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203 - Avril 2009 - Ecole : guide de survie [texte imprimé] . - 2009 . - 1 vol. (74 p.).
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in Sciences Humaines > 203 (Avril 2009) . - p. 11
Catégories : 297 Islam & Intégrisme islamique (islamisme)
396 Droits des femmes. Féminisme. Emancipation des femmesRésumé : Article complet :
Tant dans les pays occidentaux que musulmans, la juxtaposition des termes «?islam?» et «?féminisme?» ne va pas sans provoquer de vives polémiques. D’un côté, cette religion est communément présentée comme liberticide pour la femme. De l’autre, le féminisme est régulièrement dénoncé comme une notion «?occidentale?», étrangère à l’islam. C’est pourtant le dépassement de ce clivage idéologique que proposent les militantes du «?féminisme musulman?», réunies pour la troisième fois en congrès à Barcelone en octobre dernier. Pour les organisateurs de la manifestation, ce courant promeut l’égalité des sexes et la justice sociale au cœur de sa relecture du Coran. Appelant au «?djihad des sexes?», les féministes de l’islam entendent dissocier le patriarcat de l’islam, et offrir de nouvelles perspectives féminines en matière de pratique religieuse?: droit à l’interprétation des textes sacrés, de participer aux prières et même d’officier dans des prières mixtes.
Treize pays musulmans et occidentaux étaient directement représentés lors de cette troisième édition du congrès de Barcelone, spécifiquement consacrée à l’oppression des femmes dans un contexte de globalisation. La diversité des modes d’action des associations locales a particulièrement été soulignée?: les Nigérianes de Baobab, en lutte contre la lapidation des femmes, mobilisent des spécialistes du droit musulman pour justifier le pardon face à la punition. De leur côté, les Sisters in Islam de Malaisie font du lobbying auprès des médias pour investir les débats publics dont elles sont régulièrement exclues. Plus près de nous, en 2004, une association de Montpellier a rédigé, à l’adresse de tous les médecins gynécologues de la ville, une lettre dénonçant la pratique traditionnelle du certificat de virginité, expliquant que celle-ci ne possédait aucun fondement islamique.
C’est dans la durée que les militantes de Barcelone veulent incarner cette équation du féminisme et de l’islam. Bien conscientes que leur principal ennemi reste l’ancrage social des préjugés.
IIIe Congrès international du féminisme musulman, Barcelone, du 24 au 27 octobre 2008. www.feminismeislamic.org
Islam & laïcité.org, Existe-t-il un féminisme musulman?? L’Harmattan, 2007.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Féminisme et islam : l'impossible équation ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Lydie Fournier, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 11 Langues : Français (fre) Catégories : 297 Islam & Intégrisme islamique (islamisme)
396 Droits des femmes. Féminisme. Emancipation des femmesRésumé : Article complet :
Tant dans les pays occidentaux que musulmans, la juxtaposition des termes «?islam?» et «?féminisme?» ne va pas sans provoquer de vives polémiques. D’un côté, cette religion est communément présentée comme liberticide pour la femme. De l’autre, le féminisme est régulièrement dénoncé comme une notion «?occidentale?», étrangère à l’islam. C’est pourtant le dépassement de ce clivage idéologique que proposent les militantes du «?féminisme musulman?», réunies pour la troisième fois en congrès à Barcelone en octobre dernier. Pour les organisateurs de la manifestation, ce courant promeut l’égalité des sexes et la justice sociale au cœur de sa relecture du Coran. Appelant au «?djihad des sexes?», les féministes de l’islam entendent dissocier le patriarcat de l’islam, et offrir de nouvelles perspectives féminines en matière de pratique religieuse?: droit à l’interprétation des textes sacrés, de participer aux prières et même d’officier dans des prières mixtes.
Treize pays musulmans et occidentaux étaient directement représentés lors de cette troisième édition du congrès de Barcelone, spécifiquement consacrée à l’oppression des femmes dans un contexte de globalisation. La diversité des modes d’action des associations locales a particulièrement été soulignée?: les Nigérianes de Baobab, en lutte contre la lapidation des femmes, mobilisent des spécialistes du droit musulman pour justifier le pardon face à la punition. De leur côté, les Sisters in Islam de Malaisie font du lobbying auprès des médias pour investir les débats publics dont elles sont régulièrement exclues. Plus près de nous, en 2004, une association de Montpellier a rédigé, à l’adresse de tous les médecins gynécologues de la ville, une lettre dénonçant la pratique traditionnelle du certificat de virginité, expliquant que celle-ci ne possédait aucun fondement islamique.
