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Résister ? [document électronique] / Mazarine Pingeot, Auteur . - The Conversation, 15/12/2015 . - 1 page web (consulté le 21/03/2019).
Langues : Français (fre)
Catégories : 321.7 Démocratie / Démocratisation
323.25 Résistance passive . Désobéissance civile. Lutte non armée
323.26 Résistance armée . Lutte active. Sabotage . GuérillaRésumé : Intro de l'article :
Résister, c’est le mot d’ordre tous azimuts des partis démocratiques contre d’un côté Daech et le terrorisme, de l’autre le Front national. D’un côté un nouvel internationalisme qui offre clé en main une forme au radicalisme d’une jeunesse en perdition, de l’autre, le retour au nationalisme, recette bien connue, d’une originalité fort modeste, dont souvent l’issue fut la guerre mais qui continue visiblement d’attraper le chaland.En ligne : https://theconversation.com/resister-52318 Format de la ressource électronique : Article en ligne Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Résister ? Type de document : document électronique Auteurs : Mazarine Pingeot, Auteur Editeur : The Conversation Année de publication : 15/12/2015 Importance : 1 page web (consulté le 21/03/2019) Langues : Français (fre) Catégories : 321.7 Démocratie / Démocratisation
323.25 Résistance passive . Désobéissance civile. Lutte non armée
323.26 Résistance armée . Lutte active. Sabotage . GuérillaRésumé : Intro de l'article :
Résister, c’est le mot d’ordre tous azimuts des partis démocratiques contre d’un côté Daech et le terrorisme, de l’autre le Front national. D’un côté un nouvel internationalisme qui offre clé en main une forme au radicalisme d’une jeunesse en perdition, de l’autre, le retour au nationalisme, recette bien connue, d’une originalité fort modeste, dont souvent l’issue fut la guerre mais qui continue visiblement d’attraper le chaland.En ligne : https://theconversation.com/resister-52318 Format de la ressource électronique : Article en ligne Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Exemplaires
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[n° ou bulletin] 110 - deuxième trimestre 2016 - Résister et apprendre [document électronique] . - 2016 . - 1 fichier PDF (24 p.).
Langues : Français (fre)
Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
323.21 Militantisme Participation Engagement
323.25 Résistance passive . Désobéissance civile. Lutte non armée
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
372 Enseignement élément. Contenu
Mouvements citoyensRésumé : site éditeur
Face à un monde qui se fracture et à une démocratie confisquée, partout, la résistance environnementale s’organise. Ce nouveau dossier de Symbioses explore les mobilisations citoyennes et pédagogiques. Il nous démontre en quoi elles participent à une forme d’éducation. Car résister, ça s’apprend, et ça se vit, ça apprend. Souvent dans la rue. Parfois aussi à l’école, où des enseignants cultivent les lieux de parole et s’essayent à des pédagogies alternatives. Au-delà des reportages sur le terrain et d’un profond travail d’analyse, ce dossier propose une recension d’outils pédagogiques et d’adresses utiles aux professionnels de l’éducation et de l’action sociale.Note de contenu : SOMMAIRE
EDITORIAL
-Résister, c'est apprendre
Ils sont Indignés en Espagne, 99% aux Etats-Unis, Sans Terre au Brésil ou en Inde, passent la Nuit Debout en France et en Belgique. Ils sont quelques habitants d’un quartier proche de chez moi ou de chez vous. Ou Tout Autre Chose...
DOSSIER : Résister et apprendre
MATIÈRE À RÉFLEXION
-Identité, engagement, résistance :un chantier d’apprentissages multiples
En quoi s’engager pour l’environnement, ou résister à des méga-projets menaçant nos territoires, nous transforme ? Qu’est-ce que la participation à ces mobilisations écocitoyennes nous apprend sur le monde et sur nous-mêmes ? Témoignage et analyse de Lucie Sauvé, professeure à l’Université du Québec à Montréal et directrice du Centre de recherche en éducation et formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté (Centr’ErE).
-Peut-on résister à l’école ?
Rencontre avec Philippe Delfosse, inspecteur général de l’inspection de l’enseignement secondaire à la Fédération Wallonie-Bruxelles, et Jacques Cornet, formateur d’enseignants et militant au mouvement sociopédagogique ChanGement pour l’égalité (CGé).
