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Enseignant et neutre / Bernadette Wiame ; Guy Haarscher ; Gabriel Ringlet
Enseignant et neutre : quelles obligations en Communauté française de Belgique ? [texte imprimé] / Bernadette Wiame, Directeur de publication ; Guy Haarscher, Préfacier, etc. ; Gabriel Ringlet, Préfacier, etc. . - Bruxelles : De Boeck, 2008 . - 1 vol. (166 p.) ; 24 cm. - (Action : la pédagogie dans l'enseignement secondaire, ISSN 1780-3411) .
ISBN : 978-2-8041-5738-8
Catégories : 2 Religions Intégrisme religieux
21 Laïcité
32(493=40) Politique de la Wallonie / Communauté française de Belgique
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignementIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Site éditeur :
Depuis 2004, suite aux décrets de 1994 et de 2003, tous les futurs enseignants de la Communauté française sont obligés de suivre une formation de 20 heures à la neutralité. Hautes écoles, établissements de promotion sociale, écoles supérieures des arts et institutions universitaires ont donc intégré cette formation dans le cursus du diplôme pédagogique ou de l'agrégation.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Enseignant et neutre : quelles obligations en Communauté française de Belgique ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette Wiame, Directeur de publication ; Guy Haarscher, Préfacier, etc. ; Gabriel Ringlet, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2008 Collection : Action : la pédagogie dans l'enseignement secondaire, ISSN 1780-3411 Importance : 1 vol. (166 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5738-8 Catégories : 2 Religions Intégrisme religieux
21 Laïcité
32(493=40) Politique de la Wallonie / Communauté française de Belgique
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignementIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Site éditeur :
Depuis 2004, suite aux décrets de 1994 et de 2003, tous les futurs enseignants de la Communauté française sont obligés de suivre une formation de 20 heures à la neutralité. Hautes écoles, établissements de promotion sociale, écoles supérieures des arts et institutions universitaires ont donc intégré cette formation dans le cursus du diplôme pédagogique ou de l'agrégation.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 45999 37/ens Livre Libre-accès Adultes Disponible Enseigner l'histoire aux adolescents / Bernard Rey
Enseigner l'histoire aux adolescents : démarches socio-constructivites [texte imprimé] / Bernard Rey, Auteur ; Michel Staszewski, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2004 . - 1 vol. (248 p.) ; 24 cm. - (Action : la pédagogie dans l'enseignement secondaire, ISSN 1780-3411) .
ISBN : 2-8041-4696-0
Langues : Français (fre)
Catégories : 37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
374.3 Education de la jeunesse
37:17 Travail de Mémoire
930 Science historiqueIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Site éditeur :
L’objectif majeur de l’enseignement de l’histoire, que ce soit en France, en Belgique ou au Québec est de préparer les élèves à devenir des citoyens actifs d’une société démocratique.
Enseigner l’histoire aux adolescents est un outil au service de cet objectif. Les professeurs d’histoire du secondaire y trouveront des descriptions détaillées de pratiques de terrain, fruits de nombreuses années d’enseignement de l’histoire, destinées aux élèves des trois dernières années de l’enseignement secondaire.
Ces pratiques, présentées d’une manière claire et précise, peuvent être mises en œuvre dans les conditions ordinaires d’exercice du métier, sans matériel ni locaux exceptionnels.
Les choix didactiques présentés s’inscrivent dans une conception socio-constructiviste dont les principes de base sont expliqués.
Les descriptions sont accompagnées de nombreux commentaires. La dernière partie du livre propose des éléments de réflexion plus théoriques, qui fondent les pratiques décrites.
Cet ouvrage, issu de la collaboration d’un chercheur et d’un enseignant de terrain, propose aux professeurs des outils très concrets et contribue à nourrir le débat sur l’enseignement de l’histoire.Note de contenu : Table :
Introduction
Partie 1 - Description du modèle proposé
1. Le choix des contenus à enseigner
2. Une pédagogie socio-constructiviste
3. Types d'activités pour le cours d'histoire
4. Un certain regard sur l'histoire et le cours d'histoire
5. Questions matérielles et d'organisation
6. Questions d'évaluation
Partie 2 - Quatre dispositifs didactiques
1. Entrée en matière au cours d'histoire
2. La société européenne à la fin de l'Ancien Régime
3. Libéralisme, socialisme, communisme / Les révolutions russes
4. Le problème linguistique en Belgique (XIXe-XXe siècles). Evolution des institutions politiques de la Belgique de 1831 à 1994
Partie 3 - Eléments pour une réflexion
1. La conception constructiviste de l'apprentissage
2. Le socio-constructivisme
3. L'importance de l'écrit
4. Enseignement de l'histoire et citoyenneté
5. Motiver les élèves à l'étude de l'histoire
Conclusion
Bibliographie
IndexPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Enseigner l'histoire aux adolescents : démarches socio-constructivites Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Rey, Auteur ; Michel Staszewski, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2004 Collection : Action : la pédagogie dans l'enseignement secondaire, ISSN 1780-3411 Importance : 1 vol. (248 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-4696-0 Langues : Français (fre) Catégories : 37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
374.3 Education de la jeunesse
37:17 Travail de Mémoire
930 Science historiqueIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Site éditeur :
L’objectif majeur de l’enseignement de l’histoire, que ce soit en France, en Belgique ou au Québec est de préparer les élèves à devenir des citoyens actifs d’une société démocratique.
Enseigner l’histoire aux adolescents est un outil au service de cet objectif. Les professeurs d’histoire du secondaire y trouveront des descriptions détaillées de pratiques de terrain, fruits de nombreuses années d’enseignement de l’histoire, destinées aux élèves des trois dernières années de l’enseignement secondaire.
Ces pratiques, présentées d’une manière claire et précise, peuvent être mises en œuvre dans les conditions ordinaires d’exercice du métier, sans matériel ni locaux exceptionnels.
Les choix didactiques présentés s’inscrivent dans une conception socio-constructiviste dont les principes de base sont expliqués.
Les descriptions sont accompagnées de nombreux commentaires. La dernière partie du livre propose des éléments de réflexion plus théoriques, qui fondent les pratiques décrites.
Cet ouvrage, issu de la collaboration d’un chercheur et d’un enseignant de terrain, propose aux professeurs des outils très concrets et contribue à nourrir le débat sur l’enseignement de l’histoire.Note de contenu : Table :
Introduction
Partie 1 - Description du modèle proposé
1. Le choix des contenus à enseigner
2. Une pédagogie socio-constructiviste
3. Types d'activités pour le cours d'histoire
4. Un certain regard sur l'histoire et le cours d'histoire
5. Questions matérielles et d'organisation
6. Questions d'évaluation
Partie 2 - Quatre dispositifs didactiques
1. Entrée en matière au cours d'histoire
2. La société européenne à la fin de l'Ancien Régime
3. Libéralisme, socialisme, communisme / Les révolutions russes
4. Le problème linguistique en Belgique (XIXe-XXe siècles). Evolution des institutions politiques de la Belgique de 1831 à 1994
Partie 3 - Eléments pour une réflexion
1. La conception constructiviste de l'apprentissage
2. Le socio-constructivisme
3. L'importance de l'écrit
4. Enseignement de l'histoire et citoyenneté
5. Motiver les élèves à l'étude de l'histoire
Conclusion
Bibliographie
IndexPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 41598 37/REY Livre Libre-accès Adultes Exclu du prêt