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Ma conception de l'atelier philosophique + exercices / Nelle Dubois in Entre-vues, 62 (septembre 2004)
[article] Ma conception de l'atelier philosophique + exercices [texte imprimé] / Nelle Dubois . - 2004 . - pp. 3062.
Langues : Français (fre)
in Entre-vues > 62 (septembre 2004) . - pp. 3062
Catégories : 1(091) Histoire de la Philosophie
14 Systèmes philosophiques
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
371.214 Programmes d'enseignementRésumé : compte-rendu d'expérience pédagogique Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Ma conception de l'atelier philosophique + exercices Type de document : texte imprimé Auteurs : Nelle Dubois Année de publication : 2004 Article en page(s) : pp. 3062 Langues : Français (fre) Catégories : 1(091) Histoire de la Philosophie
14 Systèmes philosophiques
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
371.214 Programmes d'enseignementRésumé : compte-rendu d'expérience pédagogique Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Entre-vues > 62 (septembre 2004) . - pp. 3062Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 40255/1 P/5062 Périodique Réserve Périodiques Disponible
Des maîtres et des dieux : écoles et religions en Europe [texte imprimé] / Jean-Paul Willaime (1947-....), Directeur de publication ; Séverine Mathieu, Collaborateur . - Paris : Belin, 2005 . - 1 vol. (299 p.) : couv. ill. ; 24 cm.
ISBN : 2-7011-4231-8 : 19,90 EUR
Bibliogr. p. 279-296
Langues : Français (fre)
Catégories : 2 Religions Intégrisme religieux
21 Laïcité
32(4) Politique de l'Europe (continent)
32(41) Politique du Royaume-Uni d'Angleterre UK
32(430) Politique de l'Allemagne
32(44) Politique de la France
32(450) Politique de l'Italie
32(460) Politique de l'Espagne
32(47) Politique de la Russie
32(489) Politique du Danemark
32(493) Politique de la Belgique
32(494) Politique de la Suisse
32(495) Politique de la Grèce
32(560) Politique de la Turquie
32(73) Politique des USA
37(091) Histoire de l'enseignement
371.214 Programmes d'enseignement
373 Enseignement scolaire généralIndex. décimale : 2 Religion / Laïcité / Sectes / Paranormal Résumé : Site éditeur :
À l'heure où la France fête les cent ans de la loi de séparation des Églises et de l'État, qu'en est-il des rapports entre écoles et religions dans les autres pays européens, tant sur le plan de l'enseignement (comment aborder les faits religieux à l'école?) que sur celui des manifestations d'expression religieuse dans l'enceinte scolaire? Peut-on dans ce domaine parler d'européanisation? Dans les écoles de la quasi-totalité des pays d'Europe, il existe des cours spécifiques, le plus souvent d'orientation confessionnelle, consacrés aux religions. Si dans certains cas, l'éducation scolaire publique reste très liée à la religion dominante du pays (Italie, Grèce, Danemark…), on constate ailleurs des évolutions vers un enseignement religieux multiconfessionnel (Angleterre, Allemagne). Dans d'autres pays, le débat oppose approches confessionnelles et approches laïques (Espagne, Turquie, Russie…). Enfin, en France, on privilégie l'approche laïque des faits religieux à travers les disciplines enseignées (histoire, lettres, langues, arts…). Tous les dispositifs nationaux sont bousculés sous la pression de la sécularisation et d'une diversité religieuse accrue. Pour ce qui concerne les manifestations d'expressions religieuses à l'école (et notamment la question des signes religieux), chaque pays tente de concilier respect des convictions de chacun et enseignement scolaire public ouvert à tous. Rédigés par les meilleurs spécialistes européens de la question, ces textes constituent un ouvrage de référence accessible au plus grand nombre sur une question clé : le traitement scolaire des faits religieux.
Jean-Paul Willaime est directeur d'études à la Section des Sciences religieuses de l'École Pratique des Hautes Études (Sorbonne, Paris). Il dirige l'équipe de recherches Groupe Sociétés, Religions, Laïcités, EPHE-CNRS, ainsi que l'Institut européen en sciences des religions.
