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Dîner en famille : parviendrez-vous à terminer le repas sans vos préjugés ? [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] / Centre Régional d'Intégration de la province de Luxembourg (CRILUX), Auteur . - Centre Régional d'Intégration de la province de Luxembourg (CRILUX), DL 2017 . - 1 mallette (1 plateau de jeu, 8 pions, 70 jetons, 295 cartes, 1 dossier pédagogique, 1 règles du jeu et 30 languettes "bon appétit").
- Nombre min. de joueurs : 3
- Nombre max. de joueurs : illimité (> 4, jouer en équipes)
- Durée de la partie : normale (de 1h30 à 2h) ; rapide (45 min à 1h)
Langues : Français (fre)
Catégories : 171:323.12 Antiracisme / Antisexisme / Antidiscrimination / Egalité des Chances
173 Morale familiale Vie de famille
314.7 Immigration / Emigration / Diasporas / Exil
316.73 Interculturel Métissage Différence Multiculturel
323.118 Racisme. Rejet. Préjugés. Discriminations. Ségrégation raciale. Xénophobie
37.02 Pédagogie et outils pédagogiquesIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Introduction des règles du jeu
Soyez les bienvenus à notre diner en famille !
Apéro, entrée, plat et dessert, il y en aura pour tous les goûts ! Mais attention : l'euphorie des retrouvailles, l'abondance de nourriture et l'abus de boisson peuvent parfois transformer ce genre de diner en véritable réglement de compte. Débat houleux, dialogue de sourd, mauvaise foi... les paroles dépassent généralement la pensée et provoquent un point de non-retour. Et comme si cela ne suffisait pas, les flashs info à la télévision, les commentaires sur Facebook, les anecdotes des invités ou encore les mises en garde du voisin viennent ajouter de l'huile sur le feu...
Qui n'a jamais rêvé de répondre du tac-au-tac à son tonton raciste ou son cousin politiquement incorrect ? Qui n'a jamais souhaité quitter la table d'un repas avant d'imploser ? Qui ne s'est jamais imaginé répondre à son grand-père ou à sa belle-sœur sans risquer de détruire les liens familiaux ?
Parmi les sujets à éviter (la politique, l'écologie, l'éducation...), il y en a un à qui on mène particulièrement la vie dure ces dernières années : la migration. En effet, l'afflux de réfugiés fuyant leur pays nourrit toujours plus l'actualité et alimente toute une série de peurs et d'idées reçues, ce qui provoque une multiplication sans précédent de propos haineux et racistes.
A travers le jeu de société « Diner en famille », le CRILUX vise la déconstruction et la critique des préjugés et stéréotypes à caractère raciste par la diffusion d'informations et d'outils de sensibilisation relatifs aux enjeux de la migration et de l'interculturalité au sens large.
Bon amusement et... bon appétit !
Avant-propos du dossier pédagogique :
Depuis 2015, la crise de l'accueil et ses conséquences provoquent une série de peurs et de rumeurs envers « l'étranger », y compris les migrants et leurs origines. Certains médias, groupes politiques ou citoyens lambda relaient, volontairement ou non, ces rumeurs et préjugés qui s'intégrent parfois tels quels dans l'esprit collectif.
A travers le jeu de société « Diner en famille », le CRILUX vise la déconstruction et la critique des préjugés et stéréotypes à caractère raciste par la diffusion d'informations et d'outils de sensibilisation relatifs aux enjeux de la migration et de l'interculturalité au sens large.
Ce jeu se compose de questions à la fois théoriques et plus ludiques, de défis collectifs et d'incidences, pour permettre aux joueurs de prendre du recul face à ces idées reçues. A l'exception des défis collectifs, chaque carte du jeu contient sa réponse et quelques mots d'explication.
Les pistes de réponses et solutions/explications aux défis collectifs sont développées dans ce livret, ainsi que la déconstruction des préjugés contenus dans ces mêmes défis collectifs. Pensé en parallèle, il permettra non seulement aux joueurs de développer leurs réponses, mais aussi de pousser plus loin la réflexion.
