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Féminicides [document électronique] / Observatoire des radicalités violentes, Éditeur scientifique . - Charleroi : CAL Charleroi, 2020 . - 1 fichier PDF (44 p.).
Langues : Français (fre)
Catégories : 316.47 Relation sociale . Violence . Torture
32(493) Politique de la Belgique
343.1 Justice pénale. Instruction pénale. Procédure pénale
396 Droits des femmes. Féminisme. Emancipation des femmesNote de contenu : Sommaire
-De la condition féminine/Jean Musway, chargé de missions au CAL Charleroi
-Violences faites aux femmes : quelle réponse judiciaire ?/Sylvie Lausberg, présidente du Conseil des Femmes Francophones de Belgique et directrice de la cellule « études et stratégies » du CAL COM
-Quels mécanismes sociétaux et juridiques mettre en place pour en finir avec les violences faites aux femmes et les féminicides ?/Christelle Macq, présidente de la commission Justice de la Ligue des droits humains (LDH)
-En quoi le féminicide se distingue-t-il de l’homicide et pourquoi l’inscrire dans le code pénal ?/Laurence Zanchetta, députée fédérale
-En quoi le féminicide constitue-t-il une violence de genre et pourquoi l’inscrire dans le code pénal ?/Sophie Rohonyi, députée fédérale
-Violence conjugale et accompagnement des femmes victimes/Josiane Coruzzi, directrice de l’ASBL Solidarité Femmes et Refuge pour Femmes victimes des violences
-L’inscription au pénal du concept de féminicide : problèmes et faux-problèmes/Guillaume Lejeune, docteur en philosophie et délégué laïque au CAL Charleroi
En ligne : https://cal-charleroi.be/rapports-2019/ Format de la ressource électronique : Lien vers le rapport Féminicides Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Féminicides Type de document : document électronique Auteurs : Observatoire des radicalités violentes, Éditeur scientifique Editeur : Charleroi : CAL Charleroi Année de publication : 2020 Importance : 1 fichier PDF (44 p.) Langues : Français (fre) Catégories : 316.47 Relation sociale . Violence . Torture
32(493) Politique de la Belgique
343.1 Justice pénale. Instruction pénale. Procédure pénale
396 Droits des femmes. Féminisme. Emancipation des femmesNote de contenu : Sommaire
-De la condition féminine/Jean Musway, chargé de missions au CAL Charleroi
-Violences faites aux femmes : quelle réponse judiciaire ?/Sylvie Lausberg, présidente du Conseil des Femmes Francophones de Belgique et directrice de la cellule « études et stratégies » du CAL COM
-Quels mécanismes sociétaux et juridiques mettre en place pour en finir avec les violences faites aux femmes et les féminicides ?/Christelle Macq, présidente de la commission Justice de la Ligue des droits humains (LDH)
-En quoi le féminicide se distingue-t-il de l’homicide et pourquoi l’inscrire dans le code pénal ?/Laurence Zanchetta, députée fédérale
-En quoi le féminicide constitue-t-il une violence de genre et pourquoi l’inscrire dans le code pénal ?/Sophie Rohonyi, députée fédérale
-Violence conjugale et accompagnement des femmes victimes/Josiane Coruzzi, directrice de l’ASBL Solidarité Femmes et Refuge pour Femmes victimes des violences
-L’inscription au pénal du concept de féminicide : problèmes et faux-problèmes/Guillaume Lejeune, docteur en philosophie et délégué laïque au CAL Charleroi
En ligne : https://cal-charleroi.be/rapports-2019/ Format de la ressource électronique : Lien vers le rapport Féminicides Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Documents numériques
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Le féminisme et l’enseignement, pour une égalité filles garçons [texte imprimé] . - Bruxelles : Ligue de l'Enseignement et de l'Education Permanente LEEP, 2012 . - 1 vol. (90 p.) : couv. ill. ; 24 cm. - (Étude) .