Séverine Mathieu est professeur agrégée à la section des sciences religieuses de l'École Pratique des Hautes Études (Sorbonne, Paris), membre du Groupe Sociétés, Religions, Laïcités, EPHE-CNRS.Note de contenu : Table :
* Les approches scolaires du fait religieux en Europe ; Panorama général
* Quand la religion fait la nation : les limites de la sécularisation [Italie, Grèce, Danemark]
* Un pluralisme assumé : vers un enseignement religieux multiconfessionnel [Grande-Bretagne, Allemagne, Suisse]
* Quand les deux traditions s'affrontent : enseignement religieux versus alternatives laïques [Belgique, Espagne, Russie, Turquie]
* Le religieux confessionnel banni de l'école : la neutralité républicaine [Etats-Unis, France]
* ConclusionEn ligne : http://www.editions-belin.com/ewb_pages/f/fiche-article-des-maitres-et-des-dieux [...] Format de la ressource électronique : Présentation éditeur et compléments Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Des maîtres et des dieux : écoles et religions en Europe Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Paul Willaime (1947-....), Directeur de publication ; Séverine Mathieu, Collaborateur Editeur : Paris : Belin Année de publication : 2005 Importance : 1 vol. (299 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-7011-4231-8 Prix : 19,90 EUR Note générale : Bibliogr. p. 279-296 Langues : Français (fre) Catégories : 2 Religions Intégrisme religieux
21 Laïcité
32(4) Politique de l'Europe (continent)
32(41) Politique du Royaume-Uni d'Angleterre UK
32(430) Politique de l'Allemagne
32(44) Politique de la France
32(450) Politique de l'Italie
32(460) Politique de l'Espagne
32(47) Politique de la Russie
32(489) Politique du Danemark
32(493) Politique de la Belgique
32(494) Politique de la Suisse
32(495) Politique de la Grèce
32(560) Politique de la Turquie
32(73) Politique des USA
37(091) Histoire de l'enseignement
371.214 Programmes d'enseignement
373 Enseignement scolaire généralIndex. décimale : 2 Religion / Laïcité / Sectes / Paranormal Résumé : Site éditeur :
À l'heure où la France fête les cent ans de la loi de séparation des Églises et de l'État, qu'en est-il des rapports entre écoles et religions dans les autres pays européens, tant sur le plan de l'enseignement (comment aborder les faits religieux à l'école?) que sur celui des manifestations d'expression religieuse dans l'enceinte scolaire? Peut-on dans ce domaine parler d'européanisation? Dans les écoles de la quasi-totalité des pays d'Europe, il existe des cours spécifiques, le plus souvent d'orientation confessionnelle, consacrés aux religions. Si dans certains cas, l'éducation scolaire publique reste très liée à la religion dominante du pays (Italie, Grèce, Danemark…), on constate ailleurs des évolutions vers un enseignement religieux multiconfessionnel (Angleterre, Allemagne). Dans d'autres pays, le débat oppose approches confessionnelles et approches laïques (Espagne, Turquie, Russie…). Enfin, en France, on privilégie l'approche laïque des faits religieux à travers les disciplines enseignées (histoire, lettres, langues, arts…). Tous les dispositifs nationaux sont bousculés sous la pression de la sécularisation et d'une diversité religieuse accrue. Pour ce qui concerne les manifestations d'expressions religieuses à l'école (et notamment la question des signes religieux), chaque pays tente de concilier respect des convictions de chacun et enseignement scolaire public ouvert à tous. Rédigés par les meilleurs spécialistes européens de la question, ces textes constituent un ouvrage de référence accessible au plus grand nombre sur une question clé : le traitement scolaire des faits religieux.
Jean-Paul Willaime est directeur d'études à la Section des Sciences religieuses de l'École Pratique des Hautes Études (Sorbonne, Paris). Il dirige l'équipe de recherches Groupe Sociétés, Religions, Laïcités, EPHE-CNRS, ainsi que l'Institut européen en sciences des religions.
Séverine Mathieu est professeur agrégée à la section des sciences religieuses de l'École Pratique des Hautes Études (Sorbonne, Paris), membre du Groupe Sociétés, Religions, Laïcités, EPHE-CNRS.Note de contenu : Table :
* Les approches scolaires du fait religieux en Europe ; Panorama général
* Quand la religion fait la nation : les limites de la sécularisation [Italie, Grèce, Danemark]
* Un pluralisme assumé : vers un enseignement religieux multiconfessionnel [Grande-Bretagne, Allemagne, Suisse]
* Quand les deux traditions s'affrontent : enseignement religieux versus alternatives laïques [Belgique, Espagne, Russie, Turquie]
* Le religieux confessionnel banni de l'école : la neutralité républicaine [Etats-Unis, France]
* ConclusionEn ligne : http://www.editions-belin.com/ewb_pages/f/fiche-article-des-maitres-et-des-dieux [...] Format de la ressource électronique : Présentation éditeur et compléments Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 44344 2/mai Livre Libre-accès Adultes Disponible Le manuel franco-allemand d'histoire / Etienne François in Vingtième siècle, 94 (avril-juin 2007)
[article] Le manuel franco-allemand d'histoire : Une entreprise inédite [texte imprimé] / Etienne François, Auteur . - 2007 . - pp; 73-86.