-« Amener la question sociale au cœur de celle du cadre de vie »
Claire Scohier est co-coordinatrice de la fédération d’habitants Inter-Environnement Bruxelles (IEB). Que nous apprennent les luttes socio-environnementales qui ont animé la capitale, d’hier à aujourd’hui ? Interview
MÉTHODO
-Le conflit fait débat !
Comment, en tant qu’animateur ou enseignant, gérer les opinions divergentes au sein d’un groupe ? Voici un patchwork de précautions indispensables, attitudes évidentes ou postures à travailler.
EXPÉRIENCES
- S’inspirer d’ailleurs pour agir ici
Quels liens entre des paysans brésiliens qui occupent pacifiquement des terres pour défendre leurs droits et la plantation de patates sur des zones à défendre ici, en Belgique ? Comment et pourquoi s’engager dans de l’action directe non violente ? Réponses lors d’un week-end de formation interrogeant le trait d’union des luttes entre Nord et Sud. Deux jours organisés par Les Amis de la Terre, en collaboration avec des partenaires associatifs.
-Centres commerciaux : la démocratie au rabais / Si désobéir était un jeu ? / Zone à défendre, zone à apprendre
Consultation populaire d’initiative citoyenne, désobéissance civile, art’ivisme, zones à défendre, les résistances mises en place par les citoyens prennent des formes variées et inspirantes.
-Oser l'école autrement
Le système scolaire… Une grosse machinerie aux rouages complexes, huilée par des décrets, directives, programmes à suivre et compétences à atteindre, cloisonnée en réseaux et types d’enseignement, saucissonnée en disciplines et tranches horaires. Dans ce cadre contraignant, certaines écoles osent pourtant la gestion partagée, les lieux de parole, la pédagogie active. Des expériences où s’immisce l’éducation à l’environnement.
OUTILS
-Sélection d’outils pédagogiques et informatifs.
ADRESSES UTILES
-Sélection d’associations et institutions.
En ligne : https://www.symbioses.be/pdf/110/Sy-110.pdf Format de la ressource électronique : Lien pour télécharger Symbioses n°110 Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ [n° ou bulletin]
Titre : 110 - deuxième trimestre 2016 - Résister et apprendre Type de document : document électronique Année de publication : 2016 Importance : 1 fichier PDF (24 p.) Langues : Français (fre) Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
323.21 Militantisme Participation Engagement
323.25 Résistance passive . Désobéissance civile. Lutte non armée
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
372 Enseignement élément. Contenu
Mouvements citoyensRésumé : site éditeur
Face à un monde qui se fracture et à une démocratie confisquée, partout, la résistance environnementale s’organise. Ce nouveau dossier de Symbioses explore les mobilisations citoyennes et pédagogiques. Il nous démontre en quoi elles participent à une forme d’éducation. Car résister, ça s’apprend, et ça se vit, ça apprend. Souvent dans la rue. Parfois aussi à l’école, où des enseignants cultivent les lieux de parole et s’essayent à des pédagogies alternatives. Au-delà des reportages sur le terrain et d’un profond travail d’analyse, ce dossier propose une recension d’outils pédagogiques et d’adresses utiles aux professionnels de l’éducation et de l’action sociale.Note de contenu : SOMMAIRE
EDITORIAL
-Résister, c'est apprendre
Ils sont Indignés en Espagne, 99% aux Etats-Unis, Sans Terre au Brésil ou en Inde, passent la Nuit Debout en France et en Belgique. Ils sont quelques habitants d’un quartier proche de chez moi ou de chez vous. Ou Tout Autre Chose...
DOSSIER : Résister et apprendre
MATIÈRE À RÉFLEXION
-Identité, engagement, résistance :un chantier d’apprentissages multiples
En quoi s’engager pour l’environnement, ou résister à des méga-projets menaçant nos territoires, nous transforme ? Qu’est-ce que la participation à ces mobilisations écocitoyennes nous apprend sur le monde et sur nous-mêmes ? Témoignage et analyse de Lucie Sauvé, professeure à l’Université du Québec à Montréal et directrice du Centre de recherche en éducation et formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté (Centr’ErE).
