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24 - Automne 2013 - Les terres du futur (Bulletin de Vingt et Un (XXI))
[n° ou bulletin] 24 - Automne 2013 - Les terres du futur [texte imprimé] . - 2013 . - 209 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : 32(560) Politique de la Turquie
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
574 Ecologie générale
655 Industries graphiques. imprimerie. Edition. Librairie
94(569.1) Histoire de la SyrieNote de contenu : Sommaire partiel:
Dossier : Les terres du futur
. L'effet domino: synthèse / par Patrick de Saint-Exupéry
. Les guetteurs du climat : les glaces de l'arctique fondent, sous le regard des scientifiques / par David Fauqemberg
. Un train au milieu des dromadaires : quand Éthiopiens et Chinois ressuscitent une liaison ferroviaire dans la Corne de l'Afrique / par Vincent Defait
. Marseille en friches: Le déclin des activités industrielle de la métropole du Sud a libéré d'immenses espaces / par Jean Rolin
L'école clandestine / Reportage photo d'Alessandro Vincenzi
Le gardien d'Alep / par Jean-Pierre Filiu
Hollywood sur Kaboul / par Sonia Kronlund
La "sorcière" des Vosges / par Stefan L'Hermitte
"L'hôtel de la forêt rouge" / par Mika Koskinen
Enquête sur l'économiste de choc / par Piotr Smolar
Entretien avec Xu Ge Fei / par Coralie Schaub
Le livre interdit / Récit graphique d'Albert Drandov et Alberto Jimenez Alburquerque
La rose piétinée / par Marie DarrieussecqPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ [n° ou bulletin]
Titre : 24 - Automne 2013 - Les terres du futur Type de document : texte imprimé Année de publication : 2013 Importance : 209 p. Langues : Français (fre) Catégories : 32(560) Politique de la Turquie
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
574 Ecologie générale
655 Industries graphiques. imprimerie. Edition. Librairie
94(569.1) Histoire de la SyrieNote de contenu : Sommaire partiel:
Dossier : Les terres du futur
. L'effet domino: synthèse / par Patrick de Saint-Exupéry
. Les guetteurs du climat : les glaces de l'arctique fondent, sous le regard des scientifiques / par David Fauqemberg
. Un train au milieu des dromadaires : quand Éthiopiens et Chinois ressuscitent une liaison ferroviaire dans la Corne de l'Afrique / par Vincent Defait
. Marseille en friches: Le déclin des activités industrielle de la métropole du Sud a libéré d'immenses espaces / par Jean Rolin
L'école clandestine / Reportage photo d'Alessandro Vincenzi
Le gardien d'Alep / par Jean-Pierre Filiu
Hollywood sur Kaboul / par Sonia Kronlund
La "sorcière" des Vosges / par Stefan L'Hermitte
"L'hôtel de la forêt rouge" / par Mika Koskinen
Enquête sur l'économiste de choc / par Piotr Smolar
Entretien avec Xu Ge Fei / par Coralie Schaub
Le livre interdit / Récit graphique d'Albert Drandov et Alberto Jimenez Alburquerque
La rose piétinée / par Marie DarrieussecqPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ Contient
- Les terres du futur / Patrick de Saint-Exupéry in Vingt et Un (XXI), 24 (Automne 2013)
- L'école clandestine / Alessandro Vincezi in Vingt et Un (XXI), 24 (Automne 2013)
- Le gardien d'Alep / Jean-Pierre Filiu in Vingt et Un (XXI), 24 (Automne 2013)
- Le livre interdit / ALBERT DRANDOV in Vingt et Un (XXI), 24 (Automne 2013)
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 52048 VIN Périodique Libre-accès Périodiques Disponible Les Territoires perdus de la République / Emmanuel Brenner
Les Territoires perdus de la République : Antisémitisme, racisme et sexisme en milieu scolaire [texte imprimé] / Emmanuel Brenner . - Paris : Mille et une nuits, 2002 . - p. 238.
