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371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement |
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22 - La fin de l'histoire (Bulletin de Le Vif / L'Express, 22 [02/06/2017])
Langues : Français (fre)
Catégories : 371.214 Programmes d'enseignement
372 Enseignement élément. Contenu
37:17 Travail de Mémoire
930 Science historique
94 Histoire générale
94(44) Histoire de la France
94(493) Histoire de la BelgiqueNote de contenu : Sommaire partiel :
L'ENTRETIEN
-Alejandro González Iñarritu : La condition inhumaine / propos recueillis par Jean-François Pluijgers
BELGIQUE
-Politique : Prêts à dynamiter le système / par Olivier Mouton
-Kazakhgate : Etienne des Rosaies, le fil rouge / par Thierry Denoël
-Médias : Le décret caché de Jean-Claude Marcourt / par Marie-Cécile Royen
-Santé : Docteur Google entre sans frapper / Pierre Havaux
-Survol de Bruxelles : Le brouillard s'épaissit / par Laurence Van Ruymbeke
EN COUVERTURE
-Histoire : Fâcheux trous de mémoire / par Pierre Havaux
-L'histoire belge, tout sauf une fabrique à chauvins / par Pierre Havaux
-Marie de Bourgogne, aussi star que Sansa Stark / par Pierre Havaux
MONDE
-États-Unis : Un couple princier made in USA / par Axel Gyldén
-Royaume-Unis : Manchester : la filière libyenne / par Christian Makarian
-France : Des électeurs troublés par la recomposition politique / par Thierry Dupont
-Tunisie : Djihadistes : le spectre du retour / par François Janne D’Othée
-Venezuela : La dérive fatale du dictateur Maduro / par Axel Gyldén
RÉCIT
-Les Justes turcs, ces oubliés de l'histoire / par Laurence D’Hondt
LES COULISSES DU FUTUR
-Un parachute spatial écologique / Laetitia Theunis
LES COULISSES DE L'HISTOIRE
-4 juin 1958 : « Je vous ai compris » / Vincent DelcorpsPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ [n° ou bulletin]
Titre : 22 - La fin de l'histoire : pourquoi les élèves sont largués ? Comment éviter l'amnésie générale ? Type de document : texte imprimé Année de publication : 2017 Importance : 98 p. Langues : Français (fre) Catégories : 371.214 Programmes d'enseignement
372 Enseignement élément. Contenu
37:17 Travail de Mémoire
930 Science historique
94 Histoire générale
94(44) Histoire de la France
94(493) Histoire de la BelgiqueNote de contenu : Sommaire partiel :
L'ENTRETIEN
-Alejandro González Iñarritu : La condition inhumaine / propos recueillis par Jean-François Pluijgers
BELGIQUE
-Politique : Prêts à dynamiter le système / par Olivier Mouton
-Kazakhgate : Etienne des Rosaies, le fil rouge / par Thierry Denoël
-Médias : Le décret caché de Jean-Claude Marcourt / par Marie-Cécile Royen
-Santé : Docteur Google entre sans frapper / Pierre Havaux
-Survol de Bruxelles : Le brouillard s'épaissit / par Laurence Van Ruymbeke
EN COUVERTURE
-Histoire : Fâcheux trous de mémoire / par Pierre Havaux
-L'histoire belge, tout sauf une fabrique à chauvins / par Pierre Havaux
-Marie de Bourgogne, aussi star que Sansa Stark / par Pierre Havaux
MONDE
-États-Unis : Un couple princier made in USA / par Axel Gyldén
-Royaume-Unis : Manchester : la filière libyenne / par Christian Makarian
-France : Des électeurs troublés par la recomposition politique / par Thierry Dupont
-Tunisie : Djihadistes : le spectre du retour / par François Janne D’Othée
-Venezuela : La dérive fatale du dictateur Maduro / par Axel Gyldén
RÉCIT
-Les Justes turcs, ces oubliés de l'histoire / par Laurence D’Hondt
LES COULISSES DU FUTUR
-Un parachute spatial écologique / Laetitia Theunis
LES COULISSES DE L'HISTOIRE
-4 juin 1958 : « Je vous ai compris » / Vincent DelcorpsPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ Réservation
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Catégories : 32(560) Politique de la Turquie
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
574 Ecologie générale
655 Industries graphiques. imprimerie. Edition. Librairie
94(569.1) Histoire de la SyrieNote de contenu : Sommaire partiel:
Dossier : Les terres du futur
. L'effet domino: synthèse / par Patrick de Saint-Exupéry
