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Retour aux sources de vies volées
Retour aux sources de vies volées : Passage du témoin à la jeunesse par 3 rescapés des camps nazis d'Auschwitz-Birkenau et de Ravensbrück [texte imprimé] / SOIR, Editeur commercial ; RTBF, Editeur commercial ; Démocratie ou barbarie (coordination pédagogique), Éditeur scientifique . - Bruxelles : Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles, 2004 . - 1 boîte : double cd-audio, 1 cassette vidéo VHS, 1 livre (87 p.), 1 article du Soir.
Langues : Français (fre)
Catégories : 37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
374.3 Education de la jeunesse
37:17 Travail de Mémoire
929 Desir-Stassart, Amanda
929 Michaloswki-Dyamant, Maryla
94(100)"1933/45" Univers concentrationnaire nazi. Camps de concentration et d'extermination. Déportation
Gronowski, Simon (1931-....)
Judéocide / ShoahIndex. décimale : 37:17 Travail de Mémoire Résumé : Article RTBF (2004/05/08) :
C'est aujourd’hui le 59e anniversaire de la fin de la Seconde Guerre mondiale: le 8 mai 1945, l'Allemagne nazie capitulait. Pour que les atrocités de la guerre ne tombent pas dans l'oubli, la Communauté française s'apprête à diffuser des valises pédagogiques dans les écoles. Elles contiennent des documents retraçant le voyage à Auschwitz d'élèves issus de trois écoles du secondaires.
« Retour aux sources de vies volées », ainsi est baptisé le coffret qui sera dès lundi distribué dans de nombreuses écoles de la communauté française. L'histoire commence il y a deux ans. Les écoles secondaires, tout réseau confondus, sont invitées à réaliser un projet de reportage sur un voyage dans un lieu de mémoire. 3 écoles seront sélectionnées par le jury. Et fin 2002, une trentaine d'élèves des écoles lauréates entament un voyage qui les marquera à tout jamais.
7 jours au cours desquels élèves et enseignants feront notamment escale dans les camps d'Auschwitz et de Ravensbrück. A leur côtés : 3 témoins, 3 rescapés des camps nazis. Leur mission : réaliser des reportage, écrits et audiovisuel, en partenariat avec la RTBF et Le Soir. C'est ce travail, ce sont ces témoignages, qui seront bientôt proposées aux écoles intéressées. Pour le Ministre Président de la Communauté Française il s'agit d'une nécessité.Note de contenu : -Carnet de voyage : livre de textes écrits par les jeunes par PIRSON, SOPHIE
- Reportage vidéographique : RTBF 2003, 30 min. PAL par SEVENANS, YVAN ; RAYMAKERS, MAURICE
- Double cd audio : cd1 : témoignage de Simon Gronowski (53min), cd2 : témoignages d'Amanda Stassart (37min) et de Maryla Michalowski-Dyamant(36min) par RTBF.
- Des jeunes découvrent Auschwitz et Ravensbrück : article du Soir et du Soir Junior du 14/01/03 par LAPORTE, CHRISTIAN.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Retour aux sources de vies volées : Passage du témoin à la jeunesse par 3 rescapés des camps nazis d'Auschwitz-Birkenau et de Ravensbrück Type de document : texte imprimé Auteurs : SOIR, Editeur commercial ; RTBF, Editeur commercial ; Démocratie ou barbarie (coordination pédagogique), Éditeur scientifique Editeur : Bruxelles : Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles Année de publication : 2004 Importance : 1 boîte : double cd-audio, 1 cassette vidéo VHS, 1 livre (87 p.), 1 article du Soir Langues : Français (fre) Catégories : 37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
374.3 Education de la jeunesse
37:17 Travail de Mémoire
929 Desir-Stassart, Amanda
929 Michaloswki-Dyamant, Maryla
94(100)"1933/45" Univers concentrationnaire nazi. Camps de concentration et d'extermination. Déportation
Gronowski, Simon (1931-....)