Note de contenu : Contient
- 1 plateau de jeu en carton
- 8 pions en bois
- 50 jetons en carton à 1 point
- 20 jetons en carton à 5 points
- 67 cartes "Vrai ou Faux" (bleues)
- 47 cartes « Questions à choix multiples » (vertes)
- 50 cartes « Mots et expressions » (orange)
- 77 cartes « Pays et événements » (mauves)
- 20 cartes « Défis collectifs »
- 34 cartes « Incidences »
- 1 dossier pédagogique A4 avec glossaire
- Règles du jeu (2 pages A4 agrafées)
- 30 languettes "bon appétit" en langues différentesEn ligne : http://www.crilux.be/category/diner-en-famille/ Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Dîner en famille : parviendrez-vous à terminer le repas sans vos préjugés ? Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Auteurs : Centre Régional d'Intégration de la province de Luxembourg (CRILUX), Auteur Editeur : Centre Régional d'Intégration de la province de Luxembourg (CRILUX) Année de publication : DL 2017 Importance : 1 mallette (1 plateau de jeu, 8 pions, 70 jetons, 295 cartes, 1 dossier pédagogique, 1 règles du jeu et 30 languettes "bon appétit") Note générale : - Nombre min. de joueurs : 3
- Nombre max. de joueurs : illimité (> 4, jouer en équipes)
- Durée de la partie : normale (de 1h30 à 2h) ; rapide (45 min à 1h)
Langues : Français (fre) Catégories : 171:323.12 Antiracisme / Antisexisme / Antidiscrimination / Egalité des Chances
173 Morale familiale Vie de famille
314.7 Immigration / Emigration / Diasporas / Exil
316.73 Interculturel Métissage Différence Multiculturel
323.118 Racisme. Rejet. Préjugés. Discriminations. Ségrégation raciale. Xénophobie
37.02 Pédagogie et outils pédagogiquesIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Introduction des règles du jeu
Soyez les bienvenus à notre diner en famille !
Apéro, entrée, plat et dessert, il y en aura pour tous les goûts ! Mais attention : l'euphorie des retrouvailles, l'abondance de nourriture et l'abus de boisson peuvent parfois transformer ce genre de diner en véritable réglement de compte. Débat houleux, dialogue de sourd, mauvaise foi... les paroles dépassent généralement la pensée et provoquent un point de non-retour. Et comme si cela ne suffisait pas, les flashs info à la télévision, les commentaires sur Facebook, les anecdotes des invités ou encore les mises en garde du voisin viennent ajouter de l'huile sur le feu...
Qui n'a jamais rêvé de répondre du tac-au-tac à son tonton raciste ou son cousin politiquement incorrect ? Qui n'a jamais souhaité quitter la table d'un repas avant d'imploser ? Qui ne s'est jamais imaginé répondre à son grand-père ou à sa belle-sœur sans risquer de détruire les liens familiaux ?
Parmi les sujets à éviter (la politique, l'écologie, l'éducation...), il y en a un à qui on mène particulièrement la vie dure ces dernières années : la migration. En effet, l'afflux de réfugiés fuyant leur pays nourrit toujours plus l'actualité et alimente toute une série de peurs et d'idées reçues, ce qui provoque une multiplication sans précédent de propos haineux et racistes.
A travers le jeu de société « Diner en famille », le CRILUX vise la déconstruction et la critique des préjugés et stéréotypes à caractère raciste par la diffusion d'informations et d'outils de sensibilisation relatifs aux enjeux de la migration et de l'interculturalité au sens large.
Bon amusement et... bon appétit !
Avant-propos du dossier pédagogique :
Depuis 2015, la crise de l'accueil et ses conséquences provoquent une série de peurs et de rumeurs envers « l'étranger », y compris les migrants et leurs origines. Certains médias, groupes politiques ou citoyens lambda relaient, volontairement ou non, ces rumeurs et préjugés qui s'intégrent parfois tels quels dans l'esprit collectif.
