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Troubles des transmissions dans les quartiers populaires à forte densité immigrée / Pascale Jamoulle
Troubles des transmissions dans les quartiers populaires à forte densité immigrée : Description de deux formes opposées de troubles dans les transmissions parents-enfants dans les familles immigrées (2010) [document électronique] / Pascale Jamoulle, Auteur ; Manu Gonçalves, Collaborateur . - Bruxelles : Fondation Roi Baudouin, 2010 . - 1 vol. (48 p.) ; 30 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : 314.7 Immigration / Emigration / Diasporas / Exil
316.7 Sociologie de la Culture / Vie Intellectuel
316.73 Interculturel Métissage Différence Multiculturel
352(493) Bruxelles
37:17 Travail de Mémoire
39 Anthropologie culturelle / CivilisationIndex. décimale : 325.1 Immigration / Multiculturalisme Résumé : Contenu
Pendant trois années, Pascale Jamoulle, anthropologue à l’UCL et au service de santé mentale Le Méridien, a exploré la vie émotionnelle et sociale de jeunes et de familles vivant dans des quartiers bruxellois à forte densité immigrée, dont celui de la gare du Nord. Durant l’automne 2009, la Fondation Roi Baudouin a organisé trois rencontres pour présenter cet éclairant travail d’enquête aux intervenants sociaux, tous secteurs confondus (voir ci-dessous événements liés). Les débats ont permis de croiser les observations des habitants et des professionnels sur les trajectoires des migrants et de leurs descendants à Bruxelles. Nourrie par ces échanges et à la demande de la Fondation, Pascale Jamoulle a approfondi sa réflexion sur deux troubles des transmissions familiales, diamétralement opposés, mais qui contribuent tous deux à fragiliser les nouvelles générations de jeunes d’ascendance étrangère : des ruptures ou au contraire des excès de transmission des valeurs familiales, sociales et culturelles. Elle insiste sur la prévention de ces troubles pour pallier le déficit de capitaux sociaux, culturels et économiques que connaissent beaucoup de familles immigrées et soutenir l’épanouissement personnel, scolaire, professionnel et familial de leurs enfants. Sa note a servi de base de discussion lors d’une table ronde organisée le 21 septembre 2010 et réunissant des responsables politiques concernés par l’avenir des jeunes issus de l’immigration ancienne ou récente.Note de contenu : Table :
1. Introduction.
2. Des méthodologies croisées et participatives
3. Le Quartier Nord
4. Précarisations et troubles des transmissions
4.1. Les ruptures de transmission
4.2. Les “trop-pleins” de transmission
5. Travail de l’exil.
6. Enseignements pour les pratiques et les politiques publiques
6.1. L’approche par la lutte contre les discriminations : Mobilité, mixité, égalité des chances
6.2. Espaces temps de formation et de recherche pour les professionnels
6.3. Espaces de tissage identitaire, de liens intergénérationnels : narrativités et transmissions
6.4. Travail sur les normes de genres et approches par le corps
En ligne : http://www.kbs-frb.be/publication.aspx?id=271302&LangType=2060 Format de la ressource électronique : Présentation du document Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Troubles des transmissions dans les quartiers populaires à forte densité immigrée : Description de deux formes opposées de troubles dans les transmissions parents-enfants dans les familles immigrées (2010) Type de document : document électronique Auteurs : Pascale Jamoulle, Auteur ; Manu Gonçalves, Collaborateur Editeur : Bruxelles : Fondation Roi Baudouin Année de publication : 2010 Importance : 1 vol. (48 p.) Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : 314.7 Immigration / Emigration / Diasporas / Exil
316.7 Sociologie de la Culture / Vie Intellectuel
316.73 Interculturel Métissage Différence Multiculturel
352(493) Bruxelles
37:17 Travail de Mémoire
39 Anthropologie culturelle / CivilisationIndex. décimale : 325.1 Immigration / Multiculturalisme Résumé : Contenu
