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Ces historiens qui déforment notre Histoire [document électronique] / MICHEL NEJSZATEN, Auteur ; Luce Minet, Auteur . - 2020 . - 1 fichier PDF (19 p.).
Langues : Français (fre)
Catégories : 323.269.3"1968" Mai 1968
329.15 Tendance communiste / Communisme (politique) / extrême gauche
378(493) ULB
37:17 Travail de Mémoire
930 Science historique
94(33) Histoire du Peuple juif
94(493)"19" Histoire de la Belgique au XXe siècle
94(493)"1939/45" Armée belge des Partisans
NEJSZATEN, MichelRésumé : Introduction
"J’ai été confronté à deux cas de déformation grave. Ils se rapportent à la Seconde guerre mondiale et à Mai 68-71, deux des plus grands événements du XXe siècle.
Le premier cas concerne mon histoire familiale, à travers l’activité de Partisan armé de mon père, ma mère, mon oncle et ma tante, ainsi que le cercle de leurs amis survivants que j’ai côtoyé.
Le second concerne un épisode de mon histoire militante et celui de Luce, ma femme.
Dans les deux cas, le travail de l’historien, dont je résume ici les propos, obéit à des préjugés personnels et rejette l’apport de la mémoire.
La corporation des historiens cautionne ou tolère."
Par Michel NEJSZATEN
Enfant d’une famille PA (Partisans armés) dont presque tous ont été déportés
Animateur du livre « Partisans armés juifs – 38 témoignages »
Auteur de « Campagne de discrédit contre les Partisans juifs (réponse à l’historien Maxime Steinberg) », « Comment les Juifs de Belgique ont affronté le nazisme »
Auteur de plusieurs livres sociaux « Rencontre avec des leaders ouvriers », « Balade dans un autre monde », « Gauche, où es-tu ? », etc., et de plusieurs articles paru dans diverses revues
Un des meneurs d’UUU ("Université-Usines-Union") en 1970-71, membre de la direction de TPT-UC(ML)B (Tout le Pouvoir aux Travailleurs-Union des Communistes (Marxistes-Léninistes))et ensuite, du PCB(ML) (Parti Communiste Belge(Marxistes-Léninistes))
Note de contenu : 1. Les résistants armés et les déportés/Michel NEJSZATEN
Annexe 1 - Un survivant des partisans juifs écrit/Chiel PASTERNAK
Annexe 2 - Réponse à M. Steinberg sur les déportés comme témoins du génocide des Juifs/Alexandre WAJNBERG, Henri WAJNBLUM
Annexe 3 - La mémoire
2. Universités-Usines-Union (UUU), un épisode de l’après Mai 68 en Belgique/Michel NEJSZATEN avec l’aide de Luce MINET
48
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Ces historiens qui déforment notre Histoire Type de document : document électronique Auteurs : MICHEL NEJSZATEN, Auteur ; Luce Minet, Auteur Année de publication : 2020 Importance : 1 fichier PDF (19 p.) Langues : Français (fre) Catégories : 323.269.3"1968" Mai 1968
329.15 Tendance communiste / Communisme (politique) / extrême gauche
378(493) ULB
37:17 Travail de Mémoire
930 Science historique
94(33) Histoire du Peuple juif
94(493)"19" Histoire de la Belgique au XXe siècle
94(493)"1939/45" Armée belge des Partisans
NEJSZATEN, MichelRésumé : Introduction
"J’ai été confronté à deux cas de déformation grave. Ils se rapportent à la Seconde guerre mondiale et à Mai 68-71, deux des plus grands événements du XXe siècle.
Le premier cas concerne mon histoire familiale, à travers l’activité de Partisan armé de mon père, ma mère, mon oncle et ma tante, ainsi que le cercle de leurs amis survivants que j’ai côtoyé.
Le second concerne un épisode de mon histoire militante et celui de Luce, ma femme.
Dans les deux cas, le travail de l’historien, dont je résume ici les propos, obéit à des préjugés personnels et rejette l’apport de la mémoire.
La corporation des historiens cautionne ou tolère."
