Détail de l'auteur
Auteur Federico Ferretti |
Documents disponibles écrits par cet auteur (2)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Elisée reclus et les juifs / Federico Ferretti
Elisée reclus et les juifs : un géographe anarchiste face à une question brûlante [texte imprimé] / Federico Ferretti, Auteur ; Philippe Malburet, Auteur ; PHILIPPE PELLETIER, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2017 . - 1 vol. (111 p.) : ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-343-13583-0 : 13,50 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : 171:323.12 Antiracisme / Antisexisme / Antidiscrimination / Egalité des Chances
323.118(=924) Antisémitisme
929 Biographies et témoignages
929 Reclus, Elisée (1830-1905)
Judéocide / ShoahIndex. décimale : 929 Biographies Résumé : 4eme couv.:
Des écrits récents ont présenté le géographe libertaire Elisée Reclus (1830-1905) comme un antisémite. Non seulement ils ne fournissent pas de preuves, mais leur assertion ne correspond pas en aucune manière à ce que fut cet éminent géographe d'extraction populaire, d'origine protestante, épris de liberté et de justice. Au moment de la Commune de Paris, il fut poursuivi pour port d'armes et condamné par un tribunal militaire à la déportation en Nouvelle-Calédonie, alors qu'il n'avait jamais tiré un seul coup de feu. Grâce à une pétition regroupant les signatures d'intellectuels de plusieurs pays, sa peine fut commuée en bannissement. Il résida quelques années en Confédération helvétique. A la fin de sa peine, il partit vivre à Bruxelles où il ne fut pas autorisé à enseigner la géographie à l'ULB (Université Libre de Bruxelles). En réaction, il participa à la fondation de l'Université Nouvelle de Bruxelles.Note de contenu : Sommaire:
Introduction
Partie I: Une éducation bercée par la bible
Partie II: L'anarchisme et Reclus contre l'antisémitisme
Partie III: Élisée Reclus contre le racisme
Partie IV: Reclus dénonce les persécutions contre les juifs
Partie V: L'espace géographique des juifs analysé par Reclus
Cahier d'illustrations
Partie VI: Reclus et la Palestine
Partie VII: Reclus et les minorités juives en Éthiopie et en Algérie
Partie VIII: Les peuples pourchassés
Partie IX: Reclus, l'affaire Dreyfus et la question sociale
Partie X: Reclus et les pogromes antijuifs
Partie XI: La judéité selon Reclus: une question non pas raciale, mais sociale
Conclusion
Index bibliographique
Remerciements
Table des illustrations
NotesPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Elisée reclus et les juifs : un géographe anarchiste face à une question brûlante Type de document : texte imprimé Auteurs : Federico Ferretti, Auteur ; Philippe Malburet, Auteur ; PHILIPPE PELLETIER, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2017 Importance : 1 vol. (111 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-13583-0 Prix : 13,50 EUR Langues : Français (fre) Catégories : 171:323.12 Antiracisme / Antisexisme / Antidiscrimination / Egalité des Chances
323.118(=924) Antisémitisme
929 Biographies et témoignages
929 Reclus, Elisée (1830-1905)
Judéocide / ShoahIndex. décimale : 929 Biographies Résumé : 4eme couv.:
Des écrits récents ont présenté le géographe libertaire Elisée Reclus (1830-1905) comme un antisémite. Non seulement ils ne fournissent pas de preuves, mais leur assertion ne correspond pas en aucune manière à ce que fut cet éminent géographe d'extraction populaire, d'origine protestante, épris de liberté et de justice. Au moment de la Commune de Paris, il fut poursuivi pour port d'armes et condamné par un tribunal militaire à la déportation en Nouvelle-Calédonie, alors qu'il n'avait jamais tiré un seul coup de feu. Grâce à une pétition regroupant les signatures d'intellectuels de plusieurs pays, sa peine fut commuée en bannissement. Il résida quelques années en Confédération helvétique. A la fin de sa peine, il partit vivre à Bruxelles où il ne fut pas autorisé à enseigner la géographie à l'ULB (Université Libre de Bruxelles). En réaction, il participa à la fondation de l'Université Nouvelle de Bruxelles.Note de contenu : Sommaire:
Introduction
Partie I: Une éducation bercée par la bible
Partie II: L'anarchisme et Reclus contre l'antisémitisme
Partie III: Élisée Reclus contre le racisme
Partie IV: Reclus dénonce les persécutions contre les juifs
Partie V: L'espace géographique des juifs analysé par Reclus
Cahier d'illustrations
Partie VI: Reclus et la Palestine
Partie VII: Reclus et les minorités juives en Éthiopie et en Algérie
Partie VIII: Les peuples pourchassés
Partie IX: Reclus, l'affaire Dreyfus et la question sociale
Partie X: Reclus et les pogromes antijuifs
Partie XI: La judéité selon Reclus: une question non pas raciale, mais sociale
Conclusion
Index bibliographique
Remerciements
Table des illustrations
NotesPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 51180 929/REC Livre Libre-accès Adultes Disponible La joie d'apprendre / Élisée Reclus
La joie d'apprendre [texte imprimé] / Élisée Reclus, Auteur ; Pierre Kropotkine, Auteur ; Charles Perron, Auteur ; Alexandre Chollier, Auteur ; Federico Ferretti, Auteur . - Genève : Éditions Héros-Limite, DL 2018 . - 1 vol. (199 p.) : couv. ill. ; 18 cm. - (Feuilles d'herbe) .