. Les guetteurs du climat : les glaces de l'arctique fondent, sous le regard des scientifiques / par David Fauqemberg
. Un train au milieu des dromadaires : quand Éthiopiens et Chinois ressuscitent une liaison ferroviaire dans la Corne de l'Afrique / par Vincent Defait
. Marseille en friches: Le déclin des activités industrielle de la métropole du Sud a libéré d'immenses espaces / par Jean Rolin
L'école clandestine / Reportage photo d'Alessandro Vincenzi
Le gardien d'Alep / par Jean-Pierre Filiu
Hollywood sur Kaboul / par Sonia Kronlund
La "sorcière" des Vosges / par Stefan L'Hermitte
"L'hôtel de la forêt rouge" / par Mika Koskinen
Enquête sur l'économiste de choc / par Piotr Smolar
Entretien avec Xu Ge Fei / par Coralie Schaub
Le livre interdit / Récit graphique d'Albert Drandov et Alberto Jimenez Alburquerque
La rose piétinée / par Marie DarrieussecqPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ [n° ou bulletin]
Titre : 24 - Automne 2013 - Les terres du futur Type de document : texte imprimé Année de publication : 2013 Importance : 209 p. Langues : Français (fre) Catégories : 32(560) Politique de la Turquie
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
574 Ecologie générale
655 Industries graphiques. imprimerie. Edition. Librairie
94(569.1) Histoire de la SyrieNote de contenu : Sommaire partiel:
Dossier : Les terres du futur
. L'effet domino: synthèse / par Patrick de Saint-Exupéry
. Les guetteurs du climat : les glaces de l'arctique fondent, sous le regard des scientifiques / par David Fauqemberg
. Un train au milieu des dromadaires : quand Éthiopiens et Chinois ressuscitent une liaison ferroviaire dans la Corne de l'Afrique / par Vincent Defait
. Marseille en friches: Le déclin des activités industrielle de la métropole du Sud a libéré d'immenses espaces / par Jean Rolin
L'école clandestine / Reportage photo d'Alessandro Vincenzi
Le gardien d'Alep / par Jean-Pierre Filiu
Hollywood sur Kaboul / par Sonia Kronlund
La "sorcière" des Vosges / par Stefan L'Hermitte
"L'hôtel de la forêt rouge" / par Mika Koskinen
Enquête sur l'économiste de choc / par Piotr Smolar
Entretien avec Xu Ge Fei / par Coralie Schaub
Le livre interdit / Récit graphique d'Albert Drandov et Alberto Jimenez Alburquerque
La rose piétinée / par Marie DarrieussecqPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ Contient
- Les terres du futur / Patrick de Saint-Exupéry in Vingt et Un (XXI), 24 (Automne 2013)
- L'école clandestine / Alessandro Vincezi in Vingt et Un (XXI), 24 (Automne 2013)
- Le gardien d'Alep / Jean-Pierre Filiu in Vingt et Un (XXI), 24 (Automne 2013)
- Le livre interdit / ALBERT DRANDOV in Vingt et Un (XXI), 24 (Automne 2013)
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Catégories : 37(091) Histoire de l'éducation
37.01 Bases de l'éducation
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignementNote de contenu : SOMMAIRE PARTIEL
COMPRENDRE
- Les vrais pouvoirs des médias /Erik Neveu
ENTRETIEN
- Le livre, des Lumières au numérique/Rencontre avec Robert Darnton (aborde notamment la censure)
DOSSIER SPECIAL
« Éduquer au XXIe siècle » : dossier coordonné par Héloïse Lhérété
- Heure et malheur de l'école républicaine François Dubet
- Instruire ou éveiller ? Un débat transatlantique /Michael Behrent
- «Nous n'avons pas encore trouvé la bonne école»/Entretien avec Marcel Gauchet
- La révolution numérique aura-t-elle lieu ? /Emmanuel Davidenkoff
- L'éducation nouvelle, une aventure à revisiter /Philippe Meirieu
- Des systèmes scolaires plus efficaces ? /Cécile Peltier
- «L'école doit accepter de rendre des comptes»/Trois questions à Denis Meuret
- Vers une mondialisation de l'éducation ? /Christian Baudelot
- Scolarisation ou apprentissage ? /Vincent Troger
- Huit idées pour réinventer l'école /Sylvain Marcelli
RÉFÉRENCES
- Que reste-t-il de Jacques Derrida ? /Michael Behrent et Héloïse Lhérété
DEVELOPPEMENT
« Aux origines de la guerre ». Partenariat avec l'INRAP
- Archéologie de la violence
De la Gaule à la Seconde Guerre mondiale /INRAP
- La longue histoire de la violence armée /Jean Guilaine