Pendant trois années, Pascale Jamoulle, anthropologue à l’UCL et au service de santé mentale Le Méridien, a exploré la vie émotionnelle et sociale de jeunes et de familles vivant dans des quartiers bruxellois à forte densité immigrée, dont celui de la gare du Nord. Durant l’automne 2009, la Fondation Roi Baudouin a organisé trois rencontres pour présenter cet éclairant travail d’enquête aux intervenants sociaux, tous secteurs confondus (voir ci-dessous événements liés). Les débats ont permis de croiser les observations des habitants et des professionnels sur les trajectoires des migrants et de leurs descendants à Bruxelles. Nourrie par ces échanges et à la demande de la Fondation, Pascale Jamoulle a approfondi sa réflexion sur deux troubles des transmissions familiales, diamétralement opposés, mais qui contribuent tous deux à fragiliser les nouvelles générations de jeunes d’ascendance étrangère : des ruptures ou au contraire des excès de transmission des valeurs familiales, sociales et culturelles. Elle insiste sur la prévention de ces troubles pour pallier le déficit de capitaux sociaux, culturels et économiques que connaissent beaucoup de familles immigrées et soutenir l’épanouissement personnel, scolaire, professionnel et familial de leurs enfants. Sa note a servi de base de discussion lors d’une table ronde organisée le 21 septembre 2010 et réunissant des responsables politiques concernés par l’avenir des jeunes issus de l’immigration ancienne ou récente.Note de contenu : Table :
1. Introduction.
2. Des méthodologies croisées et participatives
3. Le Quartier Nord
4. Précarisations et troubles des transmissions
4.1. Les ruptures de transmission
4.2. Les “trop-pleins” de transmission
5. Travail de l’exil.
6. Enseignements pour les pratiques et les politiques publiques
6.1. L’approche par la lutte contre les discriminations : Mobilité, mixité, égalité des chances
6.2. Espaces temps de formation et de recherche pour les professionnels
6.3. Espaces de tissage identitaire, de liens intergénérationnels : narrativités et transmissions
6.4. Travail sur les normes de genres et approches par le corps
En ligne : http://www.kbs-frb.be/publication.aspx?id=271302&LangType=2060 Format de la ressource électronique : Présentation du document Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Documents numériques
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RésuméURL Tsiganes et voyageurs / ANOUK DISCART
Tsiganes et voyageurs : la scolarisation des enfants [texte imprimé] / ANOUK DISCART . - Frameries : Centre technique de l'enseignement de la Communauté française, 1995 . - p. 51.
ISBN : 978-2-87344-270-5
Langues : Français (fre)
Catégories : 316 Sociologie
316.35 Groupes / Identités / Communautés
316.61 Intégration. Assimilation. Sociabilisation
316.7 Sociologie de la Culture / Vie Intellectuel
342.7-053.2 Droits de l'Enfant
37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
392 Coutumes Rites
Tsiganes / Roms / Gitans / Gens du VoyageIndex. décimale : 325.1 Immigration / Multiculturalisme Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Tsiganes et voyageurs : la scolarisation des enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : ANOUK DISCART Editeur : Frameries : Centre technique de l'enseignement de la Communauté française Année de publication : 1995 Importance : p. 51 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87344-270-5 Langues : Français (fre) Catégories : 316 Sociologie
316.35 Groupes / Identités / Communautés
316.61 Intégration. Assimilation. Sociabilisation
316.7 Sociologie de la Culture / Vie Intellectuel
342.7-053.2 Droits de l'Enfant
37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
392 Coutumes Rites
Tsiganes / Roms / Gitans / Gens du VoyageIndex. décimale : 325.1 Immigration / Multiculturalisme Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 11949/1 325.1/DIS Livre Libre-accès Adultes Disponible Tu seras encore là ? / Jean-Marie De Becker
Tu seras encore là ? : dossier pédagogique [texte imprimé] / Jean-Marie De Becker, Auteur ; Janosch Nieden, Collaborateur . - Bruxelles : Mémoire d'Auschwitz (Fondation Auschwitz), 2002 . - 1 vol. (35 p.) : couv. ill. & ill. ; 30 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : 37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
372.4 Progr. enseign. fondamental
82-93 Littérature de jeunesse - littérature pour enfants
94(100)"1933/45" Univers concentrationnaire nazi. Camps de concentration et d'extermination. Déportation
94(100)"1939/45" Histoire Seconde Guerre mondiale
Judéocide / ShoahIndex. décimale : ENF.GE(-8) génocides - enfants <8 ans Résumé : Site Fondation Auschwitz :
Il a été réalisé par deux collaborateurs de la Fondation, Jean-Marie De Becker et Janosch Nieden et publié par les éditions du Centre d’Études et de Documentation de la Fondation Auschwitz.
