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Politique au programme, 2. Clivages et partis : Carnet pédagogique à destination des enseignants du secondaire (2e et 3e degrés) [document électronique] . - Bruxelles : Fondation Roi Baudouin, 2008 . - 1 vol. (210 p.) ; 30 cm.
ISBN : 978-2-87212-561-6
Langues : Français (fre)
Catégories : 03 Dictionnaire. Référence. Adresses. Définitions
316 Sociologie
32(493) Politique de la Belgique
321.7 Démocratie / Démocratisation
329 Mouvements/Partis politiques
37.02 Pédagogie et outils pédagogiquesIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : tiré du document :
Peut-on imaginer une démocratie sans partis politiques ? À l’origine, oui : lorsque seule une très petite minorité de citoyens, formant une catégorie sociale assez homogène, concentrait le pouvoir en ses mains, il n’y avait tout au plus que des courants ou des tendances. Mais à mesure que le jeu démocratique s’est élargi, des groupes de plus en plus nombreux ont pu prendre part au débat politique et ont cherché à défendre leurs valeurs et leurs intérêts, souvent divergents. C’est ainsi que sont nés les partis. Ceux-ci sont donc, il est bon de le rappeler, un produit de la diversité et du pluralisme.
Ils ne font d’ailleurs qu’exprimer des divisions et des tensions plus profondes à l’intérieur des sociétés : les clivages. Selon une grille d’analyse communément admise, on distingue quatre grands clivages qui ont structuré peu ou prou la vie politique de nombreux pays européens, dont le nôtre : Église/État, possédants/travailleurs, centre/périphérie et industrie/agriculture. Depuis mai 68 et la remise en cause de la société de consommation, on peut en ajouter un cinquième, le clivage productivisme/antiproductivisme.
Tout clivage procède d’un sentiment de déséquilibre ou d’un rapport de force inégal ressenti par une partie de l’opinion, qui s’organise pour défendre ce qu’elle estime être le bon droit : dans un premier temps en constituant des groupes de pression de nature diverse, puis en créant des partis qui se présentent aux élections. Le pôle jusque-là dominant réagit à cette remise en question et se structure à son tour.
L’analyse très fouillée de Vincent de Coorebyter permet de situer objectivement la place et la fonction des partis dans un régime démocratique. Mais pour un jeune citoyen, il est tout aussi important de bien connaître les partis politiques qui sont aujourd’hui en présence dans son pays, ce qu’ils proposent, ce qui les différencie. On trouvera donc dans le carnet pédagogique une série de suggestions pour familiariser les élèves avec le paysage politique belge en ce début de 21e siècle. Non par des explications théoriques, mais par divers moyens ludiques et interactifs : jeux sur les sigles ou les couleurs, sculptures, collages, débats télévisés fictifs, affiches, tracts, interviews… À vous de jouer !
Note de contenu : Sommaire :
1e PARTIE L’ÉCLAIRAGE DU CRISP par Vincent de Coorebyter
CHAPITRE 1 > LES PARTIS À LA LUMIÈRE DES CLIVAGES
a/ L’absence des partis politiques dans la conception originelle de la démocratie
1/ Les partis ne sont pas de simples machines électorales
2/ Les partis sont nés à contre-courant d’une idée dominante : l’idée d’unité
3/ Au départ, les règles électorales et parlementaires ignorent les partis
b/ Les quatre clivages classiques
c/ Les autres clivages et le problème de la dénomination des clivages classiques
d/ Les trois strates constitutives d’un clivage
1/ Un sentiment de déséquilibre profond sur un enjeu majeur
2/ L’auto-organisation des citoyens
3/ La création de partis politiques
e/ Avertissement au lecteur
f/ Le clivage Église/État
1/ Le déséquilibre originel
2/ L’auto-organisation des citoyens
3/ La création de partis politiques
g/ Le clivage possédants/travailleurs
1/ Le déséquilibre originel
2/ L’auto-organisation des citoyens
3/ La création de partis politiques
h/ Le clivage centre/périphérie
1/ Le déséquilibre originel
2/ L’auto-organisation des citoyens
3/ La création de partis politiques
i/ Un clivage inachevé : le clivage ville/campagne
j/ L’extension du modèle à de nouveaux clivages
k/ Le clivage productivisme/antiproductivisme
1/ Le déséquilibre originel
2/ L’auto-organisation des citoyens
3/ La création de partis politiques
4/ La position des partis écologistes à l’égard des autres clivages
5/ Comment nommer ce nouveau clivage ?
l/ Un cinquième clivage en Belgique ?