ISSN : D/2012/11.563/2
Langues : Français (fre)
Catégories : 32(493=40) Politique de la Wallonie / Communauté française de Belgique
323.118 Racisme. Rejet. Préjugés. Discriminations. Ségrégation raciale. Xénophobie
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
396 Droits des femmes. Féminisme. Emancipation des femmes
Inégalités sociales / PrécaritéIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Site éditeur :
A l’école, comme dans la société, l’égalité entre filles et garçons demeure virtuelle tant les stéréotypes ont la vie dure, que ce soit dans l’orientation scolaire, les manuels scolaires, les contenus d’enseignement ou les attitudes dans les interactions entre les enseignants et leurs élèves.
Au travers de cette étude, nous avons voulu faire le point sur la question. Après avoir rappelé la manière dont le concept de féminisme et la question du genre se sont élaborés, l’étude brosse à grands traits l’histoire du féminisme et du combat pour l’égalité entre les femmes et les hommes en Belgique.
Dans une troisième partie, l’étude résume succinctement la façon dont les inégalités entre les filles et les garçons s’introduisent dans la scolarité, souvent en contradiction avec le projet pédagogique de l’institution scolaire qui cherche à produire de l’égalité quand elle véhicule, en fait, souvent inconsciemment, des stéréotypes.
Dans sa dernière partie, l’étude propose de s’inspirer de l’approche du genre pour travailler en profondeur les stéréotypes sexistes et les inégalités : sur ce plan, l’information sur les inégalités, pour utile et nécessaire qu’elle soit, ne suffit pas. Elle doit être complétée par une démarche critique de remise en question de soi, autant dans le chef des enseignants que dans celui des élèves. Pour terminer, la publication propose un choix de pistes d’actions, d’outils pédagogiques et de modules de formation conçus et réalisés par différentes organisations significatives de la mouvance féministe.
Une étude à mettre entre toutes les mains !Note de contenu : Table :
INTRODUCTION GÉNÉRALE
PREMIÈRE PARTIE : QUELQUES DÉFINITIONS, LE GENRE CONTRE L’IDÉE DE « COMPLÉMENTARITÉ »
1. L’origine du terme
2. Les féminismes
3. Des mouvements sociaux
4. Lutter contre l’idéologie de la complémentarité
5. Le genre comme outil d’analyse
6. Collectif et prise de conscience individuelle
7. Reconstruire les rapports hommes/femmes
DEUXIÈME PARTIE : HISTORIQUE DES MOUVEMENTS FÉMINISTES EN BELGIQUE, REDÉFINITION DES RÔLES ET STATUTS DES FEMMES
• Les féminismes et les femmes, non-objets de l’histoire
• Une tradition de mémoire
• Égalité ou complémentarité ?
• Quelle militance ?
• À travers l’histoire des mouvements féministes, comprendre l’évolution des rôles et statuts des femmes
1. La première vague (fin 19e, première moitié du 20e siècle) : égalité des droits
• Quelle militance ?
• Une idéologie différencialiste : l’égalité dans la différence
2. La deuxième vague ou néo féminisme(1970-1982) : « dissoudre la hiérarchie »
• Les déceptions de mai 68
• La non mixité : prendre conscience des inégalités pour construire le politique
• Autonomie et pouvoir de chacune
• L’humour comme arme de persuasion pour faire passer un discours ambitieux
• Théoriser et construire un héritage
3. Quelques évolutions contemporaines
• Hétérogénéité
• Individualisme et international
TROISIÈME PARTIE : QUELLE ÉGALITÉ HOMMES/FEMMES DANS L’ENSEIGNEMENT ?