Il est destiné aux élèves du 5e et 6e primaire et à ceux de la première année du secondaire.
A partir de quelques photos d’époque, la parole est donnée à Sarah, toute jeune fille juive anonyme, au destin tragique. Avec des mots simples, qui interpellent directement le jeune lecteur, Sarah raconte comment elle est arrivée avec toute sa famille à Auschwitz-Birkenau. La fillette raconte son histoire et le jeune lecteur ou la jeune lectrice sont invités à la questionner dans les espaces blancs destinés à cet effet. L’instituteur est sollicité pour guider les enfants dans cet échange imaginaire.
Fondé sur une approche sensible et émotionnelle d’une biographie tragique, le dossier évite l’écueil des images et des informations traumatiques qui risqueraient de perturber dangereusement les enfants.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Tu seras encore là ? : dossier pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie De Becker, Auteur ; Janosch Nieden, Collaborateur Editeur : Bruxelles : Mémoire d'Auschwitz (Fondation Auschwitz) Année de publication : 2002 Importance : 1 vol. (35 p.) Présentation : couv. ill. & ill. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : 37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
372.4 Progr. enseign. fondamental
82-93 Littérature de jeunesse - littérature pour enfants
94(100)"1933/45" Univers concentrationnaire nazi. Camps de concentration et d'extermination. Déportation
94(100)"1939/45" Histoire Seconde Guerre mondiale
Judéocide / ShoahIndex. décimale : ENF.GE(-8) génocides - enfants <8 ans Résumé : Site Fondation Auschwitz :
Il a été réalisé par deux collaborateurs de la Fondation, Jean-Marie De Becker et Janosch Nieden et publié par les éditions du Centre d’Études et de Documentation de la Fondation Auschwitz.
Il est destiné aux élèves du 5e et 6e primaire et à ceux de la première année du secondaire.
A partir de quelques photos d’époque, la parole est donnée à Sarah, toute jeune fille juive anonyme, au destin tragique. Avec des mots simples, qui interpellent directement le jeune lecteur, Sarah raconte comment elle est arrivée avec toute sa famille à Auschwitz-Birkenau. La fillette raconte son histoire et le jeune lecteur ou la jeune lectrice sont invités à la questionner dans les espaces blancs destinés à cet effet. L’instituteur est sollicité pour guider les enfants dans cet échange imaginaire.
Fondé sur une approche sensible et émotionnelle d’une biographie tragique, le dossier évite l’écueil des images et des informations traumatiques qui risqueraient de perturber dangereusement les enfants.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 47188 37:17/DEB Livre Libre-accès Adultes Disponible 46409 37:17/DEB Livre Libre-accès Adultes Disponible 24 - mars 2011 - Tu vois ce que je veux dire... (Bulletin de Philéas et autobule)
[n° ou bulletin] 24 - mars 2011 - Tu vois ce que je veux dire... [texte imprimé] . - 2011 . - 36 p. + 1 supplément pédagogique de 4 pages.