1/ En première analyse, un clivage cosmopolitisme/identité ?
2/ En deuxième analyse, un clivage identité/cosmopolitisme ?
3/ En troisième analyse, un clivage doublement incomplet
4/ En définitive, des partis d’extrême droite hors clivages ?
m/ Tableau récapitulatif de la naissance des partis sur fond de clivages
CHAPITRE 2 > UNE ILLUSTRATION PRIVILÉGIÉE DE LA DYNAMIQUE DES CLIVAGES : LES GUERRES SCOLAIRES
a/ Les faits
1/ La première guerre scolaire
2/ La seconde guerre scolaire
3/ L’épilogue : le Pacte scolaire
b/ Les dynamiques d’affrontement caractéristiques d’un clivage
1/ Le rôle de fer de lance joué par la société civile
2/ La diffusion des clivages par la société civile, et notamment par les piliers
3/ La polarisation des thèses en conflit
c/ Les dynamiques de pacification caractéristiques d’un clivage
1/ Les clivages comme vecteurs de rééquilibrage
2/ Les clivages comme vecteurs d’ouverture aux revendications adverses
3/ Les clivages comme vecteurs de stabilisation
4/ La persistance d’un clivage en mode mineur et la modification des enjeux
5/ Les clivages comme vecteurs d’intégration
CHAPITRE 3 > PAR-DELÀ LE MODÈLE DES CLIVAGES
a/ Des partis hors clivages
b/ Les petits partis et les clivages
c/ L’ouverture des partis par-delà les clivages
1/ Des rapports plus ouverts avec l’extérieur, y compris au travers des listes électorales
2/ L’ouverture aux idées nouvelles au travers des sections locales
d/ Les transfuges
e/ Les modifications de la base sociologique des partis traditionnels
f/ Le système de valeurs actuel des quatre principales familles politiques
1/ Le MR et l’Open VLD
2/ Le cdH et le CD&V
3/ Le PS et le sp.a
4/ Écolo et Groen!
g/ L’opposition droite/gauche
1/ L’opposition droite/gauche quant à l’égalité
2/ L’opposition droite/gauche quant à la liberté dans le domaine économique
3/ L’opposition droite/gauche quant à la liberté dans le domaine éthique
4/ L’opposition droite/gauche quant aux autres libertés
TABLE DES SIGLES DE PARTIS
SUGGESTIONS BIBLIOGRAPHIQUES
GLOSSAIRE
2e PARTIE PISTES PÉDAGOGIQUES par Michel Dechamps, Stéphane Noirhomme et Jean-Philippe Robinet
À PROPOS DES PISTES PÉDAGOGIQUES
FICHE 1 >VOUS AVEZ DIT CLIVAGE ?
FICHE 2 > QUE DISENT LES PARTIS ?
FICHE 3 > QUE DISAIENT LES PARTIS AU 19e SIÈCLE ?
FICHE 4 > SIGLES ET CLIVAGES
FICHE 5 > PARTIS, CISEAUX ET BOUTS DE FICELLE
FICHE 6 > ET DANS 50 ANS, QUELS CLIVAGES ?
FICHE 7 > CRÉER UN PARTI
FICHE 8 > UN HÉMICYCLE SIGNIFICATIF ?
FICHE 9 > CLIVAGE AU NATUREL
FICHE 10 > DES AFFICHES QUI ACCOMPAGNENT NOTRE HISTOIRE
FICHE 11 > SE BATTRE COMME DES CHIFFONNIERS
FICHE 12 > AUJOURD’HUI, JE M’INSCRIS
RÉSUMÉ / SAMENVATTING
FONDATION ROI BAUDOUIN
En ligne : https://www.kbs-frb.be/fr/Virtual-Library/2008/295020 Format de la ressource électronique : Politique au programme Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre de série : Politique au programme, 2 Titre : Clivages et partis : Carnet pédagogique à destination des enseignants du secondaire (2e et 3e degrés) Type de document : document électronique Editeur : Bruxelles : Fondation Roi Baudouin Année de publication : 2008 Importance : 1 vol. (210 p.) Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87212-561-6 Langues : Français (fre) Catégories : 03 Dictionnaire. Référence. Adresses. Définitions
316 Sociologie
32(493) Politique de la Belgique
321.7 Démocratie / Démocratisation
329 Mouvements/Partis politiques
37.02 Pédagogie et outils pédagogiquesIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : tiré du document :
Peut-on imaginer une démocratie sans partis politiques ? À l’origine, oui : lorsque seule une très petite minorité de citoyens, formant une catégorie sociale assez homogène, concentrait le pouvoir en ses mains, il n’y avait tout au plus que des courants ou des tendances. Mais à mesure que le jeu démocratique s’est élargi, des groupes de plus en plus nombreux ont pu prendre part au débat politique et ont cherché à défendre leurs valeurs et leurs intérêts, souvent divergents. C’est ainsi que sont nés les partis. Ceux-ci sont donc, il est bon de le rappeler, un produit de la diversité et du pluralisme.
