[article] L'enfant et ses inteligences : dossier [texte imprimé] / Hélène Vaillé, Directeur de publication . - 2005 . - pp. 29-55.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 164 s (octobre 2005) . - pp. 29-55

Catégories :	-053.2 Enfants / Jeunes 159.9 Psychologie 316 Sociologie 316.7 Sociologie de la Culture / Vie Intellectuel 342.7-053.2 Droits de l'Enfant 37 Education Enseignement Loisirs 57 Sciences biologiques
Résumé :	Sommaire : La théorie du développement de l'intelligence de Jean Piaget a dominé trente années de recherches en psychologie. Le paradigme touche à sa fin. Les sciences cognitives sont passées par là. De nouvelles théories - néopiagétiennes, dynamiques, évolutionnistes, connexionnistes, psychométriques... - proposent d'autres modèles pour expliquer le comment de ce développement chez l'enfant. Cette question en appelle ou en réveille plusieurs autres : comment l'intelligence s'exprime-t-elle chez les enfants précoces ? Y a-t-il un lien entre l'intelligence et la créativité ? Que sait-on de l'autisme et de ses formes si étranges de raisonnement ? Dans quelle mesure l'intelligence est-elle influencée par l'environnement ? Et la génétique dans tout ça ? L'intelligence de l'enfant : les théories actuelles : par Hélène Vaillé Le bébé est plus précoce qu'on ne le croit. Son intelligence évolue de façon irrégulière, dans une dynamique où interfèrent la mémoire, les émotions, les interactions sociales. L'intelligence avance de façon biscornue : ENTRETIEN AVEC OLIVIER HOUDÉ Ces enfants à « haut potentiel » par MARIA PEREIRA-FRADIN Qu'ils soient musiciens prodiges, petits génies des mathématiques ou écrivains en herbe..., les enfants dits à haut potentiel manifestent souvent une précocité dans un domaine très spécifique. Leur étude apporte du crédit à l'idée d'une multiplicité des formes d'intelligence. Le développement de la créativité par TODD LUBART et Chantal Pacteau La créativité naît de la rencontre entre des capacités cognitives, certaines caractéristiques émotionnelles et des facteurs environnementaux. Son développement, fait de phases de croissance et de déclin, est inégal. L'énigme de l'autisme : nouvelles pistes par MARIE-HÉLÈNE PLUMET Les recherches sur l'autisme se développent autour de trois grands objets : les anomalies du développement cérébral ; l'incapacité à distinguer les personnes et les objets ; l'expression envahissante de certaines aptitudes intellectuelles... On apprend à parler pour agir avec autrui ENTRETIEN AVEC MICHEL DELEAU Intelligence : la part des gènes ENTRETIEN AVEC PIERRE ROUBERTOUX Quand l'enfant acquiert « la théorie de l'esprit » par Jean-François Dortier La « théorie de l'esprit », soit la capacité à comprendre les intentions d'autrui, apparaît bien plus tôt chez l'enfant qu'on le pensait jusqu'alors. Une expérience récente semble le prouver et relance un débat vieux de trente ans. Questions/réponses sur l'intelligence de l'enfant : par Jean-François Dortier Le fait est désormais bien établi : certains animaux (du rat au pigeon, de la pie au chimpanzé) possèdent une capacité à discerner un nombre donné d'objets. BIBLIOGRAPHIE DU DOSSIE
Permalink :	https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di

[article] 
inSciences Humaines > 164 s (octobre 2005) . - pp. 29-55

Titre :	L'enfant et ses inteligences : dossier
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Hélène Vaillé, Directeur de publication
Année de publication :	2005
Article en page(s) :	pp. 29-55
Langues :	Français (fre)
Catégories :	-053.2 Enfants / Jeunes 159.9 Psychologie 316 Sociologie 316.7 Sociologie de la Culture / Vie Intellectuel 342.7-053.2 Droits de l'Enfant 37 Education Enseignement Loisirs 57 Sciences biologiques
Résumé :	Sommaire : La théorie du développement de l'intelligence de Jean Piaget a dominé trente années de recherches en psychologie. Le paradigme touche à sa fin. Les sciences cognitives sont passées par là. De nouvelles théories - néopiagétiennes, dynamiques, évolutionnistes, connexionnistes, psychométriques... - proposent d'autres modèles pour expliquer le comment de ce développement chez l'enfant. Cette question en appelle ou en réveille plusieurs autres : comment l'intelligence s'exprime-t-elle chez les enfants précoces ? Y a-t-il un lien entre l'intelligence et la créativité ? Que sait-on de l'autisme et de ses formes si étranges de raisonnement ? Dans quelle mesure l'intelligence est-elle influencée par l'environnement ? Et la génétique dans tout ça ? L'intelligence de l'enfant : les théories actuelles : par Hélène Vaillé Le bébé est plus précoce qu'on ne le croit. Son intelligence évolue de façon irrégulière, dans une dynamique où interfèrent la mémoire, les émotions, les interactions sociales. L'intelligence avance de façon biscornue : ENTRETIEN AVEC OLIVIER HOUDÉ Ces enfants à « haut potentiel » par MARIA PEREIRA-FRADIN Qu'ils soient musiciens prodiges, petits génies des mathématiques ou écrivains en herbe..., les enfants dits à haut potentiel manifestent souvent une précocité dans un domaine très spécifique. Leur étude apporte du crédit à l'idée d'une multiplicité des formes d'intelligence. Le développement de la créativité par TODD LUBART et Chantal Pacteau La créativité naît de la rencontre entre des capacités cognitives, certaines caractéristiques émotionnelles et des facteurs environnementaux. Son développement, fait de phases de croissance et de déclin, est inégal. L'énigme de l'autisme : nouvelles pistes par MARIE-HÉLÈNE PLUMET Les recherches sur l'autisme se développent autour de trois grands objets : les anomalies du développement cérébral ; l'incapacité à distinguer les personnes et les objets ; l'expression envahissante de certaines aptitudes intellectuelles... On apprend à parler pour agir avec autrui ENTRETIEN AVEC MICHEL DELEAU Intelligence : la part des gènes ENTRETIEN AVEC PIERRE ROUBERTOUX Quand l'enfant acquiert « la théorie de l'esprit » par Jean-François Dortier La « théorie de l'esprit », soit la capacité à comprendre les intentions d'autrui, apparaît bien plus tôt chez l'enfant qu'on le pensait jusqu'alors. Une expérience récente semble le prouver et relance un débat vieux de trente ans. Questions/réponses sur l'intelligence de l'enfant : par Jean-François Dortier Le fait est désormais bien établi : certains animaux (du rat au pigeon, de la pie au chimpanzé) possèdent une capacité à discerner un nombre donné d'objets. BIBLIOGRAPHIE DU DOSSIE
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