ISBN : 978-2-84205-695-7
Langues : Français (fre)
Catégories : (44) France
-053.2 Enfants / Jeunes
316.73 Interculturel Métissage Différence Multiculturel
32(44) Politique de la France
323.118 Racisme. Rejet. Préjugés. Discriminations. Ségrégation raciale. Xénophobie
343.6:323.12 Actes racistes
37 Education Enseignement Loisirs
37.06 Problèmes sociaux (enseign.)
396 Droits des femmes. Féminisme. Emancipation des femmes
929 Biographies et témoignages
Exclusion socialeIndex. décimale : 323.12 Racisme / Antiracisme Résumé : Site éditeur :
Quarante minutes d'insultes (« Chiennes de juives », « Youpines », « T'es une pute, en plus t'es juive ») et de violences physiques, quarante minutes d'«enfer» vécues par deux élèves, entourées par une douzaine d'autres qui exigent d'elles qu'elles demandent « pardon d'être juive » : ce n'est pas la « Nuit de cristal », c'est seulement un collège parisien, en mars 2002.
À l'apogée de la poussée antisémite en France, cette violence perpétrée en milieu scolaire témoigne de la décrépitude des valeurs qui fondent la République et assurent l'intégration des nouveaux citoyens autour d'un consensus minimal alors que s'affirment à nouveau l'antisémitisme, le racisme, le sexisme, l'irrespect et un climat de violence larvée marqué par la peur de nombreux adultes (et leur embarras) devant l'offensive islamiste. Comment le poison de l'antisémitisme a-t-il réinvesti notre pays ? Pourquoi l'institution scolaire se trouve-t-elle au centre de cette tourmente ?
À l'origine de ce livre, le constat alarmé de professeurs de l'enseignement secondaire d'académies de la région parisienne qui tous font état, depuis une dizaine d'années, de leurs difficultés à enseigner la Shoah dans des classes à forte composante maghrébine et qui ont vu s'installer une oppression violente, archaïque et raciste parmi leurs élèves. Il fallut un long temps avant qu'ils consentent à s'exprimer sur un. sujet qui leur faisait honte. Ces témoignages, qui viennent après la secousse du 11 septembre dans leurs établissements, et l'ouvrage tout entier, entendent mettre en lumière un certain délitement culturel et politique de la nation, ces territoires perdus de la République.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Les Territoires perdus de la République : Antisémitisme, racisme et sexisme en milieu scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuel Brenner Editeur : Paris : Mille et une nuits Année de publication : 2002 Importance : p. 238 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84205-695-7 Langues : Français (fre) Catégories : (44) France
-053.2 Enfants / Jeunes
316.73 Interculturel Métissage Différence Multiculturel
32(44) Politique de la France
323.118 Racisme. Rejet. Préjugés. Discriminations. Ségrégation raciale. Xénophobie
343.6:323.12 Actes racistes
37 Education Enseignement Loisirs
37.06 Problèmes sociaux (enseign.)
396 Droits des femmes. Féminisme. Emancipation des femmes
929 Biographies et témoignages
Exclusion socialeIndex. décimale : 323.12 Racisme / Antiracisme Résumé : Site éditeur :
Quarante minutes d'insultes (« Chiennes de juives », « Youpines », « T'es une pute, en plus t'es juive ») et de violences physiques, quarante minutes d'«enfer» vécues par deux élèves, entourées par une douzaine d'autres qui exigent d'elles qu'elles demandent « pardon d'être juive » : ce n'est pas la « Nuit de cristal », c'est seulement un collège parisien, en mars 2002.
À l'apogée de la poussée antisémite en France, cette violence perpétrée en milieu scolaire témoigne de la décrépitude des valeurs qui fondent la République et assurent l'intégration des nouveaux citoyens autour d'un consensus minimal alors que s'affirment à nouveau l'antisémitisme, le racisme, le sexisme, l'irrespect et un climat de violence larvée marqué par la peur de nombreux adultes (et leur embarras) devant l'offensive islamiste. Comment le poison de l'antisémitisme a-t-il réinvesti notre pays ? Pourquoi l'institution scolaire se trouve-t-elle au centre de cette tourmente ?
