Marc Gourlé in Entre-vues, 28 (décembre 1995)
PermalinkLes programmes d'histoire sous le feu des critiques / Martine Fournier in Sciences Humaines, 273 (Juillet-Aout 2015)
PermalinkProjet : ciné d'enfants sur le thème du rerspect / ARIANE BRATZLAVSKY in Entre-vues, 54-55 (décembre 2002)
PermalinkProjet de décret relatif à la transmission de la mémoire des crimes de génocide, des crimes contre l'humanité et des crimes de guerre
![]()
PermalinkUn projet d'école pour une gestion non-violente des conflits / CHANTAL MAGNEE in Entre-vues, 35 (septembre 1997)
PermalinkPermalinkUn projet de formation transnational avec des implications sociales / Altay Manço in Osmoses, 13 (octobre - décembre 1999)
Permalink