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Enseigner à vivre / Edgar Morin
Enseigner à vivre : manifeste pour changer l'éducation [texte imprimé] / Edgar Morin (1921-....), Auteur . - Arles : Actes Sud : Playbac éditions, 2014 . - 1 vol. (121 p.) ; 19 cm. - (Domaine du possible. Changer l'éducation) .
ISBN : 978-2-330-03432-0
Langues : Français (fre)
Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
37.01 Bases de l'éducation
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
374.3 Education de la jeunesseIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : 4e de couverture
Edgar Morin prône une refonte profonde de l’éducation, centrée sur sa mission essentielle telle que l’envisageait Rousseau : «enseigner à vivre». Il s’agit de permettre à chaque individu d’acquérir une autonomie, de se prémunir contre l’erreur et l’illusion, de pratiquer la compréhension d’autrui, d’affronter les incertitudes, en somme de le préparer à affronter les problèmes du “vivre”.
Cet opus vient prolonger et développer de façon nouvelle sa réflexion sur la politique de l’éducation effectuée dans ses précédents ouvrages.Note de contenu : Sommaire
PRÉFACE
I. VIVRE !
1. Qu’est-ce que vivre ?
2. Bien vivre ?
3. Savoir vivre : philosophie de la philosophie
4. Affronter les incertitudes
L’incertitude est au cœur de la science
5. Incertitudes du vivre
6. Vivre libre
7. Pour conclure
II. Une crise multidimensionnelle
iii. Comprendre?!
1. La compréhension intellectuelle
2. La compréhension humaine
3. Les commandements de la compréhension
4. La compréhension au sein de l’école
5. La compréhension enseignants-enseignés
6. La jeunesse enseignée
7. La classe enseignante
IV. Connaître?!
1. Les cécités de la connaissance : l’erreur et l’illusion
2. La connaissance pertinente
3. L’erreur de sous-estimer l’erreur
4. La réforme de pensée
Réforme de pensée et transdisciplinarité
Le système
La causalité circulaire
La dialogique
Le principe hologrammatique
La pensée complexe
Réforme de pensée et éducation
Un programme interrogatif
La boucle des sciences
Apprendre à apprendre
Éducation à la science écologique
La réforme de pensée et l’éthique
V. Être humain?!
1. La condition humaine
2. Le grand récit
3. La société humaine
4. Une éthique du genre humain
VI. Être français
1. Les quatre naissances de la France
2. La francisation continue
3. La francisation par intégration d’immigrés
4. Les difficultés nouvelles
5. Aux couleurs de la France
CONCLUSION : Régénérer l’érosPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Enseigner à vivre : manifeste pour changer l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Edgar Morin (1921-....), Auteur Editeur : Arles : Actes Sud Année de publication : 2014 Autre Editeur : Playbac éditions Collection : Domaine du possible Sous-collection : Changer l'éducation Importance : 1 vol. (121 p.) Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-330-03432-0 Langues : Français (fre) Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
37.01 Bases de l'éducation
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
374.3 Education de la jeunesseIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : 4e de couverture
Edgar Morin prône une refonte profonde de l’éducation, centrée sur sa mission essentielle telle que l’envisageait Rousseau : «enseigner à vivre». Il s’agit de permettre à chaque individu d’acquérir une autonomie, de se prémunir contre l’erreur et l’illusion, de pratiquer la compréhension d’autrui, d’affronter les incertitudes, en somme de le préparer à affronter les problèmes du “vivre”.
Cet opus vient prolonger et développer de façon nouvelle sa réflexion sur la politique de l’éducation effectuée dans ses précédents ouvrages.Note de contenu : Sommaire
PRÉFACE
I. VIVRE !
1. Qu’est-ce que vivre ?
2. Bien vivre ?
3. Savoir vivre : philosophie de la philosophie
4. Affronter les incertitudes
L’incertitude est au cœur de la science
5. Incertitudes du vivre
6. Vivre libre
7. Pour conclure
II. Une crise multidimensionnelle
iii. Comprendre?!
1. La compréhension intellectuelle
2. La compréhension humaine
3. Les commandements de la compréhension
4. La compréhension au sein de l’école
5. La compréhension enseignants-enseignés
6. La jeunesse enseignée
7. La classe enseignante
IV. Connaître?!
1. Les cécités de la connaissance : l’erreur et l’illusion
2. La connaissance pertinente
3. L’erreur de sous-estimer l’erreur
4. La réforme de pensée
Réforme de pensée et transdisciplinarité
Le système
La causalité circulaire
La dialogique
Le principe hologrammatique
La pensée complexe
Réforme de pensée et éducation
Un programme interrogatif
La boucle des sciences
Apprendre à apprendre
Éducation à la science écologique
La réforme de pensée et l’éthique
V. Être humain?!
1. La condition humaine
2. Le grand récit
3. La société humaine
4. Une éthique du genre humain
VI. Être français
1. Les quatre naissances de la France
2. La francisation continue
3. La francisation par intégration d’immigrés
4. Les difficultés nouvelles
5. Aux couleurs de la France
CONCLUSION : Régénérer l’érosPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 53989 37/MOR Livre Libre-accès Adultes Disponible La paix ça s'apprend ! / Thomas D'Ansembourg
La paix ça s'apprend ! : guérir de la violence et du terrorisme [texte imprimé] / Thomas D'Ansembourg, Auteur ; David Van Reybrouck (1971-....), Auteur ; Isabelle Rosselin, Traducteur . - Arles : Actes Sud, 2016 . - 1 vol. (83 p.) ; 19 cm. - (Domaine du possible) .
