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, Directeur de publication . - Liège : Les Territoires de la Mémoire, 2014 . - 1 vol. (18 p.) : ill. ; 30 cm. - (Clés) .
Langues : Français (fre)
Catégories : 321.6"1933/1945" Nazisme
7.05 Utilisation de l'artIndex. décimale : 329FNS Totalitarismes : fascisme, nazisme et stalinisme Résumé : Extrait de l'introduction :
S’interroger sur les relations qu’entretenaient certains régimes totalitaires du XX e siècle avec le monde artistique revient en somme à se pencher sur un cas relativement précis de la longue histoire des rapports particuliers qui ont toujours existé entre l’art et le pouvoir. Pratiques artistiques et pouvoir politique ont toujours été étroitement liés. En effet, l’art, en tant que tentative personnelle de représentation ou de traduction du réel, court toujours le risque d’entrer en concurrence – voire en contradiction – avec la vision du monde véhiculée par le pouvoir en place. D’où la nécessité pour un pouvoir idéologique fort de contrôler ce moyen d’expression, notamment par une série de garde-fous destinés à baliser étroitement les schémas de pensée autorisés. Que l’on songe seulement à la censure romaine, l’Inquisition médiévale, l’Académie française de Richelieu ou celle des Beaux-Arts de Louis XIV, et l’on s’apercevra que l’Histoire fourmille d’exemples de récupération, de contrôle ou d’épuration de l’expression artistique par le politique.
La problématique n’est pas neuve. Dès lors, pourquoi s’intéresser plus particulièrement à une séquence de l’Histoire ? Sans doute parce que des régimes politiques tels que les régimes nazi, fasciste et communiste, pour ne citer qu’eux, constituent des exemples de systèmes qui poussèrent à son paroxysme la logique de mise sous tutelle des arts au profit d’une idéologie toute puissante. Ainsi, comme l’explique Lionel Richard à propos du nazisme .
Cette utilisation de la culture comme instrument et expression du pouvoir politique s’exprima, sous le Troisième Reich, selon un double mouvement : d’une part, la constitution d’une « culture » nationale, officielle, pure, et d’autre part, le rejet de toute une série de courants artistiques jugés « décadents », « dangereux », « anti-allemands ». L’art, selon les critères et les terminologies nazis, se voyait désormais défini en deux catégories bien distinctes et irréductibles : l’art « nazi » et l’art « dégénéré ».
Le présent dossier se propose d’aborder successivement l’une et l’autre de ces approches nazies de l’expression artistique, égales tant par leur absurdité que par leur violence sous-jacente. Il est une tentative de décrire le contrôle, la tutelle implacable exercés sur les créateurs artistiques, qu’ils soient peintres, sculpteurs, musiciens, compositeurs, cinéastes ou écrivains. Parce qu’ils se revendiquaient porteurs d’une nouvelle vision du monde, parce qu’ils appelaient de leurs vœux une « régénération » de l’Homme, les régimes totalitaires du XX e siècle – en tête desquels nous placerons l’Allemagne nazie – comprirent immédiatement la nécessité d’« éduquer » – ou de « rééduquer » – les masses afin, d’une part, de s’en assurer le contrôle et surtout, d’autre part, d’atteindre l’objectif idéologique de création d’un « homme nouveau ».