• Les stéréotypes sexistes
• Les missions d’égalité de l’école
• L’égalité filles/garçons dans les textes
• Une « ségrégation sexuée »
• Une répartition inégale des filles et des garçons entre formes d’enseignement, filières et options
• Un paradoxe, une meilleure réussite des filles dans le primaire doublée d’une orientation vers des filières dévalorisées
• Notre hypothèse de travail
1. La diffusion des stéréotypes sexistes par l’école
• Le biologique comme croyance
• Une socialisation sexuée et hiérarchisée dès la naissance
• Le curriculum caché
2. Les résistances à l’égalité filles/garçons
3. Quelques pistes d’action
4. Quelques outils pédagogiques et formations sur le genre
CONCLUSION GÉNÉRALE
BIBLIOGRAPHIE
QUELQUES STRUCTURES QUI OEUVRENT POUR L’ÉGALITÉ FEMMES/HOMMES AU NIVEAU DE L’ENSEIGNEMENT
En ligne : http://ligue-enseignement.be/rapport/etude-2012-le-feminisme-et-lenseignement-po [...] Format de la ressource électronique : présentation + document à télécharger Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Le féminisme et l’enseignement, pour une égalité filles garçons Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles : Ligue de l'Enseignement et de l'Education Permanente LEEP Année de publication : 2012 Collection : Étude Importance : 1 vol. (90 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : D/2012/11.563/2 Langues : Français (fre) Catégories : 32(493=40) Politique de la Wallonie / Communauté française de Belgique
323.118 Racisme. Rejet. Préjugés. Discriminations. Ségrégation raciale. Xénophobie
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
396 Droits des femmes. Féminisme. Emancipation des femmes
Inégalités sociales / PrécaritéIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Site éditeur :
A l’école, comme dans la société, l’égalité entre filles et garçons demeure virtuelle tant les stéréotypes ont la vie dure, que ce soit dans l’orientation scolaire, les manuels scolaires, les contenus d’enseignement ou les attitudes dans les interactions entre les enseignants et leurs élèves.
Au travers de cette étude, nous avons voulu faire le point sur la question. Après avoir rappelé la manière dont le concept de féminisme et la question du genre se sont élaborés, l’étude brosse à grands traits l’histoire du féminisme et du combat pour l’égalité entre les femmes et les hommes en Belgique.
Dans une troisième partie, l’étude résume succinctement la façon dont les inégalités entre les filles et les garçons s’introduisent dans la scolarité, souvent en contradiction avec le projet pédagogique de l’institution scolaire qui cherche à produire de l’égalité quand elle véhicule, en fait, souvent inconsciemment, des stéréotypes.
Dans sa dernière partie, l’étude propose de s’inspirer de l’approche du genre pour travailler en profondeur les stéréotypes sexistes et les inégalités : sur ce plan, l’information sur les inégalités, pour utile et nécessaire qu’elle soit, ne suffit pas. Elle doit être complétée par une démarche critique de remise en question de soi, autant dans le chef des enseignants que dans celui des élèves. Pour terminer, la publication propose un choix de pistes d’actions, d’outils pédagogiques et de modules de formation conçus et réalisés par différentes organisations significatives de la mouvance féministe.
Une étude à mettre entre toutes les mains !Note de contenu : Table :
INTRODUCTION GÉNÉRALE
PREMIÈRE PARTIE : QUELQUES DÉFINITIONS, LE GENRE CONTRE L’IDÉE DE « COMPLÉMENTARITÉ »
1. L’origine du terme
2. Les féminismes
3. Des mouvements sociaux
4. Lutter contre l’idéologie de la complémentarité
5. Le genre comme outil d’analyse
6. Collectif et prise de conscience individuelle
7. Reconstruire les rapports hommes/femmes
DEUXIÈME PARTIE : HISTORIQUE DES MOUVEMENTS FÉMINISTES EN BELGIQUE, REDÉFINITION DES RÔLES ET STATUTS DES FEMMES
• Les féminismes et les femmes, non-objets de l’histoire
• Une tradition de mémoire
• Égalité ou complémentarité ?
• Quelle militance ?
• À travers l’histoire des mouvements féministes, comprendre l’évolution des rôles et statuts des femmes
1. La première vague (fin 19e, première moitié du 20e siècle) : égalité des droits
• Quelle militance ?