Par Michel NEJSZATEN
Enfant d’une famille PA (Partisans armés) dont presque tous ont été déportés
Animateur du livre « Partisans armés juifs – 38 témoignages »
Auteur de « Campagne de discrédit contre les Partisans juifs (réponse à l’historien Maxime Steinberg) », « Comment les Juifs de Belgique ont affronté le nazisme »
Auteur de plusieurs livres sociaux « Rencontre avec des leaders ouvriers », « Balade dans un autre monde », « Gauche, où es-tu ? », etc., et de plusieurs articles paru dans diverses revues
Un des meneurs d’UUU ("Université-Usines-Union") en 1970-71, membre de la direction de TPT-UC(ML)B (Tout le Pouvoir aux Travailleurs-Union des Communistes (Marxistes-Léninistes))et ensuite, du PCB(ML) (Parti Communiste Belge(Marxistes-Léninistes))
Note de contenu : 1. Les résistants armés et les déportés/Michel NEJSZATEN
Annexe 1 - Un survivant des partisans juifs écrit/Chiel PASTERNAK
Annexe 2 - Réponse à M. Steinberg sur les déportés comme témoins du génocide des Juifs/Alexandre WAJNBERG, Henri WAJNBLUM
Annexe 3 - La mémoire
2. Universités-Usines-Union (UUU), un épisode de l’après Mai 68 en Belgique/Michel NEJSZATEN avec l’aide de Luce MINET
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Documents numériques
Article Ces historiens qui déforment notre histoireAdobe Acrobat PDF Changement de cadence / JACQUES MEYERS in Agenda Interculturel, 159 (décembre 1997)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 6413/1 P/928 Périodique Libre-accès Périodiques Disponible Comment Sciens-Po et l'ENA deviennet des "business school" / Alain Garrigou in Le Monde Diplomatique, 560 (NOVEMBRE 2000)
[article] Comment Sciens-Po et l'ENA deviennet des "business school" : des réformes sous le signe du libéralisme [texte imprimé] / Alain Garrigou . - 0000 . - pp. 24 - 25.
Langues : Français (fre)
in Le Monde Diplomatique > 560 (NOVEMBRE 2000) . - pp. 24 - 25
Catégories : (44) France
330.82 Libéralisme - Capitalisme
37 Education Enseignement Loisirs
378 Enseignement sup. & UniversitésPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Comment Sciens-Po et l'ENA deviennet des "business school" : des réformes sous le signe du libéralisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Garrigou Année de publication : 0000 Article en page(s) : pp. 24 - 25 Langues : Français (fre) Catégories : (44) France
330.82 Libéralisme - Capitalisme
37 Education Enseignement Loisirs
378 Enseignement sup. & UniversitésPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Le Monde Diplomatique > 560 (NOVEMBRE 2000) . - pp. 24 - 25Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18846/1 P/2509 Périodique Réserve Périodiques Disponible La communication n’est pas une marchandise / Yves Winkin
La communication n’est pas une marchandise : Résister à l'agenda de Bologne [texte imprimé] / Yves Winkin, Auteur . - Bruxelles : Labor : Bruxelles : Espace de Libertés, 2003 . - 95 p. : couv. ill. ; 22 cm. - (Liberté j'écris ton nom) .
ISBN : 2-8040-1820-2
Langues : Français (fre)
Catégories : 316.77 Communication
330.82 Libéralisme - Capitalisme
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
378 Enseignement sup. & UniversitésIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Site éditeur :
De pseudo-sciences comme la PNL ou la lecture des expressions du visage, des pratiques instrumentales telles que les relations publiques ou la presse d’entreprise: voilà à quelles portions incongrues les études en communication pourraient se trouver réduites si les réformes en cours du paysage universitaire ne rencontrent pas de forces de résistance. Toutes les universités d’Europe planchent actuellement sur la mise en application de la Déclaration de Bologne : insertion des programmes dans le système LMD (ou 3/5/8), conversion des cours en ECTS, etc. Derrière ces sigles se cache une stratégie de privatisation des universités, tenues de devenir des entreprises livrées aux lois du marché. En s’appuyant sur deux exemples américains de formation mercantilisée et sur l’histoire institutionnelle des études en communication, Yves Winkin indique une voie alternative, tout en restant réaliste : la formation universitaire en communication est en bonne voie, hélas, de devenir une marchandise comme les autres.
