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Les Echelles du Levant [texte imprimé] / Amin Maalouf (1949-....), Auteur . - éd. 09 . - Paris : Librairie Générale française, 2004 . - 1 vol. (253p.) : couv. ill. ; 18 cm. - (Le Livre de poche, ISSN 0248-3653; 14424) .
ISBN : 2-253-14424-X
Langues : Français (fre)
Catégories : (53) Moyen-Orient / Proche Orient / Pays Arabes
316.73 Interculturel Métissage Différence Multiculturel
32(569.4) Politique d'Israël
32(569.4) Politique de la Palestine
94"19" Histoire du XXe siècle
94(4) Histoire de l'Europe
Histoire de l'Asie et du Moyen-OrientIndex. décimale : 82 Fictions : roman, théâtre, poésie, bande dessinée adulte Résumé : 4e de couverture :
«Echelles du Levant», c'est le nom qu'on donnait autrefois à ce chapelet de cités marchandes par lesquelles les voyageurs d'Europe accédaient à l'Orient. De Constantinople à Alexandrie, en passant par Smyrne, Adana ou Beyrouth, ces villes ont longtemps été des lieux de brassage où se côtoyaient langues, coutumes et croyances. Des univers précaires que l'Histoire avait lentement façonnés, avant de les démolir. Brisant, au passage, d'innombrables vies.
Le héros de ce roman, Ossyane, est l'un de ces hommes au destin détourné. De l'agonie de l'Empire ottoman aux deux guerres mondiales et aux tragédies qui, aujourd'hui encore, déchirent le Proche-Orient, sa vie ne pèsera guère plus qu'un brin de paille dans la tourmente. Patiemment, il se souvient, il raconte son enfance princière, sa grand-mère démente, son père révolté, son frère déchu, son séjour en France sous l'Occupation, sa rencontre avec Clara, leurs moments de ferveur, d'héroïsme et de rêve ; puis la descente aux enfers.
Dépossédé de son avenir, de sa dignité, privé des joies les plus simples, que lui reste-t-il ? Un amour en attente. Un amour tranquille, mais puissant. Peut-être, en fin de compte, plus puissant que l'Histoire.
Il est des personnages de roman qui s'imposent par l'universalité de leur histoire. Leur destin particulier porte témoignage de millions d'autres ; à travers leurs amours, leurs drames, leurs espérances, des peuples se reconnaissent... Ossyane est de ces héros romanesques qui ont la présence des personnages mythiques.Pierre-Robert Leclercq, Le Monde.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Les Echelles du Levant Type de document : texte imprimé Auteurs : Amin Maalouf (1949-....), Auteur Mention d'édition : éd. 09 Editeur : Paris : Librairie Générale française Année de publication : 2004 Collection : Le Livre de poche, ISSN 0248-3653 num. 14424 Importance : 1 vol. (253p.) Présentation : couv. ill. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-253-14424-X Langues : Français (fre) Catégories : (53) Moyen-Orient / Proche Orient / Pays Arabes
316.73 Interculturel Métissage Différence Multiculturel
32(569.4) Politique d'Israël
32(569.4) Politique de la Palestine
94"19" Histoire du XXe siècle
94(4) Histoire de l'Europe
Histoire de l'Asie et du Moyen-OrientIndex. décimale : 82 Fictions : roman, théâtre, poésie, bande dessinée adulte Résumé : 4e de couverture :
«Echelles du Levant», c'est le nom qu'on donnait autrefois à ce chapelet de cités marchandes par lesquelles les voyageurs d'Europe accédaient à l'Orient. De Constantinople à Alexandrie, en passant par Smyrne, Adana ou Beyrouth, ces villes ont longtemps été des lieux de brassage où se côtoyaient langues, coutumes et croyances. Des univers précaires que l'Histoire avait lentement façonnés, avant de les démolir. Brisant, au passage, d'innombrables vies.
Le héros de ce roman, Ossyane, est l'un de ces hommes au destin détourné. De l'agonie de l'Empire ottoman aux deux guerres mondiales et aux tragédies qui, aujourd'hui encore, déchirent le Proche-Orient, sa vie ne pèsera guère plus qu'un brin de paille dans la tourmente. Patiemment, il se souvient, il raconte son enfance princière, sa grand-mère démente, son père révolté, son frère déchu, son séjour en France sous l'Occupation, sa rencontre avec Clara, leurs moments de ferveur, d'héroïsme et de rêve ; puis la descente aux enfers.
