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32(493=40) Politique de la Wallonie / Communauté française de Belgique |
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295 - septembre 2011 - L'école du futur dans nos sociétés multiculturelles (Bulletin de Agenda Interculturel)
[n° ou bulletin] 295 - septembre 2011 - L'école du futur dans nos sociétés multiculturelles [texte imprimé] . - 2011 . - 31 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : 316.73 Interculturel Métissage Différence Multiculturel
32(493=40) Politique de la Wallonie / Communauté française de Belgique
37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
Inégalités sociales / PrécaritéRésumé : D’ici 2017, la politique d’enseignement devra créer 10 000 nouvelles places dans les écoles en Communauté française. Un défi quantitatif qui s’accompagne d’un autre : relever la qualité de notre enseignement. Nos modèles pédagogiques et les valeurs qui les sous-tendent sont ainsi questionnés. Faire un pas de côté et lorgner vers les pédagogies dites alternatives ou innovantes peut être salutaire, histoire de changer de point de vue. Car, après tout, c’est de nos enfants qu’il s’agit, et du futur de notre société. Notre société où se développe aussi une autre école, celle des peurs irraisonnées et de la haine de l’étranger, avec des maîtres et des élèves zélés, comme le fanatique d’Oslo, Anders Behring Breivik. Note de contenu : Sommaire
- [Edito] L’école du futur dans nos sociétés multiculturelles / Jamila Zekhnini
D’ici 2017, la politique d’enseignement devra créer 10 000 nouvelles places dans les écoles en Communauté française. Un défi quantitatif qui s’accompagne d’un autre : relever la qualité de notre enseignement. Les chiffres sont incontestables : en termes de résultats scolaires mais également d’égalité des chances dans l’accès à l’apprentissage, l’école est dans le rouge.
- Pénurie, ségrégation, compétition : Entretien avec Dirk Jacobs
MIPEX (Migrant Integration Policy Index) est une étude comparative des politiques publiques d’intégration des ressortissants de pays tiers. Cette étude internationale a, pour sa troisième édition, inclus une nouvelle thématique liée au domaine de l’éducation. Dirk Jacobs (Faculté des Sciences sociales et politiques de l’ULB) est l’un des trois chercheurs ayant encadré cette étude qui révèle que la Belgique se positionne en 6e place du classement général, en 3e place pour l'accès à l'éducation, avec toutefois, en problème de fond, une ségrégation scolaire parmi les plus fortes des pays industrialisés. Dirk Jacobs insiste alors de placer les résultats de MIPEX à côté des données PISA, qu’il a analysées pour la Fondation Roi Baudouin.
- Diversité culturelle à l’école : quand les profs s’en mêlent ! / Audrey Heine
Quels sont les moyens proposés aux enseignants pour banaliser la multicuturalité à l’école, et intégrer l’interculturalité ? Etat des lieux des dispositifs de formation des enseignants.
- Regroupement des projets d’écoles innovantes / Thomas Clément et Tanguy Pinxteren
Pour ne pas répéter ce qui peut être fait en commun, pour rassembler les énergies, le groupe du projet d’école « L’Exploratoire » a proposé début 2011 de créer une fédération des projets d’écoles alternatives dont l'objectif est de faciliter et d'encourager la création d’écoles innovantes en travaillant notamment au niveau politique.
- Faire de la diversité une ressource pédagogique : Entretien avec Eric Mangez
Le rôle du sociologue n’est pas de trancher mais d’essayer de comprendre ce qui s’échafaude derrière les débats de société. Eric Mangez s’y attèle sur les questions des politiques d’éducation, dont les discussions, souvent vives, sont à percevoir, comme « l’expression de tensions sociales et d’incertitude morale ». Sociologue à l’UCL, il fait aussi partie d’un groupe de réflexion et de création d’une « Ecole pour tous », à l’initiative de la Ligue des droits de l’enfant et du Délégué aux droits de l’enfant.