Spécialiste de l’histoire sociale des sciences sociales et de l’anthropologie de la communication, Yves Winkin est professeur à l’École Normale Supérieure Lettres et Sciences humaines à Lyon. On lui doit entre autres, traduits en plusieurs langues, La Nouvelle Communication (1981), Erving Goffman. Les moments et leurs hommes (1988) et Anthropologie de la Communication (2001), tous trois parus aux Éditions du Seuil.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : La communication n’est pas une marchandise : Résister à l'agenda de Bologne Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Winkin, Auteur Editeur : Bruxelles : Labor Année de publication : 2003 Autre Editeur : Bruxelles : Espace de Libertés Collection : Liberté j'écris ton nom Importance : 95 p. Présentation : couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-8040-1820-2 Langues : Français (fre) Catégories : 316.77 Communication
330.82 Libéralisme - Capitalisme
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
378 Enseignement sup. & UniversitésIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Site éditeur :
De pseudo-sciences comme la PNL ou la lecture des expressions du visage, des pratiques instrumentales telles que les relations publiques ou la presse d’entreprise: voilà à quelles portions incongrues les études en communication pourraient se trouver réduites si les réformes en cours du paysage universitaire ne rencontrent pas de forces de résistance. Toutes les universités d’Europe planchent actuellement sur la mise en application de la Déclaration de Bologne : insertion des programmes dans le système LMD (ou 3/5/8), conversion des cours en ECTS, etc. Derrière ces sigles se cache une stratégie de privatisation des universités, tenues de devenir des entreprises livrées aux lois du marché. En s’appuyant sur deux exemples américains de formation mercantilisée et sur l’histoire institutionnelle des études en communication, Yves Winkin indique une voie alternative, tout en restant réaliste : la formation universitaire en communication est en bonne voie, hélas, de devenir une marchandise comme les autres.
Spécialiste de l’histoire sociale des sciences sociales et de l’anthropologie de la communication, Yves Winkin est professeur à l’École Normale Supérieure Lettres et Sciences humaines à Lyon. On lui doit entre autres, traduits en plusieurs langues, La Nouvelle Communication (1981), Erving Goffman. Les moments et leurs hommes (1988) et Anthropologie de la Communication (2001), tous trois parus aux Éditions du Seuil.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
[n° ou bulletin] 40 - 2013 - Les Cultures de redoublement en Europe [document électronique] . - 2013 . - 1 pdf (15 p.).
Langues : Français (fre)
Catégories : 31 Statistique Démographie
378.14 Organisation des étudesRésumé : Pour l’Union européenne, la lutte contre l’abandon scolaire précoce est devenu une priorité, inscrite dans les cinq grands objectifs de la stratégie de croissance « Europe 2020 ». A l’horizon 2020, l’Union européenne souhaite réduire à moins de 10% le taux d’abandon scolaire précoce qui est actuellement de 14,5%. Dans ce contexte, la pratique du redoublement a fait l’objet de plusieurs recherches, dont l'étude d'Eurydice.
D’autre part, en Fédération Wallonie-Bruxelles (FWB), la question du redoublement scolaire s’invite régulièrement dans les débats, notamment lors de la rentrée scolaire ou lors de la publication des données PISA. Le sujet met aux prises partisans et opposants du système en cours. Nous pouvons rappeler que :
- le taux de redoublants en FWB est le des plus élevé d’Europe et de l'ensemble des pays/régions examinés par Pisa ;
- la pratique est coûteuse pour le budget de l’enseignement. Les Indicateurs de l'enseignement 2012 chiffrent le coût annuel pour la FWB à 5,8 millions € pour l'enseignement maternel ordinaire, 49,6 millions € dans le primaire et à 372,3 millions € dans le secondaire (hors CÉFA), soit 11,5 % du budget strictement consacré à ces niveaux d’enseignement.
C’est pourquoi, il nous a semblé intéressant de faire un tour d’horizon des pratiques de redoublement selon les systèmes d’enseignement en Europe, sur base de l’étude Eurydice.
Après comparaison des pays, il apparaît clairement que les taux de redoublements varient énormément d’un pays à l’autre et que les systèmes également varient. Par contre, aucun lien évident n’apparaît entre les systèmes et les taux de redoublements. Il semble donc que ce soit des aspects culturels, en quelque sorte des cultures de redoublement, qui expliquent ces variabilités de taux de redoublement.
Ce Faits&Gestes propose d’affiner cette approche, en se basant bien sûr sur l’étude Eurydice en notre possession.En ligne : http://www.directionrecherche.cfwb.be/index.php?id=10970 Format de la ressource électronique : Présentation et téléchargement Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ [n° ou bulletin]
Titre : 40 - 2013 - Les Cultures de redoublement en Europe Type de document : document électronique Année de publication : 2013 Importance : 1 pdf (15 p.) Langues : Français (fre) Catégories : 31 Statistique Démographie
378.14 Organisation des étudesRésumé : Pour l’Union européenne, la lutte contre l’abandon scolaire précoce est devenu une priorité, inscrite dans les cinq grands objectifs de la stratégie de croissance « Europe 2020 ». A l’horizon 2020, l’Union européenne souhaite réduire à moins de 10% le taux d’abandon scolaire précoce qui est actuellement de 14,5%. Dans ce contexte, la pratique du redoublement a fait l’objet de plusieurs recherches, dont l'étude d'Eurydice.