Dépossédé de son avenir, de sa dignité, privé des joies les plus simples, que lui reste-t-il ? Un amour en attente. Un amour tranquille, mais puissant. Peut-être, en fin de compte, plus puissant que l'Histoire.
Il est des personnages de roman qui s'imposent par l'universalité de leur histoire. Leur destin particulier porte témoignage de millions d'autres ; à travers leurs amours, leurs drames, leurs espérances, des peuples se reconnaissent... Ossyane est de ces héros romanesques qui ont la présence des personnages mythiques.Pierre-Robert Leclercq, Le Monde.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 43492 82/MAA Livre Libre-accès Adultes Disponible Eclosions
Eclosions : portraits de femmes [texte imprimé] / Sabine De Greef, Artiste . - 2009 . - 1 vol. ([56] p.) : couv. ill., ill. ; 21 x 21 cm.
par un groupe de femmes étrangères ou d'origine étrangère de la Bobine à l'esp@ce lecture de Droixhe
Langues : Français (fre)
Titre : Eclosions : portraits de femmes Type de document : texte imprimé Auteurs : Sabine De Greef, Artiste Année de publication : 2009 Importance : 1 vol. ([56] p.) Présentation : couv. ill., ill. Format : 21 x 21 cm Note générale : par un groupe de femmes étrangères ou d'origine étrangère de la Bobine à l'esp@ce lecture de Droixhe Langues : Français (fre) Catégories : 316.73 Interculturel Métissage Différence Multiculturel
352(493) Liège, commune
396 Droits des femmes. Féminisme. Emancipation des femmes
929 Biographies et témoignagesIndex. décimale : 929 Biographies Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 45712 929/ECL Livre Libre-accès Adultes Disponible 8 - septembre 2018 - École et diversité (Bulletin de La Revue Nouvelle)
[n° ou bulletin] 8 - septembre 2018 - École et diversité [texte imprimé] . - 2018 . - 92 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : 316.73 Interculturel Métissage Différence Multiculturel
37 Education Enseignement LoisirsNote de contenu : Sommaire :
Editorial
-That’s just like your opinion, man !
Le Mois
-Le F-35, la Belgique et la défense européenne / Baptiste Campion
-Remplacement du F-16, quels enseignements ? / Christophe Wasinski
-Quelle est la différence entre Unité et Harmonie ? / Artjoms Konohovs
-Hirak du Rif : une lutte sociale et politique contre les injustices systémiques au Maroc / Mohamed Aadel
Billet d’humeur
-Herstal-Riyad : le vache et le prisonnier / Pierre Delagrange
Dossier : École et diversité ethnoculturelle
-Introduction : Stéphane Leyens, Tatiana Willems
-Diversité culturelle et altérité : enjeux sociaux et éducatifs / Martine A. Pretceille
-Pour une éducation interculturelle non neutre, mais activement citoyenne / Bruno Derbaix
-Interculturalité à l’école, accommoder plutôt qu’assimiler / Tatiana Willems, Christine Leclercq
-Rhétorique interculturelle inclusive et production scolaire des différences / Marie Verhoeven
Un livre
-Hyperlieux. Les nouvelles géographies de la mondialisation, de Michel Lussault / Pierre Hemptinne
Articles
-Coordonnées du débat. Tous gagnants ! La politique, un monde de winners / Bérénice Boulanger
-Enseignement, il faut rééquilibrer les priorités en FWB / Jean-Paul Lambert
Italique
-Histoire de peau / Aline AndriannePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ [n° ou bulletin]
Titre : 8 - septembre 2018 - École et diversité Type de document : texte imprimé Année de publication : 2018 Importance : 92 p. Langues : Français (fre) Catégories : 316.73 Interculturel Métissage Différence Multiculturel
37 Education Enseignement LoisirsNote de contenu : Sommaire :
Editorial
-That’s just like your opinion, man !