A travers le jeu de société « Diner en famille », le CRILUX vise la déconstruction et la critique des préjugés et stéréotypes à caractère raciste par la diffusion d'informations et d'outils de sensibilisation relatifs aux enjeux de la migration et de l'interculturalité au sens large.
Ce jeu se compose de questions à la fois théoriques et plus ludiques, de défis collectifs et d'incidences, pour permettre aux joueurs de prendre du recul face à ces idées reçues. A l'exception des défis collectifs, chaque carte du jeu contient sa réponse et quelques mots d'explication.
Les pistes de réponses et solutions/explications aux défis collectifs sont développées dans ce livret, ainsi que la déconstruction des préjugés contenus dans ces mêmes défis collectifs. Pensé en parallèle, il permettra non seulement aux joueurs de développer leurs réponses, mais aussi de pousser plus loin la réflexion.
Note de contenu : Contient
- 1 plateau de jeu en carton
- 8 pions en bois
- 50 jetons en carton à 1 point
- 20 jetons en carton à 5 points
- 67 cartes "Vrai ou Faux" (bleues)
- 47 cartes « Questions à choix multiples » (vertes)
- 50 cartes « Mots et expressions » (orange)
- 77 cartes « Pays et événements » (mauves)
- 20 cartes « Défis collectifs »
- 34 cartes « Incidences »
- 1 dossier pédagogique A4 avec glossaire
- Règles du jeu (2 pages A4 agrafées)
- 30 languettes "bon appétit" en langues différentesEn ligne : http://www.crilux.be/category/diner-en-famille/ Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 52739 37/Din Documents divers Libre-accès Adultes Disponible
Do-it-yourself : dossier pédagogique en complément du court métrage [texte imprimé] / Céline Landuyt, Auteur ; Philippe Hensmans, Directeur de publication ; Roland d' Hoop, Directeur de publication ; Eric Ledune, Monteur . - Bruxelles : Amnesty International Belgique Francophone AIBF, [2007] . - 1 vol. (31 p.) : ill. et couv. ill. en coul. ; 30 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : 316.47 Relation sociale . Violence . Torture
342.7 Droits humains Droits de l'Homme. Droits fondamentaux
355.40 Service secret. Espionnage
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
791.4 Cinéma Film
82-3 Oeuvres de fictionIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Site AI :
« Si vous ne violez pas les droits de l’homme de temps à autre, probablement que vous faites mal votre travail » Anonyme, CIA (1)
Pour beaucoup de nos concitoyens, notamment les acharnés des exploits de Jack Bauer, le gouvernement américain a recours de façon exceptionnelle à la torture, notamment lorsque le scénario de la « thicking bomb » (la bombe prête à exploser quelque part) l’impose. Ou lorsque des militaires se « laissent aller », comme à Abou Graib.
Et pourtant, la torture est en réalité une technique froide et bien pensée de gestion politique. Elle est le résultat d’analyses scientifiques, de recherches universitaires, et a même fait l’objet de publications. C’est ce que montre le manuel de torture de la CIA (2), utilisé dans l’enseignement qui était dispensé à tous les bourreaux latino-américains dans la sinistre « école des Amériques ». Officiellement rejetés aujourd’hui, les nombreux témoignages et déclarations d’officiels américains indiquent à suffisance que les enseignements de ce sinistre « ouvrage de référence » sont encore appliqués aujourd’hui.
Parallèlement à cette recrudescence de l’usage de la torture, on assiste à une banalisation de cette pratique au travers de séries télévisées, où les bourreaux sont aujourd’hui dans le camp des « bons ». Ainsi, plus de 50 scènes de torture ont été relevées sur les cinq saisons de « 24 heures chrono ». Et une responsable de la Fox (chaîne qui diffuse la série) n’a pas hésité à déclarer que les taux d’audience constituaient un sondage grandeur nature sur l’acceptation par les Américains de l’usage de la torture contre les « terroristes ».