- Les guerres préhistoriques/Entretien avec Lawrence H. Keeley
- La banalité du mal revisitée /Achille Weinberg
- Les fondements imaginaires du massacre/Entretien avec Jacques SémelinPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ [n° ou bulletin]
Titre : 263 - octobre 2014 - Eduquer au 21e siècle Type de document : texte imprimé Année de publication : 2014 Importance : 86 p. Langues : Français (fre) Catégories : 37(091) Histoire de l'éducation
37.01 Bases de l'éducation
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignementNote de contenu : SOMMAIRE PARTIEL
COMPRENDRE
- Les vrais pouvoirs des médias /Erik Neveu
ENTRETIEN
- Le livre, des Lumières au numérique/Rencontre avec Robert Darnton (aborde notamment la censure)
DOSSIER SPECIAL
« Éduquer au XXIe siècle » : dossier coordonné par Héloïse Lhérété
- Heure et malheur de l'école républicaine François Dubet
- Instruire ou éveiller ? Un débat transatlantique /Michael Behrent
- «Nous n'avons pas encore trouvé la bonne école»/Entretien avec Marcel Gauchet
- La révolution numérique aura-t-elle lieu ? /Emmanuel Davidenkoff
- L'éducation nouvelle, une aventure à revisiter /Philippe Meirieu
- Des systèmes scolaires plus efficaces ? /Cécile Peltier
- «L'école doit accepter de rendre des comptes»/Trois questions à Denis Meuret
- Vers une mondialisation de l'éducation ? /Christian Baudelot
- Scolarisation ou apprentissage ? /Vincent Troger
- Huit idées pour réinventer l'école /Sylvain Marcelli
RÉFÉRENCES
- Que reste-t-il de Jacques Derrida ? /Michael Behrent et Héloïse Lhérété
DEVELOPPEMENT
« Aux origines de la guerre ». Partenariat avec l'INRAP
- Archéologie de la violence
De la Gaule à la Seconde Guerre mondiale /INRAP
- La longue histoire de la violence armée /Jean Guilaine
- Les guerres préhistoriques/Entretien avec Lawrence H. Keeley
- La banalité du mal revisitée /Achille Weinberg
- Les fondements imaginaires du massacre/Entretien avec Jacques SémelinPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_
- Les vrais pouvoirs des médias in Sciences Humaines, 263 (octobre 2014)
- Éduquer au XXIe siècle in Sciences Humaines, 263 (octobre 2014)
- Aux origines de la guerre in Sciences Humaines, 263 (octobre 2014)
- La banalité du mal revisitée / Achille Weinberg in Sciences Humaines, 263 (octobre 2014)
- Les fondements imaginaires du massacre / Jacques Sémelin in Sciences Humaines, 263 (octobre 2014)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 49325 SCI Périodique Réserve Périodiques Disponible
Langues : Français (fre)
Catégories : 316.73 Interculturel Métissage Différence Multiculturel
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
81 Linguistique LangueNote de contenu : SOMMAIRE
Dossier : Raconte-moi ta langue
Madame Jamila donne des cours de Langue et culture d’origine (LCO) dans une école maternelle de Bruxelles qui compte vingt-quatre nationalités. « Par mon travail, je cherche à changer le regard qu’on a l’habitude de porter sur la langue d’origine des enfants. En général, on croit que parler arabe ou turc est un obstacle au bon cheminement scolaire. Mais d’après de nombreuses études en linguistique et en pédagogie, et sur base de mon expérience, j’observe au contraire que la connaissance de sa langue maternelle peut être un atout. » Pour renforcer ses propos, Madame Jamila a de belles histoires à raconter, notamment celle Hicham. À trois ans et demi, Hicham ne parlait ni français ni même arabe, en tous cas rien d’un arabe structuré. Il articulait juste quelques mots de temps en temps à sa titulaire. D’abord replié sur lui-même, après un an de cours d’arabe, l’enfant a commencé à changer, à s’épanouir et à parler les deux langues. Depuis, dans la classe d’arabe, Hicham participe à tous les jeux, les chants et les comptines. […]
Articles :
- La vraie langue étrangère est la langue écrite / Silvia Lucchini
Comment pouvons-nous expliquer les difficultés scolaires des élèves d’origine immigrée, des minorités linguistiques de manière générale ? Que savons-nous à ce propos ? Bilan et perspectives pour poursuivre les efforts de recherche.