D’autre part, en Fédération Wallonie-Bruxelles (FWB), la question du redoublement scolaire s’invite régulièrement dans les débats, notamment lors de la rentrée scolaire ou lors de la publication des données PISA. Le sujet met aux prises partisans et opposants du système en cours. Nous pouvons rappeler que :
- le taux de redoublants en FWB est le des plus élevé d’Europe et de l'ensemble des pays/régions examinés par Pisa ;
- la pratique est coûteuse pour le budget de l’enseignement. Les Indicateurs de l'enseignement 2012 chiffrent le coût annuel pour la FWB à 5,8 millions € pour l'enseignement maternel ordinaire, 49,6 millions € dans le primaire et à 372,3 millions € dans le secondaire (hors CÉFA), soit 11,5 % du budget strictement consacré à ces niveaux d’enseignement.
C’est pourquoi, il nous a semblé intéressant de faire un tour d’horizon des pratiques de redoublement selon les systèmes d’enseignement en Europe, sur base de l’étude Eurydice.
Après comparaison des pays, il apparaît clairement que les taux de redoublements varient énormément d’un pays à l’autre et que les systèmes également varient. Par contre, aucun lien évident n’apparaît entre les systèmes et les taux de redoublements. Il semble donc que ce soit des aspects culturels, en quelque sorte des cultures de redoublement, qui expliquent ces variabilités de taux de redoublement.
Ce Faits&Gestes propose d’affiner cette approche, en se basant bien sûr sur l’étude Eurydice en notre possession.En ligne : http://www.directionrecherche.cfwb.be/index.php?id=10970 Format de la ressource électronique : Présentation et téléchargement Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Documents numériques
Faits & Getses 40URL Définancer l'université : un calcul myope / Benoît Bayenet in Politique, 24 (avril 2002)
PermalinkDéportations : la "spécificité anversoise" / ANNE GRAUWELS in Politique, 16 (avril-mai 2000)
PermalinkLa dérive antisioniste des universités québécoises / Noémie Grynberg in Regards, 587 ([22/02/2005])
PermalinkDewinter voted 'most infamous Belgian'+ Riots greet Le Pen / Wim Haelsterman in Searchlight, 367 (january 2006)
PermalinkDieu est-il américain ? / Anne Morelli in Espace de Libertés, 307 (janvier 2003)
PermalinkDiscrimination positive / Daniel Sabbagh in Alternatives internationales Hors-série, 2 (novembre 2004)
PermalinkDossier sur les étudiants étrangers en Belgique in Agenda Interculturel, 144 (Mai 1996)
PermalinkDossier : trop de diplômés du supérieur ? in Espace de Libertés, 250 (avril 1997)
PermalinkLe Dossier du voile reporté sine die / Hugues Dorzée in Farde Articles 2002, (2002)
PermalinkL'écho des préaux in POUR, 233 (du 23 au 29 novembre 1978)
PermalinkL'Education comme droit / JEAN-LUC MELENCHON in Politique, 24 (avril 2002)
PermalinkLes Elèves juifs de l'école polytechnique (1940-1943) / Vincent Guigueno in Vingtième siècle, 57 (janvier-mars 1998)
PermalinkElitaire et démocratique : le mouvement étudiant est-il ce qu'il prétend être ? / PIERRE WALTHERY in Politique, 3 (octobre-novembre 1997)
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PermalinkPermalinkEnjeux : les mutations de l'université / MARIE-FRANCE FAVE-BONNET in Sciences Humaines, 70 (mars 1997)
PermalinkL'entrée en résistance de l'Université de Strasbourg / Léon Strauss in Les Chemins de la Mémoire, 237 (été 2013)
PermalinkLes Etudes et les carrières scientifiques au féminin in Faits & Gestes, 12 (janvier-mars 2004)
PermalinkEtudiants étrangers : position de la FEF in MRAX info, 90 (décembre 1996)
PermalinkEtudiants étrangers : quelle coopération ? / MICHEL TAVERNE in Agenda Interculturel, 156 (septembre 1997)
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