- Le droit à la ressemblance : Entretien avec Roger Godet
Instituteur et licencié en science de l’éducation, Roger Godet a exercé nombre de métiers. Entre autres conseiller pédagogique, chercheur en pédagogie expérimentale à l’Université de Liège, professeur en promotion sociale, il a aussi dirigé des cabinets ministériels pendant dix ans. Inspecteur dans l’enseignement primaire, il est, depuis plus de deux ans et pour un mandat de cinq ans, coordonnateur (ou inspecteur général) à l’administration générale de l’Enseignement et de la Recherche scientifique de la Communauté française. Fort de ses expériences, il explique pourquoi et en quoi renforcer la formation théorique des futurs enseignants.
- La pédagogie Freinet est-elle crédible en milieu défavorisé ? / Paul Absil
Toute question mérite d’être posée. Existerait-il des populations non dignes de bénéficier de la pédagogie Freinet ou est-ce cette approche qui ne serait appropriée qu’avec certains types d’enfants ? La pédagogie Freinet n’est pas une méthodologie figée, elle prend tous ses acteurs en compte. Illustration de la méthode.
- Plan B pour l’école / Vanessa Vindreau
La rencontre des élèves avec la culture et les arts est encore trop souvent liée à la volonté de certains enseignants. Avec son plan B, l’Institut supérieur de pédagogie de Bruxelles a pour ambition non pas de créer des dispositifs supplémentaires mais de rendre permanent ce rapport à l’art au cœur du dispositif pédagogique actuel. L’objectif du plan est bien de doter chaque élève, au terme de la scolarité obligatoire, au mieux d’une culture générale couvrant l’ensemble des domaines de la vie, l’art inclus.
- Tu n’as jamais entendu parler d’hibernation ? / Maïté de Hemptinne
Au cœur d'une province qui clame sa diversité, Quebec Roots est un programme éducatif né d’un désir commun de la Fondation Metropolis bleu – dont la mission est de partager le plaisir de lire et d'écrire – et du Ministère anglophone de l'Éducation du Québec. S’appuyant sur l’apprentissage par l’action et sur la pédagogie du Brésilien Paulo Freire, il invite des jeunes du Canada à la rencontre et la confrontation interculturelles.
- [+] Ecole Clair-Vivre à Evere : mixte, mixte, mixte ! / Nathalie Caprioli
- Article en supplément au dossier
Evere est probablement la seule, dans la Région Bruxelles-Capitale, à avoir une école communale à pédagogie Freinet. Remarquable vu que les écoles à pédagogie active appartiennent, en général, au réseau libre. A Evere, elle porte le nom chantant de Clair-Vivre. Deux institutrices, l’une jeune, l’autre à la retraite, nous évoquent les bienfaits la mixité, mais aussi les limites de l’école.
En ligne : http://www.cbai.be/?pageid=57&idrevue=166 Format de la ressource électronique : présentation Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ [n° ou bulletin]
Titre : 295 - septembre 2011 - L'école du futur dans nos sociétés multiculturelles Type de document : texte imprimé Année de publication : 2011 Importance : 31 p. Langues : Français (fre) Catégories : 316.73 Interculturel Métissage Différence Multiculturel
32(493=40) Politique de la Wallonie / Communauté française de Belgique
37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
Inégalités sociales / PrécaritéRésumé : D’ici 2017, la politique d’enseignement devra créer 10 000 nouvelles places dans les écoles en Communauté française. Un défi quantitatif qui s’accompagne d’un autre : relever la qualité de notre enseignement. Nos modèles pédagogiques et les valeurs qui les sous-tendent sont ainsi questionnés. Faire un pas de côté et lorgner vers les pédagogies dites alternatives ou innovantes peut être salutaire, histoire de changer de point de vue. Car, après tout, c’est de nos enfants qu’il s’agit, et du futur de notre société. Notre société où se développe aussi une autre école, celle des peurs irraisonnées et de la haine de l’étranger, avec des maîtres et des élèves zélés, comme le fanatique d’Oslo, Anders Behring Breivik. Note de contenu : Sommaire
- [Edito] L’école du futur dans nos sociétés multiculturelles / Jamila Zekhnini
D’ici 2017, la politique d’enseignement devra créer 10 000 nouvelles places dans les écoles en Communauté française. Un défi quantitatif qui s’accompagne d’un autre : relever la qualité de notre enseignement. Les chiffres sont incontestables : en termes de résultats scolaires mais également d’égalité des chances dans l’accès à l’apprentissage, l’école est dans le rouge.