- Ce que parler (à l’école) veut dire / Jean-Louis Siroux
En tant que telle, la thématique du rôle joué par le langage dans le contexte scolaire n’a rien de bien original. Que la familiarité avec le langage de l’école puisse influencer la réussite des élèves, voilà qui ne fait plus guère de doute depuis plusieurs décennies déjà . De nombreux travaux, depuis P. Bourdieu et J.-C. Passeron (1970) jusqu’à B. Lahire (1993), en passant par B. Bernstein (1975) ou W. Labov (1972), ont mis en évidence toute l’importance de ce rapport de connivence avec les référents culturels qui sont enseignés à l’école.
- Traducteurs-interprètes « nés » / Jean-Pierre Pisetta
La traduction-interprétation est un métier à la portée des tout-petits. Exécutée d’instinct, elle peut faire partie de leur quotidien sans même qu’ils prennent conscience des compétences dont ils font preuve. Valoriser ces compétences naturelles, n’est-ce pas poser une pierre à la construction du vivre ensemble ?
- Double chance ? : Entretien avec Patricia Pollet
Au cours de cette année scolaire, le programme de Langue et Culture d’Origine (LCO) implanté en Communauté française compte quelque 190 établissements scolaires et une centaine d’enseignants pour sept pays partenaires (l’Italie, le Maroc, la Turquie, la Grèce, le Portugal, la Roumanie et l’Espagne). Patricia Polet, chargée de mission pour l’Éducation interculturelle auprès de la Direction générale de l’Enseignement obligatoire, nous commente les évolutions du programme LCO, les remises en question et adaptations. Une double chance pour la francophonie de s’enrichir des cultures et langues des migrants ?
- Professionnaliser l’accompagnement scolaire des MENA / Dany Crutzen
Le Centre de Formation de la Fédération des CPAS (UVCW) construit sur trois ans, en coordination avec le Centre MENA Les Hirondelles du CPAS d’Assesse et le Centre MENA El Paso du CPAS de Gembloux un plan de supervision et d’élaboration d’outils pour professionnaliser l’accompagnement scolaire des mineurs étrangers non accompagnés.
- « Ma mère, elle est trop intelligente ! » / Jamila Zekhnini
Dans la banlieue sud de Mulhouse, une petite école élémentaire a ouvert ses classes aux parents. Le temps d’une animation, les enfants y apprennent à compter en italien, à saluer en vietnamien, à danser et à déguster des douceurs turques. Le monde à portée de main !
- Écrivain albanaise en version française / Safet Kryemadhi
« Chez plusieurs peuples primitifs existait la superstition que si l'on arrivait à appeler une sorcière par son propre nom, elle perdait son pouvoir maléfique, et cela arrive presque avec l'écriture : la souffrance nommée par des mots alignés les uns après les autres perd de son volume nocif. De ce point de vue, l'écriture a un effet thérapeutique, elle libère... » Cette observation de Bessa Myftiu pourrait servir d’exergue à son œuvre littéraire.
- Bolivie, au pays de l’interculturel ? / Pascal Montoisy
Enseigner les langues indigènes est un acte politique et social de reconnaissance des populations indigènes. À travers un programme d’éducation interculturel dans les Terres-Basses, qui incluent toute la partie orientale de la Bolivie, l’auteur, linguiste et pédagogue, montre comment la langue devient un pouvoir pour soi et pour sa communauté.
