L'école peut-elle être juste et efficace? : De l'égalité des chances à l'égalité des acquis [texte imprimé] / MARCEL CRAHAY, Directeur de publication . - Bruxelles : De Boeck, 2012 . - 1 vol. (537 p.) ; 25 cm.
ISBN : 978-2-8041-6273-3
Langues : Français (fre)

Catégories :	37 Education Enseignement Loisirs 37.01 Bases de l'éducation 371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement Inégalités sociales / Précarité
Index. décimale :	37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement
Résumé :	4e de couverture L’école reste le siège de nombreuses inégalités. Pourtant, il est possible de bâtir une école qui vise l’égalité des acquis de base pour une grande majorité. Après une réflexion critique sur le concept d’égalité en matière d’éducation, l’ouvrage s’attache à un large bilan des recherches sociologiques et pédagogiques entreprises dans le domaine afin de cerner les acquis manifestement importants et d’identifier les champs d’incertitude ou d’ignorance encore en place. Par rapport à l’édition précédente, plusieurs chapitres ont été totalement remaniés, les autres complétés. Pour ce faire, l’auteur s’est entouré d’une équipe de collaborateurs, chacun expert dans un domaine spécifique : C. Buchs, G. Felouzis, D. Lafontaine, K. Lehraus, Ch. Monseur et Ph. Wanlin. Les enseignants mais aussi les décideurs politiques trouveront ici les bases scientifiques indispensables à leur(s) action(s). Les chercheurs découvriront des pistes de recherche à explorer afin de faire progresser le champ des connaissances utiles à la pratique.
Note de contenu :	Avant-propos/Marcel Crahay Introduction - Les défis de l’école démocratique/Marcel Crahay 1. Quelle justice pour l’école de base ?/Marcel Crahay 2 - École et classes sociales/Marcel Crahay, Georges Felouzis 3 - Des parcours scolaires émaillés de discriminations négatives/Dominique Lafontaine, Georges Felouzis, Marcel Crahay, Christian Monseur 4 - Structure des systèmes éducatifs et équité : un éclairage international/Christian Monseur, Dominique Lafontaine 5 - L’école offre-t-elle à tous les mêmes occasions d’apprendre ?/Marcel Crahay 6 - Temps d’enseignement et apprentissage des élèves/Marcel Crahay 7 - Comment gérer l’hétérogénéité des élèves ?/Marcel Crahay, Philippe Wanlin 8 - Pourquoi la pédagogie de maitrise est efficace/Marcel Crahay 9 - Coopération apprentissage/Céline Buchs, Katia Lehraus, Marcel Crahay En conclusion, pistes pour une école juste et efficace/Marcel Crahay, Dominique Lafontaine Bibliographie Pages de fin
Permalink :	https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di

Titre :	L'école peut-elle être juste et efficace? : De l'égalité des chances à l'égalité des acquis
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	MARCEL CRAHAY, Directeur de publication
Editeur :	Bruxelles : De Boeck
Année de publication :	2012
Importance :	1 vol. (537 p.)
Format :	25 cm.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-8041-6273-3
Langues :	Français (fre)
Catégories :	37 Education Enseignement Loisirs 37.01 Bases de l'éducation 371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement Inégalités sociales / Précarité
Index. décimale :	37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement
Résumé :	4e de couverture L’école reste le siège de nombreuses inégalités. Pourtant, il est possible de bâtir une école qui vise l’égalité des acquis de base pour une grande majorité. Après une réflexion critique sur le concept d’égalité en matière d’éducation, l’ouvrage s’attache à un large bilan des recherches sociologiques et pédagogiques entreprises dans le domaine afin de cerner les acquis manifestement importants et d’identifier les champs d’incertitude ou d’ignorance encore en place. Par rapport à l’édition précédente, plusieurs chapitres ont été totalement remaniés, les autres complétés. Pour ce faire, l’auteur s’est entouré d’une équipe de collaborateurs, chacun expert dans un domaine spécifique : C. Buchs, G. Felouzis, D. Lafontaine, K. Lehraus, Ch. Monseur et Ph. Wanlin. Les enseignants mais aussi les décideurs politiques trouveront ici les bases scientifiques indispensables à leur(s) action(s). Les chercheurs découvriront des pistes de recherche à explorer afin de faire progresser le champ des connaissances utiles à la pratique.
Note de contenu :	Avant-propos/Marcel Crahay Introduction - Les défis de l’école démocratique/Marcel Crahay 1. Quelle justice pour l’école de base ?/Marcel Crahay 2 - École et classes sociales/Marcel Crahay, Georges Felouzis 3 - Des parcours scolaires émaillés de discriminations négatives/Dominique Lafontaine, Georges Felouzis, Marcel Crahay, Christian Monseur 4 - Structure des systèmes éducatifs et équité : un éclairage international/Christian Monseur, Dominique Lafontaine 5 - L’école offre-t-elle à tous les mêmes occasions d’apprendre ?/Marcel Crahay 6 - Temps d’enseignement et apprentissage des élèves/Marcel Crahay 7 - Comment gérer l’hétérogénéité des élèves ?/Marcel Crahay, Philippe Wanlin 8 - Pourquoi la pédagogie de maitrise est efficace/Marcel Crahay 9 - Coopération apprentissage/Céline Buchs, Katia Lehraus, Marcel Crahay En conclusion, pistes pour une école juste et efficace/Marcel Crahay, Dominique Lafontaine Bibliographie Pages de fin
Permalink :	https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di