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Pour une didactique de l'éthique et de la citoyenneté / Claudine Leleux
Pour une didactique de l'éthique et de la citoyenneté : développer le sens moral et l'esprit critique des adolescents [texte imprimé] / Claudine Leleux ; Chloé Rocourt . - Bruxelles : De Boeck, 2010 . - 1 vol. (308 p.) ; 24 cm. - (Action !) .
ISBN : 978-2-8041-6046-3
Bibliographie, index
Langues : Français (fre)
Catégories : 17 Morale Ethique Philosophie pratique Valeurs
172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
21 Laïcité
37.02 Pédagogie et outils pédagogiquesIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Site éditeur :
Cet ouvrage est destiné aux personnes enseignant la morale, l’éthique ou le cours d’éducation civique par compétences.Note de contenu : Sommaire :
- - 1. Spécificité d'une didactique de la morale et de la citoyenneté
- préliminaires
- un modèle de formation par compétences
- déroulement pédagogique
Annexes : synthèse et grille de préparation de leçon
2. Étapes de la préparation d'une leçon
- description de s rubriques de l'EPL
- illustration didactique à propos du thème de "La mode"
- déroulement pédagogique possible
3. Le développement du jugement moral et citoyen
- la théorie de Jean Piaget
- la théorie de Lawrence Kohlberg
- pertinence de la théorie kohlbergienne
- Conclusion pédagogiques
4. Les Valeurs
- la valeur sous son aspect logique
- sous son aspect pragmatique
- genèse des valeurs
- le relativisme des valeurs
- le pluralisme des valeurs
le(s) conflit(s) personnel(s) de valeurs
- toutes les valeurs se valent-elles ?
- le jugement évaluatifs et expressif
5. Typologie des normes et des discussion de la raison pratique
6. Morale laïque
7. Méthodes et dispositifs
- méthodologie de la discussion
- le dispositif de la discussion à visée philosophique
- méthodologie de l'écrit
- méthodologie de la coopération
8. Portfolio de leçons
19 leçons
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Pour une didactique de l'éthique et de la citoyenneté : développer le sens moral et l'esprit critique des adolescents Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine Leleux ; Chloé Rocourt Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2010 Collection : Action ! Importance : 1 vol. (308 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6046-3 Note générale : Bibliographie, index Langues : Français (fre) Catégories : 17 Morale Ethique Philosophie pratique Valeurs
172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
21 Laïcité
37.02 Pédagogie et outils pédagogiquesIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Site éditeur :
Cet ouvrage est destiné aux personnes enseignant la morale, l’éthique ou le cours d’éducation civique par compétences.Note de contenu : Sommaire :
- - 1. Spécificité d'une didactique de la morale et de la citoyenneté
- préliminaires
- un modèle de formation par compétences
- déroulement pédagogique
Annexes : synthèse et grille de préparation de leçon
2. Étapes de la préparation d'une leçon
- description de s rubriques de l'EPL
- illustration didactique à propos du thème de "La mode"
- déroulement pédagogique possible
3. Le développement du jugement moral et citoyen
- la théorie de Jean Piaget
- la théorie de Lawrence Kohlberg
- pertinence de la théorie kohlbergienne
- Conclusion pédagogiques
4. Les Valeurs
- la valeur sous son aspect logique
- sous son aspect pragmatique
- genèse des valeurs
- le relativisme des valeurs
- le pluralisme des valeurs
le(s) conflit(s) personnel(s) de valeurs
- toutes les valeurs se valent-elles ?