- Action du mois
Banlieues d’Europe
Dans l’élan de l'Année européenne de la Créativité et de l’innovation, le réseau Banlieues d'Europe propose ses 16e rencontres : « Alternatives culturelles, nouvelles solidarités sociales ». Le 26 novembre à Bruxelles, les 27 et 28 à Liège.
www.banlieues-europe.com/
- Bon tuyau
La philo expliquée aux enfants
« Philéas et Autobule », quels drôles de noms pour ces enfants qui posent un regard vif sur le monde qui les entoure et qui ne cessent de le questionner. Tous les deux mois, on retrouve ces philosophes en herbe dans la revue éponyme éditée par le CAL (Centre d’action laïque).
- Du neuf dans nos rayons / Catherine Harris
- Hennuyers siciliens. Troisième génération : identités et projets, d’Isabelle Cocimano, Louvain-la-Neuve, Bruylant Academia, 2009, 127 p.
- Le temps des émeutes, d’Alain Bertho, Paris, Bayard, 2009, 269 p.
- Les sentiments : des outils d’exploration interculturelle, de Burkhard Müller et Jeanne Moll (sous la direction de), Paris, Economica / Anthropos, 2009, 226 p.
- Identités. Entre être et avoir : qui suis-je ?, de Joyce Aïn (sous la direction de), Toulouse, Erès, 2009, 229 p.
- Citoyenneté, interculturalité, dialogue : guide européen, de Denis Stokkink (sous la direction de), Bruxelles, Fondation pour la Solidarité, 2009, 74 p.
- Petit guide pour lutter contre les préjugés sur les migrants, Collectif, Paris, La Cimade, 2007, 11 p.
- D’une frontière à l’autre : migration, passage, imaginaire, de Jean-François Berdah (sous la direction de), Toulouse, Méridiennes, 2007, 247 p.
- L’école et l’élève d’origine étrangère : genèse d’une catégorie d’action publique, de Geneviève Mottet, Genève, IES, 2009, 239 p.
- Immigrants : un bien nécessaire, de Philippe Legrain, Genève, Markus Haller, 2009, 415 p.
- La pensée extrême : comment des hommes ordinaires deviennent des fanatiques, de Gérald Bronner, Paris, Denoël, 2009, 348 p.
- Mythologie du sans-papiers, de Smaïn Laacher, Paris, Le Cavalier bleu, 209, 95 p.
- Migrants : craintes et espoirs, d’Alain Chemin, Rennes, PUR, 2009, 305 p.
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ [n° ou bulletin]
Titre : 277 - novembre 2009 - Diversité des langues à l'école : facteur de réussite ? Type de document : texte imprimé Année de publication : 2009 Importance : 31 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : 316.73 Interculturel Métissage Différence Multiculturel
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
81 Linguistique LangueNote de contenu : SOMMAIRE
Dossier : Raconte-moi ta langue
Madame Jamila donne des cours de Langue et culture d’origine (LCO) dans une école maternelle de Bruxelles qui compte vingt-quatre nationalités. « Par mon travail, je cherche à changer le regard qu’on a l’habitude de porter sur la langue d’origine des enfants. En général, on croit que parler arabe ou turc est un obstacle au bon cheminement scolaire. Mais d’après de nombreuses études en linguistique et en pédagogie, et sur base de mon expérience, j’observe au contraire que la connaissance de sa langue maternelle peut être un atout. » Pour renforcer ses propos, Madame Jamila a de belles histoires à raconter, notamment celle Hicham. À trois ans et demi, Hicham ne parlait ni français ni même arabe, en tous cas rien d’un arabe structuré. Il articulait juste quelques mots de temps en temps à sa titulaire. D’abord replié sur lui-même, après un an de cours d’arabe, l’enfant a commencé à changer, à s’épanouir et à parler les deux langues. Depuis, dans la classe d’arabe, Hicham participe à tous les jeux, les chants et les comptines. […]
Articles :
- La vraie langue étrangère est la langue écrite / Silvia Lucchini
Comment pouvons-nous expliquer les difficultés scolaires des élèves d’origine immigrée, des minorités linguistiques de manière générale ? Que savons-nous à ce propos ? Bilan et perspectives pour poursuivre les efforts de recherche.