À la recherche d’un outil pour sensibiliser l’opinion publique et les jeunes en particulier à décoder cette situation, Amnesty International Belgique a eu la chance de rencontrer Eric Ledune, réalisateur d’un film d’animation qui illustre parfaitement cette problématique.
Impressionnant, surprenant, choquant même, sans jamais pourtant montrer aucune scène réelle de torture, ce film est un coup de gueule d’Eric Ledune pour qui « … il semble évident que nous vivons une période où nos démocraties tendent à perdre la tête ….et cela est justifié le plus naturellement du monde par une peur de l’Autre savamment entretenue… »Note de contenu : Première partie : Proposition d’animations sur le thème de la torture sur base de l’exploitation du court
métrage d’Eric Ledune
I.1. Vision du court métrage et débat
I.2. Recherche individuelle ou en groupe
I.3. Mise en commun
Deuxième partie : De 24 heures Chrono à Guantanamo
II.1. La banalisation de la torture et de la violence dans les séries télévisées
II.2. Guantanamo, la face visible de la guerre contre le terrorisme
II.3. Tableau récapitulatif et carte
II.4. Conclusion
Troisième partie : Pistes pédagogiques sur la torture
III.1. Le rapport à l’autorité – l’expérience de Milgram
III.2. Morale-Religion-Histoire
III.3. Histoire
III.4. Littérature
III.5. Langues étrangères
III.5. Musique
Quatrième partie : Informations complémentaires
IV.1. Définition de la torture
IV.2. Comment devient-on un bourreau ?
IV.3. Les objectifs de la torture
IV.4. Les victimes
IV.5. Les méthodes de torture
IV.6. La torture est-elle illégale ?
IV.7. Le commerce de la torture
IV.8. Les moyens de lutte contre la torture
IV.2. Questions-réponses
Cinquième partie : Questions / Réponses
Témoignages
Bibliographie / Filmographie
Index DVD
En ligne : http://www.amnestyinternational.be/doc/article12030.html Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Do-it-yourself : dossier pédagogique en complément du court métrage Type de document : texte imprimé Auteurs : Céline Landuyt, Auteur ; Philippe Hensmans, Directeur de publication ; Roland d' Hoop, Directeur de publication ; Eric Ledune, Monteur Editeur : Bruxelles : Amnesty International Belgique Francophone AIBF Année de publication : [2007] Importance : 1 vol. (31 p.) Présentation : ill. et couv. ill. en coul. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : 316.47 Relation sociale . Violence . Torture
342.7 Droits humains Droits de l'Homme. Droits fondamentaux
355.40 Service secret. Espionnage
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
791.4 Cinéma Film
82-3 Oeuvres de fictionIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Site AI :
« Si vous ne violez pas les droits de l’homme de temps à autre, probablement que vous faites mal votre travail » Anonyme, CIA (1)
Pour beaucoup de nos concitoyens, notamment les acharnés des exploits de Jack Bauer, le gouvernement américain a recours de façon exceptionnelle à la torture, notamment lorsque le scénario de la « thicking bomb » (la bombe prête à exploser quelque part) l’impose. Ou lorsque des militaires se « laissent aller », comme à Abou Graib.
Et pourtant, la torture est en réalité une technique froide et bien pensée de gestion politique. Elle est le résultat d’analyses scientifiques, de recherches universitaires, et a même fait l’objet de publications. C’est ce que montre le manuel de torture de la CIA (2), utilisé dans l’enseignement qui était dispensé à tous les bourreaux latino-américains dans la sinistre « école des Amériques ». Officiellement rejetés aujourd’hui, les nombreux témoignages et déclarations d’officiels américains indiquent à suffisance que les enseignements de ce sinistre « ouvrage de référence » sont encore appliqués aujourd’hui.