Langues : Français (fre)
Catégories : 37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
Philosophie de l'esprit. Métaphysique de la vie spirituelleRésumé : Site éditeur:
L’imagier est l’un des compagnons privilégiés de nos tout-petits. Petit rouage dans la mécanique d’apprentissage de la langue, il permet notamment à l’enfant de mettre des mots sur le monde qui l’entoure. Par l’ouverture d’un imagier, comme par l’observation, l’écoute ou bien d’autres choses, nous posons les premiers jalons d’un perpétuel va-et-vient entre images et mots, entre intériorisation et extériorisation de ces images mentales présentes en chacun de nous. L’expression « Tu vois ce que je veux dire... », que nous avons tous prononcé au moins une fois dans notre vie sans forcément attendre de réponse, interroge non seulement notre capacité à dépasser le flou des émotions et des sentiments, à mettre des mots sur ces images que l’on a en nous, mais aussi notre aptitude à interpréter les images qui naissent dans l’esprit des autres. Partageons-nous tous les mêmes images mentales ? Comment se créent-elles ? En quoi nous servent-elles et nous desservent-elles ? En quoi sont-elles constitutives de notre identité ?
Note de contenu : Contient un supplément pédagogique Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ [n° ou bulletin]
Titre : 24 - mars 2011 - Tu vois ce que je veux dire... Type de document : texte imprimé Année de publication : 2011 Importance : 36 p. Accompagnement : 1 supplément pédagogique de 4 pages Langues : Français (fre) Catégories : 37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
Philosophie de l'esprit. Métaphysique de la vie spirituelleRésumé : Site éditeur:
L’imagier est l’un des compagnons privilégiés de nos tout-petits. Petit rouage dans la mécanique d’apprentissage de la langue, il permet notamment à l’enfant de mettre des mots sur le monde qui l’entoure. Par l’ouverture d’un imagier, comme par l’observation, l’écoute ou bien d’autres choses, nous posons les premiers jalons d’un perpétuel va-et-vient entre images et mots, entre intériorisation et extériorisation de ces images mentales présentes en chacun de nous. L’expression « Tu vois ce que je veux dire... », que nous avons tous prononcé au moins une fois dans notre vie sans forcément attendre de réponse, interroge non seulement notre capacité à dépasser le flou des émotions et des sentiments, à mettre des mots sur ces images que l’on a en nous, mais aussi notre aptitude à interpréter les images qui naissent dans l’esprit des autres. Partageons-nous tous les mêmes images mentales ? Comment se créent-elles ? En quoi nous servent-elles et nous desservent-elles ? En quoi sont-elles constitutives de notre identité ?
Note de contenu : Contient un supplément pédagogique Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 47416 PHI Périodique Réserve Périodiques Disponible Tumultes, 48. Pluriversalisme décolonial / Zahra Ali
Tumultes, 48. Pluriversalisme décolonial [texte imprimé] / Zahra Ali, Directeur de publication . - Paris : Éd. Kimé, 2017 . - 205 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : (611) Tunisie
(675) République Démocratique du Congo (RDC)
172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
325.3 Colonisation/ décolonisation
327.2 Impérialisme occidental / Politique de l'Occident
330.82 Libéralisme - Capitalisme
378 Enseignement sup. & Universités
39 Anthropologie culturelle / Civilisation
396 Droits des femmes. Féminisme. Emancipation des femmesNote de contenu : Sommaire
-Donna Edmonds Mitchell : Regardez-moi
*Pour de nouvelles épistémès
-Jane Anna Gordon : Par-delà la seule critique. Créoliser nos entreprises intellectuelles et politiques
-Fátima Hurtado López : Universalisme ou pluriversalisme ? Les apports de la philosophie latino-américaine
-Alia Al-Saji : Hésiter et interrompre la version racialisante. Bergson, Merleau-Ponty, Fanon
-Patrice Yengo : Mundele. Quand, dans le bassin du Congo, le nom du Blanc dit la violence et la mort
