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Festival du cinéma des Libertés in Echos Bruxelles Laïque, 38 (juillet-septembre 2002)
[article] Festival du cinéma des Libertés [texte imprimé] . - 2002 . - pp.1 - 30.
Langues : Français (fre)
in Echos Bruxelles Laïque > 38 (juillet-septembre 2002) . - pp.1 - 30[article]
Titre : Festival du cinéma des Libertés Type de document : texte imprimé Année de publication : 2002 Article en page(s) : pp.1 - 30 Langues : Français (fre) Catégories : 342.7 Droits humains Droits de l'Homme. Droits fondamentaux
352(493) Bruxelles
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
374.3 Education de la jeunesse
791.4 Cinéma Film
Judéocide / ShoahPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Echos Bruxelles Laïque > 38 (juillet-septembre 2002) . - pp.1 - 30Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 29031/1 P/3697 Périodique Réserve Périodiques Disponible
Fiches pédagogiques [texte imprimé] / CENTRE DE LA MÉMOIRE D'ORADOUR-SUR-GLANE, Éditeur scientifique . - Oradour-sur-Glane : CENTRE DE LA MÉMOIRE, [2006] . - [29] p. ; 30 cm.
Télécharger le 10/03/2006
Langues : Français (fre)
Catégories : 321.6"1933/1945" Nazisme
341.485(44) Massacre d'Oradour-sur-Glane
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
37:17 Travail de Mémoire
94(100)"1939/45" Histoire Seconde Guerre mondiale
94(100)"1939/45" Collaboration Seconde Guerre mondiale
94(44)"1940-1945" VichyIndex. décimale : 37:17 Travail de Mémoire Note de contenu : Cette série de 14 fiches pédagogiques permet d’approfondir des thèmes spécifiques à partir du "parcours de mémoire", du village martyr, de la symbolique du Centre de la Mémoire et de la reconstruction du nouveau bourg d’Oradour-sur-Glane. Vous pouvez gratuitement les télécharger, en un bloc, ou séparément:
• Répression et séduction : la mise au pas de la société allemande.
• La France déchirée : collaboration et résistance
• Oradour-sur-Glane, tranches de vie d’un village ordinaire
• 8 et 9 juin 1944 : le parcours de l’armée allemande en Limousin
• Géographie d’un massacre : le récit du drame
• Les massacres des populations civiles en Europe
• Le symbolisme d’Oradour, village martyr : commémorations et mémoire.
• Juger les criminels de guerre
• Les Waffen SS : la cohésion par la terreur
• La logique architecturale des années 1950
• Le souvenir comme fondement de l’humanisme, quelle est la valeur de l’exemple ?
• L’art pour exprimer le drame : Regards d’artistes sur Oradour
• L’architecture et la scénographie du Centre de la Mémoire
• Regards croisés : presse, photographies et films de l’avant et l’après Oradour
En ligne : http://www.oradour.org/index.php?rubrique=74&contenu=90 Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Fiches pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : CENTRE DE LA MÉMOIRE D'ORADOUR-SUR-GLANE, Éditeur scientifique Editeur : Oradour-sur-Glane : CENTRE DE LA MÉMOIRE Année de publication : [2006] Importance : [29] p. Format : 30 cm Note générale : Télécharger le 10/03/2006 Langues : Français (fre) Catégories : 321.6"1933/1945" Nazisme
341.485(44) Massacre d'Oradour-sur-Glane
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
37:17 Travail de Mémoire
94(100)"1939/45" Histoire Seconde Guerre mondiale
94(100)"1939/45" Collaboration Seconde Guerre mondiale
94(44)"1940-1945" VichyIndex. décimale : 37:17 Travail de Mémoire Note de contenu : Cette série de 14 fiches pédagogiques permet d’approfondir des thèmes spécifiques à partir du "parcours de mémoire", du village martyr, de la symbolique du Centre de la Mémoire et de la reconstruction du nouveau bourg d’Oradour-sur-Glane. Vous pouvez gratuitement les télécharger, en un bloc, ou séparément:
• Répression et séduction : la mise au pas de la société allemande.