-Peut-on résister à l’école ?
Rencontre avec Philippe Delfosse, inspecteur général de l’inspection de l’enseignement secondaire à la Fédération Wallonie-Bruxelles, et Jacques Cornet, formateur d’enseignants et militant au mouvement sociopédagogique ChanGement pour l’égalité (CGé).
-« Amener la question sociale au cœur de celle du cadre de vie »
Claire Scohier est co-coordinatrice de la fédération d’habitants Inter-Environnement Bruxelles (IEB). Que nous apprennent les luttes socio-environnementales qui ont animé la capitale, d’hier à aujourd’hui ? Interview
MÉTHODO
-Le conflit fait débat !
Comment, en tant qu’animateur ou enseignant, gérer les opinions divergentes au sein d’un groupe ? Voici un patchwork de précautions indispensables, attitudes évidentes ou postures à travailler.
EXPÉRIENCES
- S’inspirer d’ailleurs pour agir ici
Quels liens entre des paysans brésiliens qui occupent pacifiquement des terres pour défendre leurs droits et la plantation de patates sur des zones à défendre ici, en Belgique ? Comment et pourquoi s’engager dans de l’action directe non violente ? Réponses lors d’un week-end de formation interrogeant le trait d’union des luttes entre Nord et Sud. Deux jours organisés par Les Amis de la Terre, en collaboration avec des partenaires associatifs.
-Centres commerciaux : la démocratie au rabais / Si désobéir était un jeu ? / Zone à défendre, zone à apprendre
Consultation populaire d’initiative citoyenne, désobéissance civile, art’ivisme, zones à défendre, les résistances mises en place par les citoyens prennent des formes variées et inspirantes.
-Oser l'école autrement
Le système scolaire… Une grosse machinerie aux rouages complexes, huilée par des décrets, directives, programmes à suivre et compétences à atteindre, cloisonnée en réseaux et types d’enseignement, saucissonnée en disciplines et tranches horaires. Dans ce cadre contraignant, certaines écoles osent pourtant la gestion partagée, les lieux de parole, la pédagogie active. Des expériences où s’immisce l’éducation à l’environnement.
OUTILS
-Sélection d’outils pédagogiques et informatifs.
ADRESSES UTILES
-Sélection d’associations et institutions.
En ligne : https://www.symbioses.be/pdf/110/Sy-110.pdf Format de la ressource électronique : Lien pour télécharger Symbioses n°110 Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ Exemplaires
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Résister, c'est créer [texte imprimé] / Florence Aubenas (1961-....), Auteur ; Miguel Benasayag (1953-....), Auteur . - Paris : La Découverte, impr. 2006 . - 1 vol. (121 p.) : couv. ill. ; 18 cm. - (Sur le vif, ISSN 1291-9314) .
ISBN : 978-2-7071-3619-0 : 7,45 €
Langues : Français (fre)
Catégories : 323.2 Relation peuple/Etat
323.25 Résistance passive . Désobéissance civile. Lutte non armée
323.26 Résistance armée . Lutte active. Sabotage . Guérilla
339 Commerce Economie mondiale Mondialisation / AltermondialismeRésumé : Site éditeur :
Depuis les années 1990, dans les sociétés du Nord comme dans celles du Sud, une contre-offensive souterraine est en marche. Et elle est loin de se limiter à ses expressions les plus visibles, celles des mouvements « anti-mondialisation ». Dans cet essai, la journaliste Florence Aubenas et le philosophe Miguel Benasayag en proposent une analyse originale, nourrie de nombreux exemples.
Ils montrent que les formes de cette « nouvelle radicalité » sont multiples et très diverses : certaines sont éphémères, d’autres s’inscrivent dans le long terme ; certaines revendiquent une « subjectivité contestataire », d’autres se veulent simplement pragmatiques. Mais tous ceux et celles qui les portent partagent, sans nécessairement en être conscients, des traits communs. Ils s’inscrivent en rupture par rapport à l’individualisme triomphant des dernières décennies et le néolibéralisme n’est plus pour eux un « horizon indépassable ». Et ils rompent également avec les formes anciennes de la contestation : ils n’agissent plus en fonction de modèles de société prédéfinis ou de directives d’un parti à la conquête du pouvoir.