Ils ne font d’ailleurs qu’exprimer des divisions et des tensions plus profondes à l’intérieur des sociétés : les clivages. Selon une grille d’analyse communément admise, on distingue quatre grands clivages qui ont structuré peu ou prou la vie politique de nombreux pays européens, dont le nôtre : Église/État, possédants/travailleurs, centre/périphérie et industrie/agriculture. Depuis mai 68 et la remise en cause de la société de consommation, on peut en ajouter un cinquième, le clivage productivisme/antiproductivisme.
Tout clivage procède d’un sentiment de déséquilibre ou d’un rapport de force inégal ressenti par une partie de l’opinion, qui s’organise pour défendre ce qu’elle estime être le bon droit : dans un premier temps en constituant des groupes de pression de nature diverse, puis en créant des partis qui se présentent aux élections. Le pôle jusque-là dominant réagit à cette remise en question et se structure à son tour.
L’analyse très fouillée de Vincent de Coorebyter permet de situer objectivement la place et la fonction des partis dans un régime démocratique. Mais pour un jeune citoyen, il est tout aussi important de bien connaître les partis politiques qui sont aujourd’hui en présence dans son pays, ce qu’ils proposent, ce qui les différencie. On trouvera donc dans le carnet pédagogique une série de suggestions pour familiariser les élèves avec le paysage politique belge en ce début de 21e siècle. Non par des explications théoriques, mais par divers moyens ludiques et interactifs : jeux sur les sigles ou les couleurs, sculptures, collages, débats télévisés fictifs, affiches, tracts, interviews… À vous de jouer !
Note de contenu : Sommaire :
1e PARTIE L’ÉCLAIRAGE DU CRISP par Vincent de Coorebyter
CHAPITRE 1 > LES PARTIS À LA LUMIÈRE DES CLIVAGES
a/ L’absence des partis politiques dans la conception originelle de la démocratie
1/ Les partis ne sont pas de simples machines électorales
2/ Les partis sont nés à contre-courant d’une idée dominante : l’idée d’unité
3/ Au départ, les règles électorales et parlementaires ignorent les partis
b/ Les quatre clivages classiques
c/ Les autres clivages et le problème de la dénomination des clivages classiques
d/ Les trois strates constitutives d’un clivage
1/ Un sentiment de déséquilibre profond sur un enjeu majeur
2/ L’auto-organisation des citoyens
3/ La création de partis politiques
e/ Avertissement au lecteur
f/ Le clivage Église/État
1/ Le déséquilibre originel
2/ L’auto-organisation des citoyens
3/ La création de partis politiques
g/ Le clivage possédants/travailleurs
1/ Le déséquilibre originel
2/ L’auto-organisation des citoyens
3/ La création de partis politiques
h/ Le clivage centre/périphérie
1/ Le déséquilibre originel
2/ L’auto-organisation des citoyens
3/ La création de partis politiques
i/ Un clivage inachevé : le clivage ville/campagne
j/ L’extension du modèle à de nouveaux clivages
k/ Le clivage productivisme/antiproductivisme
1/ Le déséquilibre originel
2/ L’auto-organisation des citoyens
3/ La création de partis politiques
4/ La position des partis écologistes à l’égard des autres clivages
5/ Comment nommer ce nouveau clivage ?
l/ Un cinquième clivage en Belgique ?
1/ En première analyse, un clivage cosmopolitisme/identité ?
2/ En deuxième analyse, un clivage identité/cosmopolitisme ?