ISBN : 978-2-940517-74-9 : 12 EUR
Bibliogr. p.198-199
Langues : Français (fre)
Catégories : 329.63 Anarchisme / Libertaire (politique)
37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiquesIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Site éditeur:
Sans être un éducateur proprement dit, Élisée Reclus peut-être considéré comme une figure-clé de l’éducation libertaire et de la création d’écoles « libérées » et universités populaires entre le 19e et le 20e siècles. Son intérêt pour l’éducation traverse toute son œuvre, et si les textes explicitement dédiés à cette question sont assez rares, sa langue même en fait un passeur de savoir formidable.
C’est selon lui à travers l’étude et l’observation de notre milieu que les contours de notre existence et de notre condition terrestres apparaissent le plus distinctement. La personne humaine ne peut se connaître hors de son appartenance à la nature. Plutôt que d’opposer culture et nature, il choisit volontairement de les penser ensemble. « L’homme, écrira-t-il en tête de son dernier ouvrage, est la nature prenant conscience d’elle-même ».
Cet intérêt est largement partagé dans son cercle d’amis. Pierre Kropotkine et Charles Perron proposent eux aussi une éducation géographique en actes, une approche directe et complète du monde entièrement dédiée à la découverte d’un lieu non borné.
Note de contenu : Table:
-Savoir, c'est enseigner
-Sources
-De l'obligation en matière d'instruction
-L'avenir de nos enfants
-Le bonheur auquel la science nous convie
-L'enseignement de la géographie
-Éducation
-Ce que devrait être la géographie / traduit de l'anglais par Pierre-Alain Gendre
Notes
Compléments bibliographiquesPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : La joie d'apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Élisée Reclus, Auteur ; Pierre Kropotkine, Auteur ; Charles Perron, Auteur ; Alexandre Chollier, Auteur ; Federico Ferretti, Auteur Editeur : Genève : Éditions Héros-Limite Année de publication : DL 2018 Collection : Feuilles d'herbe Importance : 1 vol. (199 p.) Présentation : couv. ill. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-940517-74-9 Prix : 12 EUR Note générale : Bibliogr. p.198-199 Langues : Français (fre) Catégories : 329.63 Anarchisme / Libertaire (politique)
37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiquesIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Site éditeur:
Sans être un éducateur proprement dit, Élisée Reclus peut-être considéré comme une figure-clé de l’éducation libertaire et de la création d’écoles « libérées » et universités populaires entre le 19e et le 20e siècles. Son intérêt pour l’éducation traverse toute son œuvre, et si les textes explicitement dédiés à cette question sont assez rares, sa langue même en fait un passeur de savoir formidable.
C’est selon lui à travers l’étude et l’observation de notre milieu que les contours de notre existence et de notre condition terrestres apparaissent le plus distinctement. La personne humaine ne peut se connaître hors de son appartenance à la nature. Plutôt que d’opposer culture et nature, il choisit volontairement de les penser ensemble. « L’homme, écrira-t-il en tête de son dernier ouvrage, est la nature prenant conscience d’elle-même ».
Cet intérêt est largement partagé dans son cercle d’amis. Pierre Kropotkine et Charles Perron proposent eux aussi une éducation géographique en actes, une approche directe et complète du monde entièrement dédiée à la découverte d’un lieu non borné.
Note de contenu : Table:
-Savoir, c'est enseigner
-Sources
-De l'obligation en matière d'instruction
-L'avenir de nos enfants
-Le bonheur auquel la science nous convie
-L'enseignement de la géographie
-Éducation
-Ce que devrait être la géographie / traduit de l'anglais par Pierre-Alain Gendre
Notes
Compléments bibliographiquesPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 51704 37/REC Livre Libre-accès Adultes Disponible