Pédagogies émancipatrices et démarches citoyennes Mention de date : 1er trimestre 2014
Paru le : 01/01/2014
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[n° ou bulletin] est un bulletin de
192 - 1er trimestre 2014 - Pédagogies émancipatrices et démarches citoyennes [texte imprimé] . - 2014 . - 133 p. : couv.ill. & ill. ; 21 cm. Langues : Français ( fre)
Catégories : |
171:323.12 Antiracisme / Antisexisme / Antidiscrimination / Egalité des Chances 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie 37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
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Résumé : |
Site éditeur :
Les Universités de Lire et Écrire sont des espaces de formation qui se veulent des lieux d’échanges, de remise en question parfois, et de ressourcement toujours. Des lieux où sont privilégiées les pédagogies émancipatrices, celles qui, de l’énonciation à la coconstruction de compétences et à l’action collective, mobilisent des énergies permettant à chacune et chacun de s’approprier des chemins d’émancipation.
Ces Universités s’inscrivent dans un rapport dynamique nécessaire à un enrichissement mutuel. Aussi, dans ce numéro consacré à leur 10e édition, qui a eu lieu au printemps 2013, a été privilégiée l’alternance d’articles présentant un apport théorique ou méthodologique spécifique et d’articles de réflexion ou de mise en pratique de ces mêmes apports. À chacun de choisir sa porte d’entrée… les deux fonctionnent ! |
Note de contenu : |
Sommaire
- Édito : Université de printemps 2013 : focus sur les démarches citoyennes et émancipatrices / Sylvie Pinchart – Lire et Écrire Communauté française
- L’atelier d’impro… / Thérèse d’Hulst – Lire et Écrire Hainaut occidental
- Le Juste, l’Injuste et les intelligences citoyennes / Majo Hansotte – Bureau International Jeunesse (BIJ) / Direction générale de la Culture de la Fédération Wallonie-Bruxelles
- Une démarche citoyenne concrète et créactive : Quatre intelligences pour agir / Sophia Papadopoulos – Lire et Écrire Brabant wallon
- L’écriture en atelier, une pratique inattendue et concrète de la démocratie ? / Odette et Michel Neumayer – GFEN Provence
- Pour rendre possible un autre monde, croiser les savoirs et les pratiques / Monique Couillard – ATD Quart Monde
- Une expérience de croisement des savoirs / Isabelle Chasse et Claire Corniquet – Lire et Écrire Bruxelles
- Mon quartier, ma liberté… / Célia Charbaut – Institut d’Éco-pédagogie
- Mon quartier… pas à pas : Deux jours pour découvrir son quartier / Véronique Majérus – Lire et Écrire Luxembourg
- Éducation permanente : Chemins croisés et croisée des chemins / Jean-Luc Degée – Université populaire de Liège
- Animer un groupe dans une perspective d’éducation populaire : Expliquer ce titre, c’est déjà passer à l’action / Astrid Stevens – Maison de quartier d’Helmet
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Permalink : |
https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ |
[n° ou bulletin] est un bulletin de
Titre : |
192 - 1er trimestre 2014 - Pédagogies émancipatrices et démarches citoyennes |
Type de document : |
texte imprimé |
Année de publication : |
2014 |
Importance : |
133 p. |
Présentation : |
couv.ill. & ill. |
Format : |
21 cm |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
171:323.12 Antiracisme / Antisexisme / Antidiscrimination / Egalité des Chances 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie 37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
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Résumé : |
Site éditeur :
Les Universités de Lire et Écrire sont des espaces de formation qui se veulent des lieux d’échanges, de remise en question parfois, et de ressourcement toujours. Des lieux où sont privilégiées les pédagogies émancipatrices, celles qui, de l’énonciation à la coconstruction de compétences et à l’action collective, mobilisent des énergies permettant à chacune et chacun de s’approprier des chemins d’émancipation.
Ces Universités s’inscrivent dans un rapport dynamique nécessaire à un enrichissement mutuel. Aussi, dans ce numéro consacré à leur 10e édition, qui a eu lieu au printemps 2013, a été privilégiée l’alternance d’articles présentant un apport théorique ou méthodologique spécifique et d’articles de réflexion ou de mise en pratique de ces mêmes apports. À chacun de choisir sa porte d’entrée… les deux fonctionnent ! |
Note de contenu : |
Sommaire
- Édito : Université de printemps 2013 : focus sur les démarches citoyennes et émancipatrices / Sylvie Pinchart – Lire et Écrire Communauté française
- L’atelier d’impro… / Thérèse d’Hulst – Lire et Écrire Hainaut occidental
- Le Juste, l’Injuste et les intelligences citoyennes / Majo Hansotte – Bureau International Jeunesse (BIJ) / Direction générale de la Culture de la Fédération Wallonie-Bruxelles
- Une démarche citoyenne concrète et créactive : Quatre intelligences pour agir / Sophia Papadopoulos – Lire et Écrire Brabant wallon
- L’écriture en atelier, une pratique inattendue et concrète de la démocratie ? / Odette et Michel Neumayer – GFEN Provence
- Pour rendre possible un autre monde, croiser les savoirs et les pratiques / Monique Couillard – ATD Quart Monde
- Une expérience de croisement des savoirs / Isabelle Chasse et Claire Corniquet – Lire et Écrire Bruxelles
- Mon quartier, ma liberté… / Célia Charbaut – Institut d’Éco-pédagogie
- Mon quartier… pas à pas : Deux jours pour découvrir son quartier / Véronique Majérus – Lire et Écrire Luxembourg
- Éducation permanente : Chemins croisés et croisée des chemins / Jean-Luc Degée – Université populaire de Liège
- Animer un groupe dans une perspective d’éducation populaire : Expliquer ce titre, c’est déjà passer à l’action / Astrid Stevens – Maison de quartier d’Helmet
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Permalink : |
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