Langues : Français (fre)
in Vingtième siècle > 94 (avril-juin 2007) . - pp; 73-86
Catégories : 32(430) Politique de l'Allemagne
32(44) Politique de la France
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
371.214 Programmes d'enseignement
930 Science historique
94(100)"1939/45" Histoire Seconde Guerre mondialeRésumé : Résumé de l'article
Depuis l’été 2006, les lycéens français et allemands des classes de terminale ainsi que leurs professeurs ont à leur disposition un manuel d’histoire rédigé en commun par des historiens des deux pays, au contenu rigoureusement identique et en même temps conforme aux programmes en vigueur dans les deux pays. Quelles sont les origines et les finalités de cette entreprise ? Quels facteurs l’ont rendue possible ? Quels défis a-t-il fallu relever pour arriver à ce résultat ? Quelle est enfin la portée historique, didactique et politique de cette première mondiale ? Telles sont les questions auxquels l’article entreprend de répondre. Pour ce faire sont successivement envisagées la genèse du projet (40e anniversaire du traité de l’Élysée en 2003), les initiatives politiques et administratives préalables au travail proprement dit, l’élaboration du cahier des charges par un comité de pilotage paritaire, la préhistoire de ce projet et les conditions institutionnelles qui l’ont rendu possible (tentatives précédentes, partenariats multiples entre historiens français et allemands), les difficultés et défis survenus en cours de rédaction du manuel – difficultés et défis qui tiennent non tant à des conflits sur l’interprétation du passé qu’à des différences profondes sur les modes de rapport au passé et les manières d’enseigner l’histoire –, les réponses, enfin, qui leur ont été apportées.
Mots-clés : manuel, France, Allemagne, histoire, enseignement.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Le manuel franco-allemand d'histoire : Une entreprise inédite Type de document : texte imprimé Auteurs : Etienne François, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : pp; 73-86 Langues : Français (fre) Catégories : 32(430) Politique de l'Allemagne
32(44) Politique de la France
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
371.214 Programmes d'enseignement
930 Science historique
94(100)"1939/45" Histoire Seconde Guerre mondialeRésumé : Résumé de l'article
Depuis l’été 2006, les lycéens français et allemands des classes de terminale ainsi que leurs professeurs ont à leur disposition un manuel d’histoire rédigé en commun par des historiens des deux pays, au contenu rigoureusement identique et en même temps conforme aux programmes en vigueur dans les deux pays. Quelles sont les origines et les finalités de cette entreprise ? Quels facteurs l’ont rendue possible ? Quels défis a-t-il fallu relever pour arriver à ce résultat ? Quelle est enfin la portée historique, didactique et politique de cette première mondiale ? Telles sont les questions auxquels l’article entreprend de répondre. Pour ce faire sont successivement envisagées la genèse du projet (40e anniversaire du traité de l’Élysée en 2003), les initiatives politiques et administratives préalables au travail proprement dit, l’élaboration du cahier des charges par un comité de pilotage paritaire, la préhistoire de ce projet et les conditions institutionnelles qui l’ont rendu possible (tentatives précédentes, partenariats multiples entre historiens français et allemands), les difficultés et défis survenus en cours de rédaction du manuel – difficultés et défis qui tiennent non tant à des conflits sur l’interprétation du passé qu’à des différences profondes sur les modes de rapport au passé et les manières d’enseigner l’histoire –, les réponses, enfin, qui leur ont été apportées.