• La France déchirée : collaboration et résistance
• Oradour-sur-Glane, tranches de vie d’un village ordinaire
• 8 et 9 juin 1944 : le parcours de l’armée allemande en Limousin
• Géographie d’un massacre : le récit du drame
• Les massacres des populations civiles en Europe
• Le symbolisme d’Oradour, village martyr : commémorations et mémoire.
• Juger les criminels de guerre
• Les Waffen SS : la cohésion par la terreur
• La logique architecturale des années 1950
• Le souvenir comme fondement de l’humanisme, quelle est la valeur de l’exemple ?
• L’art pour exprimer le drame : Regards d’artistes sur Oradour
• L’architecture et la scénographie du Centre de la Mémoire
• Regards croisés : presse, photographies et films de l’avant et l’après Oradour
En ligne : http://www.oradour.org/index.php?rubrique=74&contenu=90 Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 37520/1 P/4723 Périodique Réserve Périodiques Disponible
Films censurés [document électronique] / Michel Clarembeaux, Auteur . - Centre Audiovisuel de Liège (CAV), 2007 . - 1 fichier PDF (36 p.). - (Archipels d’Extraits Cinématographiques) .
Langues : Français (fre)
Catégories : 070.13 Liberté de la presse Censure
342.727 Liberté d'expression - blasphème
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
791.4 Cinéma FilmNote de contenu : Sommaire
-Introduction à la problématique
-Films sélectionnés et extraits
"Le cuirassé Potemkine" Sergueï Mikhailovitch Eisenstein. 1925.
"Zéro de Conduite" Jean Vigo. 1933.
"Misère au Borinage" Henri Storck. 1933.
"La Grande Illusion" Jean Renoir. 1937.
"Et Dieu créa la femme" Roger Vadim. 1956.
"Les Sentiers de la Gloire" Stanley Kubrick.1957.
"Viridiana"
-Raisons de cette sélection
-Pistes d’exploitation pédagogique
-Bibliographie sélective de la censure cinématographique (et TV)
-Analyses
- Bibliographies oeuvres
En ligne : http://www.cavliege.be/images/PDF.site/Production/outils-didactiques/archipels/l [...] Format de la ressource électronique : lien vers le PDF "Films censurés" Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Films censurés Type de document : document électronique Auteurs : Michel Clarembeaux, Auteur Editeur : Centre Audiovisuel de Liège (CAV) Année de publication : 2007 Collection : Archipels d’Extraits Cinématographiques Importance : 1 fichier PDF (36 p.) Langues : Français (fre) Catégories : 070.13 Liberté de la presse Censure
342.727 Liberté d'expression - blasphème
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
791.4 Cinéma FilmNote de contenu : Sommaire
-Introduction à la problématique
-Films sélectionnés et extraits
"Le cuirassé Potemkine" Sergueï Mikhailovitch Eisenstein. 1925.
"Zéro de Conduite" Jean Vigo. 1933.
"Misère au Borinage" Henri Storck. 1933.
"La Grande Illusion" Jean Renoir. 1937.
"Et Dieu créa la femme" Roger Vadim. 1956.
"Les Sentiers de la Gloire" Stanley Kubrick.1957.
"Viridiana"
-Raisons de cette sélection
-Pistes d’exploitation pédagogique
-Bibliographie sélective de la censure cinématographique (et TV)
-Analyses
- Bibliographies oeuvres
En ligne : http://www.cavliege.be/images/PDF.site/Production/outils-didactiques/archipels/l [...] Format de la ressource électronique : lien vers le PDF "Films censurés" Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Exemplaires
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PDF Films censurés - Archipels d’Extraits CinématographiquesAdobe Acrobat PDF
Le Fils de Saul , un film de László Nemes [texte imprimé] / Michel Condé, Auteur ; Catherine Lemaire, Auteur . - Liège : Les Grignoux, 2015 . - 1 vol. (36 p.) : couv. ill, ill. ; 30 cm. - (Dossier pédagogique) .