- le jugement évaluatifs et expressif
5. Typologie des normes et des discussion de la raison pratique
6. Morale laïque
7. Méthodes et dispositifs
- méthodologie de la discussion
- le dispositif de la discussion à visée philosophique
- méthodologie de l'écrit
- méthodologie de la coopération
8. Portfolio de leçons
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 46957 37/LEL Livre Libre-accès Adultes Disponible Pour une éducation à la diversité. Dans l'enseignement fondamental en Communauté française de Belgique / MONIQUE GERARD-QUIVY
Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 36137/1 37/GER Livre Libre-accès Adultes Disponible Pour une éducation à la non-violence / Jeanne Gerber
Pour une éducation à la non-violence : activités pour éduquer les 8-12 ans à la paix et à la transformation des conflits [texte imprimé] / Jeanne Gerber, Auteur . - [2e éd.] . - Lyon : Chronique sociale, DL 2006 . - 1 vol. (175 p.) : ill, couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-87003-440-8
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
172.4 Morale Ethique internationale / Paix / Pacifisme
316.47 Relation sociale . Violence . Torture
37.02 Pédagogie et outils pédagogiquesIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Quatrième de couverture :
Une série d'outils pédagogiques pour transformer les conflits. Le conflit est envisagé comme une source d'énergie et un facteur de changement : une démarche qui amène à la confiance en soi, qui permet la confiance en l'autre puis progressivement en l'inconnu. Les activités intègrent la tête, le corps et l'affectif en utilisant des histoires, des jeux, des chants et des moments de partage.Note de contenu : Table des matières :
- Introduction
- Chapitre 1 : Les autres et moi
1. Chacun est unique. "Chasse à l'homme"
2. Nous sommes semblables et différents. les différences sont enrichissantes. "Tous différents".
3. Chacun a des points forts. J'ai des capacités et des limites. "Le lion et la souris" / "La montagne"
- Chapitre 2 : Les émotions et le corps.
4. Nos émotions sont importantes. "Comment je me sens" / "Roue des sentiments"
5. Ma colère: qu'est-ce que j'en fais? "L'humeuromètre" / "La journée de Margot"
6. Le corps parle. Je l'observe. Je l'écoute. "Le corps parle"
- Chapitre 3. La communication : un outil-clé
7. Je communique, j'écoute l'autre. "L'écoute"
8. Je communique, j'utilise le "message je"? "Le message Je"
- Chapitre 4. Le conflit et nos réactions
9. Le conflit fait partie de nos vies. "Le conflit, qu'est-ce que c'est?"
10. Nous réagissons de manières différentes. Nous identifions des obstacles à la résolution des conflits. "Réactions aux conflits". Feu rouge.
- Chapitre 5. Transformer des conflits : étapes et stratégies Feu rouge-orange-vert
11. Nous avons des perspectives différentes. Ensemble nous découvrons le problème. "Que vois-tu?". Feu orange.
12. Les besoins influencent le comportement. "Le comportement, les besoins". Feu orange
13. Nous imaginons autant de solution que possible. "Stratégies de recherche de solutions". Feu orange.
14. Je suis responsable de ce que je dis et de ce que je fais. " Le pantin / Ni marionnette, ni robot". Feu orange.
15. Mes décisions ont des conséquences pour d'autres. "Décisions et réactions en chaine". Feu orange.
16. Nous choisissons ce que nous voulons essayer pour le futur. " Risquer la paix - Feu vert ".
- Chapitre 6. La coopération - la solidarité
17. Coopérer, c'est ne laisser personne sur le côté. Coopérer, c'est faire une tout avec tous. "Comparer coopération et compétition".
18. Les jeux peuvent nous rendre solidaires. "Jouons ensemble".
19. Nous découvrons des artisans de paix. Nous pouvons combattre l'injustice et agir pour la paix là où nous sommes. "Avis de recherche" / "Passer à l'action"
20. Je revois ce que j'ai appris. Nous évoluons. "Evaluation/Félicitations"
- Réflexions et conclusionsPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Pour une éducation à la non-violence : activités pour éduquer les 8-12 ans à la paix et à la transformation des conflits Type de document : texte imprimé Auteurs : Jeanne Gerber, Auteur Mention d'édition : [2e éd.] Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : DL 2006 Importance : 1 vol. (175 p.) Présentation : ill, couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-440-8 Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
172.4 Morale Ethique internationale / Paix / Pacifisme
316.47 Relation sociale . Violence . Torture
37.02 Pédagogie et outils pédagogiquesIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Quatrième de couverture :
Une série d'outils pédagogiques pour transformer les conflits. Le conflit est envisagé comme une source d'énergie et un facteur de changement : une démarche qui amène à la confiance en soi, qui permet la confiance en l'autre puis progressivement en l'inconnu. Les activités intègrent la tête, le corps et l'affectif en utilisant des histoires, des jeux, des chants et des moments de partage.Note de contenu : Table des matières :