C’est un nouveau « désir de lien » que recherchent aujourd’hui des millions de personnes à travers le monde. Et cette multiplicité joyeuse ouvre la voie d’une alternative au projet majeur du capitalisme, celui d’un monde unique et centralisé. .Note de contenu : Table des matières :
- Il était (encore) une fois le changement
- Emergence
- De la résistance
- L'individu et le militant
- Une économie alternative ?Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Résister, c'est créer Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Aubenas (1961-....), Auteur ; Miguel Benasayag (1953-....), Auteur Editeur : Paris : La Découverte Année de publication : impr. 2006 Collection : Sur le vif, ISSN 1291-9314 Importance : 1 vol. (121 p.) Présentation : couv. ill. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7071-3619-0 Prix : 7,45 € Langues : Français (fre) Catégories : 323.2 Relation peuple/Etat
323.25 Résistance passive . Désobéissance civile. Lutte non armée
323.26 Résistance armée . Lutte active. Sabotage . Guérilla
339 Commerce Economie mondiale Mondialisation / AltermondialismeRésumé : Site éditeur :
Depuis les années 1990, dans les sociétés du Nord comme dans celles du Sud, une contre-offensive souterraine est en marche. Et elle est loin de se limiter à ses expressions les plus visibles, celles des mouvements « anti-mondialisation ». Dans cet essai, la journaliste Florence Aubenas et le philosophe Miguel Benasayag en proposent une analyse originale, nourrie de nombreux exemples.
Ils montrent que les formes de cette « nouvelle radicalité » sont multiples et très diverses : certaines sont éphémères, d’autres s’inscrivent dans le long terme ; certaines revendiquent une « subjectivité contestataire », d’autres se veulent simplement pragmatiques. Mais tous ceux et celles qui les portent partagent, sans nécessairement en être conscients, des traits communs. Ils s’inscrivent en rupture par rapport à l’individualisme triomphant des dernières décennies et le néolibéralisme n’est plus pour eux un « horizon indépassable ». Et ils rompent également avec les formes anciennes de la contestation : ils n’agissent plus en fonction de modèles de société prédéfinis ou de directives d’un parti à la conquête du pouvoir.
C’est un nouveau « désir de lien » que recherchent aujourd’hui des millions de personnes à travers le monde. Et cette multiplicité joyeuse ouvre la voie d’une alternative au projet majeur du capitalisme, celui d’un monde unique et centralisé. .Note de contenu : Table des matières :
- Il était (encore) une fois le changement
- Emergence
- De la résistance
- L'individu et le militant
- Une économie alternative ?Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Résister et enseigner de façon éthique et responsable [texte imprimé] / Alain Refalo (1964-....), Auteur ; Philippe Meirieu, Préfacier, etc. . - Villeurbanne : Éd. Golias, impr. 2011 . - 1 vol. (94 p.) : couv. ill. ; 19 cm.
ISBN : 978-2-35472-120-6
Langues : Français (fre)
Catégories : 32(44) Politique de la France
323.25 Résistance passive . Désobéissance civile. Lutte non armée
371.214 Programmes d'enseignement
Inégalités sociales / PrécaritéIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Site éditeur :
Les contre-réformes appliquées à l’école publique depuis 2008 déconstruisent méthodiquement ses fondements, ses valeurs et ses missions. Face à cet immense défi, un mouvement de résistance d’une ampleur inégalée dans l’Education Nationale s’est développé chez les enseignants du primaire qui n’ont pas voulu devenir les complices de cette politique destructrice du service public d’éducation.
Cette résistance, ciblée sur le terrain pédagogique, est exposée ici avec rigueur et clarté par l’auteur de la lettre En conscience, je refuse d’obéir du 6 novembre 2008. Une résistance collective qui refuse l’idée d’une école élitiste. Une résistance éthique et responsable qui porte l’exigence d’une école du progrès pour tous au service d’une société plus juste, plus solidaire et plus humaine.
