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Auteur Philippe Meirieu |
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5671/1 P/822 Périodique Réserve Périodiques Disponible
ISBN : 978-2-87003-500-9
Langues : Français (fre)
Catégories : 37 Education Enseignement Loisirs
37(091) Histoire de l'enseignementRésumé : Site éditeur :
Pénuries récurrentes d’enseignants compétents et motivés. Violence de certains jeunes, ennui de la plupart des autres. Souvenir des grèves et des files à l’heure de l’inscription. Classements internationaux qui font douter de la qualité de nos écoles. Valse des ministres de l’éducation. Et les médias qui parlent trop rarement éducation…
Notre sommes tous inquiets pour l’avenir de nos enfants et de nos petits-enfants.
De quels outils ont-ils et auront-ils besoin pour devenir les artisans d’une société où la paix, la justice, l’égalité, le Beau, la fraternité ne soient pas laminés par les impératifs d’une croissance aveugle et d’un profit sans restrictions ? Quelles actions devons-nous entreprendre pour éviter que les lois du marché et les pressions à l’utilitaire de court terme ne vident les écoles de tout contenu et de toute valeur humaniste ? Comment faire de l’école l’affaire de tous ?
A travers quarante textes choisis parmi les centaines qu’il a écrits entre 1980 et 2008, Jacques Liesenborghs propose des balises pour construire des écoles “pour tous” et “pour demain”.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Ecoles : notre affaires à tous ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Liesenborghs, Auteur ; Philippe Meirieu, Auteur de la postface, du colophon, etc. Editeur : Charleroi : Couleur livres Année de publication : 2008 Importance : 1 vol. (155 p.) Présentation : couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-500-9 Langues : Français (fre) Catégories : 37 Education Enseignement Loisirs
37(091) Histoire de l'enseignementRésumé : Site éditeur :
Pénuries récurrentes d’enseignants compétents et motivés. Violence de certains jeunes, ennui de la plupart des autres. Souvenir des grèves et des files à l’heure de l’inscription. Classements internationaux qui font douter de la qualité de nos écoles. Valse des ministres de l’éducation. Et les médias qui parlent trop rarement éducation…
Notre sommes tous inquiets pour l’avenir de nos enfants et de nos petits-enfants.
De quels outils ont-ils et auront-ils besoin pour devenir les artisans d’une société où la paix, la justice, l’égalité, le Beau, la fraternité ne soient pas laminés par les impératifs d’une croissance aveugle et d’un profit sans restrictions ? Quelles actions devons-nous entreprendre pour éviter que les lois du marché et les pressions à l’utilitaire de court terme ne vident les écoles de tout contenu et de toute valeur humaniste ? Comment faire de l’école l’affaire de tous ?
A travers quarante textes choisis parmi les centaines qu’il a écrits entre 1980 et 2008, Jacques Liesenborghs propose des balises pour construire des écoles “pour tous” et “pour demain”.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
ISBN : 978-2-7101-1973-9
bibliogr. p. 156
Langues : Français (fre)
Catégories : 323.25 Résistance passive . Désobéissance civile. Lutte non armée
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
372 Enseignement élément. ContenuIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : site éditeur
Éducateurs, professeurs et parents, nous sommes encore quelques-uns à croire à l'éducation. Nous sommes pourtant confrontés, comme tout un chacun, à d'immenses difficultés. Nos enfants, souvent, errent sans repères. Ils basculent parfois dans le passage à l'acte systématique quand ils ne fuient pas dans de terribles addictions.
Nos élèves sont agités, certains sont violents. Il nous arrive d'être découragé par leur orthographe ou leur méconnaissance de l'Histoire. Nous sommes inquiets...
Mais ne nous réfugions pas, pour autant, dans l'autoritarisme facile ou l'invocation des « bonnes vieilles méthodes ». Nous refusons de traquer les déviants dès le plus jeune âge pour leur imposer une camisole chimique, hypnotique ou judiciaire.
En revanche, nous croyons qu'il faut créer, ensemble, des situations pédagogiques qui permettent tout autant la transmission de savoirs structurants que l'émergence de sujets libres et solidaires.
Nous sommes convaincus qu'il faut résister aussi bien au caprice mondialisé de la marchandisation libérale qu'au contrôle technocratique des obsédés de la mesure. Nous ne voulons ni d'une fuite en avant dans une société pulsionnelle, ni d'un retour vers un passé qui n'avait rien d'un âge d'or.
Nous enrageons devant le présent et nous voulons construire l'avenir. Pour tout cela, nous croyons à la pédagogie.»
Philippe MeirieuNote de contenu : Sommaire :
Introduction - 2008 : la pédagogie dans la tourmente
Faut-il en finir avec le pédagogisme?
Eduquer : une vieille histoire
L'urgence pédagogique
La pédagogie au coeur de la modernité
Dépasser les paradoxes éducatifs
Accompagner l'émergence de la liberté
Les fondamentaux de la pédagogie
Reconstruire l'autorité
Instituer l'élève-sujet
Ouvrir les possibles
Rebâtir l'Ecole
Conclusion - Résister au quotidien
Epilogue - Quand les pédagogues d'hier résistaient
Pour résister aujourd'hui et demain : dix renversements nécessaires pour construire une Ecole démocratique
BibliographiePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Pédagogie : le devoir de résister Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu, Auteur Editeur : Paris : Ed. Sociales Françaises (ESF) Année de publication : 2008 Importance : 1 vol. (160 p.) Présentation : couv. ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1973-9 Note générale : bibliogr. p. 156 Langues : Français (fre) Catégories : 323.25 Résistance passive . Désobéissance civile. Lutte non armée
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
372 Enseignement élément. ContenuIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : site éditeur
Éducateurs, professeurs et parents, nous sommes encore quelques-uns à croire à l'éducation. Nous sommes pourtant confrontés, comme tout un chacun, à d'immenses difficultés. Nos enfants, souvent, errent sans repères. Ils basculent parfois dans le passage à l'acte systématique quand ils ne fuient pas dans de terribles addictions.