Parallèlement à cette recrudescence de l’usage de la torture, on assiste à une banalisation de cette pratique au travers de séries télévisées, où les bourreaux sont aujourd’hui dans le camp des « bons ». Ainsi, plus de 50 scènes de torture ont été relevées sur les cinq saisons de « 24 heures chrono ». Et une responsable de la Fox (chaîne qui diffuse la série) n’a pas hésité à déclarer que les taux d’audience constituaient un sondage grandeur nature sur l’acceptation par les Américains de l’usage de la torture contre les « terroristes ».
À la recherche d’un outil pour sensibiliser l’opinion publique et les jeunes en particulier à décoder cette situation, Amnesty International Belgique a eu la chance de rencontrer Eric Ledune, réalisateur d’un film d’animation qui illustre parfaitement cette problématique.
Impressionnant, surprenant, choquant même, sans jamais pourtant montrer aucune scène réelle de torture, ce film est un coup de gueule d’Eric Ledune pour qui « … il semble évident que nous vivons une période où nos démocraties tendent à perdre la tête ….et cela est justifié le plus naturellement du monde par une peur de l’Autre savamment entretenue… »Note de contenu : Première partie : Proposition d’animations sur le thème de la torture sur base de l’exploitation du court
métrage d’Eric Ledune
I.1. Vision du court métrage et débat
I.2. Recherche individuelle ou en groupe
I.3. Mise en commun
Deuxième partie : De 24 heures Chrono à Guantanamo
II.1. La banalisation de la torture et de la violence dans les séries télévisées
II.2. Guantanamo, la face visible de la guerre contre le terrorisme
II.3. Tableau récapitulatif et carte
II.4. Conclusion
Troisième partie : Pistes pédagogiques sur la torture
III.1. Le rapport à l’autorité – l’expérience de Milgram
III.2. Morale-Religion-Histoire
III.3. Histoire
III.4. Littérature
III.5. Langues étrangères
III.5. Musique
Quatrième partie : Informations complémentaires
IV.1. Définition de la torture
IV.2. Comment devient-on un bourreau ?
IV.3. Les objectifs de la torture
IV.4. Les victimes
IV.5. Les méthodes de torture
IV.6. La torture est-elle illégale ?
IV.7. Le commerce de la torture
IV.8. Les moyens de lutte contre la torture
IV.2. Questions-réponses
Cinquième partie : Questions / Réponses
Témoignages
Bibliographie / Filmographie
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En ligne : http://www.amnestyinternational.be/doc/article12030.html Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 43982 37/LAN Livre Libre-accès Adultes Disponible 43983 37/LAN Livre Libre-accès Adultes Disponible 43984 péda Livre Libre-accès Adultes Disponible Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Le Dragon d'Evguéni Schwartz / Philippe Van Kessel
Le Dragon d'Evguéni Schwartz : Cahier du spectacle, numéro spécial [texte imprimé] / Philippe Van Kessel, Éditeur scientifique ; Compagnie Arsenic, Auteur ; Théâtre National . - [s.d.] . - 28 p ; 30 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
321.6 Régime autoritaire / Dictature / Gouvernement non démocratique / Totalitarisme
321.7 Démocratie / Démocratisation
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
792 Arts du spectacle Théatre
792 Le Dragon (E. Schwartz)
929 Schwartz, Evguéni (1896-1958)Index. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Note de contenu : Générique
Arsenic, compagnie tout-public
La fable
Evguéni Schwartz, un conteur-citoyen
Les années 1920 : âge d'or du théâtre en Russie sociétique
Le mythe du dragon
Une pièce d'hier, d'aujourd'hui, de demain (dramaturgie)
Une fête théâtrale (mise en scène)
Du travail sur mesure (scénographie, costumes, éclairages)
Le son du dragon (création sonore)
Petite hsitoire du théâtre populaire
Pour une éducation citoyenne
BibliographiePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Le Dragon d'Evguéni Schwartz : Cahier du spectacle, numéro spécial Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Van Kessel, Éditeur scientifique ; Compagnie Arsenic, Auteur ; Théâtre National Importance : 28 p Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