-Luis Martínez Andrade : Le capitalisme comme religion. La théologie de la libération au tournant décolonial
*Esthétiques décoloniales
-Alanna Lockward : Politique du corps dans l’Europe noire. Vers une esthétique afropéenne décoloniale
-Minh-Ha T. Pham : Pour un discours inapproprié d’appropriation culturelle
-Marine Bachelot Nguyen : Décoloniser son théâtre à tâtons
-Mariem Guellouz : Contemporanéités plurielles. De la construction de la figure de la danseuse orientale à une danse contemporaine arabe
*Pensées et pratiques alternatives
-Françoise Vergès : Féminismes décoloniaux, justice sociale, anti-impérialisme
-Entretien avec Farid Esack : Décoloniser l’islam contre le pouvoir, l’hégémonie et toutes les formes d’exploitation
-Léopold Lambert : Décoloniser l’architecture
-Corinna Mullin : L’enseignement supérieur en Tunisie, lieu de pouvoir(néo)colonial et de lutte décoloniale
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre de série : Tumultes, 48 Titre : Pluriversalisme décolonial Type de document : texte imprimé Auteurs : Zahra Ali, Directeur de publication Editeur : Paris : Éd. Kimé Année de publication : 2017 Importance : 205 p. Langues : Français (fre) Catégories : (611) Tunisie
(675) République Démocratique du Congo (RDC)
172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
325.3 Colonisation/ décolonisation
327.2 Impérialisme occidental / Politique de l'Occident
330.82 Libéralisme - Capitalisme
378 Enseignement sup. & Universités
39 Anthropologie culturelle / Civilisation
396 Droits des femmes. Féminisme. Emancipation des femmesNote de contenu : Sommaire
-Donna Edmonds Mitchell : Regardez-moi
*Pour de nouvelles épistémès
-Jane Anna Gordon : Par-delà la seule critique. Créoliser nos entreprises intellectuelles et politiques
-Fátima Hurtado López : Universalisme ou pluriversalisme ? Les apports de la philosophie latino-américaine
-Alia Al-Saji : Hésiter et interrompre la version racialisante. Bergson, Merleau-Ponty, Fanon
-Patrice Yengo : Mundele. Quand, dans le bassin du Congo, le nom du Blanc dit la violence et la mort
-Luis Martínez Andrade : Le capitalisme comme religion. La théologie de la libération au tournant décolonial
*Esthétiques décoloniales
-Alanna Lockward : Politique du corps dans l’Europe noire. Vers une esthétique afropéenne décoloniale
-Minh-Ha T. Pham : Pour un discours inapproprié d’appropriation culturelle
-Marine Bachelot Nguyen : Décoloniser son théâtre à tâtons
-Mariem Guellouz : Contemporanéités plurielles. De la construction de la figure de la danseuse orientale à une danse contemporaine arabe
*Pensées et pratiques alternatives
-Françoise Vergès : Féminismes décoloniaux, justice sociale, anti-impérialisme
-Entretien avec Farid Esack : Décoloniser l’islam contre le pouvoir, l’hégémonie et toutes les formes d’exploitation
-Léopold Lambert : Décoloniser l’architecture
-Corinna Mullin : L’enseignement supérieur en Tunisie, lieu de pouvoir(néo)colonial et de lutte décoloniale
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 50858 TUM 48 Livre Libre-accès Périodiques Disponible 5 - mai 2013 - Les turbulences de l’enseignement supérieur (Bulletin de La Revue Nouvelle)
PermalinkLa Turquie et le fantôme arménien / Laure Marchand
PermalinkDe Tweede Wereldoorlog / MUSEE ROYAL DE L'ARMEE ET D'HISTOIRE MILITAIRE (BRUXELLES)
Permalink8 - Novembre 1992 - Überleben und Spätfolgen (Bulletin de Dachauer Hefte)
PermalinkUbu / Jérôme Ruillier
PermalinkULB : la grande bibliothèque des Sciences humaines / Christian Brouwer in Lectures, 148 (novembre-décembre 2006)
PermalinkULB: La guerre des profs aura-t-elle lieu? / Marie-Cécile Royen in Le Vif / L'Express, 7 ([17/02/2012])
PermalinkULB Résistante / Antoine Defise
PermalinkULg . Faculté de droit. Les jeunes Belges francophones et le génocide des Juifs / Geoffrey Grandjean
PermalinkUlg - Saint-Luc . Architecture. Entre architecture et mémoire / Caroline Thonnart
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