Alain Refalo est professeur des écoles à Colomiers, dans la banlieue de Toulouse. Il est l’initiateur du mouvement de désobéissance pédagogique chez les enseignants du primaire.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Résister et enseigner de façon éthique et responsable Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Refalo (1964-....), Auteur ; Philippe Meirieu, Préfacier, etc. Editeur : Villeurbanne : Éd. Golias Année de publication : impr. 2011 Importance : 1 vol. (94 p.) Présentation : couv. ill. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35472-120-6 Langues : Français (fre) Catégories : 32(44) Politique de la France
323.25 Résistance passive . Désobéissance civile. Lutte non armée
371.214 Programmes d'enseignement
Inégalités sociales / PrécaritéIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Site éditeur :
Les contre-réformes appliquées à l’école publique depuis 2008 déconstruisent méthodiquement ses fondements, ses valeurs et ses missions. Face à cet immense défi, un mouvement de résistance d’une ampleur inégalée dans l’Education Nationale s’est développé chez les enseignants du primaire qui n’ont pas voulu devenir les complices de cette politique destructrice du service public d’éducation.
Cette résistance, ciblée sur le terrain pédagogique, est exposée ici avec rigueur et clarté par l’auteur de la lettre En conscience, je refuse d’obéir du 6 novembre 2008. Une résistance collective qui refuse l’idée d’une école élitiste. Une résistance éthique et responsable qui porte l’exigence d’une école du progrès pour tous au service d’une société plus juste, plus solidaire et plus humaine.
Alain Refalo est professeur des écoles à Colomiers, dans la banlieue de Toulouse. Il est l’initiateur du mouvement de désobéissance pédagogique chez les enseignants du primaire.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 47791 37/REF Livre Libre-accès Adultes Disponible
Résister aux grands projets inutiles et imposés : de Notre-Dame-des-Landes à Bure [texte imprimé] / Des Plumes dans le goudron, Auteur . - Paris : Textuel, DL 2018 . - 1 vol. (155 p.) ; 20 cm. - (Petite encyclopédie critique) .
ISBN : 978-2-84597-643-6 : 15,90 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : 32(44) Politique de la France
323.25 Résistance passive . Désobéissance civile. Lutte non armée
71 Aménagement du territoire. Urbanisme. Architecture paysagèreIndex. décimale : LUTTE En Lutte / Engagement / Contestation Résumé : 4ème couv.:
Et si les luttes contre des projets d’aménagement faisaient du territoire un creuset de réinvention du politique ? Derrière l’apparence d’enjeux locaux disparates, les auteurs de cet ouvrage discernent un seul et même mouvement porteur d’un projet de société refusant d’abandonner le territoire aux entreprises du CAC 40 et aux technocrates de l’État.
Cette vision, le collectif « Des plumes dans le goudron » l’a construite en croisant les regards de quatre spécialistes – géographe, économiste, urbaniste et sociologue – avec leurs expériences de terrain.
Ainsi offrent-ils ici une vaste enquête sur de nombreux lieux de résistance – Bure, Europa-City, Mille vaches, Notre-Dame-des-Landes, Sivens, Val de Suse etc... – en soulignant leurs convergences.
Objet d’attachement, le territoire est aussi celui du questionnement de l’intérêt général, de la confrontation aux discours de gouvernance dite « participative » qui se révèle génératrice d’exclusion et de violence. C’est bien à l’émergence d’une nouvelle utopie que participent ces empêcheurs d’aménager en rond.Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Chapitre 1 : L’émergence d’un mouvement social décentralisé ?
-Brève histoire longue des luttes de territoire
-La bannière GPII
-Caractéristiques des projets contestés
-Caractéristiques des mouvements de contestation
Chapitre 2 : Au-delà du NIMBY : des luttes transformatrices
-Le NIMBY : Discréditer les opposants à l’aménagement
-Des résistances éclairées par de nouveaux liens sociaux
-Des résistances éclairées par l’attachement au lieu
-Des résistances éclairées par des propositions politiques
Chapitre 3 : L’intérêt général en crise
-Croissance vs satiété
-Mondialisation vs relocalisation
-Compensation vs conservation
-Technophilie vs techno-critique
Chapitre 4 : La gouvernance, ou comment dépolitiser l’aménagement du territoire
-L’échec démocratique de la gouvernance
-Peut-on quantifier l’intérêt général ?