- Ce que parler (à l’école) veut dire / Jean-Louis Siroux
En tant que telle, la thématique du rôle joué par le langage dans le contexte scolaire n’a rien de bien original. Que la familiarité avec le langage de l’école puisse influencer la réussite des élèves, voilà qui ne fait plus guère de doute depuis plusieurs décennies déjà . De nombreux travaux, depuis P. Bourdieu et J.-C. Passeron (1970) jusqu’à B. Lahire (1993), en passant par B. Bernstein (1975) ou W. Labov (1972), ont mis en évidence toute l’importance de ce rapport de connivence avec les référents culturels qui sont enseignés à l’école.
- Traducteurs-interprètes « nés » / Jean-Pierre Pisetta
La traduction-interprétation est un métier à la portée des tout-petits. Exécutée d’instinct, elle peut faire partie de leur quotidien sans même qu’ils prennent conscience des compétences dont ils font preuve. Valoriser ces compétences naturelles, n’est-ce pas poser une pierre à la construction du vivre ensemble ?
- Double chance ? : Entretien avec Patricia Pollet
Au cours de cette année scolaire, le programme de Langue et Culture d’Origine (LCO) implanté en Communauté française compte quelque 190 établissements scolaires et une centaine d’enseignants pour sept pays partenaires (l’Italie, le Maroc, la Turquie, la Grèce, le Portugal, la Roumanie et l’Espagne). Patricia Polet, chargée de mission pour l’Éducation interculturelle auprès de la Direction générale de l’Enseignement obligatoire, nous commente les évolutions du programme LCO, les remises en question et adaptations. Une double chance pour la francophonie de s’enrichir des cultures et langues des migrants ?
- Professionnaliser l’accompagnement scolaire des MENA / Dany Crutzen
Le Centre de Formation de la Fédération des CPAS (UVCW) construit sur trois ans, en coordination avec le Centre MENA Les Hirondelles du CPAS d’Assesse et le Centre MENA El Paso du CPAS de Gembloux un plan de supervision et d’élaboration d’outils pour professionnaliser l’accompagnement scolaire des mineurs étrangers non accompagnés.
- « Ma mère, elle est trop intelligente ! » / Jamila Zekhnini
Dans la banlieue sud de Mulhouse, une petite école élémentaire a ouvert ses classes aux parents. Le temps d’une animation, les enfants y apprennent à compter en italien, à saluer en vietnamien, à danser et à déguster des douceurs turques. Le monde à portée de main !
- Écrivain albanaise en version française / Safet Kryemadhi
« Chez plusieurs peuples primitifs existait la superstition que si l'on arrivait à appeler une sorcière par son propre nom, elle perdait son pouvoir maléfique, et cela arrive presque avec l'écriture : la souffrance nommée par des mots alignés les uns après les autres perd de son volume nocif. De ce point de vue, l'écriture a un effet thérapeutique, elle libère... » Cette observation de Bessa Myftiu pourrait servir d’exergue à son œuvre littéraire.
- Bolivie, au pays de l’interculturel ? / Pascal Montoisy
Enseigner les langues indigènes est un acte politique et social de reconnaissance des populations indigènes. À travers un programme d’éducation interculturel dans les Terres-Basses, qui incluent toute la partie orientale de la Bolivie, l’auteur, linguiste et pédagogue, montre comment la langue devient un pouvoir pour soi et pour sa communauté.
- Action du mois
Banlieues d’Europe
Dans l’élan de l'Année européenne de la Créativité et de l’innovation, le réseau Banlieues d'Europe propose ses 16e rencontres : « Alternatives culturelles, nouvelles solidarités sociales ». Le 26 novembre à Bruxelles, les 27 et 28 à Liège.
www.banlieues-europe.com/
- Bon tuyau
La philo expliquée aux enfants
« Philéas et Autobule », quels drôles de noms pour ces enfants qui posent un regard vif sur le monde qui les entoure et qui ne cessent de le questionner. Tous les deux mois, on retrouve ces philosophes en herbe dans la revue éponyme éditée par le CAL (Centre d’action laïque).
- Du neuf dans nos rayons / Catherine Harris
- Hennuyers siciliens. Troisième génération : identités et projets, d’Isabelle Cocimano, Louvain-la-Neuve, Bruylant Academia, 2009, 127 p.