3/ En troisième analyse, un clivage doublement incomplet
4/ En définitive, des partis d’extrême droite hors clivages ?
m/ Tableau récapitulatif de la naissance des partis sur fond de clivages
CHAPITRE 2 > UNE ILLUSTRATION PRIVILÉGIÉE DE LA DYNAMIQUE DES CLIVAGES : LES GUERRES SCOLAIRES
a/ Les faits
1/ La première guerre scolaire
2/ La seconde guerre scolaire
3/ L’épilogue : le Pacte scolaire
b/ Les dynamiques d’affrontement caractéristiques d’un clivage
1/ Le rôle de fer de lance joué par la société civile
2/ La diffusion des clivages par la société civile, et notamment par les piliers
3/ La polarisation des thèses en conflit
c/ Les dynamiques de pacification caractéristiques d’un clivage
1/ Les clivages comme vecteurs de rééquilibrage
2/ Les clivages comme vecteurs d’ouverture aux revendications adverses
3/ Les clivages comme vecteurs de stabilisation
4/ La persistance d’un clivage en mode mineur et la modification des enjeux
5/ Les clivages comme vecteurs d’intégration
CHAPITRE 3 > PAR-DELÀ LE MODÈLE DES CLIVAGES
a/ Des partis hors clivages
b/ Les petits partis et les clivages
c/ L’ouverture des partis par-delà les clivages
1/ Des rapports plus ouverts avec l’extérieur, y compris au travers des listes électorales
2/ L’ouverture aux idées nouvelles au travers des sections locales
d/ Les transfuges
e/ Les modifications de la base sociologique des partis traditionnels
f/ Le système de valeurs actuel des quatre principales familles politiques
1/ Le MR et l’Open VLD
2/ Le cdH et le CD&V
3/ Le PS et le sp.a
4/ Écolo et Groen!
g/ L’opposition droite/gauche
1/ L’opposition droite/gauche quant à l’égalité
2/ L’opposition droite/gauche quant à la liberté dans le domaine économique
3/ L’opposition droite/gauche quant à la liberté dans le domaine éthique
4/ L’opposition droite/gauche quant aux autres libertés
TABLE DES SIGLES DE PARTIS
SUGGESTIONS BIBLIOGRAPHIQUES
GLOSSAIRE
2e PARTIE PISTES PÉDAGOGIQUES par Michel Dechamps, Stéphane Noirhomme et Jean-Philippe Robinet
À PROPOS DES PISTES PÉDAGOGIQUES
FICHE 1 >VOUS AVEZ DIT CLIVAGE ?
FICHE 2 > QUE DISENT LES PARTIS ?
FICHE 3 > QUE DISAIENT LES PARTIS AU 19e SIÈCLE ?
FICHE 4 > SIGLES ET CLIVAGES
FICHE 5 > PARTIS, CISEAUX ET BOUTS DE FICELLE
FICHE 6 > ET DANS 50 ANS, QUELS CLIVAGES ?
FICHE 7 > CRÉER UN PARTI
FICHE 8 > UN HÉMICYCLE SIGNIFICATIF ?
FICHE 9 > CLIVAGE AU NATUREL
FICHE 10 > DES AFFICHES QUI ACCOMPAGNENT NOTRE HISTOIRE
FICHE 11 > SE BATTRE COMME DES CHIFFONNIERS
FICHE 12 > AUJOURD’HUI, JE M’INSCRIS
RÉSUMÉ / SAMENVATTING
FONDATION ROI BAUDOUIN
En ligne : https://www.kbs-frb.be/fr/Virtual-Library/2008/295020 Format de la ressource électronique : Politique au programme Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Documents numériques
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Résumé en pdfURLLe politique et le savoir : un tournant ? / Luc Van Campenhoudt ; Michel Molitor in La Revue Nouvelle, 7/8 (juillet-août 2009)
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[article] Le politique et le savoir : un tournant ? : dossier [texte imprimé] / Luc Van Campenhoudt, Directeur de publication ; Michel Molitor, Directeur de publication . - 2009 . - pp. 33-70.