-Le mythe du consensus
-Quand dépolitisation rime avec violence
Chapitre 5 : Le territoire, ou comment repolitiser le débat
-Le territoire, objet d’attachements
-Le territoire, instrument des luttes
-Des luttes qui transforment les identités et les territoires
Conclusion
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Résister aux grands projets inutiles et imposés : de Notre-Dame-des-Landes à Bure Type de document : texte imprimé Auteurs : Des Plumes dans le goudron, Auteur Editeur : Paris : Textuel Année de publication : DL 2018 Collection : Petite encyclopédie critique Importance : 1 vol. (155 p.) Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84597-643-6 Prix : 15,90 EUR Langues : Français (fre) Catégories : 32(44) Politique de la France
323.25 Résistance passive . Désobéissance civile. Lutte non armée
71 Aménagement du territoire. Urbanisme. Architecture paysagèreIndex. décimale : LUTTE En Lutte / Engagement / Contestation Résumé : 4ème couv.:
Et si les luttes contre des projets d’aménagement faisaient du territoire un creuset de réinvention du politique ? Derrière l’apparence d’enjeux locaux disparates, les auteurs de cet ouvrage discernent un seul et même mouvement porteur d’un projet de société refusant d’abandonner le territoire aux entreprises du CAC 40 et aux technocrates de l’État.
Cette vision, le collectif « Des plumes dans le goudron » l’a construite en croisant les regards de quatre spécialistes – géographe, économiste, urbaniste et sociologue – avec leurs expériences de terrain.
Ainsi offrent-ils ici une vaste enquête sur de nombreux lieux de résistance – Bure, Europa-City, Mille vaches, Notre-Dame-des-Landes, Sivens, Val de Suse etc... – en soulignant leurs convergences.
Objet d’attachement, le territoire est aussi celui du questionnement de l’intérêt général, de la confrontation aux discours de gouvernance dite « participative » qui se révèle génératrice d’exclusion et de violence. C’est bien à l’émergence d’une nouvelle utopie que participent ces empêcheurs d’aménager en rond.Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Chapitre 1 : L’émergence d’un mouvement social décentralisé ?
-Brève histoire longue des luttes de territoire
-La bannière GPII
-Caractéristiques des projets contestés
-Caractéristiques des mouvements de contestation
Chapitre 2 : Au-delà du NIMBY : des luttes transformatrices
-Le NIMBY : Discréditer les opposants à l’aménagement
-Des résistances éclairées par de nouveaux liens sociaux
-Des résistances éclairées par l’attachement au lieu
-Des résistances éclairées par des propositions politiques
Chapitre 3 : L’intérêt général en crise
-Croissance vs satiété
-Mondialisation vs relocalisation
-Compensation vs conservation
-Technophilie vs techno-critique
Chapitre 4 : La gouvernance, ou comment dépolitiser l’aménagement du territoire
-L’échec démocratique de la gouvernance
-Peut-on quantifier l’intérêt général ?
-Le mythe du consensus
-Quand dépolitisation rime avec violence
Chapitre 5 : Le territoire, ou comment repolitiser le débat
-Le territoire, objet d’attachements
-Le territoire, instrument des luttes
-Des luttes qui transforment les identités et les territoires
Conclusion
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 51699 LUTTE/PLU Livre Libre-accès Adultes Disponible PermalinkPermalinkRésister pour créer in Echos Bruxelles Laïque, 59 (4eme trimestre 2007)
PermalinkRésister au quotidien ?
PermalinkLa Résistible dislocation du puzzle yougoslave / CATHERINE SAMARY in Le Monde Diplomatique, 532 (juillet 1998)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLe Retour de l'activisme in No Pasaran !, 83 (janvier 2001)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkRetour sur Bruxelles in No Pasaran !, 5 (janvier 2002)
PermalinkRetour sur la grande révolte des banlieues françaises / Denis Duclos in Le Monde Diplomatique, 629 (août 2006)
PermalinkPermalinkPermalink