[article] Le bien et le mal, ça s’apprend? : dossier [texte imprimé] . - 2016 . - p. 44-67. Langues : Français ( fre) in Philosophie magazine > 96 (février 2016) . - p. 44-67
| Catégories : |
17 Morale Ethique Philosophie pratique Valeurs
171 Morale Individuelle
177 Morale et société. Respect humain
329.3:297 Djihad islamique
343.917 Délinquance politique Terrorisme
372 Enseignement élément. Contenu
374.3 Education de la jeunesse
|
| Résumé : |
INTRODUCTION
Parmi les nombreuses questions qui, depuis les attentats du 13 novembre, nous hantent, il y a celle-ci : comment des jeunes qui sont nés et ont grandi dans des sociétés pacifiées et démocratiques ont-il pu basculer du côté de ce mal terrible qu’est l’assassinat de masse ? L’attirance de milliers de Français pour une idéologie djihadiste meurtrière n’est-elle pas le signe d’une impuissance à transmettre les valeurs morales les plus élémentaires ? Promouvoir une éducation éthique dans un monde aux repères désormais flottants, où plusieurs courants de pensée et orientations religieuses doivent coexister, n’est pas une tâche particulièrement aisée. Comment, dès lors, relever ce défi ? Trois voies s’offrent à nous. La première, la plus pratiquée, en passe par le discours, l’enseignement théorique et l’énoncé de règles. Mais elle ne suffit pas. Une deuxième voie, plus émotionnelle, consiste à être attentif à la qualité des relations, empathiques, qui se nouent entre les êtres. La troisième voie, enfin, convoque l’idéal des humanités : c’est en nous confrontant aux choix des héros des mythologies et des fictions que nous pouvons éclairer notre propre aspiration à agir bien. Ces voies ont certes leurs limites, mais, plus que jamais, elles méritent d’être profondément méditées. |
| Note de contenu : |
Le dossier contient :
- La qualité de la source/Michel Eltchaninoff
- “On ne naît pas vertueux, on le devient”/André Comte-Sponville
- Classes tout-risque/Michel Eltchaninoff, Camélia Echchihab
- Cahiers pour une morale à l’école. 1.Sentir/Jeanne Burgart Goutal
- Cahiers pour une morale à l’école. 2.Juger/Jeanne Burgart Goutal
- Cahier pour une morale à l’école. 3.Agir/Jeanne Burgart Goutal
- “Nous sommes des animaux empathiques”/Frédéric Worms
- “Lire les Anciens permet de faire l’expérience de l’autre”/Pierre Judet de La Combe
- Opération anti-radicalisation/Alexandre Lacroix |
| Permalink : |
https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di |
[article]
| Titre : |
Le bien et le mal, ça s’apprend? : dossier |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Année de publication : |
2016 |
| Article en page(s) : |
p. 44-67 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
17 Morale Ethique Philosophie pratique Valeurs
171 Morale Individuelle
177 Morale et société. Respect humain
329.3:297 Djihad islamique
343.917 Délinquance politique Terrorisme
372 Enseignement élément. Contenu
374.3 Education de la jeunesse
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| Résumé : |
INTRODUCTION
Parmi les nombreuses questions qui, depuis les attentats du 13 novembre, nous hantent, il y a celle-ci : comment des jeunes qui sont nés et ont grandi dans des sociétés pacifiées et démocratiques ont-il pu basculer du côté de ce mal terrible qu’est l’assassinat de masse ? L’attirance de milliers de Français pour une idéologie djihadiste meurtrière n’est-elle pas le signe d’une impuissance à transmettre les valeurs morales les plus élémentaires ? Promouvoir une éducation éthique dans un monde aux repères désormais flottants, où plusieurs courants de pensée et orientations religieuses doivent coexister, n’est pas une tâche particulièrement aisée. Comment, dès lors, relever ce défi ? Trois voies s’offrent à nous. La première, la plus pratiquée, en passe par le discours, l’enseignement théorique et l’énoncé de règles. Mais elle ne suffit pas. Une deuxième voie, plus émotionnelle, consiste à être attentif à la qualité des relations, empathiques, qui se nouent entre les êtres. La troisième voie, enfin, convoque l’idéal des humanités : c’est en nous confrontant aux choix des héros des mythologies et des fictions que nous pouvons éclairer notre propre aspiration à agir bien. Ces voies ont certes leurs limites, mais, plus que jamais, elles méritent d’être profondément méditées. |
| Note de contenu : |
Le dossier contient :
- La qualité de la source/Michel Eltchaninoff
- “On ne naît pas vertueux, on le devient”/André Comte-Sponville
- Classes tout-risque/Michel Eltchaninoff, Camélia Echchihab
- Cahiers pour une morale à l’école. 1.Sentir/Jeanne Burgart Goutal
- Cahiers pour une morale à l’école. 2.Juger/Jeanne Burgart Goutal
- Cahier pour une morale à l’école. 3.Agir/Jeanne Burgart Goutal
- “Nous sommes des animaux empathiques”/Frédéric Worms
- “Lire les Anciens permet de faire l’expérience de l’autre”/Pierre Judet de La Combe
- Opération anti-radicalisation/Alexandre Lacroix |
| Permalink : |
https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di |
in Philosophie magazine > 96 (février 2016) . - p. 44-67
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Le bien et le mal, ça s’apprend? in Philosophie magazine, 96 (février 2016)