Langues : Français (fre)
in La Revue Nouvelle > 7/8 (juillet-août 2009) . - pp. 33-70
Catégories : 32(493=40) Politique de la Wallonie / Communauté française de Belgique
5 Sciences pures
6 Sciences appliquéesNote de contenu : Articles :
* Le politique et le savoir : un tournant ? / Revue nouvelle
* De la nécessité de discrétion à l’État évaluateur / Eric Mangez
Certaines spécificités belges, notamment le partage du pouvoir, permettent d’expliquer la place relativement modeste que les connaissances ont occupée dans la construction des politiques publiques, ainsi que le développement tardif et limité de la culture de l’évaluation. Le modèle de gouvernance « à la belge », avec ses « acteurs organisés », a en effet nécessité le respect d’une certaine forme de « discrétion ». Celle-ci a joué un rôle important dans l’histoire du pays en contribuant à rendre possibles deux logiques fondamentales et complémentaires dans un contexte sociologique segmenté : d’une part, la reconnaissance et l’octroi d’une certaine autonomie aux communautés sociologiques et, d’autre part, la recherche du compromis intersegmentaire. Aujourd’hui, différents processus, qui dépassent le contexte belge, rendent de plus en plus difficile le maintien de la discrétion propre au modèle consociatif.
* Pouvoir ne pas savoir, savoir ne pas pouvoir. Une politique du signal / Christophe Mincke
Lorsque le politique se tourne vers le scientifique, c’est à l’expert qu’il s’adresse, susceptible de lui fournir des informations et des données, bien davantage qu’au savant, toujours suspect d’adopter une attitude peu complaisante. Lorsque le pouvoir se tourne vers le savoir, c’est aussi souvent pour parer son action des atours de la rationalité. Dans une politique centrée sur le signe, la figure de la science reste légitimatrice. Mais, bien souvent, le politique se détourne de la science, lui préférant un confortable bon sens que négligeraient les Nimbus enfermés dans leur tour d’ivoire. N’est-il cependant pas possible de trouver une voie qui ne soit faite ni d’isolement ni d’instrumentalisation du savoir scientifique ?
* Pour un autre regard sur le couple connaissance-politique / Bernard Delvaux
Société de la connaissance oblige : l’usage des connaissances en politique est un thème à la mode. Mais le regard que nous portons sur les rapports entre connaissance et politique a-t-il changé ? Certains continuent à penser que, fondamentalement, les connaissances mobilisées en politique ne sont que rhétorique habillant plus ou moins bien les intérêts qui, avec les rapports de force, sont les variables explicatives ultimes des politiques publiques. D’autres croient, plus que jamais, en la possibilité d’une action politique plus rationnelle, davantage fondée sur la connaissance. Face à ces conceptions univoques, une grille d’analyse alternative peut laisser place à la complexité et ne considérer la connaissance ni comme un simple instrument du pouvoir ni comme un simple antidote aux intérêts. Ce « montage conceptuel » est présenté avec des illustrations tirées du secteur de l’éducation en Communauté française.
* Comment la société de la connaissance se méconnaît-elle ? / Luc Van Campenhoudt
En consacrant certaines manières de se connaître, la société de la connaissance s’en interdit d’autres. Les processus de connaissance sont indissociablement institutionnels. D’eux dépendent, pour partie, le succès ou l’échec des théories, des méthodes et, plus largement des manières de penser. Dès lors, il faut étudier « comment pensent les institutions » et changer les institutions plutôt que les individus. La « société de l’information » constitue l’utopie d’une société idéale qui sous-tend le rapport des décideurs au savoir scientifique. Sa suprématie s’est bâtie au cours d’un long processus historique qu’il faut reconstituer afin d’en bien saisir les enjeux. Pour décider et légitimer ses décisions, le politique a tendance à s’appuyer sur les savoirs scientifiques considérés comme les plus légitimes, qui bénéficient du privilège de l’évidence.
* Gestion du risque versus politique de l’incertitude / Franscico Padilla
À rebours d’une vision classique de la science et du politique, dans nos sociétés complexes, les risques ne peuvent se prédire comme la météo en calculant la probabilité de leur survenue. Les interactions multiples entre les acteurs engendrent l’incertitude. Les mécanismes classiques de gestion du risque se révèlent inadéquats et il faut une prise en charge politique qui puisse faire preuve d’un pouvoir d’indécision, moratoire devant permettre l’expérimentation de solutions innovantes et des possibilités d’autonomie collective et individuelle.