- Pénurie, ségrégation, compétition : Entretien avec Dirk Jacobs
MIPEX (Migrant Integration Policy Index) est une étude comparative des politiques publiques d’intégration des ressortissants de pays tiers. Cette étude internationale a, pour sa troisième édition, inclus une nouvelle thématique liée au domaine de l’éducation. Dirk Jacobs (Faculté des Sciences sociales et politiques de l’ULB) est l’un des trois chercheurs ayant encadré cette étude qui révèle que la Belgique se positionne en 6e place du classement général, en 3e place pour l'accès à l'éducation, avec toutefois, en problème de fond, une ségrégation scolaire parmi les plus fortes des pays industrialisés. Dirk Jacobs insiste alors de placer les résultats de MIPEX à côté des données PISA, qu’il a analysées pour la Fondation Roi Baudouin.
- Diversité culturelle à l’école : quand les profs s’en mêlent ! / Audrey Heine
Quels sont les moyens proposés aux enseignants pour banaliser la multicuturalité à l’école, et intégrer l’interculturalité ? Etat des lieux des dispositifs de formation des enseignants.
- Regroupement des projets d’écoles innovantes / Thomas Clément et Tanguy Pinxteren
Pour ne pas répéter ce qui peut être fait en commun, pour rassembler les énergies, le groupe du projet d’école « L’Exploratoire » a proposé début 2011 de créer une fédération des projets d’écoles alternatives dont l'objectif est de faciliter et d'encourager la création d’écoles innovantes en travaillant notamment au niveau politique.
- Faire de la diversité une ressource pédagogique : Entretien avec Eric Mangez
Le rôle du sociologue n’est pas de trancher mais d’essayer de comprendre ce qui s’échafaude derrière les débats de société. Eric Mangez s’y attèle sur les questions des politiques d’éducation, dont les discussions, souvent vives, sont à percevoir, comme « l’expression de tensions sociales et d’incertitude morale ». Sociologue à l’UCL, il fait aussi partie d’un groupe de réflexion et de création d’une « Ecole pour tous », à l’initiative de la Ligue des droits de l’enfant et du Délégué aux droits de l’enfant.
- Le droit à la ressemblance : Entretien avec Roger Godet
Instituteur et licencié en science de l’éducation, Roger Godet a exercé nombre de métiers. Entre autres conseiller pédagogique, chercheur en pédagogie expérimentale à l’Université de Liège, professeur en promotion sociale, il a aussi dirigé des cabinets ministériels pendant dix ans. Inspecteur dans l’enseignement primaire, il est, depuis plus de deux ans et pour un mandat de cinq ans, coordonnateur (ou inspecteur général) à l’administration générale de l’Enseignement et de la Recherche scientifique de la Communauté française. Fort de ses expériences, il explique pourquoi et en quoi renforcer la formation théorique des futurs enseignants.
- La pédagogie Freinet est-elle crédible en milieu défavorisé ? / Paul Absil
Toute question mérite d’être posée. Existerait-il des populations non dignes de bénéficier de la pédagogie Freinet ou est-ce cette approche qui ne serait appropriée qu’avec certains types d’enfants ? La pédagogie Freinet n’est pas une méthodologie figée, elle prend tous ses acteurs en compte. Illustration de la méthode.
- Plan B pour l’école / Vanessa Vindreau
La rencontre des élèves avec la culture et les arts est encore trop souvent liée à la volonté de certains enseignants. Avec son plan B, l’Institut supérieur de pédagogie de Bruxelles a pour ambition non pas de créer des dispositifs supplémentaires mais de rendre permanent ce rapport à l’art au cœur du dispositif pédagogique actuel. L’objectif du plan est bien de doter chaque élève, au terme de la scolarité obligatoire, au mieux d’une culture générale couvrant l’ensemble des domaines de la vie, l’art inclus.