Judéocide / ShoahIndex. décimale : 37:17 Travail de Mémoire Résumé : Article RTBF (2004/05/08) :
C'est aujourd’hui le 59e anniversaire de la fin de la Seconde Guerre mondiale: le 8 mai 1945, l'Allemagne nazie capitulait. Pour que les atrocités de la guerre ne tombent pas dans l'oubli, la Communauté française s'apprête à diffuser des valises pédagogiques dans les écoles. Elles contiennent des documents retraçant le voyage à Auschwitz d'élèves issus de trois écoles du secondaires.
« Retour aux sources de vies volées », ainsi est baptisé le coffret qui sera dès lundi distribué dans de nombreuses écoles de la communauté française. L'histoire commence il y a deux ans. Les écoles secondaires, tout réseau confondus, sont invitées à réaliser un projet de reportage sur un voyage dans un lieu de mémoire. 3 écoles seront sélectionnées par le jury. Et fin 2002, une trentaine d'élèves des écoles lauréates entament un voyage qui les marquera à tout jamais.
7 jours au cours desquels élèves et enseignants feront notamment escale dans les camps d'Auschwitz et de Ravensbrück. A leur côtés : 3 témoins, 3 rescapés des camps nazis. Leur mission : réaliser des reportage, écrits et audiovisuel, en partenariat avec la RTBF et Le Soir. C'est ce travail, ce sont ces témoignages, qui seront bientôt proposées aux écoles intéressées. Pour le Ministre Président de la Communauté Française il s'agit d'une nécessité.Note de contenu : -Carnet de voyage : livre de textes écrits par les jeunes par PIRSON, SOPHIE
- Reportage vidéographique : RTBF 2003, 30 min. PAL par SEVENANS, YVAN ; RAYMAKERS, MAURICE
- Double cd audio : cd1 : témoignage de Simon Gronowski (53min), cd2 : témoignages d'Amanda Stassart (37min) et de Maryla Michalowski-Dyamant(36min) par RTBF.
- Des jeunes découvrent Auschwitz et Ravensbrück : article du Soir et du Soir Junior du 14/01/03 par LAPORTE, CHRISTIAN.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 38009/1 37:17/ret Documents divers Libre-accès Adultes Disponible 38009/2 37:17/ret Documents divers Libre-accès Adultes Disponible 44690 péda Documents divers Service Pédagogique - Disponible Retracer l'itinéraire et la biographie d'un(e) jeune résistant(e) in Lettre de la Fondation de la Résistance, 31 (décembre 2002)
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 30312/1 P/3826 Périodique Libre-accès Périodiques Disponible Réussir un voyage culturel avec des jeunes adolescents / PIERRE TROMME in Entre-vues, 54-55 (décembre 2002)
[article] Réussir un voyage culturel avec des jeunes adolescents [texte imprimé] / PIERRE TROMME . - 2002 . - pp. 73 - 76.
Langues : Français (fre)
in Entre-vues > 54-55 (décembre 2002) . - pp. 73 - 76
Catégories : 316.73 Interculturel Métissage Différence Multiculturel
37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
374.3 Education de la jeunesse
379.85 VoyagePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Réussir un voyage culturel avec des jeunes adolescents Type de document : texte imprimé Auteurs : PIERRE TROMME Année de publication : 2002 Article en page(s) : pp. 73 - 76 Langues : Français (fre) Catégories : 316.73 Interculturel Métissage Différence Multiculturel
37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
374.3 Education de la jeunesse
379.85 VoyagePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Entre-vues > 54-55 (décembre 2002) . - pp. 73 - 76Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 30902/1 P/3908 Périodique Réserve Périodiques Disponible La révision pacifiste des manuels scolaires / Christophe Bechet in Cahiers d'Histoire du Temps Présent (CHTP), 20 (décembre 2008)
[article] La révision pacifiste des manuels scolaires : Les enjeux de la mémoire de la guerre 14-18 dans l'enseignement belge de l'Entre-deux-guerres [texte imprimé] / Christophe Bechet, Auteur . - 2009 . - pp. 49-101.