En ligne : http://www.revuenouvelle.be/rvn_abstract.php3?id_article=1574 Format de la ressource électronique : Introduction du dossier Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Le politique et le savoir : un tournant ? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Luc Van Campenhoudt, Directeur de publication ; Michel Molitor, Directeur de publication Année de publication : 2009 Article en page(s) : pp. 33-70 Langues : Français (fre) Catégories : 32(493=40) Politique de la Wallonie / Communauté française de Belgique
5 Sciences pures
6 Sciences appliquéesNote de contenu : Articles :
* Le politique et le savoir : un tournant ? / Revue nouvelle
* De la nécessité de discrétion à l’État évaluateur / Eric Mangez
Certaines spécificités belges, notamment le partage du pouvoir, permettent d’expliquer la place relativement modeste que les connaissances ont occupée dans la construction des politiques publiques, ainsi que le développement tardif et limité de la culture de l’évaluation. Le modèle de gouvernance « à la belge », avec ses « acteurs organisés », a en effet nécessité le respect d’une certaine forme de « discrétion ». Celle-ci a joué un rôle important dans l’histoire du pays en contribuant à rendre possibles deux logiques fondamentales et complémentaires dans un contexte sociologique segmenté : d’une part, la reconnaissance et l’octroi d’une certaine autonomie aux communautés sociologiques et, d’autre part, la recherche du compromis intersegmentaire. Aujourd’hui, différents processus, qui dépassent le contexte belge, rendent de plus en plus difficile le maintien de la discrétion propre au modèle consociatif.
* Pouvoir ne pas savoir, savoir ne pas pouvoir. Une politique du signal / Christophe Mincke
Lorsque le politique se tourne vers le scientifique, c’est à l’expert qu’il s’adresse, susceptible de lui fournir des informations et des données, bien davantage qu’au savant, toujours suspect d’adopter une attitude peu complaisante. Lorsque le pouvoir se tourne vers le savoir, c’est aussi souvent pour parer son action des atours de la rationalité. Dans une politique centrée sur le signe, la figure de la science reste légitimatrice. Mais, bien souvent, le politique se détourne de la science, lui préférant un confortable bon sens que négligeraient les Nimbus enfermés dans leur tour d’ivoire. N’est-il cependant pas possible de trouver une voie qui ne soit faite ni d’isolement ni d’instrumentalisation du savoir scientifique ?
* Pour un autre regard sur le couple connaissance-politique / Bernard Delvaux
Société de la connaissance oblige : l’usage des connaissances en politique est un thème à la mode. Mais le regard que nous portons sur les rapports entre connaissance et politique a-t-il changé ? Certains continuent à penser que, fondamentalement, les connaissances mobilisées en politique ne sont que rhétorique habillant plus ou moins bien les intérêts qui, avec les rapports de force, sont les variables explicatives ultimes des politiques publiques. D’autres croient, plus que jamais, en la possibilité d’une action politique plus rationnelle, davantage fondée sur la connaissance. Face à ces conceptions univoques, une grille d’analyse alternative peut laisser place à la complexité et ne considérer la connaissance ni comme un simple instrument du pouvoir ni comme un simple antidote aux intérêts. Ce « montage conceptuel » est présenté avec des illustrations tirées du secteur de l’éducation en Communauté française.
* Comment la société de la connaissance se méconnaît-elle ? / Luc Van Campenhoudt
En consacrant certaines manières de se connaître, la société de la connaissance s’en interdit d’autres. Les processus de connaissance sont indissociablement institutionnels. D’eux dépendent, pour partie, le succès ou l’échec des théories, des méthodes et, plus largement des manières de penser. Dès lors, il faut étudier « comment pensent les institutions » et changer les institutions plutôt que les individus. La « société de l’information » constitue l’utopie d’une société idéale qui sous-tend le rapport des décideurs au savoir scientifique. Sa suprématie s’est bâtie au cours d’un long processus historique qu’il faut reconstituer afin d’en bien saisir les enjeux. Pour décider et légitimer ses décisions, le politique a tendance à s’appuyer sur les savoirs scientifiques considérés comme les plus légitimes, qui bénéficient du privilège de l’évidence.
* Gestion du risque versus politique de l’incertitude / Franscico Padilla
À rebours d’une vision classique de la science et du politique, dans nos sociétés complexes, les risques ne peuvent se prédire comme la météo en calculant la probabilité de leur survenue. Les interactions multiples entre les acteurs engendrent l’incertitude. Les mécanismes classiques de gestion du risque se révèlent inadéquats et il faut une prise en charge politique qui puisse faire preuve d’un pouvoir d’indécision, moratoire devant permettre l’expérimentation de solutions innovantes et des possibilités d’autonomie collective et individuelle.