Note de contenu : Table :
Art et totalitarisme : L’art dans l’Allemagne nazie
Introduction
Le mythe de l’«Homme nouveau»
L’art nazi : la beauté sans sensualité
• L’esthétique nazie : une esthétique de la respectabilité
L’art dit «dégénéré» : la nervosité médicalisée
• L’exposition de l’art dit « dégénéré » (Entartete Kunst)
• Exposition sur la musique dégénérée (Entartete Musik)
• La destruction des œuvres dites « dégénérées »
• La vente de Lucerne
«Conclusion vers aujourd’hui»
Bibliographie
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Art et totalitarisme : l'art dans l'Allemagne nazie Type de document : texte imprimé Auteurs : Territoires de la Mémoire asbl (Liège) Editeur : Liège : Les Territoires de la Mémoire Année de publication : 2014 Collection : Clés Importance : 1 vol. (18 p.) Présentation : ill. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : 321.6"1933/1945" Nazisme
7.05 Utilisation de l'artIndex. décimale : 329FNS Totalitarismes : fascisme, nazisme et stalinisme Résumé : Extrait de l'introduction :
S’interroger sur les relations qu’entretenaient certains régimes totalitaires du XX e siècle avec le monde artistique revient en somme à se pencher sur un cas relativement précis de la longue histoire des rapports particuliers qui ont toujours existé entre l’art et le pouvoir. Pratiques artistiques et pouvoir politique ont toujours été étroitement liés. En effet, l’art, en tant que tentative personnelle de représentation ou de traduction du réel, court toujours le risque d’entrer en concurrence – voire en contradiction – avec la vision du monde véhiculée par le pouvoir en place. D’où la nécessité pour un pouvoir idéologique fort de contrôler ce moyen d’expression, notamment par une série de garde-fous destinés à baliser étroitement les schémas de pensée autorisés. Que l’on songe seulement à la censure romaine, l’Inquisition médiévale, l’Académie française de Richelieu ou celle des Beaux-Arts de Louis XIV, et l’on s’apercevra que l’Histoire fourmille d’exemples de récupération, de contrôle ou d’épuration de l’expression artistique par le politique.
La problématique n’est pas neuve. Dès lors, pourquoi s’intéresser plus particulièrement à une séquence de l’Histoire ? Sans doute parce que des régimes politiques tels que les régimes nazi, fasciste et communiste, pour ne citer qu’eux, constituent des exemples de systèmes qui poussèrent à son paroxysme la logique de mise sous tutelle des arts au profit d’une idéologie toute puissante. Ainsi, comme l’explique Lionel Richard à propos du nazisme .
Cette utilisation de la culture comme instrument et expression du pouvoir politique s’exprima, sous le Troisième Reich, selon un double mouvement : d’une part, la constitution d’une « culture » nationale, officielle, pure, et d’autre part, le rejet de toute une série de courants artistiques jugés « décadents », « dangereux », « anti-allemands ». L’art, selon les critères et les terminologies nazis, se voyait désormais défini en deux catégories bien distinctes et irréductibles : l’art « nazi » et l’art « dégénéré ».
Le présent dossier se propose d’aborder successivement l’une et l’autre de ces approches nazies de l’expression artistique, égales tant par leur absurdité que par leur violence sous-jacente. Il est une tentative de décrire le contrôle, la tutelle implacable exercés sur les créateurs artistiques, qu’ils soient peintres, sculpteurs, musiciens, compositeurs, cinéastes ou écrivains. Parce qu’ils se revendiquaient porteurs d’une nouvelle vision du monde, parce qu’ils appelaient de leurs vœux une « régénération » de l’Homme, les régimes totalitaires du XX e siècle – en tête desquels nous placerons l’Allemagne nazie – comprirent immédiatement la nécessité d’« éduquer » – ou de « rééduquer » – les masses afin, d’une part, de s’en assurer le contrôle et surtout, d’autre part, d’atteindre l’objectif idéologique de création d’un « homme nouveau ».
Note de contenu : Table :
Art et totalitarisme : L’art dans l’Allemagne nazie
Introduction
Le mythe de l’«Homme nouveau»
L’art nazi : la beauté sans sensualité
• L’esthétique nazie : une esthétique de la respectabilité
L’art dit «dégénéré» : la nervosité médicalisée
• L’exposition de l’art dit « dégénéré » (Entartete Kunst)
• Exposition sur la musique dégénérée (Entartete Musik)
• La destruction des œuvres dites « dégénérées »
• La vente de Lucerne
«Conclusion vers aujourd’hui»
Bibliographie
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 49523 329FNS/TER Livre Libre-accès Adultes Disponible Documents numériques
Document en pdfURL
ISBN : 978-2-930408-26-2
Langues : Français (fre)
Catégories : 314.7 Immigration / Emigration / Diasporas / Exil
323.118 Racisme. Rejet. Préjugés. Discriminations. Ségrégation raciale. Xénophobie
33(493)(091) Histoire économique et sociale de la Belgique
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
622(091) Histoire des métiers de la mine
622.8"1956"(493) Accident du Bois du Cazier (Marcinelle)
94(493)"19" Histoire de la Belgique au XXe siècle
Tsiganes / Roms / Gitans / Gens du VoyageIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé :
Comment aborder la thématique complexe des migrations pour un public de 15 ans et plus? Comment susciter chez les jeunes une réflexion critique capable d'optimiser la richesse d'une société pluriculturelle?