À l'origine de ce livre, le constat alarmé de professeurs de l'enseignement secondaire d'académies de la région parisienne qui tous font état, depuis une dizaine d'années, de leurs difficultés à enseigner la Shoah dans des classes à forte composante maghrébine et qui ont vu s'installer une oppression violente, archaïque et raciste parmi leurs élèves. Il fallut un long temps avant qu'ils consentent à s'exprimer sur un. sujet qui leur faisait honte. Ces témoignages, qui viennent après la secousse du 11 septembre dans leurs établissements, et l'ouvrage tout entier, entendent mettre en lumière un certain délitement culturel et politique de la nation, ces territoires perdus de la République.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 35393/1 323.12/BRE Livre Libre-accès Adultes Disponible Les Territoires perdus de la République : antisémitisme, racisme et sexisme en milieu scolaire d'Emmanuel Brenner / CECILE BOECKX in Entre-vues, 56 (mars 2003)
[article] Les Territoires perdus de la République : antisémitisme, racisme et sexisme en milieu scolaire d'Emmanuel Brenner [texte imprimé] / CECILE BOECKX . - 2003 . - pp. 86 - 88.
Langues : Français (fre)
in Entre-vues > 56 (mars 2003) . - pp. 86 - 88
Catégories : (44) France
0(082) Critique / extrait document / citations
31 Statistique Démographie
323.118 Racisme. Rejet. Préjugés. Discriminations. Ségrégation raciale. Xénophobie
323.118(=924) Antisémitisme
37 Education Enseignement Loisirs
396 Droits des femmes. Féminisme. Emancipation des femmes
Exclusion socialePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Les Territoires perdus de la République : antisémitisme, racisme et sexisme en milieu scolaire d'Emmanuel Brenner Type de document : texte imprimé Auteurs : CECILE BOECKX Année de publication : 2003 Article en page(s) : pp. 86 - 88 Langues : Français (fre) Catégories : (44) France
0(082) Critique / extrait document / citations
31 Statistique Démographie
323.118 Racisme. Rejet. Préjugés. Discriminations. Ségrégation raciale. Xénophobie
323.118(=924) Antisémitisme
37 Education Enseignement Loisirs
396 Droits des femmes. Féminisme. Emancipation des femmes
Exclusion socialePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Entre-vues > 56 (mars 2003) . - pp. 86 - 88Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 32357/1 P/4069 Périodique Réserve Périodiques Disponible
Terrorisme en questions ? [document électronique] / Coordination Nationale d'Action pour la Paix et la Démocratie (CNAPD) , Éditeur scientifique . - [2017?] . - 1 site web (consulté le 11/05/2017).
Langues : Français (fre)
Catégories : 172:791.4 Vidéosurveillance / caméra de surveillance / Cybersurveillance
329.3:297 Djihad islamique
342.7 Droits humains Droits de l'Homme. Droits fondamentaux
343.917 Délinquance politique Terrorisme
351.78 Sécurité publique / Insécurité
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
IslamophobieRésumé : Site composé de :
- d'un Récit interactif
Le livre dont tu es le terreau
Un récit dont vous êtes le terreau, le héros et l’anti-héros, qui vous invite à réfléchir autour des buts et moyens de la lutte pour un autre monde…
- Terro[p]risme
Des fiches et des chiffres pour combattre les préjugés
1. Entrons dans les cases ?
Cet outil pédagogique « Terro[p]risme » est le fruit d’un travail de réflexion et d’engagement de la CNAPD, la Coordination Nationale d’Action pour la Paix et la Démocratie.
2. Avant, on avait la paix !
Le 11 septembre 2001 est souvent considéré comme l'an 0 du terrorisme. Pourtant, le terrorisme a une histoire et il ne date pas d'hier.…
3. Ils sont tous musulmans
Baignés que nous sommes dans les médias de masse, nous avons souvent l’impression que le terrorisme ne concerne que des groupes islamistes djihadistes. Or, en Europe et aux États-Unis, ce…
4. L’Islam est violence
Depuis le 11 septembre 2001 et le début de la vague terroriste islamiste, les occasions sont fréquentes de stigmatiser l’islam et le prétendu manque de volonté des musulmans de «…
5. Souriez, je suis protégé
Les gouvernements respectent-ils les droits de l’Homme, les libertés fondamentales et l’État de droit dans les politiques qu’ils mettent en place pour « lutter contre le terrorisme » ?
