[n° ou bulletin] est un bulletin de
177 - février 2011 - L'alpha en chantant, l'alpha en chanson [texte imprimé] . - 2011 . - 1 vol. (66p.) : couv. ill. Langues : Français ( fre)
Catégories : |
374 Formation continuée / Education permanente 374.7 Education des adultes 78 Musique Chansons Illettrisme / analphabète / alphabétisation
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Résumé : |
Si l’écriture et la lecture sont naturellement des pratiques culturelles au cœur de l’alphabétisation, de nombreuses autres pratiques culturelles s’intègrent de diverses manières au sein des actions d’alphabétisation. C’est notamment le cas du chant pour lequel motivations et manières de travailler sont multiples.
La plupart des articles de ce numéro présentent des pratiques d’alphabétisation ou le chant est utilisé comme moyen d’apprentissage de la langue française. Un support à l’apprentissage qui est particulièrement efficace pour s’approprier la langue et qui permet de travailler avec des apprenants débutants. Avec le chant, on écoute, on répète, on mémorise, on développe son vocabulaire, tout en travaillant la conscience phonologique, l’ouverture de l’oreille, la structure de la langue, l’expression orale, tout cela avec un support motivant et dans une ambiance conviviale.
Le chant est aussi utilisé comme approche artistique – le chant choral – qui développe les liens sociaux ainsi que le bienêtre personnel et collectif. Travail sur la voix, aisance corporelle, dépassement et amélioration de l’estime de soi, prise de parole et prise de risque en public, mise en confiance, écoute et solidarité,… Autant d’éléments qui sont également indispensables pour s’approprier la langue. Pratique artistique, certes, le chant est aussi une pratique culturelle populaire. Comme le souligne l’un des articles, « Chanter ? Voilà bien un mode d’expression le plus naturel du monde. Tous les peuples chantent depuis toujours ! Comme les récits fondateurs, le chant est un patrimoine de culture essentiel… ». Ou comme le dit une apprenante : « On chante les chansons traditionnelles : la pensée, l’amour, la tristesse aussi… ».
On trouve également dans ce numéro des articles où chant et atelier d’écriture se rencontrent pour permettre aux apprenants de se positionner comme auteurs de chansons. Travail de création qui va permettre d’écrire, de partager son vécu, d’échanger, de prendre position, de s’investir dans un projet. Mais aussi de se lever contre les injustices et faire entendre sa voix.
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Note de contenu : |
Sommaire
Dossier : L’alpha en chantant - L’alpha en chansons
* Éditorial : Chant et chansons, support d’apprentissage et pratiques culturelles ?, Catherine STERCQ
* « Je continuerai à chanter avec ceux qui veulent », Yasmina MESKINE
* La voix prend racines, propos de Jo LESCO
* « Lire et Ecrire en chansons »
Quand la musique devient le principal vecteur d’apprentissage de la langue, Interview de Véronique ANTONUTTI
* L’atelier chant, bien plus qu’un apprentissage de la prononciation, de mots de vocabulaire et d’expressions françaises…, Colienne VANCRAENENBROECK et Marie-Jeanne VERBOIS
* Chanter, c’est efficace pour apprendre le français, ça apporte du plaisir et ça permet de découvrir comment les gens vivent, reportage radiophonique réalisé par Robert BRACKMAN
* En quoi un atelier chant rencontre-t-il les motivations des apprenants ?, Rose BEKAERT
* Chanter vrai, une autre façon de dire…,
Conception d'un cours de chant destiné à des formateurs en alphabétisation, Anne ENGLEBERT
* Il était une fois au clair de la lune : quand le rythme aide à lire, Julie GUILMOT et Virginie SMOOS
* De l’écoute de chansons à l’atelier d’écriture, Véronique JANNIN
* Sélection bibliographique
o Chant et chansons, Sophie ZEOLI
Livres-Médias-Outils
* D’où je viens… Je vais où ? Petites et Grandes Histoires de Vie – par les adultes du cours du soir en alphabétisation, Lire et Ecrire Verviers
* Éducation nouvelle en marche. Chantiers d’avenir – Dialogue, Groupe français d’Education nouvelle
* Évaluations – TRACeS de ChanGements, ChanGements pour l’Égalité
* Devenir formateur – Éduquer, Ligue de l’Enseignement et de l’Éducation permanente
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Permalink : |
https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ |
[n° ou bulletin] est un bulletin de
Titre : |
177 - février 2011 - L'alpha en chantant, l'alpha en chanson |
Type de document : |
texte imprimé |
Année de publication : |
2011 |
Importance : |
1 vol. (66p.) |
Présentation : |
couv. ill. |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
374 Formation continuée / Education permanente 374.7 Education des adultes 78 Musique Chansons Illettrisme / analphabète / alphabétisation
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Résumé : |
Si l’écriture et la lecture sont naturellement des pratiques culturelles au cœur de l’alphabétisation, de nombreuses autres pratiques culturelles s’intègrent de diverses manières au sein des actions d’alphabétisation. C’est notamment le cas du chant pour lequel motivations et manières de travailler sont multiples.