Mots-clés : manuel, France, Allemagne, histoire, enseignement.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Vingtième siècle > 94 (avril-juin 2007) . - pp; 73-86Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 42507 vin Périodique Libre-accès Périodiques Disponible
[n° ou bulletin] 3 - mars 2012 - Marcourt, paysagiste de l’enseignement supérieur [texte imprimé] . - 2012 . - 123 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : 32(493=40) Politique de la Wallonie / Communauté française de Belgique
329.15(596) Khmers rouges
371.214 Programmes d'enseignementNote de contenu : Sommaire :
édito
Comment sortir d’une usine à gaz ? / Donat Carlier
le mois
Médias et opinions : la scandaleuse anomalie / Simon Tourol
GB. Réforme de l’État providence et régulation des bonus : deux poids, deux mesures / David D’Hondt
France. Claude Guéant, le pluralisme et le vivre-ensemble / Giuseppe Santoliquido
Turquie-France : une loi contreproductive / Pierre Vanrie
L’affaire Chebeya, tout à l’image du Congo / Philippe Dansaert
billet humeur
Engelures et angélisme / Anathème
dossier
Marcourt, paysagiste de l’enseignement supérieur / Jean-Émile Charlier
Brève présentation de la note Marcourt / Jean-Émile Charlier
Du nouveau, mais pas trop / David Urban
L’avenir de l’université / André Molitor
Table ronde de l’enseignement supérieur. Tensions et contradictions / Miguel Souto Lopez, Philippe Vienne
Du laisser-faire au pilotage stratégique ? / Sarah Croché, Catherine Fallon
La tentation de faire une croix sur le passé / Jean-Émile Charlier, Frédéric Moens
un livre
Dynamiques de la concertation sociale, d’É. Arcq, M. Capron, É. Léonard et P. Reman / Michel Molitor
articles
Un dollar une voix ? Limites de l’internalisation des couts environnementaux / Bruno Kestemont
Le grand jeu et son avenir. À chacun son projet pour l’Afghanistan / Alain Hanssen
À l’épreuve des Khmers rouges / Bernard De Backer
Vaut-il toujours mieux lever les malentendus ? / Luc Van Campenhoudt
italique
Désertion douce / Jacques Vandenschrick
En ligne : http://www.revuenouvelle.be/rvn_art_list.php3?id_rubrique=160 Format de la ressource électronique : Certains articles disponibles en ligne Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ [n° ou bulletin]
Titre : 3 - mars 2012 - Marcourt, paysagiste de l’enseignement supérieur Type de document : texte imprimé Année de publication : 2012 Importance : 123 p. Langues : Français (fre) Catégories : 32(493=40) Politique de la Wallonie / Communauté française de Belgique
329.15(596) Khmers rouges
371.214 Programmes d'enseignementNote de contenu : Sommaire :
édito
Comment sortir d’une usine à gaz ? / Donat Carlier
le mois
Médias et opinions : la scandaleuse anomalie / Simon Tourol
GB. Réforme de l’État providence et régulation des bonus : deux poids, deux mesures / David D’Hondt
France. Claude Guéant, le pluralisme et le vivre-ensemble / Giuseppe Santoliquido
Turquie-France : une loi contreproductive / Pierre Vanrie
L’affaire Chebeya, tout à l’image du Congo / Philippe Dansaert
billet humeur
Engelures et angélisme / Anathème
dossier
Marcourt, paysagiste de l’enseignement supérieur / Jean-Émile Charlier
Brève présentation de la note Marcourt / Jean-Émile Charlier
Du nouveau, mais pas trop / David Urban
L’avenir de l’université / André Molitor
Table ronde de l’enseignement supérieur. Tensions et contradictions / Miguel Souto Lopez, Philippe Vienne
Du laisser-faire au pilotage stratégique ? / Sarah Croché, Catherine Fallon
La tentation de faire une croix sur le passé / Jean-Émile Charlier, Frédéric Moens
un livre
Dynamiques de la concertation sociale, d’É. Arcq, M. Capron, É. Léonard et P. Reman / Michel Molitor
articles
Un dollar une voix ? Limites de l’internalisation des couts environnementaux / Bruno Kestemont
Le grand jeu et son avenir. À chacun son projet pour l’Afghanistan / Alain Hanssen
À l’épreuve des Khmers rouges / Bernard De Backer
Vaut-il toujours mieux lever les malentendus ? / Luc Van Campenhoudt
italique
Désertion douce / Jacques Vandenschrick
En ligne : http://www.revuenouvelle.be/rvn_art_list.php3?id_rubrique=160 Format de la ressource électronique : Certains articles disponibles en ligne Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La Mémoire expurgée des manuels / MAURICE T. MASCHINO in Manière de voir, 58 (juillet-août 2001)
Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 22430/1 P/2929 Périodique Libre-accès Périodiques Disponible Mémoire, histoire et compétences / Michel Bastien in Bulletin pédagogique de la Fondation Auschwitz, 8 (octobre-décembre 2000)
PermalinkLe Mirage du tronc commun / BERNARD DELVAUX in Politique, 5 (février-mars 1998)
PermalinkMonkey business / EUGENIE C. SCOTT in Espace de Libertés, 264 (octobre 1998)
PermalinkLa Morale laïque contre l'ordre moral / Jean Baubérot
PermalinkLes mutations de l'égalité des chances à l'école / Dominique Grootaers in Courrier Hebdomadaire, 1893 (2005)
PermalinkNeutralité et laïcité / Marie-Pierre Grosjean in Entre-vues, 68 (mars 2006)
PermalinkNon à une éducation au rabais in No Pasaran !, 68 (avril 2008)
PermalinkLa nouvelle bataille des Falaises rouges ? / Alain Delissen in Vingtième siècle, 94 (avril-juin 2007)
PermalinkOui à la philosophie / Théo Hachez in La Revue Nouvelle, 12 (décembre 2000)
PermalinkLe Pari scolaire in Echos Bruxelles Laïque, 46 (3e trimestre 2004)
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