• Une idéologie différencialiste : l’égalité dans la différence
2. La deuxième vague ou néo féminisme(1970-1982) : « dissoudre la hiérarchie »
• Les déceptions de mai 68
• La non mixité : prendre conscience des inégalités pour construire le politique
• Autonomie et pouvoir de chacune
• L’humour comme arme de persuasion pour faire passer un discours ambitieux
• Théoriser et construire un héritage
3. Quelques évolutions contemporaines
• Hétérogénéité
• Individualisme et international
TROISIÈME PARTIE : QUELLE ÉGALITÉ HOMMES/FEMMES DANS L’ENSEIGNEMENT ?
• Les stéréotypes sexistes
• Les missions d’égalité de l’école
• L’égalité filles/garçons dans les textes
• Une « ségrégation sexuée »
• Une répartition inégale des filles et des garçons entre formes d’enseignement, filières et options
• Un paradoxe, une meilleure réussite des filles dans le primaire doublée d’une orientation vers des filières dévalorisées
• Notre hypothèse de travail
1. La diffusion des stéréotypes sexistes par l’école
• Le biologique comme croyance
• Une socialisation sexuée et hiérarchisée dès la naissance
• Le curriculum caché
2. Les résistances à l’égalité filles/garçons
3. Quelques pistes d’action
4. Quelques outils pédagogiques et formations sur le genre
CONCLUSION GÉNÉRALE
BIBLIOGRAPHIE
QUELQUES STRUCTURES QUI OEUVRENT POUR L’ÉGALITÉ FEMMES/HOMMES AU NIVEAU DE L’ENSEIGNEMENT
En ligne : http://ligue-enseignement.be/rapport/etude-2012-le-feminisme-et-lenseignement-po [...] Format de la ressource électronique : présentation + document à télécharger Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 48428 37/FEM Livre Libre-accès Adultes Disponible Femmes d'Afrique / TOURIA SOUISS in Agenda Interculturel, 188 (novembre 2000)
[article] Femmes d'Afrique : interview de T. Souiss, animatrice au Cactus. Présences africaines [texte imprimé] / TOURIA SOUISS ; JACQUES MEYERS . - 2000 . - pp. 20 - 22.
Langues : Français (fre)
in Agenda Interculturel > 188 (novembre 2000) . - pp. 20 - 22
Catégories : (493) Belgique
(6) Afrique
314.7 Immigration / Emigration / Diasporas / Exil
32(493) Politique de la Belgique
341.43 Droit d'asile. Réfugiés
396 Droits des femmes. Féminisme. Emancipation des femmes
Exclusion socialePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Femmes d'Afrique : interview de T. Souiss, animatrice au Cactus. Présences africaines Type de document : texte imprimé Auteurs : TOURIA SOUISS ; JACQUES MEYERS Année de publication : 2000 Article en page(s) : pp. 20 - 22 Langues : Français (fre) Catégories : (493) Belgique
(6) Afrique
314.7 Immigration / Emigration / Diasporas / Exil
32(493) Politique de la Belgique
341.43 Droit d'asile. Réfugiés
396 Droits des femmes. Féminisme. Emancipation des femmes
Exclusion socialePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Agenda Interculturel > 188 (novembre 2000) . - pp. 20 - 22Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18833/1 P/2507 Périodique Libre-accès Périodiques Disponible
Femmes et hommes en Belgique : statistiques et indicateurs de genre [texte imprimé] / Institut pour l'égalité des femmes et des hommes (Belgique), Éditeur scientifique . - 2006 . - 1 vol. (169 p.) ; 15 x 21 cm.
