Pédagogies émancipatrices et revalorisation de l'enseignement technique [texte imprimé] / Jean-Marie Lange (1947-....), Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2002 . - 1 vol. (241 p.) ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7475-3384-3
Bibliogr. p. 233-238
Langues : Français (fre)

Catégories :	172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie 37.02 Pédagogie et outils pédagogiques 371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement 371.214 Programmes d'enseignement
Index. décimale :	37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement
Résumé :	Site éditeur : L’enseignement technique (technologique) est un parent pauvre de l’enseignement ; distinct de l’enseignement professionnel en France mais évoluant vers une fusion en Belgique, il devient de plus en plus une filière de relégation. Il existe pourtant une méthodologie spécifique de l’enseignement technique faite d’alternance théorie/pratique et de relation pédagogique. Toutes les méthodes d’éducation active y trouvent leur raison d’être avec les finalités de l’acquisition d’un savoir-faire en lien avec un savoir-être. L’école technique doit rester un service public.
Note de contenu :	TABLE DES MATIERES INTRODUCTION PREMIERE PARTIE : L’ETAT DES LIEUX CHAPITRE 1 : SOCIOLOGIE DE L’EDUCATION ET ANALYSE INSTITUTIONNELLE CHAPITRE 2 : EVOLUTION HISTORIQUE EN FRANCE ET EN BELGIQUE CHAPITRE 3 : LE GHETTO DE RELEGATION CHAPITRE 4 : L’ECLAIRAGE DE « L’ENVERS DU TABLEAU » CHAPITRE 5 : L’ECHEC SCOLAIRE ET LE PARADIGME SYSTEMIQUE CHAPITRE 6 : L’ECOLE UNIFIEE POUR UN PROJET HUMANISTE DEUXIEME PARTIE : LES MOYENS PEDAGOGIQUES CHAPITRE 7 : POURQUOI DES PEDAGOGIES EMANCIPATRICES ? CHAPITRE 8 : LE SAVOIR, LE SAVOIR-FAIRE ET LE SAVOIR ETRE CHAPITRE 9 : LA SPECIFICITE PEDAGOGIQUE DES COURS TECHNIQUES CHAPITRE 10 : L’ANIMATION, UN PROCESSUS PEDAGOGIQUE CHAPITRE 11 : LA PEDAGOGIE DU PROJET CHAPITRE 12 : LA PEDAGOGIE DIFFERENCIEE CHAPITRE 13 : LA PEDAGOGIE INSTITUTIONNELLE CHAPITRE 14 : LA RELATION EDUCATIVE EN GUISE DE CONCLUSION : RETOUR VERS L’ÉDUCATION PERMANENTE BIBLIOGRAPHIE SÉLECTIVE
Permalink :	https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di

Titre :	Pédagogies émancipatrices et revalorisation de l'enseignement technique
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jean-Marie Lange (1947-....), Auteur
Editeur :	Paris : L'Harmattan
Année de publication :	2002
Importance :	1 vol. (241 p.)
Format :	22 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7475-3384-3
Note générale :	Bibliogr. p. 233-238
Langues :	Français (fre)
Catégories :	172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie 37.02 Pédagogie et outils pédagogiques 371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement 371.214 Programmes d'enseignement
Index. décimale :	37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement
Résumé :	Site éditeur : L’enseignement technique (technologique) est un parent pauvre de l’enseignement ; distinct de l’enseignement professionnel en France mais évoluant vers une fusion en Belgique, il devient de plus en plus une filière de relégation. Il existe pourtant une méthodologie spécifique de l’enseignement technique faite d’alternance théorie/pratique et de relation pédagogique. Toutes les méthodes d’éducation active y trouvent leur raison d’être avec les finalités de l’acquisition d’un savoir-faire en lien avec un savoir-être. L’école technique doit rester un service public.
Note de contenu :	TABLE DES MATIERES INTRODUCTION PREMIERE PARTIE : L’ETAT DES LIEUX CHAPITRE 1 : SOCIOLOGIE DE L’EDUCATION ET ANALYSE INSTITUTIONNELLE CHAPITRE 2 : EVOLUTION HISTORIQUE EN FRANCE ET EN BELGIQUE CHAPITRE 3 : LE GHETTO DE RELEGATION CHAPITRE 4 : L’ECLAIRAGE DE « L’ENVERS DU TABLEAU » CHAPITRE 5 : L’ECHEC SCOLAIRE ET LE PARADIGME SYSTEMIQUE CHAPITRE 6 : L’ECOLE UNIFIEE POUR UN PROJET HUMANISTE DEUXIEME PARTIE : LES MOYENS PEDAGOGIQUES CHAPITRE 7 : POURQUOI DES PEDAGOGIES EMANCIPATRICES ? CHAPITRE 8 : LE SAVOIR, LE SAVOIR-FAIRE ET LE SAVOIR ETRE CHAPITRE 9 : LA SPECIFICITE PEDAGOGIQUE DES COURS TECHNIQUES CHAPITRE 10 : L’ANIMATION, UN PROCESSUS PEDAGOGIQUE CHAPITRE 11 : LA PEDAGOGIE DU PROJET CHAPITRE 12 : LA PEDAGOGIE DIFFERENCIEE CHAPITRE 13 : LA PEDAGOGIE INSTITUTIONNELLE CHAPITRE 14 : LA RELATION EDUCATIVE EN GUISE DE CONCLUSION : RETOUR VERS L’ÉDUCATION PERMANENTE BIBLIOGRAPHIE SÉLECTIVE
Permalink :	https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di