C’est dans la durée que les militantes de Barcelone veulent incarner cette équation du féminisme et de l’islam. Bien conscientes que leur principal ennemi reste l’ancrage social des préjugés.
IIIe Congrès international du féminisme musulman, Barcelone, du 24 au 27 octobre 2008. www.feminismeislamic.org
Islam & laïcité.org, Existe-t-il un féminisme musulman?? L’Harmattan, 2007.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Sciences Humaines > 203 (Avril 2009) . - p. 11Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 44864 sci Périodique Réserve Périodiques Disponible Palestine : les paradoxes de la politique israélienne / René-Eric Dagorn in Sciences Humaines, 203 (Avril 2009)
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 203 (Avril 2009) . - pp. 14-15
Catégories : 32(569.4) Politique d'Israël
32(569.4) Politique de la Palestine
94(569.4) Histoire d'Israël et de la PalestineRésumé : Comment construire un État palestinien viable?? Pour Jacques Lévy, le problème réside dans les structures spatiales de la Cisjordanie, où territoires palestiniens et colonies israéliennes sont enchevêtrés. En ligne : http://www.scienceshumaines.com/palestine--les-paradoxes-de-la-politique-israeli [...] Format de la ressource électronique : Article en ligne Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Palestine : les paradoxes de la politique israélienne Type de document : texte imprimé Auteurs : René-Eric Dagorn, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : pp. 14-15 Langues : Français (fre) Catégories : 32(569.4) Politique d'Israël
32(569.4) Politique de la Palestine
94(569.4) Histoire d'Israël et de la PalestineRésumé : Comment construire un État palestinien viable?? Pour Jacques Lévy, le problème réside dans les structures spatiales de la Cisjordanie, où territoires palestiniens et colonies israéliennes sont enchevêtrés. En ligne : http://www.scienceshumaines.com/palestine--les-paradoxes-de-la-politique-israeli [...] Format de la ressource électronique : Article en ligne Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Sciences Humaines > 203 (Avril 2009) . - pp. 14-15Réservation
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in Sciences Humaines > 203 (Avril 2009) . - pp. 30-33
Catégories : 17 Morale Ethique Philosophie pratique Valeurs
321.7 Démocratie / Démocratisation
364.1 Bien-être social
Inégalités sociales / PrécaritéRésumé : Démêler l’écheveau complexe de la justice sociale, telle est l’ambition de la philosophe américaine Nancy Fraser, soucieuse d’articuler ses dimensions économiques, symboliques et politiques.
Nancy Fraser n’a rien de la philosophe dans sa tour d’ivoire. Elle n’a de cesse de comprendre les luttes sociales et d’inscrire sa réflexion théorique dans le combat pour la justice. Cette grande figure de la philosophie américaine s’attache à rendre productive la tension qui l’habite entre son intérêt pour les questions les plus abstraites et son engagement chevillé au corps. Née à Baltimore dans le Maryland après la guerre, elle lutte très tôt contre la ségrégation raciale qui sévit dans cette ville du Sud. Encore lycéenne, elle se bat pour que les coiffeurs, les autobus, les restaurants… soient tous ouverts aux Noirs. C’est le début d’un long parcours militant, typique de la génération 68 américaine, qui la conduit à s’engager dans le mouvement étudiant, à lutter contre la guerre du Viêtnam, et à épouser la cause féministe. ...
+ encart : 40 ans de débatsPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Les dilemmes de la justice Type de document : texte imprimé Auteurs : Nancy Fraser, Personne interviewée ; Catherine Halpern, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : pp. 30-33 Langues : Français (fre) Catégories : 17 Morale Ethique Philosophie pratique Valeurs
321.7 Démocratie / Démocratisation
364.1 Bien-être social
Inégalités sociales / PrécaritéRésumé : Démêler l’écheveau complexe de la justice sociale, telle est l’ambition de la philosophe américaine Nancy Fraser, soucieuse d’articuler ses dimensions économiques, symboliques et politiques.