ISSN : D/2006/10.043/5
Langues : Français (fre)
Catégories : 31 Statistique Démographie
32(493) Politique de la Belgique
396 Droits des femmes. Féminisme. Emancipation des femmes
Inégalités sociales / PrécaritéIndex. décimale : 342.7 Droits humains Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Femmes et hommes en Belgique : statistiques et indicateurs de genre Type de document : texte imprimé Auteurs : Institut pour l'égalité des femmes et des hommes (Belgique), Éditeur scientifique Année de publication : 2006 Importance : 1 vol. (169 p.) Format : 15 x 21 cm ISBN/ISSN/EAN : D/2006/10.043/5 Langues : Français (fre) Catégories : 31 Statistique Démographie
32(493) Politique de la Belgique
396 Droits des femmes. Féminisme. Emancipation des femmes
Inégalités sociales / PrécaritéIndex. décimale : 342.7 Droits humains Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Documents numériques
Livre téléchargeable en pdfURL Femmes d’origine africaines subsaharienne et action associative
Femmes d’origine africaines subsaharienne et action associative [texte imprimé] . - Bruxelles : Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles, 2009 . - 1 vol. (92 p.) ; 21 cm. - (Culture-Education permanente; 14) .
Langues : Français (fre)
Catégories : 06.05 Associations : actions, actes et organisation
314.7 Immigration / Emigration / Diasporas / Exil
316.61 Intégration. Assimilation. Sociabilisation
32(493=40) Politique de la Wallonie / Communauté française de Belgique
396 Droits des femmes. Féminisme. Emancipation des femmesIndex. décimale : 325.1 Immigration / Multiculturalisme Résumé : Ce document présente le rôle joué par les associations des femmes africaines en Belgique, et leurs réflexions dans les domaines du genre, de la citoyenneté, de l’intégration, de l’interculturalité, … Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Femmes d’origine africaines subsaharienne et action associative Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles : Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles Année de publication : 2009 Collection : Culture-Education permanente num. 14 Importance : 1 vol. (92 p.) Format : 21 cm Langues : Français (fre) Catégories : 06.05 Associations : actions, actes et organisation
314.7 Immigration / Emigration / Diasporas / Exil
316.61 Intégration. Assimilation. Sociabilisation
32(493=40) Politique de la Wallonie / Communauté française de Belgique
396 Droits des femmes. Féminisme. Emancipation des femmesIndex. décimale : 325.1 Immigration / Multiculturalisme Résumé : Ce document présente le rôle joué par les associations des femmes africaines en Belgique, et leurs réflexions dans les domaines du genre, de la citoyenneté, de l’intégration, de l’interculturalité, … Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 45311 325.1/fem Documents divers Libre-accès Adultes Disponible Les Femmes passent à table in La Chronique de la Ligue des droits de l'Homme, 99 (septembre-octobre 2003)
PermalinkDes femmes plutôt seules, sans enfants, plus qualifiées / Martine Vandemeulebroucke in Farde Articles 2002, (2002)
PermalinkFermez les centres fermés ! Agalev emboîte le pas à Vande Lanotte / ERIK VAN OBERGHEN in Farde Articles 1998, (1998)
PermalinkFestival de résistances contre les "camps de la honte" / Bénédicte Vaes in Farde Articles 2003, (2003)
PermalinkFeu nourri contre le "plan Thémis" / Marie-Cécile Royen in Le Vif / L'Express, 2344 ([04/11/2005])
PermalinkFeu orange pour Miet Smet / Laurence Van Ruymbeke in Farde Articles 1998, (1998)
PermalinkFeu orange pour le plan "réfugiés" / Martine Vandemeulebroucke in Farde Articles 2002, (2002)