- Tu n’as jamais entendu parler d’hibernation ? / Maïté de Hemptinne
Au cœur d'une province qui clame sa diversité, Quebec Roots est un programme éducatif né d’un désir commun de la Fondation Metropolis bleu – dont la mission est de partager le plaisir de lire et d'écrire – et du Ministère anglophone de l'Éducation du Québec. S’appuyant sur l’apprentissage par l’action et sur la pédagogie du Brésilien Paulo Freire, il invite des jeunes du Canada à la rencontre et la confrontation interculturelles.
- [+] Ecole Clair-Vivre à Evere : mixte, mixte, mixte ! / Nathalie Caprioli
- Article en supplément au dossier
Evere est probablement la seule, dans la Région Bruxelles-Capitale, à avoir une école communale à pédagogie Freinet. Remarquable vu que les écoles à pédagogie active appartiennent, en général, au réseau libre. A Evere, elle porte le nom chantant de Clair-Vivre. Deux institutrices, l’une jeune, l’autre à la retraite, nous évoquent les bienfaits la mixité, mais aussi les limites de l’école.
En ligne : http://www.cbai.be/?pageid=57&idrevue=166 Format de la ressource électronique : présentation Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 46955 AGE Périodique Libre-accès Périodiques Disponible
[article] Une école musulmane ? [texte imprimé] / Marie-Cécile Royen, Auteur . - 2007 . - p. 18.
Langues : Français (fre)
in Le Vif / L'Express > 2522 [01/06/2007] . - p. 18
Catégories : 297 Islam & Intégrisme islamique (islamisme)
32(493=40) Politique de la Wallonie / Communauté française de Belgique
352(493) Molenbeek
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignementRésumé : Depuis des années déjà , la mosquée Khalil, à Molenbeek, collecte de l'argent pour construire une école musulmane.
La « Ligue d'entraide islamique-Mosquée Al-Khalil » souhaite transformer l'imposant pâté d'usine et de maisons dont elle est propriétaire, à Molenbeek-Saint-Jean, en un véritable village musulman : mosquée d'une capacité de 7 000 personnes, écoles primaire et secondaire pour environ 1 500 élèves, galerie commerçante, salle de sport et piscine, parking souterrain, bibliothèque et espaces de lecture et de conférence, crèche, infirmerie, salle mortuaire, etc. Le financement de ce projet ambitieux fait l'objet, depuis des années, d'un intense démarchage auprès des fidèles. La création de l'école Avicenne ne serait donc pas une surprise, même si, à ce stade, aucune autorisation ni même permis d'urbanisme n'ont été sollicités auprès de la Communauté française ou de la communeEn ligne : http://makr.roularta.be/archief/ShowArtikel.do?artikelId=647250 Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Une école musulmane ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Cécile Royen, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 18 Langues : Français (fre) Catégories : 297 Islam & Intégrisme islamique (islamisme)
32(493=40) Politique de la Wallonie / Communauté française de Belgique
352(493) Molenbeek
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignementRésumé : Depuis des années déjà , la mosquée Khalil, à Molenbeek, collecte de l'argent pour construire une école musulmane.
La « Ligue d'entraide islamique-Mosquée Al-Khalil » souhaite transformer l'imposant pâté d'usine et de maisons dont elle est propriétaire, à Molenbeek-Saint-Jean, en un véritable village musulman : mosquée d'une capacité de 7 000 personnes, écoles primaire et secondaire pour environ 1 500 élèves, galerie commerçante, salle de sport et piscine, parking souterrain, bibliothèque et espaces de lecture et de conférence, crèche, infirmerie, salle mortuaire, etc. Le financement de ce projet ambitieux fait l'objet, depuis des années, d'un intense démarchage auprès des fidèles. La création de l'école Avicenne ne serait donc pas une surprise, même si, à ce stade, aucune autorisation ni même permis d'urbanisme n'ont été sollicités auprès de la Communauté française ou de la communeEn ligne : http://makr.roularta.be/archief/ShowArtikel.do?artikelId=647250 Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Le Vif / L'Express > 2522 [01/06/2007] . - p. 18Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire 185 - mars 1998 - Ecole officielle, terre de citoyenneté (Bulletin de Eduquer)
[n° ou bulletin] 185 - mars 1998 - Ecole officielle, terre de citoyenneté [texte imprimé] . - 1998 . - 42 p.
