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L'Enseignement face au défi de l'inégalité
L'Enseignement face au défi de l'inégalité [texte imprimé] / Centre d'Action Laïque (Liège), Directeur de publication . - Liège : CAL Liège, 2011 . - 1 vol. (93 p.) : couv. ill. en coul. ; 30 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : 171:323.12 Antiracisme / Antisexisme / Antidiscrimination / Egalité des Chances
316.73 Interculturel Métissage Différence Multiculturel
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
Inégalités sociales / PrécaritéIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Note de contenu : Table des matières :
EDITO
LES CONSTATS
Un enseignement inefficace, inégalitaire et ségrégatif : de forte différence entre communautés, des écarts entre les élèves, des écarts entre les écoles, des écarts entre groupes sociaux, les élèves issus de l'immigration ?, une culture du redoublement, un système de relégation, l'orientation par choix négatifs, une autre forme d'inégalité, la dimension genre
Une gratuité toute relative : législation, dans les faits
Un secteur en pénurie
La question des moyens financiers ?
QUELQUES ÉLÉMENTS D'ANALYSE
Les facteurs liés à l'environnement de vie de l'élève
Les facteurs liés "à l'action pédagogique"
Les facteurs liés à l'organisation même de l'enseignement : le modèle de séparation de l'offre d'enseignement et l'usage du redoublement comme outil de gestion des parcours scolaires, le libre-choix des parents
DE L'ÉGALITÉ DES CHANCES A L'ÉGALITÉ DES ACQUIS
De quelle égalité parle-t-on ?
Le système belge
Aperçu de quelques mesures prises en Communauté française : le décret Missions, Les discriminations positives, l'encadrement différencié, les élèves primo-arrivants, les cours d'adaptation à la langue de l'enseignement, ma saga des inscriptions
PISTES
Des stratégies pour des chances égales
Des stratégies pour un traitement plus égal : au niveau de l'organisation même de l'enseignement, au niveau "pédagogique"
Des stratégies pour des résultats plus égaux : "donner plus à ceux qui ont moins"
L'ACTION DU CENTRE LAÏQUE DE LA PROVINCE DE LIEGE
Genèse et présentation
Le public visé par les ateliers
Les types d'ateliers
Les objectifs prioritaires
Méthode : la valorisation, l'approche ludique
Bilan
CONCLUSION
Nous devons relever le défi !
BIBLIOGRAPHIE
ANNEXES : LES PROPOSITIONS DES UNS ET DES AUTRES
Centre d'action laïque : Epanouir les élèves dans un réseau commun
Centre d'étude et de défense de l'école publique (CEDEP) : Réflexions en vue d'un système éducatif plus performant pour tous les enfants
Appel pour une école démocratique (APED): Vers l'école commune
La plate-forme contre l'échec scolaire : Mémorandum
Un groupe d'acteurs du terrain scolaire : Manifeste Pauvreté et école, quelle priorité ?
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : L'Enseignement face au défi de l'inégalité Type de document : texte imprimé Auteurs : Centre d'Action Laïque (Liège), Directeur de publication Editeur : Liège : CAL Liège Année de publication : 2011 Importance : 1 vol. (93 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : 171:323.12 Antiracisme / Antisexisme / Antidiscrimination / Egalité des Chances
316.73 Interculturel Métissage Différence Multiculturel
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
Inégalités sociales / PrécaritéIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Note de contenu : Table des matières :
EDITO
LES CONSTATS
Un enseignement inefficace, inégalitaire et ségrégatif : de forte différence entre communautés, des écarts entre les élèves, des écarts entre les écoles, des écarts entre groupes sociaux, les élèves issus de l'immigration ?, une culture du redoublement, un système de relégation, l'orientation par choix négatifs, une autre forme d'inégalité, la dimension genre
Une gratuité toute relative : législation, dans les faits
Un secteur en pénurie
La question des moyens financiers ?