En ligne : http://www.revuenouvelle.be/rvn_abstract.php3?id_article=1574 Format de la ressource électronique : Introduction du dossier Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in La Revue Nouvelle > 7/8 (juillet-août 2009) . - pp. 33-70Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
[article] Au politique de se dévoiler : le soir 11/09/02. Intégration : le Conseil d'Etat rend un "non-avis" dans l'affaire du port du voile [texte imprimé] / Hugues Dorzée . - 2002 . - p. 496.
Langues : Français (fre)
in Farde Articles 2002 > (2002) . - p. 496
Catégories : (493) Belgique
297 Islam & Intégrisme islamique (islamisme)
32(493) Politique de la Belgique
34 Loi Droit Jurisprudence
343.1 Justice pénale. Instruction pénale. Procédure pénale
37 Education Enseignement Loisirs
396 Droits des femmes. Féminisme. Emancipation des femmes
646 Habillement VoilePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Au politique de se dévoiler : le soir 11/09/02. Intégration : le Conseil d'Etat rend un "non-avis" dans l'affaire du port du voile Type de document : texte imprimé Auteurs : Hugues Dorzée Année de publication : 2002 Article en page(s) : p. 496 Langues : Français (fre) Catégories : (493) Belgique
297 Islam & Intégrisme islamique (islamisme)
32(493) Politique de la Belgique
34 Loi Droit Jurisprudence
343.1 Justice pénale. Instruction pénale. Procédure pénale
37 Education Enseignement Loisirs
396 Droits des femmes. Féminisme. Emancipation des femmes
646 Habillement VoilePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Farde Articles 2002 > (2002) . - p. 496Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 24276/1 P/4941 Périodique Réserve Périodiques Disponible
[article] La Politique au secours des victimes : le soir 02/07/02. 4 sénateurs veulent sauver la loi de compétence universelle [texte imprimé] / Jean-Pierre Borloo . - 2002 . - p. 325.
Langues : Français (fre)
in Farde Articles 2002 > (2002) . - p. 325
Catégories : (493) Belgique
32(493) Politique de la Belgique
328 Parlements. Gouvernements. Représentation du peuple
34 Loi Droit Jurisprudence
341 Droit internat. Droit des gens
341.41(100) Compétence universellePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : La Politique au secours des victimes : le soir 02/07/02. 4 sénateurs veulent sauver la loi de compétence universelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Borloo Année de publication : 2002 Article en page(s) : p. 325 Langues : Français (fre) Catégories : (493) Belgique
32(493) Politique de la Belgique
328 Parlements. Gouvernements. Représentation du peuple
34 Loi Droit Jurisprudence
341 Droit internat. Droit des gens
341.41(100) Compétence universellePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Farde Articles 2002 > (2002) . - p. 325Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 24276/1 P/4941 Périodique Réserve Périodiques Disponible
[article] La Politique tue-t-elle la démocratie ? (II) : le soir 21/11/03. réaction au forum précédent [texte imprimé] / Alain Destexhe (1958-....) ; Aain Eraly ; Eric Gillet . - 2003 . - p. 338.
Langues : Français (fre)
in Farde Articles 2003 > (2003) . - p. 338
Catégories : (493) Belgique
0(082) Critique / extrait document / citations
172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
32 Politique
32(493) Politique de la Belgique
321.7 Démocratie / DémocratisationPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : La Politique tue-t-elle la démocratie ? (II) : le soir 21/11/03. réaction au forum précédent Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Destexhe (1958-....) ; Aain Eraly ; Eric Gillet Année de publication : 2003 Article en page(s) : p. 338 Langues : Français (fre) Catégories : (493) Belgique
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172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
32 Politique
32(493) Politique de la Belgique
321.7 Démocratie / DémocratisationPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Farde Articles 2003 > (2003) . - p. 338Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 31002/1 P/4940 Périodique Libre-accès Périodiques Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLes Politiques justifient, les évêques s'opposent / Michelle Lamensch in Farde Articles 2002, (2002)
PermalinkDes politiques locales pour les populations issues de l'immigration / Andrea Rea in Agenda Interculturel, 218-219 (décembre 2003 - janvier 2004)
PermalinkLes Politiques régionales d'accueil des personnes de nationalité ou d'origine étrangère : sécuritaires et restrictives / Bonaventure Kagné in Osmoses, 24 (juillet-août 2002)
PermalinkPermalinkPolitiques sociales négociées : gage d'ouverture ? / HUGUES-OLIVIER HUBERT in Agenda Interculturel, 218-219 (décembre 2003 - janvier 2004)
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