321.6 Régime autoritaire / Dictature / Gouvernement non démocratique / Totalitarisme
321.7 Démocratie / Démocratisation
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
792 Arts du spectacle Théatre
792 Le Dragon (E. Schwartz)
929 Schwartz, Evguéni (1896-1958)Index. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Note de contenu : Générique
Arsenic, compagnie tout-public
La fable
Evguéni Schwartz, un conteur-citoyen
Les années 1920 : âge d'or du théâtre en Russie sociétique
Le mythe du dragon
Une pièce d'hier, d'aujourd'hui, de demain (dramaturgie)
Une fête théâtrale (mise en scène)
Du travail sur mesure (scénographie, costumes, éclairages)
Le son du dragon (création sonore)
Petite hsitoire du théâtre populaire
Pour une éducation citoyenne
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 40706/1 37/KES Livre Libre-accès Adultes Disponible
Dramuscules : cahiers pédagogiques [texte imprimé] / Territoires de la Mémoire asbl (Liège) , Directeur de publication ; Evelyne Dodeur (1975-....), Auteur ; Bernadette Riga, Auteur . - Liège : Les Territoires de la Mémoire, 2006 . - 1 vol (47 p.) ; 30 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : 32.019 Propagande / Communication politique / Médias et politique
321.6"1933/1945" Nazisme
329.18(493) Extrême droite Belgique
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
792 Arts du spectacle Théatre
929 Bernhard, ThomasIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Note de contenu : Sommaire :
1er partie : Dramuscules de Thomas Bernhard (projet, repères historiques, esthétique)
2eme partie : L'idéologie et les stratégies de communication actuelles de l'extrême droite e BelgiquePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Dramuscules : cahiers pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Territoires de la Mémoire asbl (Liège) , Directeur de publication ; Evelyne Dodeur (1975-....), Auteur ; Bernadette Riga, Auteur Editeur : Liège : Les Territoires de la Mémoire Année de publication : 2006 Importance : 1 vol (47 p.) Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : 32.019 Propagande / Communication politique / Médias et politique
321.6"1933/1945" Nazisme
329.18(493) Extrême droite Belgique
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
792 Arts du spectacle Théatre
929 Bernhard, ThomasIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Note de contenu : Sommaire :
1er partie : Dramuscules de Thomas Bernhard (projet, repères historiques, esthétique)
2eme partie : L'idéologie et les stratégies de communication actuelles de l'extrême droite e BelgiquePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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DramusculesURL Le droit dans l'école / Bernard Defrance
PermalinkDroits et développement
PermalinkLes droits de l'enfant, cela vous concerne aussi / UNICEF.COMITE BELGE
PermalinkLes Droits de l'homme / Ligue des Droits Humains (Belgique)
PermalinkL' école est-elle le creuset de la démocratie ? / Philippe Perrenoud
PermalinkA l'école de l'interculturelle / Noëlle De Smet
PermalinkL'école mutuelle / Anne QUERRIEN
PermalinkL'école peut-elle être juste et efficace?
PermalinkL'Ecole prostituée / Nico Hirtt
PermalinkUne école réellement juste pour tous / Ides Nicaise
PermalinkL' école de la République / Alain Mougniotte
PermalinkL'Ecole et ses dupes / Michel Bougard
PermalinkEcoles citoyennes / Centre d'Action Laïque
PermalinkÉcrire et faire écrire / Éva Kavian
PermalinkL' éducation à la citoyenneté / FRANçOIS GALICHET
PermalinkL' éducation à la citoyenneté / Rencontre Education en Seine-Saint-Denis (1996)
PermalinkEducation à la citoyenneté : Tome 1 / Claudine Leleux
PermalinkEducation à la citoyenneté : Tome 2 / Claudine Leleux
PermalinkEducation à la citoyenneté : Tome 3 / Claudine Leleux
PermalinkUne Education civique autrement dite... / YVAN CARLOT
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