Nancy Fraser n’a rien de la philosophe dans sa tour d’ivoire. Elle n’a de cesse de comprendre les luttes sociales et d’inscrire sa réflexion théorique dans le combat pour la justice. Cette grande figure de la philosophie américaine s’attache à rendre productive la tension qui l’habite entre son intérêt pour les questions les plus abstraites et son engagement chevillé au corps. Née à Baltimore dans le Maryland après la guerre, elle lutte très tôt contre la ségrégation raciale qui sévit dans cette ville du Sud. Encore lycéenne, elle se bat pour que les coiffeurs, les autobus, les restaurants… soient tous ouverts aux Noirs. C’est le début d’un long parcours militant, typique de la génération 68 américaine, qui la conduit à s’engager dans le mouvement étudiant, à lutter contre la guerre du Viêtnam, et à épouser la cause féministe. ...
+ encart : 40 ans de débatsPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Sciences Humaines > 203 (Avril 2009) . - pp. 30-33Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 44864 sci Périodique Réserve Périodiques Disponible
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in Sciences Humaines > 203 (Avril 2009) . - pp. 34-40
Catégories : 323.25 Résistance passive . Désobéissance civile. Lutte non armée
37.02 Didactique et méthodologie
374.3 Education de la jeunesseRésumé : Bavardages, contestations, agitations, petites incivilités ou plus grandes violences… Le diagnostic a le mérite d’être consensuel, les élèves ont changé et l’école est en pleine mutation. Les modèles traditionnels d’autorité et de transmission des savoirs n’opèrent plus. Comment les profs s’y prennent-ils pour s’adapter à ces transformations??
Leur panoplie est aujourd’hui faite d’un mélange de principes, de tactiques, de stratégies et de ruses éducatives qu’ils leur faut adapter à la diversité des situations et de leur public. Une maîtrise qui requiert un certain pragmatisme dont font montre les nouveaux arrivants dans la profession.Note de contenu : Articles :
- Autorité : où sont passés les modèles ? Martine Fournier
Si les formes de l’autorité ont évolué avec la progression des pratiques démocratiques, l’institution scolaire semble démunie devant ces transformations. Les anciens modèles n’opèrent plus, les nouveaux restent à trouver…
«?Je veux bien apprendre à lire, mais je veux pas qu’on me force?», annonça Mathilde, 6 ans, à ses parents dont la maîtresse venait de faire état de quelques turbulences dans le comportement de leur fille. Cela commençait bien?! On était au début des années 1980. Aujourd’hui, après une scolarité vécue comme pénible et parfois chaotique, Mathilde est cependant devenue une infirmière épanouie, attachée à son métier.
De cette phrase spontanée et péremptoire, l’enfant ne résumait-elle pas l’état d’esprit qui anime les générations d’écoliers, de collégiens et de lycéens depuis lors?? Depuis quelque temps déjà , toutes les analyses le montrent, la «?crise de l’autorité?» a atteint l’école de plein fouet.
- Les nouveaux profs vont-ils changer l'école ? / Maryline Baumard
Les nouveaux enseignants sont arrivés. Beaucoup témoignent d’une approche pragmatique du métier, cherchant surtout, au-delà des querelles de méthodes et de chapelles, à susciter l’intérêt et la réussite de leurs élèves.
Quelque 22?000 nouveaux enseignants ont pris leurs fonctions à la rentrée 2009. En jargon de l’Éducation nationale, on les appelle les «?néos?». Quatre lettres qui signent une expérience d’enseignement inférieure à cinq années, mais taisent l’aptitude de ces novices à faire face au quotidien, voire même à réinventer le métier et esquisser à petits pas le profil du prof du XXIe siècle.
- Petit traité de manipulation à l'usage des professeurs et des formateurs / Yves Guégan
Comment contourner la résistance des élèves à se mettre au travail et à respecter les règles?? Pour cela, les enseignants emploient souvent des ruses éducatives qui, lorsqu’elles sont bienveillantes, permettent de désamorcer les conflits et de susciter la motivation.
Immorale la ruse?? Oui quand elle est synonyme d’escroquerie, d’imposture, de perfidie. Non quand il s’agit de contourner habilement les caprices d’un jeune enfant, en le priant par exemple de s’asseoir sur «?la chaise qui rend gentil?». Comme les parents, les enseignants doivent gérer des enfants et des adolescents dont l’un des grands bonheurs consiste à entrer en résistance contre le savoir ou contre l’adulte. L’excellence didactique est certes une réponse pertinente à la résistance. Mais elle se révèle souvent inopérante quand l’enjeu délibéré de la relation éducative est pour l’élève d’esquiver le travail ou de saper le pouvoir de l’enseignant.
- Les résultats de l'éducation humaniste / Jacques Lecomte
Les conceptions humanistes de l’éducation ont déjà une longue histoire. De Comenius aux représentants de l’École nouvelle et à la psychologie de Carl Rogers, elles incarnent une attitude positive vis-à -vis des élèves et soulignent l’importance de l’empathie, la coopération et l’entraide.