Désireux d'offrir au monde de l’Éducation un service qui répond au mieux à ses besoins, les Territoires de la Mémoire, Centre d'éducation à la Résistance et à la Citoyenneté, présentent le coffret pédagogique "Regards sur les migrations".
L'histoire de l'immigration en Belgique, les causes des migrations, la demande d'asile et la politique d'accueil dans notre pays, l'interculturalité et le vivre ensemble, ou encore une réflexion analytique des concepts de préjugés, stéréotypes et discrimination appliqués aux migrants en général et aux Roms en particulier, sont autant de thèmes abordés dans ce dossier.
Ces thématiques ont un rapport évident avec certains événements historiques majeurs. Ils évoquent et dénoncent les souffrances et les persécutions infligées à de très nombreuses victimes des barbaries, des dictatures et des idéologies liberticides dont le but est de nier "purement" et simplement toute forme d'humanité en stigmatisant toute forme de différence.
Regards sur les migrations est en réalité un outil à vocation multidisciplinaire - voire interdisciplinaire - pouvant être exploité par les enseignants des cours de français, histoire, géographie, sciences sociales, sciences économiques et cours philosophiques mais aussi par des animateurs, des éducateurs...
Il s'articule autour d'une approche par compétences et se veut être un outil ergonomique qui se décline en trois parties distinctes: une première partie destinée à l'enseignant, une deuxième partie "prête à l'emploi" pour les élèves et une partie complémentaire proposant des fiches synthétiques et de nombreuses informations utiles à la compréhension de cette thématique.Note de contenu :
Informations reprises sur le site des Territoires de la Mémoire:
Le dossier pédagogique Regards sur les migrations est un outil « prêt à l’emploi » constitué de fiches d’activités destinées à être photocopiées et distribuées aux élèves :
Il se décline en trois parties :
-la partie enseignant
-la partie élèves
-les annexes
La partie « enseignant » comporte :
-la fiche « Introduction »
-la fiche « Les conseils d’utilisation »
-les fiches techniques des activités qui détaillent l’objectif général du dossier, les prérequis qu’il requiert, les concepts qu’il aborde. On y trouve également un tableau descriptif des activités proposées.
La partie « élèves » comporte l’ensemble des documents permettant d’exploiter les activités proposées ou d’éventuellement en construire de nouvelles. Cette partie, dont comprend 10 chapitres et non moins de 17 activités prêtes à l’emploi :
1. Introductions motivantes
2. Travail sur les représentations : préjugés, stéréotypes et discriminations
3. Histoire de l’immigration en Belgique
4. Les causes de l’immigration
5. L’immigration, un phénomène unilatéral ?
6. Nombre, origine et zones d’installation des étrangers en Belgique
7. La demande d’asile et politique d’accueil aujourd’hui en Belgique
8. La variété socio-économique des migrants et leurs domaines d’activité
9. L’interculturalité et le vivre ensemble
10. Les Roms ou l’histoire des préjugés séculaires…
Les annexes comportent :
-les fiches synthétiques
-la fiche « Lexique »
-la fiche « Bibliographie sélective»Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Regards sur les migrations Type de document : texte imprimé Auteurs : Territoires de la Mémoire asbl (Liège) Editeur : Liège : Les Territoires de la Mémoire Année de publication : DL. 2011 Collection : Clés Importance : 3 vol. (27,73, 27 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 31 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-930408-26-2 Langues : Français (fre) Catégories : 314.7 Immigration / Emigration / Diasporas / Exil
323.118 Racisme. Rejet. Préjugés. Discriminations. Ségrégation raciale. Xénophobie
33(493)(091) Histoire économique et sociale de la Belgique
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
622(091) Histoire des métiers de la mine
622.8"1956"(493) Accident du Bois du Cazier (Marcinelle)
94(493)"19" Histoire de la Belgique au XXe siècle
Tsiganes / Roms / Gitans / Gens du VoyageIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé :
Comment aborder la thématique complexe des migrations pour un public de 15 ans et plus? Comment susciter chez les jeunes une réflexion critique capable d'optimiser la richesse d'une société pluriculturelle?
Désireux d'offrir au monde de l’Éducation un service qui répond au mieux à ses besoins, les Territoires de la Mémoire, Centre d'éducation à la Résistance et à la Citoyenneté, présentent le coffret pédagogique "Regards sur les migrations".