Langues : Français (fre)
Catégories : 37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
37:17 Travail de Mémoire
94(100)"1933/45" Sonderkommando
94(100)"1933/45" Auschwitz (Pologne)
Judéocide / ShoahIndex. décimale : 37:17 Travail de Mémoire Résumé : Site éditeur :
En 1944, à Auschwitz-Birkenau, des groupes de détenus, les Sonderkommandos, sont chargés par les SS de brûler les cadavres des Juifs assassinés dans les chambres à gaz et de les dépouiller, puis de remettre les lieux en l’état avant l’arrivée des prochaines victimes. Parmi ces détenus (qui se savent eux-mêmes condamnés à mort à plus ou moins brève échéance), Saul croit reconnaître parmi les dernières victimes son propre fils, et il décide de soustraire son corps pour l’enterrer selon le rite juif en faisant réciter le kaddish, la prière des morts, par un rabbin. Mais cela semble totalement impossible en un tel lieu…
Cette reconstitution de la page la plus noire de la destruction des Juifs d’Europe par les nazis frappe le spectateur à la fois par le caractère insoutenable de la réalité évoquée et par l’audace de sa mise en scène : en choisissant de suivre le personnage principal en plan rapproché tout en repoussant à la périphérie du champ l’horreur des crimes commis, le jeune cinéaste hongrois László Nemes parvient à immerger le spectateur dans cet univers monstrueux sans verser dans une vision macabre et sanguinolente.
Grand Prix au Festival de Cannes 2015, Le Fils de Saul s’impose comme une œuvre majeure tant sur le plan historique que du point de vue cinématographique. Il retiendra aussi bien l’attention des professeurs d’histoire que de sciences humaines et de cours philosophiques. Une réflexion esthétique sur le travail cinématographique de Lázló Nemes intéressera également les professeurs d’art ou de littérature.
Ce dossier pédagogique consacré au Fils de Saul propose une réflexion préalable sur l’histoire d’Auschwitz. Il suggère également de donner aux spectateurs (jeunes ou moins jeunes) quelques consignes d’observation pendant la projection.
Plusieurs animations permettront ensuite de revenir avec les spectateurs sur la dimension historique du film, mais également de s’interroger sur son propos et en particulier sur le sens de la quête de son personnage principal, Saul. Enfin, plusieurs pistes d’analyse devraient permettre de mieux appréhender le travail de mise en scène cinématographique du réalisateur László Nemes.Note de contenu : Documents complémentaires en ligne :
On trouvera ici des documents et des analyses destinés à compléter le dossier pédagogique réalisé par Les Grignoux et consacré au film de László Nemes, Le Fils de Saul.
Le premier de ces documents est une interview du réalisateur László Nemes qui revient sur la dimension historique de son film mais également sur l'ensemble de son propos et sa manière de faire. Les responsables des Grignoux remercient vivement László Nemes pour son accueil et sa disponibilité
Le deuxième document (au format PDF) est un texte de vulgarisation historique qui retrace l'histoire de la destruction des Juifs d'Europe par les nazis en se basant sur des ouvrages de référence (en particulier celui de Raul Hilberg).
Un troisième argumentaire explique pourquoi les thèses des négationnistes des chambres à gaz et, plus largement, du génocide des Juifs ne constituent en rien un travail de recherche historique, et pouquoi leurs pseudo-arguments ne résistent pas à l'ensemble des documents et des témoignages sur cette question. S'il n'est pas possible de résumer ici la masse importante des travaux historiques qui traitent de la politique criminelle du régime nazi, on a essayé en tout cas d'en faire voir, sans dogmatisme ni argument d'autorité, la cohérence, la diversité et les fondements.
Un quatrième argumentaire a une vocation plus pédagogique et s'adresse aux enseignants et animateurs qui peuvent être confrontés à un public non-spécialiste qui élèverait des objections de nature politque ou morale à l'évocation des crimes commis par le régime nazi.
Enfin, on trouvera une bibliographie commentée des ouvrages qui ont été utilisés pour la rédaction de ce dossier pédagogique consacré au film Le Fils de Saul.