QUELQUES ÉLÉMENTS D'ANALYSE
Les facteurs liés à l'environnement de vie de l'élève
Les facteurs liés "à l'action pédagogique"
Les facteurs liés à l'organisation même de l'enseignement : le modèle de séparation de l'offre d'enseignement et l'usage du redoublement comme outil de gestion des parcours scolaires, le libre-choix des parents
DE L'ÉGALITÉ DES CHANCES A L'ÉGALITÉ DES ACQUIS
De quelle égalité parle-t-on ?
Le système belge
Aperçu de quelques mesures prises en Communauté française : le décret Missions, Les discriminations positives, l'encadrement différencié, les élèves primo-arrivants, les cours d'adaptation à la langue de l'enseignement, ma saga des inscriptions
PISTES
Des stratégies pour des chances égales
Des stratégies pour un traitement plus égal : au niveau de l'organisation même de l'enseignement, au niveau "pédagogique"
Des stratégies pour des résultats plus égaux : "donner plus à ceux qui ont moins"
L'ACTION DU CENTRE LAÏQUE DE LA PROVINCE DE LIEGE
Genèse et présentation
Le public visé par les ateliers
Les types d'ateliers
Les objectifs prioritaires
Méthode : la valorisation, l'approche ludique
Bilan
CONCLUSION
Nous devons relever le défi !
BIBLIOGRAPHIE
ANNEXES : LES PROPOSITIONS DES UNS ET DES AUTRES
Centre d'action laïque : Epanouir les élèves dans un réseau commun
Centre d'étude et de défense de l'école publique (CEDEP) : Réflexions en vue d'un système éducatif plus performant pour tous les enfants
Appel pour une école démocratique (APED): Vers l'école commune
La plate-forme contre l'échec scolaire : Mémorandum
Un groupe d'acteurs du terrain scolaire : Manifeste Pauvreté et école, quelle priorité ?
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 46678 37/ENS Documents divers Libre-accès Adultes Disponible Enseignement fondamental, petite enfance, grands défis / SOLANGE RENVERSEZ in La Revue Nouvelle, 1 (janvier 2002)
[article] Enseignement fondamental, petite enfance, grands défis : en plus du rapport Pisa, il existe un rapport de l'OCDE qui fait le point sur la politique d'éducation des jeunes enfants dans les pays membres [texte imprimé] / SOLANGE RENVERSEZ . - 2002 . - pp. 15 - 17.
Langues : Français (fre)
in La Revue Nouvelle > 1 (janvier 2002) . - pp. 15 - 17
Catégories : (493) Belgique
061.1:334 OCDE
31 Statistique Démographie
341.176(4) Union Européenne
37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
372.4 Progr. enseign. fondamentalPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Enseignement fondamental, petite enfance, grands défis : en plus du rapport Pisa, il existe un rapport de l'OCDE qui fait le point sur la politique d'éducation des jeunes enfants dans les pays membres Type de document : texte imprimé Auteurs : SOLANGE RENVERSEZ Année de publication : 2002 Article en page(s) : pp. 15 - 17 Langues : Français (fre) Catégories : (493) Belgique
061.1:334 OCDE
31 Statistique Démographie
341.176(4) Union Européenne
37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
372.4 Progr. enseign. fondamentalPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in La Revue Nouvelle > 1 (janvier 2002) . - pp. 15 - 17Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'Enseignement de l'histoire au seuil de l'année 2002 à l'école primaire et au début du secondaire dans les 15 pays de l'Union européenne / JEAN-PIERRE WYTTEMAN in Vingtième siècle, 76 (octobre-décembre 2002)
[article] L'Enseignement de l'histoire au seuil de l'année 2002 à l'école primaire et au début du secondaire dans les 15 pays de l'Union européenne [texte imprimé] / JEAN-PIERRE WYTTEMAN . - 2002 . - pp. 139 - 146.