L'histoire de l'immigration en Belgique, les causes des migrations, la demande d'asile et la politique d'accueil dans notre pays, l'interculturalité et le vivre ensemble, ou encore une réflexion analytique des concepts de préjugés, stéréotypes et discrimination appliqués aux migrants en général et aux Roms en particulier, sont autant de thèmes abordés dans ce dossier.
Ces thématiques ont un rapport évident avec certains événements historiques majeurs. Ils évoquent et dénoncent les souffrances et les persécutions infligées à de très nombreuses victimes des barbaries, des dictatures et des idéologies liberticides dont le but est de nier "purement" et simplement toute forme d'humanité en stigmatisant toute forme de différence.
Regards sur les migrations est en réalité un outil à vocation multidisciplinaire - voire interdisciplinaire - pouvant être exploité par les enseignants des cours de français, histoire, géographie, sciences sociales, sciences économiques et cours philosophiques mais aussi par des animateurs, des éducateurs...
Il s'articule autour d'une approche par compétences et se veut être un outil ergonomique qui se décline en trois parties distinctes: une première partie destinée à l'enseignant, une deuxième partie "prête à l'emploi" pour les élèves et une partie complémentaire proposant des fiches synthétiques et de nombreuses informations utiles à la compréhension de cette thématique.Note de contenu :
Informations reprises sur le site des Territoires de la Mémoire:
Le dossier pédagogique Regards sur les migrations est un outil « prêt à l’emploi » constitué de fiches d’activités destinées à être photocopiées et distribuées aux élèves :
Il se décline en trois parties :
-la partie enseignant
-la partie élèves
-les annexes
La partie « enseignant » comporte :
-la fiche « Introduction »
-la fiche « Les conseils d’utilisation »
-les fiches techniques des activités qui détaillent l’objectif général du dossier, les prérequis qu’il requiert, les concepts qu’il aborde. On y trouve également un tableau descriptif des activités proposées.
La partie « élèves » comporte l’ensemble des documents permettant d’exploiter les activités proposées ou d’éventuellement en construire de nouvelles. Cette partie, dont comprend 10 chapitres et non moins de 17 activités prêtes à l’emploi :
1. Introductions motivantes
2. Travail sur les représentations : préjugés, stéréotypes et discriminations
3. Histoire de l’immigration en Belgique
4. Les causes de l’immigration
5. L’immigration, un phénomène unilatéral ?
6. Nombre, origine et zones d’installation des étrangers en Belgique
7. La demande d’asile et politique d’accueil aujourd’hui en Belgique
8. La variété socio-économique des migrants et leurs domaines d’activité
9. L’interculturalité et le vivre ensemble
10. Les Roms ou l’histoire des préjugés séculaires…
Les annexes comportent :
-les fiches synthétiques
-la fiche « Lexique »
-la fiche « Bibliographie sélective»Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 49527 37/TER Documents divers Libre-accès Adultes Sorti jusqu'au 18/02/2023 47925 37/TER Documents divers Libre-accès Adultes Disponible 50549 37/TER Documents divers Libre-accès Adultes Sorti jusqu'au 10/08/2025 52746 37/TER Documents divers Libre-accès Adultes Disponible Résistances
Langues : Français (fre)
Catégories : 323.25 Résistance passive . Désobéissance civile. Lutte non armée
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
929 Biographies et témoignagesNote de contenu : Table des matières
Introduction
Les Territoires de la Mémoire
L’exposition « Plus jamais ça ! Parcours dans les camps nazis pour résister aujourd’hui »
Des pistes d’animation pour aller plus loin
Posture de l’animateur·trice
La galerie « Mémoires et Résistances »
Fiches d’animation
Étape 1 : August, Rosa, Nadia… et moi ?
Étape 2 : Ma résistance
Étape 3 : Résistons aujourd’hui!
Annexe 1 : La fresque « Résistances »
August Landmesser – À contrecourant
Sophie Scholl – Écrire pour résister
Rosa Parks – First lady of civil rights
Nelson Mandela – De prisonnier à président
Hartmut Richter – De l’autre côté du mur
Irmela Mensah-Schramm – Pas d’âge pour les tags
Wang – Tank Man
Dominique Liot – Robin des bois de l’énergie
Laurence Maes – Personne n’est illégal
Nadia Khiari – Art not war
Et toi ?