ISBN : 978-2-330-06327-6
Langues : Français (fre)
Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
172.4 Morale Ethique internationale / Paix / Pacifisme
316.47 Relation sociale . Violence . Torture
32.019 Propagande / Communication politique / Médias et politique
321.7 Démocratie / Démocratisation
343.917 Délinquance politique Terrorisme
374 Formation continuée / Education permanenteIndex. décimale : 32 Politique Résumé : 4e de couverture
Quelques jours après la soirée tragique du Bataclan et des terrasses à Paris, nous nous sommes téléphoné, tous deux très émus et passablement découragés. Il était clair que nous ne pouvions rester passivement à attendre le prochain attentat en nous contentant d’écouter les mesures d’enquête et de sécurité égrenées en boucle sur les ondes. Il nous fallait contribuer à changer les choses avec nos maigres moyens d’auteurs, c’est-à-dire en partageant notre expérience et notre réflexion.”
Dans cet ouvrage, Thomas d’Ansembourg et David Van Reybrouck proposent un point de vue original pour guérir en profondeur les terribles violences qui déchirent nos sociétés : apprendre la paix. Comme les maths, le sport…, elle est le fruit d’un entraînement régulier et d’une hygiène psychologique. Si nous lavons régulièrement notre corps pour ne pas développer d’infections, nous avons également besoin de nettoyer notre esprit. Les exercices psychiques – telles la Pleine Conscience, la Communication NonViolente et la Bienveillance – nous aident à maintenir une bonne santé mentale.
Face à l’accumulation de burn-out, dépressions, suicides, addictions et compensations diverses, devant l’agressivité, la peur et toutes les formes de violence, la connaissance et la pacification de soi sont des enjeux de santé, voire de sécurité, publique. Nous avons désormais besoin de cultiver une intériorité citoyenne. Notre développement personnel profond est la clé du développement social durable, car un citoyen pacifié est un citoyen pacifiant.Note de contenu : SOMMAIRE
AVANT-PROPOS
INTRODUCTION
1. L'INDIVIDU EN PAIX
La paix ne tombe pas du clef
C’est quoi la paix?
La paix est une science
Empathie, ocytocine et neurones miroirs
Les bénéfices du fait d’être en paix
2. UNE SOCIÉTÉ D'INDIVIDUS EN PAIX
La paix, c’est aussi une question de société
Présent, de corps et d'esprit, au Parlement
Dans ce cas, la gymnastique aussi serait ridicule?
3. UNE SOCIÉTÉ EN PAIX
Un citoyen pacifié est un citoyen pacifiant
L'intériorité est citoyenne
Si l’on fait ce qu’on a toujours fait...
CONCLUSION
NOTE SUR LES AUTEURS
NOTES
POUR EN SAVOIR PLUS...
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : La paix ça s'apprend ! : guérir de la violence et du terrorisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas D'Ansembourg, Auteur ; David Van Reybrouck (1971-....), Auteur ; Isabelle Rosselin, Traducteur Editeur : Arles : Actes Sud Année de publication : 2016 Collection : Domaine du possible Importance : 1 vol. (83 p.) Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-330-06327-6 Langues : Français (fre) Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
172.4 Morale Ethique internationale / Paix / Pacifisme
316.47 Relation sociale . Violence . Torture
32.019 Propagande / Communication politique / Médias et politique
321.7 Démocratie / Démocratisation
343.917 Délinquance politique Terrorisme
374 Formation continuée / Education permanenteIndex. décimale : 32 Politique Résumé : 4e de couverture
Quelques jours après la soirée tragique du Bataclan et des terrasses à Paris, nous nous sommes téléphoné, tous deux très émus et passablement découragés. Il était clair que nous ne pouvions rester passivement à attendre le prochain attentat en nous contentant d’écouter les mesures d’enquête et de sécurité égrenées en boucle sur les ondes. Il nous fallait contribuer à changer les choses avec nos maigres moyens d’auteurs, c’est-à-dire en partageant notre expérience et notre réflexion.”
Dans cet ouvrage, Thomas d’Ansembourg et David Van Reybrouck proposent un point de vue original pour guérir en profondeur les terribles violences qui déchirent nos sociétés : apprendre la paix. Comme les maths, le sport…, elle est le fruit d’un entraînement régulier et d’une hygiène psychologique. Si nous lavons régulièrement notre corps pour ne pas développer d’infections, nous avons également besoin de nettoyer notre esprit. Les exercices psychiques – telles la Pleine Conscience, la Communication NonViolente et la Bienveillance – nous aident à maintenir une bonne santé mentale.
Face à l’accumulation de burn-out, dépressions, suicides, addictions et compensations diverses, devant l’agressivité, la peur et toutes les formes de violence, la connaissance et la pacification de soi sont des enjeux de santé, voire de sécurité, publique. Nous avons désormais besoin de cultiver une intériorité citoyenne. Notre développement personnel profond est la clé du développement social durable, car un citoyen pacifié est un citoyen pacifiant.Note de contenu : SOMMAIRE
AVANT-PROPOS
INTRODUCTION
1. L'INDIVIDU EN PAIX
La paix ne tombe pas du clef
C’est quoi la paix?
La paix est une science
Empathie, ocytocine et neurones miroirs
Les bénéfices du fait d’être en paix
2. UNE SOCIÉTÉ D'INDIVIDUS EN PAIX
La paix, c’est aussi une question de société
Présent, de corps et d'esprit, au Parlement
Dans ce cas, la gymnastique aussi serait ridicule?
3. UNE SOCIÉTÉ EN PAIX
Un citoyen pacifié est un citoyen pacifiant
L'intériorité est citoyenne
Si l’on fait ce qu’on a toujours fait...
CONCLUSION
NOTE SUR LES AUTEURS
NOTES
POUR EN SAVOIR PLUS...
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 50422 32/DAN Livre Libre-accès Adultes Disponible