Langues : Français (fre)[n° ou bulletin]
Titre : 185 - mars 1998 - Ecole officielle, terre de citoyenneté Type de document : texte imprimé Année de publication : 1998 Importance : 42 p. Langues : Français (fre) Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
32(493=40) Politique de la Wallonie / Communauté française de Belgique
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignementPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 46431 EDU Périodique Libre-accès Périodiques Disponible L'Ecole sacrifiée / Nico Hirtt
L'Ecole sacrifiée : la démocratisation de l'enseignement à l'épreuve de la crise du capitalisme [texte imprimé] / Nico Hirtt (1954-....), Auteur . - Bruxelles : EPO, 1996 . - 295 p. : couv. ill. ; 23 cm.
ISSN : 2-87262-113-x
notes, index des noms propres, tableaux et graphiques
Langues : Français (fre)
Catégories : 14 Marxisme
172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
32(493=40) Politique de la Wallonie / Communauté française de Belgique
37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
371.214 Programmes d'enseignementRésumé : Site éditeur :
Les faits sont connus: des milliers d'emplois passés à la trappe, la qualité de l'enseignement gravement atteinte, les ambitions démocratiques du "rénové" liquidées, l'idée d'école publique quasiment abandonnée? La question que chacun se pose est: pourquoi? Derrière les prétendues "contraintes budgétaires" où se réfugient les gestionnaires du PS et du PSC, ce livre fait découvrir le vrai motif du saccage: le capitalisme de cette fin de siècle n'a plus besoin même des modestes progrès démocratiques dont l'enseignement avait joui pendant trente ans et qui sont maintenant impitoyablement sacrifiés sur l'autel de la crise.
Le vieux Karl Marx semble avoir eu raison en disant que "la classe bourgeoise n'a pas les moyens ni l'envie d'offrir au peuple une éducation véritable".
"Il suffit de parcourir, à la table des matières, l'intitulé des chapitres et des paragraphes pour constater qu'aucune des questions posées par la crise de l'école n'a été oubliée. La documentation de l'auteur est immense. Les références historiques abondent, qui éclairent le présent. (?) Pour fonder leur exigence d'un refinancement de l'enseignement, pour motiver leurs combats futurs, les enseignants auront à coeur de se plonger dans L'école sacrifiée. Devraient aussi lire attentivement cet ouvrage les représentants du syndicalisme interprofessionnel et du monde socialiste qui n'ont pas compris ou pas voulu comprendre que la lutte des enseignants n'est nullement corporatiste, mais qu'il s'agit bien de la guerre de l'école contre la société duale." - Jean-Marie Ansciaux (CGSP), Régis Dohogne (FIC) et André Lacroix (SEL).Note de contenu : Sommaire :
Introduction : un colloque à Bruxelles
Ch. 1 : La révolution scolaire des "trente glorieuses"
Ch. 2 : l'écoled ans la crise
Ch. 3 : coût et efficacité : le cas belge
Ch. 4 : l'école à l'ère du dogme compétitif
Ch. 5 : retour en force de la sélection
Ch. 6 : vers de grande écoles autonomes
Ch. 7 : enseignement et capital
Ch. 8 : le mythe brisé des chances égales
Ch. 9 : quelle école, pour quelle société ?
