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Pour une éducation à la non-violence / Jeanne Gerber
Pour une éducation à la non-violence : activités pour éduquer les 8-12 ans à la paix et à la transformation des conflits [texte imprimé] / Jeanne Gerber, Auteur . - [2e éd.] . - Lyon : Chronique sociale, DL 2006 . - 1 vol. (175 p.) : ill, couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-87003-440-8
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
172.4 Morale Ethique internationale / Paix / Pacifisme
316.47 Relation sociale . Violence . Torture
37.02 Pédagogie et outils pédagogiquesIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Quatrième de couverture :
Une série d'outils pédagogiques pour transformer les conflits. Le conflit est envisagé comme une source d'énergie et un facteur de changement : une démarche qui amène à la confiance en soi, qui permet la confiance en l'autre puis progressivement en l'inconnu. Les activités intègrent la tête, le corps et l'affectif en utilisant des histoires, des jeux, des chants et des moments de partage.Note de contenu : Table des matières :
- Introduction
- Chapitre 1 : Les autres et moi
1. Chacun est unique. "Chasse à l'homme"
2. Nous sommes semblables et différents. les différences sont enrichissantes. "Tous différents".
3. Chacun a des points forts. J'ai des capacités et des limites. "Le lion et la souris" / "La montagne"
- Chapitre 2 : Les émotions et le corps.
4. Nos émotions sont importantes. "Comment je me sens" / "Roue des sentiments"
5. Ma colère: qu'est-ce que j'en fais? "L'humeuromètre" / "La journée de Margot"
6. Le corps parle. Je l'observe. Je l'écoute. "Le corps parle"
- Chapitre 3. La communication : un outil-clé
7. Je communique, j'écoute l'autre. "L'écoute"
8. Je communique, j'utilise le "message je"? "Le message Je"
- Chapitre 4. Le conflit et nos réactions
9. Le conflit fait partie de nos vies. "Le conflit, qu'est-ce que c'est?"
10. Nous réagissons de manières différentes. Nous identifions des obstacles à la résolution des conflits. "Réactions aux conflits". Feu rouge.
- Chapitre 5. Transformer des conflits : étapes et stratégies Feu rouge-orange-vert
11. Nous avons des perspectives différentes. Ensemble nous découvrons le problème. "Que vois-tu?". Feu orange.
12. Les besoins influencent le comportement. "Le comportement, les besoins". Feu orange
13. Nous imaginons autant de solution que possible. "Stratégies de recherche de solutions". Feu orange.
14. Je suis responsable de ce que je dis et de ce que je fais. " Le pantin / Ni marionnette, ni robot". Feu orange.
15. Mes décisions ont des conséquences pour d'autres. "Décisions et réactions en chaine". Feu orange.
16. Nous choisissons ce que nous voulons essayer pour le futur. " Risquer la paix - Feu vert ".
- Chapitre 6. La coopération - la solidarité
17. Coopérer, c'est ne laisser personne sur le côté. Coopérer, c'est faire une tout avec tous. "Comparer coopération et compétition".
18. Les jeux peuvent nous rendre solidaires. "Jouons ensemble".
19. Nous découvrons des artisans de paix. Nous pouvons combattre l'injustice et agir pour la paix là où nous sommes. "Avis de recherche" / "Passer à l'action"
20. Je revois ce que j'ai appris. Nous évoluons. "Evaluation/Félicitations"
- Réflexions et conclusionsPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Pour une éducation à la non-violence : activités pour éduquer les 8-12 ans à la paix et à la transformation des conflits Type de document : texte imprimé Auteurs : Jeanne Gerber, Auteur Mention d'édition : [2e éd.] Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : DL 2006 Importance : 1 vol. (175 p.) Présentation : ill, couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-440-8 Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
172.4 Morale Ethique internationale / Paix / Pacifisme
316.47 Relation sociale . Violence . Torture
37.02 Pédagogie et outils pédagogiquesIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Quatrième de couverture :
Une série d'outils pédagogiques pour transformer les conflits. Le conflit est envisagé comme une source d'énergie et un facteur de changement : une démarche qui amène à la confiance en soi, qui permet la confiance en l'autre puis progressivement en l'inconnu. Les activités intègrent la tête, le corps et l'affectif en utilisant des histoires, des jeux, des chants et des moments de partage.Note de contenu : Table des matières :
- Introduction
- Chapitre 1 : Les autres et moi
1. Chacun est unique. "Chasse à l'homme"
2. Nous sommes semblables et différents. les différences sont enrichissantes. "Tous différents".
3. Chacun a des points forts. J'ai des capacités et des limites. "Le lion et la souris" / "La montagne"
- Chapitre 2 : Les émotions et le corps.
4. Nos émotions sont importantes. "Comment je me sens" / "Roue des sentiments"
5. Ma colère: qu'est-ce que j'en fais? "L'humeuromètre" / "La journée de Margot"
6. Le corps parle. Je l'observe. Je l'écoute. "Le corps parle"
- Chapitre 3. La communication : un outil-clé
7. Je communique, j'écoute l'autre. "L'écoute"
8. Je communique, j'utilise le "message je"? "Le message Je"
- Chapitre 4. Le conflit et nos réactions
9. Le conflit fait partie de nos vies. "Le conflit, qu'est-ce que c'est?"
10. Nous réagissons de manières différentes. Nous identifions des obstacles à la résolution des conflits. "Réactions aux conflits". Feu rouge.
- Chapitre 5. Transformer des conflits : étapes et stratégies Feu rouge-orange-vert
11. Nous avons des perspectives différentes. Ensemble nous découvrons le problème. "Que vois-tu?". Feu orange.
12. Les besoins influencent le comportement. "Le comportement, les besoins". Feu orange
13. Nous imaginons autant de solution que possible. "Stratégies de recherche de solutions". Feu orange.
14. Je suis responsable de ce que je dis et de ce que je fais. " Le pantin / Ni marionnette, ni robot". Feu orange.
15. Mes décisions ont des conséquences pour d'autres. "Décisions et réactions en chaine". Feu orange.
16. Nous choisissons ce que nous voulons essayer pour le futur. " Risquer la paix - Feu vert ".
- Chapitre 6. La coopération - la solidarité
17. Coopérer, c'est ne laisser personne sur le côté. Coopérer, c'est faire une tout avec tous. "Comparer coopération et compétition".
18. Les jeux peuvent nous rendre solidaires. "Jouons ensemble".
19. Nous découvrons des artisans de paix. Nous pouvons combattre l'injustice et agir pour la paix là où nous sommes. "Avis de recherche" / "Passer à l'action"
20. Je revois ce que j'ai appris. Nous évoluons. "Evaluation/Félicitations"
- Réflexions et conclusionsPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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