Le Mois
-Le F-35, la Belgique et la défense européenne / Baptiste Campion
-Remplacement du F-16, quels enseignements ? / Christophe Wasinski
-Quelle est la différence entre Unité et Harmonie ? / Artjoms Konohovs
-Hirak du Rif : une lutte sociale et politique contre les injustices systémiques au Maroc / Mohamed Aadel
Billet d’humeur
-Herstal-Riyad : le vache et le prisonnier / Pierre Delagrange
Dossier : École et diversité ethnoculturelle
-Introduction : Stéphane Leyens, Tatiana Willems
-Diversité culturelle et altérité : enjeux sociaux et éducatifs / Martine A. Pretceille
-Pour une éducation interculturelle non neutre, mais activement citoyenne / Bruno Derbaix
-Interculturalité à l’école, accommoder plutôt qu’assimiler / Tatiana Willems, Christine Leclercq
-Rhétorique interculturelle inclusive et production scolaire des différences / Marie Verhoeven
Un livre
-Hyperlieux. Les nouvelles géographies de la mondialisation, de Michel Lussault / Pierre Hemptinne
Articles
-Coordonnées du débat. Tous gagnants ! La politique, un monde de winners / Bérénice Boulanger
-Enseignement, il faut rééquilibrer les priorités en FWB / Jean-Paul Lambert
Italique
-Histoire de peau / Aline AndriannePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 51767 REV Périodique Libre-accès Périodiques Disponible École et diversité ethnoculturelle in La Revue Nouvelle, 8 (septembre 2018)
[article] École et diversité ethnoculturelle [texte imprimé] . - 2018 . - p. 33-64.
Langues : Français (fre)
in La Revue Nouvelle > 8 (septembre 2018) . - p. 33-64
Catégories : 316.73 Interculturel Métissage Différence Multiculturel
37 Education Enseignement LoisirsNote de contenu : Contient:
-Introduction : Stéphane Leyens, Tatiana Willems
-Diversité culturelle et altérité : enjeux sociaux et éducatifs / Martine A. Pretceille
-Pour une éducation interculturelle non neutre, mais activement citoyenne / Bruno Derbaix
-Interculturalité à l’école, accommoder plutôt qu’assimiler / Tatiana Willems, Christine Leclercq
-Rhétorique interculturelle inclusive et production scolaire des différences / Marie Verhoeven
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : École et diversité ethnoculturelle Type de document : texte imprimé Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 33-64 Langues : Français (fre) Catégories : 316.73 Interculturel Métissage Différence Multiculturel
37 Education Enseignement LoisirsNote de contenu : Contient:
-Introduction : Stéphane Leyens, Tatiana Willems
-Diversité culturelle et altérité : enjeux sociaux et éducatifs / Martine A. Pretceille
-Pour une éducation interculturelle non neutre, mais activement citoyenne / Bruno Derbaix
-Interculturalité à l’école, accommoder plutôt qu’assimiler / Tatiana Willems, Christine Leclercq
-Rhétorique interculturelle inclusive et production scolaire des différences / Marie Verhoeven
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in La Revue Nouvelle > 8 (septembre 2018) . - p. 33-64Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 51767 REV Périodique Libre-accès Périodiques Disponible 295 - septembre 2011 - L'école du futur dans nos sociétés multiculturelles (Bulletin de Agenda Interculturel)
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[n° ou bulletin] 295 - septembre 2011 - L'école du futur dans nos sociétés multiculturelles [texte imprimé] . - 2011 . - 31 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : 316.73 Interculturel Métissage Différence Multiculturel
32(493=40) Politique de la Wallonie / Communauté française de Belgique
37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
Inégalités sociales / PrécaritéRésumé : D’ici 2017, la politique d’enseignement devra créer 10 000 nouvelles places dans les écoles en Communauté française. Un défi quantitatif qui s’accompagne d’un autre : relever la qualité de notre enseignement. Nos modèles pédagogiques et les valeurs qui les sous-tendent sont ainsi questionnés. Faire un pas de côté et lorgner vers les pédagogies dites alternatives ou innovantes peut être salutaire, histoire de changer de point de vue. Car, après tout, c’est de nos enfants qu’il s’agit, et du futur de notre société. Notre société où se développe aussi une autre école, celle des peurs irraisonnées et de la haine de l’étranger, avec des maîtres et des élèves zélés, comme le fanatique d’Oslo, Anders Behring Breivik. Note de contenu : Sommaire
- [Edito] L’école du futur dans nos sociétés multiculturelles / Jamila Zekhnini
D’ici 2017, la politique d’enseignement devra créer 10 000 nouvelles places dans les écoles en Communauté française. Un défi quantitatif qui s’accompagne d’un autre : relever la qualité de notre enseignement. Les chiffres sont incontestables : en termes de résultats scolaires mais également d’égalité des chances dans l’accès à l’apprentissage, l’école est dans le rouge.