Nos élèves sont agités, certains sont violents. Il nous arrive d'être découragé par leur orthographe ou leur méconnaissance de l'Histoire. Nous sommes inquiets...
Mais ne nous réfugions pas, pour autant, dans l'autoritarisme facile ou l'invocation des « bonnes vieilles méthodes ». Nous refusons de traquer les déviants dès le plus jeune âge pour leur imposer une camisole chimique, hypnotique ou judiciaire.
En revanche, nous croyons qu'il faut créer, ensemble, des situations pédagogiques qui permettent tout autant la transmission de savoirs structurants que l'émergence de sujets libres et solidaires.
Nous sommes convaincus qu'il faut résister aussi bien au caprice mondialisé de la marchandisation libérale qu'au contrôle technocratique des obsédés de la mesure. Nous ne voulons ni d'une fuite en avant dans une société pulsionnelle, ni d'un retour vers un passé qui n'avait rien d'un âge d'or.
Nous enrageons devant le présent et nous voulons construire l'avenir. Pour tout cela, nous croyons à la pédagogie.»
Philippe MeirieuNote de contenu : Sommaire :
Introduction - 2008 : la pédagogie dans la tourmente
Faut-il en finir avec le pédagogisme?
Eduquer : une vieille histoire
L'urgence pédagogique
La pédagogie au coeur de la modernité
Dépasser les paradoxes éducatifs
Accompagner l'émergence de la liberté
Les fondamentaux de la pédagogie
Reconstruire l'autorité
Instituer l'élève-sujet
Ouvrir les possibles
Rebâtir l'Ecole
Conclusion - Résister au quotidien
Epilogue - Quand les pédagogues d'hier résistaient
Pour résister aujourd'hui et demain : dix renversements nécessaires pour construire une Ecole démocratique
BibliographiePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 44506 37/MEI Livre Libre-accès Adultes Disponible
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 145 (janvier 2004) . - pp. 42 - 45
Catégories : 37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
371.1 Personnel enseignantPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Profession : pédagogue : interview de Ph. Meirieu Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu ; Martine Fournier Année de publication : 2004 Article en page(s) : pp. 42 - 45 Langues : Français (fre) Catégories : 37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
371.1 Personnel enseignantPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Sciences Humaines > 145 (janvier 2004) . - pp. 42 - 45Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 35016/1 P/4360 Périodique Réserve Périodiques Disponible
ISBN : 978-2-35472-120-6
Langues : Français (fre)
Catégories : 32(44) Politique de la France
323.25 Résistance passive . Désobéissance civile. Lutte non armée
371.214 Programmes d'enseignement
Inégalités sociales / PrécaritéIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Site éditeur :
Les contre-réformes appliquées à l’école publique depuis 2008 déconstruisent méthodiquement ses fondements, ses valeurs et ses missions. Face à cet immense défi, un mouvement de résistance d’une ampleur inégalée dans l’Education Nationale s’est développé chez les enseignants du primaire qui n’ont pas voulu devenir les complices de cette politique destructrice du service public d’éducation.
Cette résistance, ciblée sur le terrain pédagogique, est exposée ici avec rigueur et clarté par l’auteur de la lettre En conscience, je refuse d’obéir du 6 novembre 2008. Une résistance collective qui refuse l’idée d’une école élitiste. Une résistance éthique et responsable qui porte l’exigence d’une école du progrès pour tous au service d’une société plus juste, plus solidaire et plus humaine.
Alain Refalo est professeur des écoles à Colomiers, dans la banlieue de Toulouse. Il est l’initiateur du mouvement de désobéissance pédagogique chez les enseignants du primaire.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Résister et enseigner de façon éthique et responsable Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Refalo (1964-....), Auteur ; Philippe Meirieu, Préfacier, etc. Editeur : Villeurbanne : Éd. Golias Année de publication : impr. 2011 Importance : 1 vol. (94 p.) Présentation : couv. ill. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35472-120-6 Langues : Français (fre) Catégories : 32(44) Politique de la France
323.25 Résistance passive . Désobéissance civile. Lutte non armée
371.214 Programmes d'enseignement
Inégalités sociales / PrécaritéIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Site éditeur :
Les contre-réformes appliquées à l’école publique depuis 2008 déconstruisent méthodiquement ses fondements, ses valeurs et ses missions. Face à cet immense défi, un mouvement de résistance d’une ampleur inégalée dans l’Education Nationale s’est développé chez les enseignants du primaire qui n’ont pas voulu devenir les complices de cette politique destructrice du service public d’éducation.
Cette résistance, ciblée sur le terrain pédagogique, est exposée ici avec rigueur et clarté par l’auteur de la lettre En conscience, je refuse d’obéir du 6 novembre 2008. Une résistance collective qui refuse l’idée d’une école élitiste. Une résistance éthique et responsable qui porte l’exigence d’une école du progrès pour tous au service d’une société plus juste, plus solidaire et plus humaine.
Alain Refalo est professeur des écoles à Colomiers, dans la banlieue de Toulouse. Il est l’initiateur du mouvement de désobéissance pédagogique chez les enseignants du primaire.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 47791 37/REF Livre Libre-accès Adultes Disponible