Langues : Français (fre)
in Cahiers d'Histoire du Temps Présent (CHTP) > 20 (décembre 2008) . - pp. 49-101
Catégories : 172.4 Morale Ethique internationale / Paix / Pacifisme
327 Relations internationales
37(091) Histoire de l'enseignement
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
94"1918-1939" Histoire entre-deux-guerres
94(493)"19" Histoire de la Belgique au XXe siècle
Société des Nations (SDN) (1919-1945)Note de contenu : Samenvattingen / Résumés / Summaries
Le choix fait par la Belgique d’intégrer après la Première Guerre mondiale les rangs des organisations internationales et la détente de ses rapports avec l’Allemagne à partir du traité de Locarno a mené tout naturellement les autorités du pays à modérer progressivement leur rhétorique revancharde et à adopter un discours mêlant désormais subtilement nationalisme et internationalisme. La transposition de cette politique de compromis dans l’enseignement belge est un phénomène complexe que nous étudions dans cet article en nous attardant tout spécialement sur la mémoire de la guerre 14-18 dans les manuels scolaires et en étudiant ses enjeux au niveau politique, académique et pédagogique.
Sur le plan politique, les circulaires ministérielles montrent que le gouvernement belge a accueilli favorablement la propagande pacifiste sans pour autant cesser toute propagande patriotique. Sur le plan académique, le rapport rédigé par le professeur de l’ULB Frans Van Kalken, au nom du Comité national belge des sciences historiques, en vue du Congrès international sur l’enseignement de l’histoire tenu à la Haye en 1932, montre bien les préventions des milieux historiques belges à l’égard des propositions avancées par les pédagogues ‘internationalistes’ pour la révision de l’histoire de la Première Guerre mondiale.
Sur le plan pédagogique, la procédure de révision des manuels scolaires mise en place par la Société des Nations – procédure Casarès – n’aura porté ses fruits en Belgique qu’à une seule occasion. De même, malgré l’activisme des nombreuses organisations pacifistes gravitant dans l’orbite de la SDN, comme par exemple la dotation Carnegie pour la paix internationale, leur volonté de réviser, entre autres, la littérature scolaire belge va être confrontée au départ à une inertie de la part des auteurs de manuels, principalement du côté francophone. Les auteurs belges sont peu au fait des critiques internationales et les changements opérés dans leurs manuels après 1926, vraisemblablement à la suite des directives émanant du ministère des Sciences et des Arts, ne seront pas toujours à la mesure des espérances pacifistes. À ce titre, les difficultés inhérentes à la révision des manuels scolaires en Belgique illustrent parfaitement les spécificités de la mémoire belge relative à la Grande Guerre, peu adaptable aux canons de la nouvelle morale internationale.
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : La révision pacifiste des manuels scolaires : Les enjeux de la mémoire de la guerre 14-18 dans l'enseignement belge de l'Entre-deux-guerres Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Bechet, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : pp. 49-101 Langues : Français (fre) Catégories : 172.4 Morale Ethique internationale / Paix / Pacifisme
327 Relations internationales
37(091) Histoire de l'enseignement
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
94"1918-1939" Histoire entre-deux-guerres
94(493)"19" Histoire de la Belgique au XXe siècle
Société des Nations (SDN) (1919-1945)Note de contenu : Samenvattingen / Résumés / Summaries
Le choix fait par la Belgique d’intégrer après la Première Guerre mondiale les rangs des organisations internationales et la détente de ses rapports avec l’Allemagne à partir du traité de Locarno a mené tout naturellement les autorités du pays à modérer progressivement leur rhétorique revancharde et à adopter un discours mêlant désormais subtilement nationalisme et internationalisme. La transposition de cette politique de compromis dans l’enseignement belge est un phénomène complexe que nous étudions dans cet article en nous attardant tout spécialement sur la mémoire de la guerre 14-18 dans les manuels scolaires et en étudiant ses enjeux au niveau politique, académique et pédagogique.
Sur le plan politique, les circulaires ministérielles montrent que le gouvernement belge a accueilli favorablement la propagande pacifiste sans pour autant cesser toute propagande patriotique. Sur le plan académique, le rapport rédigé par le professeur de l’ULB Frans Van Kalken, au nom du Comité national belge des sciences historiques, en vue du Congrès international sur l’enseignement de l’histoire tenu à la Haye en 1932, montre bien les préventions des milieux historiques belges à l’égard des propositions avancées par les pédagogues ‘internationalistes’ pour la révision de l’histoire de la Première Guerre mondiale.