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : L'Ecole sacrifiée : la démocratisation de l'enseignement à l'épreuve de la crise du capitalisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Nico Hirtt (1954-....), Auteur Editeur : Bruxelles : EPO Année de publication : 1996 Importance : 295 p. Présentation : couv. ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-87262-113-x Note générale : notes, index des noms propres, tableaux et graphiques Langues : Français (fre) Catégories : 14 Marxisme
172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
32(493=40) Politique de la Wallonie / Communauté française de Belgique
37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
371.214 Programmes d'enseignementRésumé : Site éditeur :
Les faits sont connus: des milliers d'emplois passés à la trappe, la qualité de l'enseignement gravement atteinte, les ambitions démocratiques du "rénové" liquidées, l'idée d'école publique quasiment abandonnée? La question que chacun se pose est: pourquoi? Derrière les prétendues "contraintes budgétaires" où se réfugient les gestionnaires du PS et du PSC, ce livre fait découvrir le vrai motif du saccage: le capitalisme de cette fin de siècle n'a plus besoin même des modestes progrès démocratiques dont l'enseignement avait joui pendant trente ans et qui sont maintenant impitoyablement sacrifiés sur l'autel de la crise.
Le vieux Karl Marx semble avoir eu raison en disant que "la classe bourgeoise n'a pas les moyens ni l'envie d'offrir au peuple une éducation véritable".
"Il suffit de parcourir, à la table des matières, l'intitulé des chapitres et des paragraphes pour constater qu'aucune des questions posées par la crise de l'école n'a été oubliée. La documentation de l'auteur est immense. Les références historiques abondent, qui éclairent le présent. (?) Pour fonder leur exigence d'un refinancement de l'enseignement, pour motiver leurs combats futurs, les enseignants auront à coeur de se plonger dans L'école sacrifiée. Devraient aussi lire attentivement cet ouvrage les représentants du syndicalisme interprofessionnel et du monde socialiste qui n'ont pas compris ou pas voulu comprendre que la lutte des enseignants n'est nullement corporatiste, mais qu'il s'agit bien de la guerre de l'école contre la société duale." - Jean-Marie Ansciaux (CGSP), Régis Dohogne (FIC) et André Lacroix (SEL).Note de contenu : Sommaire :
Introduction : un colloque à Bruxelles
Ch. 1 : La révolution scolaire des "trente glorieuses"
Ch. 2 : l'écoled ans la crise
Ch. 3 : coût et efficacité : le cas belge
Ch. 4 : l'école à l'ère du dogme compétitif
Ch. 5 : retour en force de la sélection
Ch. 6 : vers de grande écoles autonomes
Ch. 7 : enseignement et capital
Ch. 8 : le mythe brisé des chances égales
Ch. 9 : quelle école, pour quelle société ?
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire HS 15 - octobre 2010 - Une école sans classe (Bulletin de Politique)
[n° ou bulletin] HS 15 - octobre 2010 - Une école sans classe : la 88e semaine sociale du Mouvement ouvrier chrétien [texte imprimé] . - 2010 . - 86 p. ; 30 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : 32(493=40) Politique de la Wallonie / Communauté française de Belgique
321.7 Démocratie / Démocratisation
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
Inégalités sociales / PrécaritéRésumé : L’École démocratique reste un chantier inachevé. l’échec scolaire massif, la hiérarchisation des écoles et des filières, les logiques de relégation et de ségrégation, le poids des origines socioculturelles face à la réussite sont autant de traits marquants d’un système éducatif profondément inégalitaire.
Quels sont les termes du déficit démocratique qui affecte profondément notre système scolaire ? Quelle est notre conception de l’égalité scolaire ? Jusqu’où, comment et en quel sens réformer l’appareil éducatif ? Quel est, en définitve, notre projet d’École démocratique ?