Langues : Français (fre)
in Vingtième siècle > 76 (octobre-décembre 2002) . - pp. 139 - 146
Catégories : 341.176(4) Union Européenne
37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
372.4 Progr. enseign. fondamental
93 Histoire
930 Science historique
94 Histoire généralePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : L'Enseignement de l'histoire au seuil de l'année 2002 à l'école primaire et au début du secondaire dans les 15 pays de l'Union européenne Type de document : texte imprimé Auteurs : JEAN-PIERRE WYTTEMAN Année de publication : 2002 Article en page(s) : pp. 139 - 146 Langues : Français (fre) Catégories : 341.176(4) Union Européenne
37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
372.4 Progr. enseign. fondamental
93 Histoire
930 Science historique
94 Histoire généralePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Vingtième siècle > 76 (octobre-décembre 2002) . - pp. 139 - 146Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 30174/1 P/3815 Périodique Réserve Périodiques Disponible Enseignement de l'histoire : un vieux fond de sexisme / ANNIE ROUQUIER in Chronique Féministe, 76 (avril-juin 2001)
[article] Enseignement de l'histoire : un vieux fond de sexisme [texte imprimé] / ANNIE ROUQUIER . - 2001 . - pp. 56 - 58.
Langues : Français (fre)
in Chronique Féministe > 76 (avril-juin 2001) . - pp. 56 - 58
Catégories : 37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
396 Droits des femmes. Féminisme. Emancipation des femmes
94 Histoire généralePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Enseignement de l'histoire : un vieux fond de sexisme Type de document : texte imprimé Auteurs : ANNIE ROUQUIER Année de publication : 2001 Article en page(s) : pp. 56 - 58 Langues : Français (fre) Catégories : 37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
396 Droits des femmes. Féminisme. Emancipation des femmes
94 Histoire généralePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Chronique Féministe > 76 (avril-juin 2001) . - pp. 56 - 58Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'Enseignement laïque écrasé / JOSE ZOLA KINKELA MPAKA in Espace de Libertés, 279 (mars 2000)
[article] L'Enseignement laïque écrasé : désaffectés, abandonnées, beaucoup d'écoles laïques tombent dans les réseaux confessionnnels...comment y remédier ? [texte imprimé] / JOSE ZOLA KINKELA MPAKA . - 2000 . - p. 17.
Langues : Français (fre)
in Espace de Libertés > 279 (mars 2000) . - p. 17
Catégories : (6) Afrique
2 Religions Intégrisme religieux
21 Laïcité
37 Education Enseignement LoisirsPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : L'Enseignement laïque écrasé : désaffectés, abandonnées, beaucoup d'écoles laïques tombent dans les réseaux confessionnnels...comment y remédier ? Type de document : texte imprimé Auteurs : JOSE ZOLA KINKELA MPAKA Année de publication : 2000 Article en page(s) : p. 17 Langues : Français (fre) Catégories : (6) Afrique
2 Religions Intégrisme religieux
21 Laïcité
37 Education Enseignement LoisirsPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Espace de Libertés > 279 (mars 2000) . - p. 17Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 16117/1 P/2142 Périodique Libre-accès Périodiques Disponible PermalinkL'Enseignement libre n'est pas que confessionnel in Espace de Libertés, 268 (février 1999)
PermalinkL'Enseignement : un marché de 1.000.000.000.000 $ par an / Nico Hirtt in Secouez-vous les idées + Articulations, 43 (mars-mai 2000)
PermalinkL'enseignement officiel =
PermalinkEnseignement officiel ? Enseignement public ? Quelle enseignement pour quelle société ? / Hélène Hasard in Salut & Fraternité, 47 (janvier-mars 2004)