- Le temps des émeutes, d’Alain Bertho, Paris, Bayard, 2009, 269 p.
- Les sentiments : des outils d’exploration interculturelle, de Burkhard Müller et Jeanne Moll (sous la direction de), Paris, Economica / Anthropos, 2009, 226 p.
- Identités. Entre être et avoir : qui suis-je ?, de Joyce Aïn (sous la direction de), Toulouse, Erès, 2009, 229 p.
- Citoyenneté, interculturalité, dialogue : guide européen, de Denis Stokkink (sous la direction de), Bruxelles, Fondation pour la Solidarité, 2009, 74 p.
- Petit guide pour lutter contre les préjugés sur les migrants, Collectif, Paris, La Cimade, 2007, 11 p.
- D’une frontière à l’autre : migration, passage, imaginaire, de Jean-François Berdah (sous la direction de), Toulouse, Méridiennes, 2007, 247 p.
- L’école et l’élève d’origine étrangère : genèse d’une catégorie d’action publique, de Geneviève Mottet, Genève, IES, 2009, 239 p.
- Immigrants : un bien nécessaire, de Philippe Legrain, Genève, Markus Haller, 2009, 415 p.
- La pensée extrême : comment des hommes ordinaires deviennent des fanatiques, de Gérald Bronner, Paris, Denoël, 2009, 348 p.
- Mythologie du sans-papiers, de Smaïn Laacher, Paris, Le Cavalier bleu, 209, 95 p.
- Migrants : craintes et espoirs, d’Alain Chemin, Rennes, PUR, 2009, 305 p.
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 45534 age Périodique Libre-accès Périodiques Disponible 
Langues : Français (fre)
Catégories : 31 Statistique Démographie
32(493=40) Politique de la Wallonie / Communauté française de Belgique
37 Education Enseignement Loisirs
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignementRésumé : Site éditeur :
Ce numéro est réalisé à partir de la troisième édition des indicateurs de l'enseignement en Communauté française.
Cette publication développe 34 indicateurs regroupés en différentes thématiques comme les différents publics de l'enseignement, les parcours scolaires, les résultats et les personnels de l'enseignement.
Nous avons retenu pour le Faits&Gestes une série d'indicateurs qui semblaient particulièrement indispensables à la compréhension des caractéristiques de l'enseignement en Communauté française.
Ces indicateurs analysent notamment :
* les publics selon les filières, le sexe, les niveaux socioéconomiques;
* les parcours selon les retards, les redoublements et les transitions d'un niveau à l'autre;
* l'obtention des certificats principaux comme les CEB et les certificats de fin d'enseignement secondaire supérieur.
Nous espérons avoir ainsi contribué à l'objectif des indicateurs qui est de présenter des informations tangibles et objectives pouvant contribuer à nourrir une réflexion cohérente sur notre système éducatif.
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ [n° ou bulletin]
Titre : 28 - hiver 2009 - L'enseignement sous le regard des chiffres Type de document : texte imprimé Année de publication : 2009 Importance : 1 vol. (14 p.) Format : 21 x 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : 31 Statistique Démographie
32(493=40) Politique de la Wallonie / Communauté française de Belgique
37 Education Enseignement Loisirs
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignementRésumé : Site éditeur :
Ce numéro est réalisé à partir de la troisième édition des indicateurs de l'enseignement en Communauté française.
Cette publication développe 34 indicateurs regroupés en différentes thématiques comme les différents publics de l'enseignement, les parcours scolaires, les résultats et les personnels de l'enseignement.
Nous avons retenu pour le Faits&Gestes une série d'indicateurs qui semblaient particulièrement indispensables à la compréhension des caractéristiques de l'enseignement en Communauté française.
Ces indicateurs analysent notamment :
* les publics selon les filières, le sexe, les niveaux socioéconomiques;
* les parcours selon les retards, les redoublements et les transitions d'un niveau à l'autre;
* l'obtention des certificats principaux comme les CEB et les certificats de fin d'enseignement secondaire supérieur.
Nous espérons avoir ainsi contribué à l'objectif des indicateurs qui est de présenter des informations tangibles et objectives pouvant contribuer à nourrir une réflexion cohérente sur notre système éducatif.
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