- Bibliographie (accès libre)
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Ecole : guide de survie Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Fournier, Directeur de publication Année de publication : 2009 Article en page(s) : pp. 34-40 Langues : Français (fre) Catégories : 323.25 Résistance passive . Désobéissance civile. Lutte non armée
37.02 Didactique et méthodologie
374.3 Education de la jeunesseRésumé : Bavardages, contestations, agitations, petites incivilités ou plus grandes violences… Le diagnostic a le mérite d’être consensuel, les élèves ont changé et l’école est en pleine mutation. Les modèles traditionnels d’autorité et de transmission des savoirs n’opèrent plus. Comment les profs s’y prennent-ils pour s’adapter à ces transformations??
Leur panoplie est aujourd’hui faite d’un mélange de principes, de tactiques, de stratégies et de ruses éducatives qu’ils leur faut adapter à la diversité des situations et de leur public. Une maîtrise qui requiert un certain pragmatisme dont font montre les nouveaux arrivants dans la profession.Note de contenu : Articles :
- Autorité : où sont passés les modèles ? Martine Fournier
Si les formes de l’autorité ont évolué avec la progression des pratiques démocratiques, l’institution scolaire semble démunie devant ces transformations. Les anciens modèles n’opèrent plus, les nouveaux restent à trouver…
«?Je veux bien apprendre à lire, mais je veux pas qu’on me force?», annonça Mathilde, 6 ans, à ses parents dont la maîtresse venait de faire état de quelques turbulences dans le comportement de leur fille. Cela commençait bien?! On était au début des années 1980. Aujourd’hui, après une scolarité vécue comme pénible et parfois chaotique, Mathilde est cependant devenue une infirmière épanouie, attachée à son métier.
De cette phrase spontanée et péremptoire, l’enfant ne résumait-elle pas l’état d’esprit qui anime les générations d’écoliers, de collégiens et de lycéens depuis lors?? Depuis quelque temps déjà , toutes les analyses le montrent, la «?crise de l’autorité?» a atteint l’école de plein fouet.
- Les nouveaux profs vont-ils changer l'école ? / Maryline Baumard
Les nouveaux enseignants sont arrivés. Beaucoup témoignent d’une approche pragmatique du métier, cherchant surtout, au-delà des querelles de méthodes et de chapelles, à susciter l’intérêt et la réussite de leurs élèves.
Quelque 22?000 nouveaux enseignants ont pris leurs fonctions à la rentrée 2009. En jargon de l’Éducation nationale, on les appelle les «?néos?». Quatre lettres qui signent une expérience d’enseignement inférieure à cinq années, mais taisent l’aptitude de ces novices à faire face au quotidien, voire même à réinventer le métier et esquisser à petits pas le profil du prof du XXIe siècle.
- Petit traité de manipulation à l'usage des professeurs et des formateurs / Yves Guégan
Comment contourner la résistance des élèves à se mettre au travail et à respecter les règles?? Pour cela, les enseignants emploient souvent des ruses éducatives qui, lorsqu’elles sont bienveillantes, permettent de désamorcer les conflits et de susciter la motivation.
Immorale la ruse?? Oui quand elle est synonyme d’escroquerie, d’imposture, de perfidie. Non quand il s’agit de contourner habilement les caprices d’un jeune enfant, en le priant par exemple de s’asseoir sur «?la chaise qui rend gentil?». Comme les parents, les enseignants doivent gérer des enfants et des adolescents dont l’un des grands bonheurs consiste à entrer en résistance contre le savoir ou contre l’adulte. L’excellence didactique est certes une réponse pertinente à la résistance. Mais elle se révèle souvent inopérante quand l’enjeu délibéré de la relation éducative est pour l’élève d’esquiver le travail ou de saper le pouvoir de l’enseignant.
- Les résultats de l'éducation humaniste / Jacques Lecomte
Les conceptions humanistes de l’éducation ont déjà une longue histoire. De Comenius aux représentants de l’École nouvelle et à la psychologie de Carl Rogers, elles incarnent une attitude positive vis-à -vis des élèves et soulignent l’importance de l’empathie, la coopération et l’entraide.
- Bibliographie (accès libre)
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Sciences Humaines > 203 (Avril 2009) . - pp. 34-40Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 44864 sci Périodique Réserve Périodiques Disponible