- Pénurie, ségrégation, compétition : Entretien avec Dirk Jacobs
MIPEX (Migrant Integration Policy Index) est une étude comparative des politiques publiques d’intégration des ressortissants de pays tiers. Cette étude internationale a, pour sa troisième édition, inclus une nouvelle thématique liée au domaine de l’éducation. Dirk Jacobs (Faculté des Sciences sociales et politiques de l’ULB) est l’un des trois chercheurs ayant encadré cette étude qui révèle que la Belgique se positionne en 6e place du classement général, en 3e place pour l'accès à l'éducation, avec toutefois, en problème de fond, une ségrégation scolaire parmi les plus fortes des pays industrialisés. Dirk Jacobs insiste alors de placer les résultats de MIPEX à côté des données PISA, qu’il a analysées pour la Fondation Roi Baudouin.
- Diversité culturelle à l’école : quand les profs s’en mêlent ! / Audrey Heine
Quels sont les moyens proposés aux enseignants pour banaliser la multicuturalité à l’école, et intégrer l’interculturalité ? Etat des lieux des dispositifs de formation des enseignants.
- Regroupement des projets d’écoles innovantes / Thomas Clément et Tanguy Pinxteren
Pour ne pas répéter ce qui peut être fait en commun, pour rassembler les énergies, le groupe du projet d’école « L’Exploratoire » a proposé début 2011 de créer une fédération des projets d’écoles alternatives dont l'objectif est de faciliter et d'encourager la création d’écoles innovantes en travaillant notamment au niveau politique.
- Faire de la diversité une ressource pédagogique : Entretien avec Eric Mangez
Le rôle du sociologue n’est pas de trancher mais d’essayer de comprendre ce qui s’échafaude derrière les débats de société. Eric Mangez s’y attèle sur les questions des politiques d’éducation, dont les discussions, souvent vives, sont à percevoir, comme « l’expression de tensions sociales et d’incertitude morale ». Sociologue à l’UCL, il fait aussi partie d’un groupe de réflexion et de création d’une « Ecole pour tous », à l’initiative de la Ligue des droits de l’enfant et du Délégué aux droits de l’enfant.
- Le droit à la ressemblance : Entretien avec Roger Godet
Instituteur et licencié en science de l’éducation, Roger Godet a exercé nombre de métiers. Entre autres conseiller pédagogique, chercheur en pédagogie expérimentale à l’Université de Liège, professeur en promotion sociale, il a aussi dirigé des cabinets ministériels pendant dix ans. Inspecteur dans l’enseignement primaire, il est, depuis plus de deux ans et pour un mandat de cinq ans, coordonnateur (ou inspecteur général) à l’administration générale de l’Enseignement et de la Recherche scientifique de la Communauté française. Fort de ses expériences, il explique pourquoi et en quoi renforcer la formation théorique des futurs enseignants.
- La pédagogie Freinet est-elle crédible en milieu défavorisé ? / Paul Absil
Toute question mérite d’être posée. Existerait-il des populations non dignes de bénéficier de la pédagogie Freinet ou est-ce cette approche qui ne serait appropriée qu’avec certains types d’enfants ? La pédagogie Freinet n’est pas une méthodologie figée, elle prend tous ses acteurs en compte. Illustration de la méthode.
- Plan B pour l’école / Vanessa Vindreau
La rencontre des élèves avec la culture et les arts est encore trop souvent liée à la volonté de certains enseignants. Avec son plan B, l’Institut supérieur de pédagogie de Bruxelles a pour ambition non pas de créer des dispositifs supplémentaires mais de rendre permanent ce rapport à l’art au cœur du dispositif pédagogique actuel. L’objectif du plan est bien de doter chaque élève, au terme de la scolarité obligatoire, au mieux d’une culture générale couvrant l’ensemble des domaines de la vie, l’art inclus.
- Tu n’as jamais entendu parler d’hibernation ? / Maïté de Hemptinne
Au cœur d'une province qui clame sa diversité, Quebec Roots est un programme éducatif né d’un désir commun de la Fondation Metropolis bleu – dont la mission est de partager le plaisir de lire et d'écrire – et du Ministère anglophone de l'Éducation du Québec. S’appuyant sur l’apprentissage par l’action et sur la pédagogie du Brésilien Paulo Freire, il invite des jeunes du Canada à la rencontre et la confrontation interculturelles.