- Introduction
- Chapitre 1 : Les autres et moi
1. Chacun est unique. "Chasse à l'homme"
2. Nous sommes semblables et différents. les différences sont enrichissantes. "Tous différents".
3. Chacun a des points forts. J'ai des capacités et des limites. "Le lion et la souris" / "La montagne"
- Chapitre 2 : Les émotions et le corps.
4. Nos émotions sont importantes. "Comment je me sens" / "Roue des sentiments"
5. Ma colère: qu'est-ce que j'en fais? "L'humeuromètre" / "La journée de Margot"
6. Le corps parle. Je l'observe. Je l'écoute. "Le corps parle"
- Chapitre 3. La communication : un outil-clé
7. Je communique, j'écoute l'autre. "L'écoute"
8. Je communique, j'utilise le "message je"? "Le message Je"
- Chapitre 4. Le conflit et nos réactions
9. Le conflit fait partie de nos vies. "Le conflit, qu'est-ce que c'est?"
10. Nous réagissons de manières différentes. Nous identifions des obstacles à la résolution des conflits. "Réactions aux conflits". Feu rouge.
- Chapitre 5. Transformer des conflits : étapes et stratégies Feu rouge-orange-vert
11. Nous avons des perspectives différentes. Ensemble nous découvrons le problème. "Que vois-tu?". Feu orange.
12. Les besoins influencent le comportement. "Le comportement, les besoins". Feu orange
13. Nous imaginons autant de solution que possible. "Stratégies de recherche de solutions". Feu orange.
14. Je suis responsable de ce que je dis et de ce que je fais. " Le pantin / Ni marionnette, ni robot". Feu orange.
15. Mes décisions ont des conséquences pour d'autres. "Décisions et réactions en chaine". Feu orange.
16. Nous choisissons ce que nous voulons essayer pour le futur. " Risquer la paix - Feu vert ".
- Chapitre 6. La coopération - la solidarité
17. Coopérer, c'est ne laisser personne sur le côté. Coopérer, c'est faire une tout avec tous. "Comparer coopération et compétition".
18. Les jeux peuvent nous rendre solidaires. "Jouons ensemble".
19. Nous découvrons des artisans de paix. Nous pouvons combattre l'injustice et agir pour la paix là où nous sommes. "Avis de recherche" / "Passer à l'action"
20. Je revois ce que j'ai appris. Nous évoluons. "Evaluation/Félicitations"
- Réflexions et conclusionsPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 49194 37/GER Livre Libre-accès Adultes Disponible Pour une éducation au politique / Alain Mougniotte
Pour une éducation au politique : en collège et lycée [texte imprimé] / Alain Mougniotte, Auteur ; Jacques Ardoino (1927-....), Préfacier, etc. . - Paris : L'Harmattan, 1999 . - 201 p. ; 22 cm. - (Éducations et sociétés., ISSN 1290-6808) .
ISBN : 978-2-7384-7929-7
Bibliogr. p. 185-192. Index
Langues : Français (fre)
Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
32.019 Propagande / Communication politique / Médias et politique
37.02 Pédagogie et outils pédagogiquesIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Site de l'éditeur :
Une éducation au politique en plus d'une éducation à la citoyenneté s'avère essentielle aujourd'hui. Projet peut-être provocant ? Ne risque-t-on pas de dissimuler ou de favoriser une formation militante, un endoctrinement ?