6. Surveillez, j’ai rien à me reprocher
Dans le cadre de la lutte contre le terrorisme, les gouvernements mettent en place des politiques « efficaces » pour assurer la sécurité : fichage de la population, prolifération des…
7. Je sais, je l’ai vu à la télé
Le terroriste ne veut pas que beaucoup de gens meurent. Il veut que beaucoup de gens sachent. Le terrorisme, par les méthodes utilisées, cherchent l’attention des médias et s’appuient sur…
8. Un terroriste, c’est un terroriste !
Le terrorisme est un concept mouvant. Nous l’entendons utiliser à toutes les sauces et, finalement, nous pensons savoir ce que c’est. Pourtant, les définitions sont multiples, loin d’être neutres et…
9. Tous des fanatiques !
Il parait que « expliquer, c’est déjà un peu excuser ». Pour qui ne veut comprendre, il est bien commode de ranger tous les terroristes dans la catégorie « fanatique…
10. Sauvez-nous, bombardez-les !
Chaque attentat à caractère djihadiste sur le sol européen et américain a amené à la guerre. Une guerre devenue concrètement mondiale, aujourd’hui. Cette guerre se fonde sur une vision de…
11. De toute façon, on ne peut rien y faire
On ne saurait faire la guerre à la technique terroriste. Le mirage du tout répressif écrase les personnes et nie la vie complexe des êtres. Par contre, on peut travailler…
12. Ouverture.
Susciter l’analyse critique et suggérer l’engagement citoyen est aujourd’hui d’autant plus nécessaire que le traitement médiatique et politique du terrorisme se fonde pour beaucoup sur une appréhension
- Boite à outils
Des liens pour mieux comprendre
En ligne : https://questionsterrorisme.be Format de la ressource électronique : Site web Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Terrorisme en questions ? Type de document : document électronique Auteurs : Coordination Nationale d'Action pour la Paix et la Démocratie (CNAPD) , Éditeur scientifique Année de publication : [2017?] Importance : 1 site web (consulté le 11/05/2017) Langues : Français (fre) Catégories : 172:791.4 Vidéosurveillance / caméra de surveillance / Cybersurveillance
329.3:297 Djihad islamique
342.7 Droits humains Droits de l'Homme. Droits fondamentaux
343.917 Délinquance politique Terrorisme
351.78 Sécurité publique / Insécurité
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
IslamophobieRésumé : Site composé de :
- d'un Récit interactif
Le livre dont tu es le terreau
Un récit dont vous êtes le terreau, le héros et l’anti-héros, qui vous invite à réfléchir autour des buts et moyens de la lutte pour un autre monde…
- Terro[p]risme
Des fiches et des chiffres pour combattre les préjugés
1. Entrons dans les cases ?
Cet outil pédagogique « Terro[p]risme » est le fruit d’un travail de réflexion et d’engagement de la CNAPD, la Coordination Nationale d’Action pour la Paix et la Démocratie.
2. Avant, on avait la paix !
Le 11 septembre 2001 est souvent considéré comme l'an 0 du terrorisme. Pourtant, le terrorisme a une histoire et il ne date pas d'hier.…
3. Ils sont tous musulmans
Baignés que nous sommes dans les médias de masse, nous avons souvent l’impression que le terrorisme ne concerne que des groupes islamistes djihadistes. Or, en Europe et aux États-Unis, ce…
4. L’Islam est violence
Depuis le 11 septembre 2001 et le début de la vague terroriste islamiste, les occasions sont fréquentes de stigmatiser l’islam et le prétendu manque de volonté des musulmans de «…
5. Souriez, je suis protégé
Les gouvernements respectent-ils les droits de l’Homme, les libertés fondamentales et l’État de droit dans les politiques qu’ils mettent en place pour « lutter contre le terrorisme » ?
