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Auteur Séverine Mathieu |
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Des maîtres et des dieux : écoles et religions en Europe [texte imprimé] / Jean-Paul Willaime (1947-....), Directeur de publication ; Séverine Mathieu, Collaborateur . - Paris : Belin, 2005 . - 1 vol. (299 p.) : couv. ill. ; 24 cm.
ISBN : 2-7011-4231-8 : 19,90 EUR
Bibliogr. p. 279-296
Langues : Français (fre)
Catégories : 2 Religions Intégrisme religieux
21 Laïcité
32(4) Politique de l'Europe (continent)
32(41) Politique du Royaume-Uni d'Angleterre UK
32(430) Politique de l'Allemagne
32(44) Politique de la France
32(450) Politique de l'Italie
32(460) Politique de l'Espagne
32(47) Politique de la Russie
32(489) Politique du Danemark
32(493) Politique de la Belgique
32(494) Politique de la Suisse
32(495) Politique de la Grèce
32(560) Politique de la Turquie
32(73) Politique des USA
37(091) Histoire de l'enseignement
371.214 Programmes d'enseignement
373 Enseignement scolaire généralIndex. décimale : 2 Religion / Laïcité / Sectes / Paranormal Résumé : Site éditeur :
À l'heure où la France fête les cent ans de la loi de séparation des Églises et de l'État, qu'en est-il des rapports entre écoles et religions dans les autres pays européens, tant sur le plan de l'enseignement (comment aborder les faits religieux à l'école?) que sur celui des manifestations d'expression religieuse dans l'enceinte scolaire? Peut-on dans ce domaine parler d'européanisation? Dans les écoles de la quasi-totalité des pays d'Europe, il existe des cours spécifiques, le plus souvent d'orientation confessionnelle, consacrés aux religions. Si dans certains cas, l'éducation scolaire publique reste très liée à la religion dominante du pays (Italie, Grèce, Danemark…), on constate ailleurs des évolutions vers un enseignement religieux multiconfessionnel (Angleterre, Allemagne). Dans d'autres pays, le débat oppose approches confessionnelles et approches laïques (Espagne, Turquie, Russie…). Enfin, en France, on privilégie l'approche laïque des faits religieux à travers les disciplines enseignées (histoire, lettres, langues, arts…). Tous les dispositifs nationaux sont bousculés sous la pression de la sécularisation et d'une diversité religieuse accrue. Pour ce qui concerne les manifestations d'expressions religieuses à l'école (et notamment la question des signes religieux), chaque pays tente de concilier respect des convictions de chacun et enseignement scolaire public ouvert à tous. Rédigés par les meilleurs spécialistes européens de la question, ces textes constituent un ouvrage de référence accessible au plus grand nombre sur une question clé : le traitement scolaire des faits religieux.
Jean-Paul Willaime est directeur d'études à la Section des Sciences religieuses de l'École Pratique des Hautes Études (Sorbonne, Paris). Il dirige l'équipe de recherches Groupe Sociétés, Religions, Laïcités, EPHE-CNRS, ainsi que l'Institut européen en sciences des religions.