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Le Fils de Saul , un film de László Nemes Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Condé, Auteur ; Catherine Lemaire, Auteur Editeur : Liège : Les Grignoux Année de publication : 2015 Collection : Dossier pédagogique Importance : 1 vol. (36 p.) Présentation : couv. ill, ill. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : 37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
37:17 Travail de Mémoire
94(100)"1933/45" Sonderkommando
94(100)"1933/45" Auschwitz (Pologne)
Judéocide / ShoahIndex. décimale : 37:17 Travail de Mémoire Résumé : Site éditeur :
En 1944, à Auschwitz-Birkenau, des groupes de détenus, les Sonderkommandos, sont chargés par les SS de brûler les cadavres des Juifs assassinés dans les chambres à gaz et de les dépouiller, puis de remettre les lieux en l’état avant l’arrivée des prochaines victimes. Parmi ces détenus (qui se savent eux-mêmes condamnés à mort à plus ou moins brève échéance), Saul croit reconnaître parmi les dernières victimes son propre fils, et il décide de soustraire son corps pour l’enterrer selon le rite juif en faisant réciter le kaddish, la prière des morts, par un rabbin. Mais cela semble totalement impossible en un tel lieu…
Cette reconstitution de la page la plus noire de la destruction des Juifs d’Europe par les nazis frappe le spectateur à la fois par le caractère insoutenable de la réalité évoquée et par l’audace de sa mise en scène : en choisissant de suivre le personnage principal en plan rapproché tout en repoussant à la périphérie du champ l’horreur des crimes commis, le jeune cinéaste hongrois László Nemes parvient à immerger le spectateur dans cet univers monstrueux sans verser dans une vision macabre et sanguinolente.
Grand Prix au Festival de Cannes 2015, Le Fils de Saul s’impose comme une œuvre majeure tant sur le plan historique que du point de vue cinématographique. Il retiendra aussi bien l’attention des professeurs d’histoire que de sciences humaines et de cours philosophiques. Une réflexion esthétique sur le travail cinématographique de Lázló Nemes intéressera également les professeurs d’art ou de littérature.
Ce dossier pédagogique consacré au Fils de Saul propose une réflexion préalable sur l’histoire d’Auschwitz. Il suggère également de donner aux spectateurs (jeunes ou moins jeunes) quelques consignes d’observation pendant la projection.
Plusieurs animations permettront ensuite de revenir avec les spectateurs sur la dimension historique du film, mais également de s’interroger sur son propos et en particulier sur le sens de la quête de son personnage principal, Saul. Enfin, plusieurs pistes d’analyse devraient permettre de mieux appréhender le travail de mise en scène cinématographique du réalisateur László Nemes.Note de contenu : Documents complémentaires en ligne :
On trouvera ici des documents et des analyses destinés à compléter le dossier pédagogique réalisé par Les Grignoux et consacré au film de László Nemes, Le Fils de Saul.
Le premier de ces documents est une interview du réalisateur László Nemes qui revient sur la dimension historique de son film mais également sur l'ensemble de son propos et sa manière de faire. Les responsables des Grignoux remercient vivement László Nemes pour son accueil et sa disponibilité
Le deuxième document (au format PDF) est un texte de vulgarisation historique qui retrace l'histoire de la destruction des Juifs d'Europe par les nazis en se basant sur des ouvrages de référence (en particulier celui de Raul Hilberg).
Un troisième argumentaire explique pourquoi les thèses des négationnistes des chambres à gaz et, plus largement, du génocide des Juifs ne constituent en rien un travail de recherche historique, et pouquoi leurs pseudo-arguments ne résistent pas à l'ensemble des documents et des témoignages sur cette question. S'il n'est pas possible de résumer ici la masse importante des travaux historiques qui traitent de la politique criminelle du régime nazi, on a essayé en tout cas d'en faire voir, sans dogmatisme ni argument d'autorité, la cohérence, la diversité et les fondements.
Un quatrième argumentaire a une vocation plus pédagogique et s'adresse aux enseignants et animateurs qui peuvent être confrontés à un public non-spécialiste qui élèverait des objections de nature politque ou morale à l'évocation des crimes commis par le régime nazi.