La plupart des articles de ce numéro présentent des pratiques d’alphabétisation ou le chant est utilisé comme moyen d’apprentissage de la langue française. Un support à l’apprentissage qui est particulièrement efficace pour s’approprier la langue et qui permet de travailler avec des apprenants débutants. Avec le chant, on écoute, on répète, on mémorise, on développe son vocabulaire, tout en travaillant la conscience phonologique, l’ouverture de l’oreille, la structure de la langue, l’expression orale, tout cela avec un support motivant et dans une ambiance conviviale.
Le chant est aussi utilisé comme approche artistique – le chant choral – qui développe les liens sociaux ainsi que le bienêtre personnel et collectif. Travail sur la voix, aisance corporelle, dépassement et amélioration de l’estime de soi, prise de parole et prise de risque en public, mise en confiance, écoute et solidarité,… Autant d’éléments qui sont également indispensables pour s’approprier la langue. Pratique artistique, certes, le chant est aussi une pratique culturelle populaire. Comme le souligne l’un des articles, « Chanter ? Voilà bien un mode d’expression le plus naturel du monde. Tous les peuples chantent depuis toujours ! Comme les récits fondateurs, le chant est un patrimoine de culture essentiel… ». Ou comme le dit une apprenante : « On chante les chansons traditionnelles : la pensée, l’amour, la tristesse aussi… ».
On trouve également dans ce numéro des articles où chant et atelier d’écriture se rencontrent pour permettre aux apprenants de se positionner comme auteurs de chansons. Travail de création qui va permettre d’écrire, de partager son vécu, d’échanger, de prendre position, de s’investir dans un projet. Mais aussi de se lever contre les injustices et faire entendre sa voix.
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Note de contenu : |
Sommaire
Dossier : L’alpha en chantant - L’alpha en chansons
* Éditorial : Chant et chansons, support d’apprentissage et pratiques culturelles ?, Catherine STERCQ
* « Je continuerai à chanter avec ceux qui veulent », Yasmina MESKINE
* La voix prend racines, propos de Jo LESCO
* « Lire et Ecrire en chansons »
Quand la musique devient le principal vecteur d’apprentissage de la langue, Interview de Véronique ANTONUTTI
* L’atelier chant, bien plus qu’un apprentissage de la prononciation, de mots de vocabulaire et d’expressions françaises…, Colienne VANCRAENENBROECK et Marie-Jeanne VERBOIS
* Chanter, c’est efficace pour apprendre le français, ça apporte du plaisir et ça permet de découvrir comment les gens vivent, reportage radiophonique réalisé par Robert BRACKMAN
* En quoi un atelier chant rencontre-t-il les motivations des apprenants ?, Rose BEKAERT
* Chanter vrai, une autre façon de dire…,
Conception d'un cours de chant destiné à des formateurs en alphabétisation, Anne ENGLEBERT
* Il était une fois au clair de la lune : quand le rythme aide à lire, Julie GUILMOT et Virginie SMOOS
* De l’écoute de chansons à l’atelier d’écriture, Véronique JANNIN
* Sélection bibliographique
o Chant et chansons, Sophie ZEOLI
Livres-Médias-Outils
* D’où je viens… Je vais où ? Petites et Grandes Histoires de Vie – par les adultes du cours du soir en alphabétisation, Lire et Ecrire Verviers
* Éducation nouvelle en marche. Chantiers d’avenir – Dialogue, Groupe français d’Education nouvelle
* Évaluations – TRACeS de ChanGements, ChanGements pour l’Égalité
* Devenir formateur – Éduquer, Ligue de l’Enseignement et de l’Éducation permanente
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Permalink : |
https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ |
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