Séverine Mathieu est professeur agrégée à la section des sciences religieuses de l'École Pratique des Hautes Études (Sorbonne, Paris), membre du Groupe Sociétés, Religions, Laïcités, EPHE-CNRS.Note de contenu : Table :
* Les approches scolaires du fait religieux en Europe ; Panorama général
* Quand la religion fait la nation : les limites de la sécularisation [Italie, Grèce, Danemark]
* Un pluralisme assumé : vers un enseignement religieux multiconfessionnel [Grande-Bretagne, Allemagne, Suisse]
* Quand les deux traditions s'affrontent : enseignement religieux versus alternatives laïques [Belgique, Espagne, Russie, Turquie]
* Le religieux confessionnel banni de l'école : la neutralité républicaine [Etats-Unis, France]
* ConclusionEn ligne : http://www.editions-belin.com/ewb_pages/f/fiche-article-des-maitres-et-des-dieux [...] Format de la ressource électronique : Présentation éditeur et compléments Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Des maîtres et des dieux : écoles et religions en Europe Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Paul Willaime (1947-....), Directeur de publication ; Séverine Mathieu, Collaborateur Editeur : Paris : Belin Année de publication : 2005 Importance : 1 vol. (299 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-7011-4231-8 Prix : 19,90 EUR Note générale : Bibliogr. p. 279-296 Langues : Français (fre) Catégories : 2 Religions Intégrisme religieux
21 Laïcité
32(4) Politique de l'Europe (continent)
32(41) Politique du Royaume-Uni d'Angleterre UK
32(430) Politique de l'Allemagne
32(44) Politique de la France
32(450) Politique de l'Italie
32(460) Politique de l'Espagne
32(47) Politique de la Russie
32(489) Politique du Danemark
32(493) Politique de la Belgique
32(494) Politique de la Suisse
32(495) Politique de la Grèce
32(560) Politique de la Turquie
32(73) Politique des USA
37(091) Histoire de l'enseignement
371.214 Programmes d'enseignement
373 Enseignement scolaire généralIndex. décimale : 2 Religion / Laïcité / Sectes / Paranormal Résumé : Site éditeur :
À l'heure où la France fête les cent ans de la loi de séparation des Églises et de l'État, qu'en est-il des rapports entre écoles et religions dans les autres pays européens, tant sur le plan de l'enseignement (comment aborder les faits religieux à l'école?) que sur celui des manifestations d'expression religieuse dans l'enceinte scolaire? Peut-on dans ce domaine parler d'européanisation? Dans les écoles de la quasi-totalité des pays d'Europe, il existe des cours spécifiques, le plus souvent d'orientation confessionnelle, consacrés aux religions. Si dans certains cas, l'éducation scolaire publique reste très liée à la religion dominante du pays (Italie, Grèce, Danemark…), on constate ailleurs des évolutions vers un enseignement religieux multiconfessionnel (Angleterre, Allemagne). Dans d'autres pays, le débat oppose approches confessionnelles et approches laïques (Espagne, Turquie, Russie…). Enfin, en France, on privilégie l'approche laïque des faits religieux à travers les disciplines enseignées (histoire, lettres, langues, arts…). Tous les dispositifs nationaux sont bousculés sous la pression de la sécularisation et d'une diversité religieuse accrue. Pour ce qui concerne les manifestations d'expressions religieuses à l'école (et notamment la question des signes religieux), chaque pays tente de concilier respect des convictions de chacun et enseignement scolaire public ouvert à tous. Rédigés par les meilleurs spécialistes européens de la question, ces textes constituent un ouvrage de référence accessible au plus grand nombre sur une question clé : le traitement scolaire des faits religieux.
Jean-Paul Willaime est directeur d'études à la Section des Sciences religieuses de l'École Pratique des Hautes Études (Sorbonne, Paris). Il dirige l'équipe de recherches Groupe Sociétés, Religions, Laïcités, EPHE-CNRS, ainsi que l'Institut européen en sciences des religions.
Séverine Mathieu est professeur agrégée à la section des sciences religieuses de l'École Pratique des Hautes Études (Sorbonne, Paris), membre du Groupe Sociétés, Religions, Laïcités, EPHE-CNRS.Note de contenu : Table :
* Les approches scolaires du fait religieux en Europe ; Panorama général
* Quand la religion fait la nation : les limites de la sécularisation [Italie, Grèce, Danemark]
* Un pluralisme assumé : vers un enseignement religieux multiconfessionnel [Grande-Bretagne, Allemagne, Suisse]
* Quand les deux traditions s'affrontent : enseignement religieux versus alternatives laïques [Belgique, Espagne, Russie, Turquie]
* Le religieux confessionnel banni de l'école : la neutralité républicaine [Etats-Unis, France]
* ConclusionEn ligne : http://www.editions-belin.com/ewb_pages/f/fiche-article-des-maitres-et-des-dieux [...] Format de la ressource électronique : Présentation éditeur et compléments Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 44344 2/mai Livre Libre-accès Adultes Disponible