Annexe 2 : Canevas de questions « Fresque Résistances »
Annexe 3 : Liste de citations
Annexe 4 : Canevas de la lettre « S »
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Résistances Type de document : document électronique Editeur : Liège : Les Territoires de la Mémoire Année de publication : 2020 Collection : Clés Importance : 1 pdf (16 p.) Langues : Français (fre) Catégories : 323.25 Résistance passive . Désobéissance civile. Lutte non armée
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
929 Biographies et témoignagesNote de contenu : Table des matières
Introduction
Les Territoires de la Mémoire
L’exposition « Plus jamais ça ! Parcours dans les camps nazis pour résister aujourd’hui »
Des pistes d’animation pour aller plus loin
Posture de l’animateur·trice
La galerie « Mémoires et Résistances »
Fiches d’animation
Étape 1 : August, Rosa, Nadia… et moi ?
Étape 2 : Ma résistance
Étape 3 : Résistons aujourd’hui!
Annexe 1 : La fresque « Résistances »
August Landmesser – À contrecourant
Sophie Scholl – Écrire pour résister
Rosa Parks – First lady of civil rights
Nelson Mandela – De prisonnier à président
Hartmut Richter – De l’autre côté du mur
Irmela Mensah-Schramm – Pas d’âge pour les tags
Wang – Tank Man
Dominique Liot – Robin des bois de l’énergie
Laurence Maes – Personne n’est illégal
Nadia Khiari – Art not war
Et toi ?
Annexe 2 : Canevas de questions « Fresque Résistances »
Annexe 3 : Liste de citations
Annexe 4 : Canevas de la lettre « S »
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Exemplaires(0)
Disponibilité aucun exemplaire Documents numériques
Dossier pédagogiqueURL
Fresque RésistancesURLSachsenhausen
Exemplaires(0)
Disponibilité aucun exemplaire
5 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
352(430) Berlin
7.0 Art en général
7.05 Utilisation de l'artIndex. décimale : 17 Morale Pratique, tolérance, citoyenneté, civisme Résumé : 4e de couverture
Arm, aber sexy autrement dit Berlin
est « pauvre mais sexy »! Cette déclaration du maire social-démocrate Klaus Wowereit, qui date de 2003,reste d’actualité pour toute une partie de la ville, où traces du passé et engagements actuels cohabitent et contribuent à rendre Berlin unique.
Ce dossier des Territoires de la Mémoire vous invite à découvrir Berlin par le biais du street art et les initiatives citoyennes insolites dans le quartier de Kreuzberg. C’est là que, dans les années 1990, différentes idéologies se confrontent et renforcent l’ancrage humaniste de l’endroit au point de le transformer en niche créative,vivante, multiculturelle et militante. Cet engagement s’exprime aujourd’hui dans la lutte contre la gentrification qui menace le quartier et les traces de son foisonnement culturel passé.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Street art & initiatives citoyennes insolites à Berlin Type de document : texte imprimé Auteurs : Territoires de la Mémoire asbl (Liège) Editeur : Liège : Les Territoires de la Mémoire Année de publication : 2021 Collection : Clés Importance : 1 vol. (15 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm. Prix : 5 EUR Langues : Français (fre) Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
352(430) Berlin
7.0 Art en général
7.05 Utilisation de l'artIndex. décimale : 17 Morale Pratique, tolérance, citoyenneté, civisme Résumé : 4e de couverture
Arm, aber sexy autrement dit Berlin
est « pauvre mais sexy »! Cette déclaration du maire social-démocrate Klaus Wowereit, qui date de 2003,reste d’actualité pour toute une partie de la ville, où traces du passé et engagements actuels cohabitent et contribuent à rendre Berlin unique.
Ce dossier des Territoires de la Mémoire vous invite à découvrir Berlin par le biais du street art et les initiatives citoyennes insolites dans le quartier de Kreuzberg. C’est là que, dans les années 1990, différentes idéologies se confrontent et renforcent l’ancrage humaniste de l’endroit au point de le transformer en niche créative,vivante, multiculturelle et militante. Cet engagement s’exprime aujourd’hui dans la lutte contre la gentrification qui menace le quartier et les traces de son foisonnement culturel passé.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 53475 17/str Livre Libre-accès Adultes Disponible