PermalinkFeu sur les "mariages arrangés" ! / Henri Goldman in Politique, 41 (octobre 2005)
PermalinkFeu vert pour la tutelle des mineurs / Martine Vandemeulebroucke in Farde Articles 2003, (2003)
PermalinkDes feux du Zénith à l'ombre de Vottem / Martine Vandemeulebroucke in Farde Articles 2002, (2002)
Permalink1 - février 2016 - Février 1930 (Bulletin de L'Emancipation)
PermalinkFGTB Wallonne : voter et être élu, un droit pour tous in Farde Articles 1997, (1997)
PermalinkFigures ouvrières : permanence, continuité, ruptures / Richard Kalisz in Politique, 1 (avril - mai 1997)
Permalink33 - printemps 2010 - Filles-garçons, égaux dans l’enseignement ? (Bulletin de Faits & Gestes) / NADINE BRAUNS
PermalinkFin de crise ? Les femmes réclament des domages de guerre ... [des sexes] / HEDWIGE PEEMANS-POULLET in Chronique Féministe, 75 (janvier-février 2001)
PermalinkFin de grève de la faim / MICHELE MICHIELS in Espace de Libertés, 272 (juin-juillet 1999)
PermalinkFin des grèves de la faim à l'Eglise du Béguinage in Farde Articles 1998, (1998)
PermalinkLa Fin ne justifie pas... : la répression des délits racistes in Farde Articles 1998, (1998)
PermalinkLa Fin du non-droit en prison ? in Libertés !, 372 (mars 2001)
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PermalinkFinance, économie et politique en Belgique à la veille de la Seconde Guerre Mondiale, 1939-1940 / JEAN-FRANçOIS CROMBOIS in Cahiers d'Histoire du Temps Présent (CHTP), 5 (1999)
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Permalink2240-2241 - 2014 - Le financement et la comptabilité des partis politiques (2008-2013) (Bulletin de Courrier Hebdomadaire) / Jef Smulders
Permalink2238-2239 - 2014 - Le financement et la comptabilité des partis politiques (2008-2013) (Bulletin de Courrier Hebdomadaire) / Jef Smulders
PermalinkLe Financement des CPAS et la solidarité belge au XXie siècle / GIUSEPPE PAGANO in L'Observatoire, 33 (décembre 2001 - février 2002)
PermalinkLe Financement des partis politiques in Chambre.be, 3 (février 2004)
PermalinkLe Financement public des cultes, de la laïcité et des cours philosophiques / Jean-François Husson in Courrier Hebdomadaire, 1703-1704 (2000)
PermalinkLe financement de la vie politique / Jean Faniel
Permalink32 - Les finances des partis (Bulletin de Le Vif / L'Express, 32 [06/08/2020])
PermalinkFini de brosser tranquillement / DIDIER DUCHESNE in Farde Articles 1999, (1999)
PermalinkFini les députés permanents ! / DENIS GHESQUIERE in Farde Articles 2002, (2002)
PermalinkFini le temps des copains, à LiDé / Jean-Marc Damry in Le Vif / L'Express, 2711 ([13/03/2009])
PermalinkEn finir avec les écoles ghettos ou oser le débat sur la "liberté de choix" de l’école in L'Ecole démocratique, 29 (février 2007)
PermalinkLe FIPI en Région Wallonne : une rencontre pour concevoir, agir et évaluer / FRANCA ROSSI in Osmoses, 7 (avril-juin 1998)
PermalinkFirst in ... first out / Christian Desert in MRAX info, 125 (mars 2001)
PermalinkUne fiscalité contre les femmes ? / Marie-Thérèse Coenen in Politique, HS 23 (octobre 2014)
PermalinkLes Flamands à la contre-proposition in Farde Articles 1998, (1998)
PermalinkLe Flamingantisme rompt souvent le cordon sanitaire / Christian Laporte in Farde Articles 2003, (2003)
PermalinkFlandre / Luc Barbé in Politique, 109 (septembre 2019)
PermalinkLa Flandre dans le collimateur de l'ONU / Pierre Havaux in Le Vif / L'Express, 39 ([01/10/2010])
PermalinkFlandre : le droit de vote à 16 ans in Farde Articles 2002, (2002)
Permalink"La Flandre est une nation" / Bénédicte Vaes in Farde Articles 2006, 1 (2006)
PermalinkFlandre, l'exemple à suivre / SVEN GATZ in Farde Articles 2002, (2002)
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