Enfin, on trouvera une bibliographie commentée des ouvrages qui ont été utilisés pour la rédaction de ce dossier pédagogique consacré au film Le Fils de Saul.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 50626 37:17/CON Documents divers Libre-accès Adultes Disponible Documents numériques
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Documents complémentairesURL PermalinkPermalinkPermalinkA five point guide in Searchlight, 286 (april 1999)
PermalinkPermalinkPermalink214 - juillet-septembre 2019 - La forêt des idées (Bulletin de Le Journal de l'Alpha)
PermalinkPermalinkFormation professionnelle et qualifications à la botte des patrons in L'Ecole démocratique, 10 (juin 2002)
PermalinkPermalinkFormer, se former, se transformer in Sciences Humaines, HS 40 (mars-mai 2003)
PermalinkPermalinkPermalinkFoulard, genre et laïcité en 1989 / Florence Rochefort in Vingtième siècle, 75 (juillet-septembre 2002)
PermalinkEn France in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 6 (mars-mai 2007)
PermalinkLa France rurale et la Libération in Lettre de la Fondation de la Résistance, 43 (décembre 2005)
PermalinkFreinet, Decroly, Montessori, Pourquoi ça marche / Soraya Ghali in Le Vif / L'Express, 09 ([05/03/2010])
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink15 - Mars 2015 - Le génocide des Arméniens (Bulletin de Traces de mémoire)
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PermalinkPermalinkGénocides et pédagogie : enjeux et problèmes / CLARISSE PUTTEMANS in Bulletin pédagogique de la Fondation Auschwitz, 20 (octobre-décembre 2003)
Permalink"Geschichte und Erinnerung" und "...per non dimenticare" erfahungen van zwei Gemeinden Italiens / Carla Giacomozzi in Cahier International sur le témoignage audiovisuel, 1 (juin 1998)
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PermalinkPermalinkHistoire Géographie
PermalinkPermalinkPermalink3 - 2011 - Histoire & Mémoire (Bulletin de Les cahiers du CDREF)
PermalinkPermalinkHistoire et pouvoir in No Pasaran !, 46 (janvier-février 2006)
PermalinkPermalinkPermalinkHistory teaching in Austria / AUTRICHE . MINISTERE FEDERAL DE L'EDUCATION DE LA SCIENCE ET DE LA CULTURE
Permalink"Hitler a sorti l'Allemagne du marasme économique" / Johannes Blum in Fondation Auschwitz (bulletin trimestrielle), 52 (juillet-septembre 1996)
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PermalinkPermalinkPermalinkD'Ici et d'ailleurs / Centre Interfédéral pour l'Egalité des Chances et la Lutte Contre le Racisme (CECLCR)
PermalinkD'Ici et d'ailleurs / Centre Interfédéral pour l'Egalité des Chances et la Lutte Contre le Racisme (CECLCR)
PermalinkPermalinkPermalinkIllétrisme - analphabétisme in L'Observatoire, 20 (1998)
PermalinkIlluminati. Un complot mondial à l’état pur / Philippe Huneman in Philosophie magazine, 96 (février 2016)
Permalink(Im)possibilité de construire l'école du libre examen ? / Pol Dupont in Eduquer, 54 (mars-avril 2006)
PermalinkImportance de la parole : conte et cercle Prodas autour de la parole / Christine Doyen in Entre-vues, 29-30 (mars-juin 1996)
PermalinkImpressions sur les sessions organisées par le CIFEDHOP / JACQUELINE SLEPSOW in Salut & Fraternité, 26 (septembre 1998)
PermalinkPermalinkPermalinkL'inegale répartition des richesses
PermalinkPermalinkL'Information d'actualité à destination des jeunes de 8 à 14 ans / CONSEIL DE L'EDUCATION AUX MEDIAS
PermalinkInformation et éducation ou le piège de l'inconscient / Jacques Rifflet in Espace de Libertés, 301 (mai 2002)
PermalinkPermalinkInnovation : de l'appareil photo comme trait d'union entre les mondes / CECILE BORET in Interface, 33 (février 1999)
PermalinkPermalinkL'Intelligence émotionnelle : comment transformer ses émotions en intelligence ? / PEGGY SNOECK in Entre-vues, 60-61 (avril 2004)
Permalink212 - 1er trimestre 2019 - L'interculturel (Bulletin de Le Journal de l'Alpha)
PermalinkPermalinkInterface Ecole/Milieu associatif : professeurs et élèves au coeur d'une sensibilisation à l'interculturel / JEAN-PIERRE TONDU in Osmoses, 12 (juillet-septembre 1999)
PermalinkInternet et l'école : vers une révolution pédagogique / VINCENT FOREST in Libertés !, 362 (mars 2000)
PermalinkPermalinkL'interrogatorio : quel giorno con Primo Levi
PermalinkPermalinkPermalinkItalie et évolution + L'enseignement de l'évolution en péril / DANIELE FORMENTI in Espace de Libertés, 323 (septembre 2004)
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