[n° ou bulletin] est un bulletin de
180 - septembre-octobre 2011 - A quoi sert l'alpha ? = L’impact de l’alphabétisation auprès des apprenants adultes [texte imprimé] . - 2011 . - 145 p. Langues : Français ( fre)
Catégories : |
374 Formation continuée / Education permanente Illettrisme / analphabète / alphabétisation
|
Résumé : |
À quoi sert l’alpha ? Quels en sont les effets auprès des apprenants ? Y a-t-il des résultats et quels sont-ils ? Comment les analyser ?
C’est à ces questions que les recherches présentées dans ce numéro du Journal de l’alpha apportent des réponses.
Les deux premières, Apprendre pour la vie et Impact des actions d’alphabétisation sur la vie des personnes, menée dans les communautés francophones canadiennes du Manitoba et de l’Ontario pour la première, en Communauté française de Belgique pour la seconde, montrent que l’alphabétisation a bien un impact sur les différentes dimensions de la vie quotidienne : personnelles, familiales, professionnelles, sociales et citoyennes.
Les deux suivantes sont centrées sur des enjeux particuliers liés à la problématique de l’impact : celui des enjeux sociaux de la formation des publics infrascolarisés, et plus particulièrement des enjeux d’insertion socioprofessionnelle d’une part ; celui des enjeux culturels d’autre part.
Une dernière recherche analyse, quant à elle, les effets de formation qui prennent leurs sources au cœur même des situations d’apprentissage.
Et comme parler d’impact c’est parler d’évaluation, une spécialiste est interrogée sur les questions actuelles de l’évaluation.
En complément de ces différentes contributions, une bibliographie commentée propose des pistes de lecture pour ceux qui souhaitent aller plus loin… |
Note de contenu : |
Sommaire :
- Éditorial – L’analyse d’impact : indispensable… pour permettre une adéquation des politiques et des pratiques à la réalité / Catherine STERCQ, conseillère – Lire et Ecrire Communauté française
- Quand apprendre change la vie des adultes : les transferts de compétences dans la vie quotidienne / Pour la Coalition ontarienne de formation des adultes, / Marie CLARK, rédactrice professionnelle agréée
- Depuis que je suis à Lire et Ecrire… / Témoignage
- Bien plus que lire et écrire : l’impact de l’alphabétisation sur la vie des personnes / Anne GODENIR – Lire et Ecrire Wallonie
- Depuis que je suis à Lire et Ecrire… / Témoignage
- Les enjeux sociaux de la formation des publics infrascolarisés / Christiane VERNIERS – La FUNOC
- Depuis que je suis en formation… / Témoignage
- De l’apport des pratiques culturelles en formation d’adultes peu scolarisés / Edris ABDEL SAYED, docteur en Sciences de l’éducation, membre du laboratoire Trigone – Université Lille 1, directeur pédagogique régional – Initiales (Champagne-Ardenne, France)
- Depuis que je suis à Lire et Ecrire… / Témoignage
- Quand des ex-apprenants parlent de la formation alpha… / Véronique RAISON, formatrice alpha
- Lire et Ecrire a changé ma vie… / Témoignage
- L’évaluation aujourd’hui : évaluations prescrites et évaluations orientées vers l’action / Entretien avec Cécile PAUL - CESEP
- Depuis que je suis passé à Lire et Ecrire… / Témoignage
- Sélection bibliographique / Myriam DEKEYSER – Centre de documentation du Collectif Alpha / Sylvie-Anne GOFFINET – Lire et Ecrire Communauté française /
|
Permalink : |
https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ |
[n° ou bulletin] est un bulletin de
Titre : |
180 - septembre-octobre 2011 - A quoi sert l'alpha ? |
Titre original : |
L’impact de l’alphabétisation auprès des apprenants adultes |
Type de document : |
texte imprimé |
Année de publication : |
2011 |
Importance : |
145 p. |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
374 Formation continuée / Education permanente Illettrisme / analphabète / alphabétisation
|
Résumé : |
À quoi sert l’alpha ? Quels en sont les effets auprès des apprenants ? Y a-t-il des résultats et quels sont-ils ? Comment les analyser ?
C’est à ces questions que les recherches présentées dans ce numéro du Journal de l’alpha apportent des réponses.
Les deux premières, Apprendre pour la vie et Impact des actions d’alphabétisation sur la vie des personnes, menée dans les communautés francophones canadiennes du Manitoba et de l’Ontario pour la première, en Communauté française de Belgique pour la seconde, montrent que l’alphabétisation a bien un impact sur les différentes dimensions de la vie quotidienne : personnelles, familiales, professionnelles, sociales et citoyennes.
Les deux suivantes sont centrées sur des enjeux particuliers liés à la problématique de l’impact : celui des enjeux sociaux de la formation des publics infrascolarisés, et plus particulièrement des enjeux d’insertion socioprofessionnelle d’une part ; celui des enjeux culturels d’autre part.
Une dernière recherche analyse, quant à elle, les effets de formation qui prennent leurs sources au cœur même des situations d’apprentissage.
Et comme parler d’impact c’est parler d’évaluation, une spécialiste est interrogée sur les questions actuelles de l’évaluation.
En complément de ces différentes contributions, une bibliographie commentée propose des pistes de lecture pour ceux qui souhaitent aller plus loin… |
Note de contenu : |
Sommaire :
- Éditorial – L’analyse d’impact : indispensable… pour permettre une adéquation des politiques et des pratiques à la réalité / Catherine STERCQ, conseillère – Lire et Ecrire Communauté française
- Quand apprendre change la vie des adultes : les transferts de compétences dans la vie quotidienne / Pour la Coalition ontarienne de formation des adultes, / Marie CLARK, rédactrice professionnelle agréée
- Depuis que je suis à Lire et Ecrire… / Témoignage
- Bien plus que lire et écrire : l’impact de l’alphabétisation sur la vie des personnes / Anne GODENIR – Lire et Ecrire Wallonie
- Depuis que je suis à Lire et Ecrire… / Témoignage
- Les enjeux sociaux de la formation des publics infrascolarisés / Christiane VERNIERS – La FUNOC
- Depuis que je suis en formation… / Témoignage
- De l’apport des pratiques culturelles en formation d’adultes peu scolarisés / Edris ABDEL SAYED, docteur en Sciences de l’éducation, membre du laboratoire Trigone – Université Lille 1, directeur pédagogique régional – Initiales (Champagne-Ardenne, France)
- Depuis que je suis à Lire et Ecrire… / Témoignage
- Quand des ex-apprenants parlent de la formation alpha… / Véronique RAISON, formatrice alpha
- Lire et Ecrire a changé ma vie… / Témoignage
- L’évaluation aujourd’hui : évaluations prescrites et évaluations orientées vers l’action / Entretien avec Cécile PAUL - CESEP
- Depuis que je suis passé à Lire et Ecrire… / Témoignage
- Sélection bibliographique / Myriam DEKEYSER – Centre de documentation du Collectif Alpha / Sylvie-Anne GOFFINET – Lire et Ecrire Communauté française /
|
Permalink : |
https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ |
| |