6. Surveillez, j’ai rien à me reprocher
Dans le cadre de la lutte contre le terrorisme, les gouvernements mettent en place des politiques « efficaces » pour assurer la sécurité : fichage de la population, prolifération des…
7. Je sais, je l’ai vu à la télé
Le terroriste ne veut pas que beaucoup de gens meurent. Il veut que beaucoup de gens sachent. Le terrorisme, par les méthodes utilisées, cherchent l’attention des médias et s’appuient sur…
8. Un terroriste, c’est un terroriste !
Le terrorisme est un concept mouvant. Nous l’entendons utiliser à toutes les sauces et, finalement, nous pensons savoir ce que c’est. Pourtant, les définitions sont multiples, loin d’être neutres et…
9. Tous des fanatiques !
Il parait que « expliquer, c’est déjà un peu excuser ». Pour qui ne veut comprendre, il est bien commode de ranger tous les terroristes dans la catégorie « fanatique…
10. Sauvez-nous, bombardez-les !
Chaque attentat à caractère djihadiste sur le sol européen et américain a amené à la guerre. Une guerre devenue concrètement mondiale, aujourd’hui. Cette guerre se fonde sur une vision de…
11. De toute façon, on ne peut rien y faire
On ne saurait faire la guerre à la technique terroriste. Le mirage du tout répressif écrase les personnes et nie la vie complexe des êtres. Par contre, on peut travailler…
12. Ouverture.
Susciter l’analyse critique et suggérer l’engagement citoyen est aujourd’hui d’autant plus nécessaire que le traitement médiatique et politique du terrorisme se fonde pour beaucoup sur une appréhension
- Boite à outils
Des liens pour mieux comprendre
En ligne : https://questionsterrorisme.be Format de la ressource électronique : Site web Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Documents numériques
Site webURL Et tes amis, Louis ? / BRIGITTE VENTRILLON
Et tes amis, Louis ? : 16 questions-réponses pour savoir si tu es un champion du respect des autres [texte imprimé] / BRIGITTE VENTRILLON ; YVES CALARNOU . - Paris : Hatier, 2000 . - p. 28.
ISBN : 2-7438-0289-8
Langues : Français (fre)
Catégories : 17 Morale Ethique Philosophie pratique Valeurs
172.3 Tolérance
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
82-93 Littérature de jeunesse - littérature pour enfantsIndex. décimale : ENF.DH(9-12) droits humains - enfants 9 à 12 ans Note de contenu : Un livre au concept original. On pose un problème puis on peut répondre à la question sous la forme d'un quiz. Les enfants devraient aimer car c'est relativement attractifs. Ce livre peut servir de base de discussion sur les problèmes abordés. INTERESSANT Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Et tes amis, Louis ? : 16 questions-réponses pour savoir si tu es un champion du respect des autres Type de document : texte imprimé Auteurs : BRIGITTE VENTRILLON ; YVES CALARNOU Editeur : Paris : Hatier Année de publication : 2000 Importance : p. 28 ISBN/ISSN/EAN : 2-7438-0289-8 Langues : Français (fre) Catégories : 17 Morale Ethique Philosophie pratique Valeurs
172.3 Tolérance
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
82-93 Littérature de jeunesse - littérature pour enfantsIndex. décimale : ENF.DH(9-12) droits humains - enfants 9 à 12 ans Note de contenu : Un livre au concept original. On pose un problème puis on peut répondre à la question sous la forme d'un quiz. Les enfants devraient aimer car c'est relativement attractifs. Ce livre peut servir de base de discussion sur les problèmes abordés. INTERESSANT Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18674/1 ENF.DH(9-12)/VEN Livre Libre-accès Enfants Disponible PermalinkPermalinkTFE Collège Saint-Quirin (Huy). La Shoah, le négationnisme et le devoir de mémoire… / Maxime Gustin
PermalinkTFE Français-Morale. Démocratie ou barbarie : le choix passe aussi par l'école / ANNE-FRANCE DANAUX
PermalinkTFE Gradué en Communication, HE L-E Troclet. L'extermination des Juifs pendant la Seconde Guerre mondiale / Mélissa Utri
PermalinkTFE Gradué en Communication, HE L-E Troclet. Pour un monde à construire / MARIE-LAURE DE HEMPTINNE
PermalinkTFE Gradué en Communication, HE L-E Troclet. Réflexion sur la gestion des archives sonores et des sources orales / Sophie Defèche
PermalinkTFE Gradué en Communication, HE L-E Troclet. Le rôle des institutions culturelles dans l'éducation à la citoyenneté / Caroline Coco
PermalinkTFE HENAC Dépt. Pédagogique de Malonne. Les prisonniers politiques belges à Dora (1943-1945) / Marianne Saintviteux
PermalinkTFE Rivageois. Le Nazisme / Evelyne Pinard
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