- [+] Ecole Clair-Vivre à Evere : mixte, mixte, mixte ! / Nathalie Caprioli
- Article en supplément au dossier
Evere est probablement la seule, dans la Région Bruxelles-Capitale, à avoir une école communale à pédagogie Freinet. Remarquable vu que les écoles à pédagogie active appartiennent, en général, au réseau libre. A Evere, elle porte le nom chantant de Clair-Vivre. Deux institutrices, l’une jeune, l’autre à la retraite, nous évoquent les bienfaits la mixité, mais aussi les limites de l’école.
En ligne : http://www.cbai.be/?pageid=57&idrevue=166 Format de la ressource électronique : présentation Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ [n° ou bulletin]
Titre : 295 - septembre 2011 - L'école du futur dans nos sociétés multiculturelles Type de document : texte imprimé Année de publication : 2011 Importance : 31 p. Langues : Français (fre) Catégories : 316.73 Interculturel Métissage Différence Multiculturel
32(493=40) Politique de la Wallonie / Communauté française de Belgique
37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
Inégalités sociales / PrécaritéRésumé : D’ici 2017, la politique d’enseignement devra créer 10 000 nouvelles places dans les écoles en Communauté française. Un défi quantitatif qui s’accompagne d’un autre : relever la qualité de notre enseignement. Nos modèles pédagogiques et les valeurs qui les sous-tendent sont ainsi questionnés. Faire un pas de côté et lorgner vers les pédagogies dites alternatives ou innovantes peut être salutaire, histoire de changer de point de vue. Car, après tout, c’est de nos enfants qu’il s’agit, et du futur de notre société. Notre société où se développe aussi une autre école, celle des peurs irraisonnées et de la haine de l’étranger, avec des maîtres et des élèves zélés, comme le fanatique d’Oslo, Anders Behring Breivik. Note de contenu : Sommaire
- [Edito] L’école du futur dans nos sociétés multiculturelles / Jamila Zekhnini
D’ici 2017, la politique d’enseignement devra créer 10 000 nouvelles places dans les écoles en Communauté française. Un défi quantitatif qui s’accompagne d’un autre : relever la qualité de notre enseignement. Les chiffres sont incontestables : en termes de résultats scolaires mais également d’égalité des chances dans l’accès à l’apprentissage, l’école est dans le rouge.
- Pénurie, ségrégation, compétition : Entretien avec Dirk Jacobs
MIPEX (Migrant Integration Policy Index) est une étude comparative des politiques publiques d’intégration des ressortissants de pays tiers. Cette étude internationale a, pour sa troisième édition, inclus une nouvelle thématique liée au domaine de l’éducation. Dirk Jacobs (Faculté des Sciences sociales et politiques de l’ULB) est l’un des trois chercheurs ayant encadré cette étude qui révèle que la Belgique se positionne en 6e place du classement général, en 3e place pour l'accès à l'éducation, avec toutefois, en problème de fond, une ségrégation scolaire parmi les plus fortes des pays industrialisés. Dirk Jacobs insiste alors de placer les résultats de MIPEX à côté des données PISA, qu’il a analysées pour la Fondation Roi Baudouin.
- Diversité culturelle à l’école : quand les profs s’en mêlent ! / Audrey Heine
Quels sont les moyens proposés aux enseignants pour banaliser la multicuturalité à l’école, et intégrer l’interculturalité ? Etat des lieux des dispositifs de formation des enseignants.
- Regroupement des projets d’écoles innovantes / Thomas Clément et Tanguy Pinxteren
Pour ne pas répéter ce qui peut être fait en commun, pour rassembler les énergies, le groupe du projet d’école « L’Exploratoire » a proposé début 2011 de créer une fédération des projets d’écoles alternatives dont l'objectif est de faciliter et d'encourager la création d’écoles innovantes en travaillant notamment au niveau politique.
- Faire de la diversité une ressource pédagogique : Entretien avec Eric Mangez
Le rôle du sociologue n’est pas de trancher mais d’essayer de comprendre ce qui s’échafaude derrière les débats de société. Eric Mangez s’y attèle sur les questions des politiques d’éducation, dont les discussions, souvent vives, sont à percevoir, comme « l’expression de tensions sociales et d’incertitude morale ». Sociologue à l’UCL, il fait aussi partie d’un groupe de réflexion et de création d’une « Ecole pour tous », à l’initiative de la Ligue des droits de l’enfant et du Délégué aux droits de l’enfant.