Sur le plan pédagogique, la procédure de révision des manuels scolaires mise en place par la Société des Nations – procédure Casarès – n’aura porté ses fruits en Belgique qu’à une seule occasion. De même, malgré l’activisme des nombreuses organisations pacifistes gravitant dans l’orbite de la SDN, comme par exemple la dotation Carnegie pour la paix internationale, leur volonté de réviser, entre autres, la littérature scolaire belge va être confrontée au départ à une inertie de la part des auteurs de manuels, principalement du côté francophone. Les auteurs belges sont peu au fait des critiques internationales et les changements opérés dans leurs manuels après 1926, vraisemblablement à la suite des directives émanant du ministère des Sciences et des Arts, ne seront pas toujours à la mesure des espérances pacifistes. À ce titre, les difficultés inhérentes à la révision des manuels scolaires en Belgique illustrent parfaitement les spécificités de la mémoire belge relative à la Grande Guerre, peu adaptable aux canons de la nouvelle morale internationale.
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Cahiers d'Histoire du Temps Présent (CHTP) > 20 (décembre 2008) . - pp. 49-101Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 44697 cah Périodique Libre-accès Périodiques Disponible Révisionnisme et négationnisme in Témoigner. Entre histoire et mémoire, 122 (avril 2016)
[article] Révisionnisme et négationnisme : dossier [texte imprimé] / Daniel Acke, Directeur de publication . - 2016 . - p. 52-127.
Langues : Français (fre)
in Témoigner. Entre histoire et mémoire > 122 (avril 2016) . - p. 52-127
Catégories : 329.18:341.485 Négationnisme
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
930 Science historiqueNote de contenu : LE DOSSIER CONTIENT
-Présentation/Daniel Acke
-Pourquoi les négationnistes restent dangereux/Aline Sax
-La pédagogie pour contrer le négationnisme/Baudouin Massart
- Wilhelm Koppe et Josef Oberhauser face à la justice ouest-allemande: exemple d'une première forme de révisionisme/Sila Cehreli
-Négationnisme et erreurs historiographiques/Valérie Igounet
-Négationnisme et concurrence des victimes/Valentina Pisanty
-Laissez-nous entrer dans la maison des morts/Marie et Jacques Fierens
- Bibliographie
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Révisionnisme et négationnisme : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Acke, Directeur de publication Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 52-127 Langues : Français (fre) Catégories : 329.18:341.485 Négationnisme
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
930 Science historiqueNote de contenu : LE DOSSIER CONTIENT
-Présentation/Daniel Acke
-Pourquoi les négationnistes restent dangereux/Aline Sax
-La pédagogie pour contrer le négationnisme/Baudouin Massart
- Wilhelm Koppe et Josef Oberhauser face à la justice ouest-allemande: exemple d'une première forme de révisionisme/Sila Cehreli
-Négationnisme et erreurs historiographiques/Valérie Igounet
-Négationnisme et concurrence des victimes/Valentina Pisanty
-Laissez-nous entrer dans la maison des morts/Marie et Jacques Fierens
- Bibliographie
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Témoigner. Entre histoire et mémoire > 122 (avril 2016) . - p. 52-127Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 50014 TEM Périodique Libre-accès Périodiques Disponible De la révolution industrielle à la concrétisation des utopies
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkRwanda : Kagame attaque l'ONU + Regrads de jeunes Belges sur le génocide + interview de J. Hatzfeld / Colette Braeckman in Farde Articles 2004, (2004)
PermalinkLe(s) génocide(s) dans les manuels scolaires / MAURICE T. MASCHINO in Manière de voir, 82 (août-septembre 2005)
PermalinkS'initier à l'expression publique de la personne et découvrir la puissance thérapeutique des mots selon les traditions litéraires africaines / JEAN KABUTA in Entre-vues, 56 (mars 2003)
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