Pour une écologie de l'éducation [texte imprimé] / Paul Gimeno, Auteur ; Alain Lipietz, Préfacier, etc. . - Bruxelles : Labor : Bruxelles : Espace de Libertés, 2004 . - 75 p. : couv. ill. ; 22 cm. - (Liberté j'écris ton nom) .
ISBN : 2-8040-1890-3
Langues : Français (fre)

Catégories :	004 Informatique / Nouvelles Technologies / Internet / Big Data / Réseaux sociaux 17 Morale Ethique Philosophie pratique Valeurs 37.02 Pédagogie et outils pédagogiques 37:334 Education au développement 504:330.34 Développement durable 574 Ecologie générale 621 Mécanique Générale. Technologie nucléaire. Ingéniérie électrique. Machinerie 67 Industries et métiers divers. Technologie mécanique
Index. décimale :	32 Politique
Résumé :	Site éditeur : Religion séculière de la modernité, le progrès fait partie de ces notions ordinairement placées à l’abri de tout questionnement critique. Qui oserait, aujourd’hui, aller contre le progrès, parler contre le progrès ? Ses dégâts sont pourtant partout visibles, qu’ils soient environnementaux ou sociaux. Envisager de les réparer est une chose ; les prévenir en serait une autre, non seulement plus efficace, mais moralement plus acceptable. L’éducation a, à cet égard, un rôle décisif à jouer, pour autant que, sans se laisser réduire à la transmission de simples « compétences » instrumentales, elle s’ouvre aux questions touchant aux technologies, à l’environnement et à la solidarité – c’est-à-dire à un point de vue écologique sur l’ensemble des matières enseignées. Au-delà de l’opposition caduque entre individualisme compétitif et étatisme totalitaire, cette triple éducation constituerait, en ce sens, la condition préliminaire à l’émergence, au profit de tous, d’une citoyenneté cosmopolite. Paul Gimeno, docteur en Philosophie morale de l'Université de Gand avec une thèse intitulée Critique de la raison écologiste. La raison normative face à la crise gouvernementale. De l'ontologie au politique, a consacré sa carrière de chercheur et d'enseignant aux questions relatives aux politiques de l'environnement et de l'éducation.
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Titre :	Pour une écologie de l'éducation
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Paul Gimeno, Auteur ; Alain Lipietz, Préfacier, etc.
Editeur :	Bruxelles : Labor
Année de publication :	2004
Autre Editeur :	Bruxelles : Espace de Libertés
Collection :	Liberté j'écris ton nom
Importance :	75 p.
Présentation :	couv. ill.
Format :	22 cm
ISBN/ISSN/EAN :	2-8040-1890-3
Langues :	Français (fre)
Catégories :	004 Informatique / Nouvelles Technologies / Internet / Big Data / Réseaux sociaux 17 Morale Ethique Philosophie pratique Valeurs 37.02 Pédagogie et outils pédagogiques 37:334 Education au développement 504:330.34 Développement durable 574 Ecologie générale 621 Mécanique Générale. Technologie nucléaire. Ingéniérie électrique. Machinerie 67 Industries et métiers divers. Technologie mécanique
Index. décimale :	32 Politique
Résumé :	Site éditeur : Religion séculière de la modernité, le progrès fait partie de ces notions ordinairement placées à l’abri de tout questionnement critique. Qui oserait, aujourd’hui, aller contre le progrès, parler contre le progrès ? Ses dégâts sont pourtant partout visibles, qu’ils soient environnementaux ou sociaux. Envisager de les réparer est une chose ; les prévenir en serait une autre, non seulement plus efficace, mais moralement plus acceptable. L’éducation a, à cet égard, un rôle décisif à jouer, pour autant que, sans se laisser réduire à la transmission de simples « compétences » instrumentales, elle s’ouvre aux questions touchant aux technologies, à l’environnement et à la solidarité – c’est-à-dire à un point de vue écologique sur l’ensemble des matières enseignées. Au-delà de l’opposition caduque entre individualisme compétitif et étatisme totalitaire, cette triple éducation constituerait, en ce sens, la condition préliminaire à l’émergence, au profit de tous, d’une citoyenneté cosmopolite. Paul Gimeno, docteur en Philosophie morale de l'Université de Gand avec une thèse intitulée Critique de la raison écologiste. La raison normative face à la crise gouvernementale. De l'ontologie au politique, a consacré sa carrière de chercheur et d'enseignant aux questions relatives aux politiques de l'environnement et de l'éducation.
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