Ce numéro a été réalisé sous la responsabilité du Mouvement ouvrier chrétien.Note de contenu : Sommaire :
- L’égalité : des chances ou des positions ? / Pierre GEORIS
- L’école peut-elle être juste et efficace ? / Marc DEMEUSE
- Les avatars de la démocratisation scolaire / Marie VERHOEVEN
- Dépasser les inégalités ? / Vincent DUPRIEZ
- L’enfer scolaire pavé de bonnes intentions catholiques / Jacques CORNET
- Se mobiliser contre l’échec scolaire / Etienne MICHEL
- Un si grand écart entre pauvres et riches / Noëlle DE SMET
- Moins d’agents, plus d’acteurs ! / Philippe ANSELIN
- Réalités jeunes de demain / Brice MANY
- Bassins scolaires, piste crédible pour plus d’égalités ? / Bernard DELVAUX
- Bassins scolaires : de l’idée au projet, du projet au décret, et après ? / Frédéric Ligot
- Bassins scolaires : l’expérience luxembourgeoise / Jacques MALISOUX
- Bassins scolaires : les défis scolaires bruxellois / Donat CARLIER
- Ce que la mixité et l’égalité scolaire veulent dire / Jean BLAIRON
- Massification et démocratisation de l’enseignement / Michel SCHEUER
- Changer l’école et la société / Thierry JACQUES
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Titre : HS 15 - octobre 2010 - Une école sans classe : la 88e semaine sociale du Mouvement ouvrier chrétien Type de document : texte imprimé Année de publication : 2010 Importance : 86 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : 32(493=40) Politique de la Wallonie / Communauté française de Belgique
321.7 Démocratie / Démocratisation
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
Inégalités sociales / PrécaritéRésumé : L’École démocratique reste un chantier inachevé. l’échec scolaire massif, la hiérarchisation des écoles et des filières, les logiques de relégation et de ségrégation, le poids des origines socioculturelles face à la réussite sont autant de traits marquants d’un système éducatif profondément inégalitaire.
Quels sont les termes du déficit démocratique qui affecte profondément notre système scolaire ? Quelle est notre conception de l’égalité scolaire ? Jusqu’où, comment et en quel sens réformer l’appareil éducatif ? Quel est, en définitve, notre projet d’École démocratique ?
Ce numéro a été réalisé sous la responsabilité du Mouvement ouvrier chrétien.Note de contenu : Sommaire :
- L’égalité : des chances ou des positions ? / Pierre GEORIS
- L’école peut-elle être juste et efficace ? / Marc DEMEUSE
- Les avatars de la démocratisation scolaire / Marie VERHOEVEN
- Dépasser les inégalités ? / Vincent DUPRIEZ
- L’enfer scolaire pavé de bonnes intentions catholiques / Jacques CORNET
- Se mobiliser contre l’échec scolaire / Etienne MICHEL
- Un si grand écart entre pauvres et riches / Noëlle DE SMET
- Moins d’agents, plus d’acteurs ! / Philippe ANSELIN
- Réalités jeunes de demain / Brice MANY
- Bassins scolaires, piste crédible pour plus d’égalités ? / Bernard DELVAUX
- Bassins scolaires : de l’idée au projet, du projet au décret, et après ? / Frédéric Ligot
- Bassins scolaires : l’expérience luxembourgeoise / Jacques MALISOUX
- Bassins scolaires : les défis scolaires bruxellois / Donat CARLIER
- Ce que la mixité et l’égalité scolaire veulent dire / Jean BLAIRON
- Massification et démocratisation de l’enseignement / Michel SCHEUER
- Changer l’école et la société / Thierry JACQUES
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 46145 POL Périodique Réserve Périodiques Disponible Ecoles : le Contrat à la loupe in Soir, extra du soir ([23/08/2005])
PermalinkDes écoles musulmanes, et alors ? / Soraya Ghali in Le Vif / L'Express, 2741 ([09/10/2009])
PermalinkPermalinkL'éducation permanente en Communauté française / Etienne Arcq
PermalinkElitisme et vaine culpabilisation / GERARD FOUREZ in La Revue Nouvelle, 9 (septembre 2006)
PermalinkL'Enjeu'79 in POUR, 254 (du 19 au 25 avril 1979)
PermalinkEnseignant et neutre / Bernadette Wiame ; Guy Haarscher ; Gabriel Ringlet
PermalinkEnseignement. Le décret inscriptions, les braconniers et la garde-chasse / Donat Carlier in La Revue Nouvelle, 3 (mars 2007)
PermalinkPermalinkPermalink