- Le droit à la ressemblance : Entretien avec Roger Godet
Instituteur et licencié en science de l’éducation, Roger Godet a exercé nombre de métiers. Entre autres conseiller pédagogique, chercheur en pédagogie expérimentale à l’Université de Liège, professeur en promotion sociale, il a aussi dirigé des cabinets ministériels pendant dix ans. Inspecteur dans l’enseignement primaire, il est, depuis plus de deux ans et pour un mandat de cinq ans, coordonnateur (ou inspecteur général) à l’administration générale de l’Enseignement et de la Recherche scientifique de la Communauté française. Fort de ses expériences, il explique pourquoi et en quoi renforcer la formation théorique des futurs enseignants.
- La pédagogie Freinet est-elle crédible en milieu défavorisé ? / Paul Absil
Toute question mérite d’être posée. Existerait-il des populations non dignes de bénéficier de la pédagogie Freinet ou est-ce cette approche qui ne serait appropriée qu’avec certains types d’enfants ? La pédagogie Freinet n’est pas une méthodologie figée, elle prend tous ses acteurs en compte. Illustration de la méthode.
- Plan B pour l’école / Vanessa Vindreau
La rencontre des élèves avec la culture et les arts est encore trop souvent liée à la volonté de certains enseignants. Avec son plan B, l’Institut supérieur de pédagogie de Bruxelles a pour ambition non pas de créer des dispositifs supplémentaires mais de rendre permanent ce rapport à l’art au cœur du dispositif pédagogique actuel. L’objectif du plan est bien de doter chaque élève, au terme de la scolarité obligatoire, au mieux d’une culture générale couvrant l’ensemble des domaines de la vie, l’art inclus.
- Tu n’as jamais entendu parler d’hibernation ? / Maïté de Hemptinne
Au cœur d'une province qui clame sa diversité, Quebec Roots est un programme éducatif né d’un désir commun de la Fondation Metropolis bleu – dont la mission est de partager le plaisir de lire et d'écrire – et du Ministère anglophone de l'Éducation du Québec. S’appuyant sur l’apprentissage par l’action et sur la pédagogie du Brésilien Paulo Freire, il invite des jeunes du Canada à la rencontre et la confrontation interculturelles.
- [+] Ecole Clair-Vivre à Evere : mixte, mixte, mixte ! / Nathalie Caprioli
- Article en supplément au dossier
Evere est probablement la seule, dans la Région Bruxelles-Capitale, à avoir une école communale à pédagogie Freinet. Remarquable vu que les écoles à pédagogie active appartiennent, en général, au réseau libre. A Evere, elle porte le nom chantant de Clair-Vivre. Deux institutrices, l’une jeune, l’autre à la retraite, nous évoquent les bienfaits la mixité, mais aussi les limites de l’école.
En ligne : http://www.cbai.be/?pageid=57&idrevue=166 Format de la ressource électronique : présentation Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 46955 AGE Périodique Libre-accès Périodiques Disponible Une école interculturelle / Martine Abdallah-Pretceille in Nouvel Observateur, 201 Hors Série (janvier 2002)
PermalinkPermalinkPermalinkL'ecole : une zone d'action politique non prioritaire ? / Nouria Ouali in Agenda Interculturel, 199-200 (décembre 2001 - janvier 2002)
PermalinkDes écoles et des dieux in Agenda Interculturel, 238 (décembre 2005)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkEditorial : "débattre de l'intégration, c'est définir la société idéal" / Jérôme Jamin in Aide-Mémoire, 24 (avril-juin 2003)
PermalinkDes éducateurs de rue aurpès des Gens du voyage : le caillou d'eau in L'Observatoire, 38 (mars-mai 2003)
PermalinkL'Education à la citoyenneté à la "une" à Seraing / ENZO MONACO in Osmoses, 16 (juillet-septembre 2000)
PermalinkEducation à la diversité en formation initiale / DANY CRUTZEN in Agenda Interculturel, 223 (mai 2004)
PermalinkL'Education familiale peut être vecteur de construction d'une nouvelle identité pluriculturelle / CHRISTINE BARRAS in Osmoses, 19 (avril-juin 2001)
PermalinkPermalinkL'Education interculturelle : qu'est-ce que c'est, pourquoi, comment ? / Michèle Coppens in Entre-vues, 65 (juin 2005)
PermalinkEducation permanente et Cultures populaires in Les Cahiers du DAJEP, 16 (Décembre 1992)
PermalinkL'Education pour la santé, avec la logique de l'autre / SILAS IYAKAREMYE in Osmoses, 13 (octobre - décembre 1999)
PermalinkPermalinkPermalinkL'Egalité des droits : un combat historique inachevé / Jean Cornil in Salut & Fraternité, 25 (juin 1998)
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