Comment informer et former la capacité de réflexion permettant à l'élève de forger en toute liberté sa propre position et devenir un citoyen actif.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Pour une éducation au politique : en collège et lycée Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Mougniotte, Auteur ; Jacques Ardoino (1927-....), Préfacier, etc. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 1999 Collection : Éducations et sociétés., ISSN 1290-6808 Importance : 201 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7384-7929-7 Note générale : Bibliogr. p. 185-192. Index Langues : Français (fre) Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
32.019 Propagande / Communication politique / Médias et politique
37.02 Pédagogie et outils pédagogiquesIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Site de l'éditeur :
Une éducation au politique en plus d'une éducation à la citoyenneté s'avère essentielle aujourd'hui. Projet peut-être provocant ? Ne risque-t-on pas de dissimuler ou de favoriser une formation militante, un endoctrinement ?
Comment informer et former la capacité de réflexion permettant à l'élève de forger en toute liberté sa propre position et devenir un citoyen actif.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 46170 37/MOU Livre Libre-accès Adultes Disponible Pour une éducation au politique / Alain Mougniotte
Pour une éducation au politique : provocation ou sagesse ? [texte imprimé] / Alain Mougniotte, Auteur . - Toulouse : Éd. universitaires du Sud, cop. 1992 . - 161 p. ; 24 cm. - (Recherches et pratiques éducatives, ISSN 1140-1397) .
ISBN : 978-2-7227-0030-7
Bibliogr. p. 151-157. Index
Langues : Français (fre)
Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
37.02 Pédagogie et outils pédagogiquesIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Note de contenu : Table des matières :
- Introduction
Première partie : Préambules
- Chapitre 1 : La politique, le politique, l'éducation au politique
- Chapitre 2 : tentatives et échecs
Deuxième partie : Quelles finalités ? Quelle société ?
- Chapitre 3 : De la légitimité d'une éducation au politique
- Chapitre 4 : Implications politiques d'une éducation au politique
Troisième partie : La conjoncture
- Chapitre 5 : Chimère ou réalisme ?
- Chapitre 6 : Les élèves, le politique et l'École
Quatrième partie : Vers une réalisation
- Chapitre 7 : Quels contenus ?
- Chapitre 8 : Vers une didactique
Cinquième partie : De la didactique aux outils
- Chapitre 9 : Modalités pédagogiques
- Chapitre 10 : Instruments et matériaux
- Conclusion
- Bibliographie
- Index nominum
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Pour une éducation au politique : provocation ou sagesse ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Mougniotte, Auteur Editeur : Toulouse : Éd. universitaires du Sud Année de publication : cop. 1992 Collection : Recherches et pratiques éducatives, ISSN 1140-1397 Importance : 161 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7227-0030-7 Note générale : Bibliogr. p. 151-157. Index Langues : Français (fre) Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
37.02 Pédagogie et outils pédagogiquesIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Note de contenu : Table des matières :
- Introduction
Première partie : Préambules
- Chapitre 1 : La politique, le politique, l'éducation au politique
- Chapitre 2 : tentatives et échecs
Deuxième partie : Quelles finalités ? Quelle société ?
- Chapitre 3 : De la légitimité d'une éducation au politique
- Chapitre 4 : Implications politiques d'une éducation au politique
Troisième partie : La conjoncture
- Chapitre 5 : Chimère ou réalisme ?
- Chapitre 6 : Les élèves, le politique et l'École
Quatrième partie : Vers une réalisation
- Chapitre 7 : Quels contenus ?
- Chapitre 8 : Vers une didactique
Cinquième partie : De la didactique aux outils
- Chapitre 9 : Modalités pédagogiques
- Chapitre 10 : Instruments et matériaux
- Conclusion
- Bibliographie
- Index nominum
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 46181 37/MOU Livre Libre-accès Adultes Disponible Pour un monde sans discrimination disons " stop à l'exclusion"! "
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PermalinkTFE HENAC Dépt. Pédagogique de Malonne. Les prisonniers politiques belges à Dora (1943-1945) / Marianne Saintviteux
Permalink