PermalinkL'enseignement officiel est-il laïque ? Pour une neutralité active / FAPEO in Entre-vues, 65 (juin 2005)
PermalinkUn enseignement officiel fort pour préparer demain / ANDRE GILLES in Salut & Fraternité, 34 (30/09/00)
Permalink162 - 1er trimestre 2009 - Enseignement public, quel engagement ? quelle neutralité ? (Bulletin de Morale Laïque)
PermalinkEnseignement : reste-t-il un combat après l'AGCS ? / Nico Hirtt in Salut & Fraternité, 44 (janvier-mars 2003)
PermalinkL'Enseignement de la Shoah au collège et au lycée en France / JEROME BURTIN in Fondation Auschwitz (bulletin trimestrielle), 84 (juillet-septembre 2004)
PermalinkL'Enseignement sous la coupe des marchés / Nico Hirtt in L'Observatoire, 32 (2001)
PermalinkPermalinkEnseigner et apprendre dans une classe multiculturelle / Monique Honor
PermalinkEnseigner la citoyenneté ? / Caroline Sägesser in Politique, 89 (mars-avril 2015)
PermalinkPermalink260 - septembre-octobre 2017 - Enseigner la défense (Bulletin de Les Chemins de la Mémoire)
PermalinkEnseigner le fait religieux à l'école / Xavier De Schutter in Espace de Libertés, 327 (janvier 2005)
PermalinkEnseigner l'histoire aux adolescents / Bernard Rey
PermalinkEnseigner l'histoire du génocide des Arméniens : avancées et reculs de l'édition scolaire / HELENE STRAPELIAS in Revue d'histoire de la Shoah, 177-178 (janvier-août 2003)
PermalinkEnseigner l'histoire et la prévention des génocides / Joel Hubrecht
Permalink193 - juillet-décembre 2010 - Enseigner l'histoire de la Shoah : France 1950-2010 (Bulletin de Revue d'histoire de la Shoah)
PermalinkPermalinkEnseigner. L'invention au quotidien / Martine Fournier in Sciences Humaines, 192 (avril 2008)
PermalinkEnseigner Mauthausen dans l'Europe d'aujourd'hui à un public scolaire / FRANCK SCHWAB in Fondation Auschwitz (bulletin trimestrielle), 71 (avril-juin 2001)
PermalinkEnseigner la Mémoire d'Auschwitz : singulariser sans déshistoriciser / Serge Moureaux in Fondation Auschwitz (bulletin trimestrielle), 30 (octobre-décembre 1991)
PermalinkEnseigner et/ou apprendre / Joseph Stordeur
PermalinkEnseigner : quatre figures du même métier / Martine Fournier in Sciences Humaines, 91 (février 1999)
PermalinkEnseigner la résistance et la déportation aux élèves de CM2
PermalinkEnseigner la Shoah, cela s'apprend / Serge Dumont in Farde Articles 2005, 1 (2005)
PermalinkEnseigner la Shoah à l'école / Irène Saya in Résistance & droits de l'homme, 8 (avril 2008)
PermalinkEnseigner la Shoah, une gageure ? / Nicolas Zomersztajn in Regards, 723 (décembre 2010)
PermalinkEnseigner la Shoah et la guerre d'Algérie / BENOIT FALAIZE in Manière de voir, 82 (août-septembre 2005)
PermalinkEnseigner à vivre / Edgar Morin
PermalinkEnsemble contre le racisme / FRANCE LIBERTES
PermalinkL'entrainement mental / Jean-François Chosson
PermalinkEntre discrimination et marché scolaire / Ahmed Medhoune in Politique, 5 (février-mars 1998)
PermalinkPermalinkPermalinkEntre image et écriture. La découverte des systèmes graphiques / Nicolas Journet in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 11 (juin- août 2008)
Permalink65 - décembre 2008 - Entre les images (Bulletin de Eduquer)
PermalinkEntre les murs / François Bégaudeau
PermalinkEntre rondes familles et école carrée / DANIELLE MOURAUX
PermalinkEntre sanction et éducation : quelles réponses à la délinquance des jeunes in L'Observatoire, 37 (décembre 2002 - février 2003)
PermalinkEntre travail d’histoire et politique du souvenir, quelle pédagogie de la mémoire ? / Julien Paulus in Aide-Mémoire, 41 (juillet-septembre 2007)
PermalinkL'entrée en résistance de l'Université de Strasbourg / Léon Strauss in Les Chemins de la Mémoire, 237 (été 2013)
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