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171:323.12 Antiracisme / Antisexisme / Antidiscrimination / Egalité des Chances
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Lutte contre les discriminations
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Ahmed ben Ahmed dit "tirailleur belgique" / ALEXANDRE GOFFIN
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 17090/1 82/GOF Livre Libre-accès Adultes Disponible Alexis Carrel cet inconnu
Alexis Carrel cet inconnu : quand la science prétend justifier le racisme : [colloque, 10 mai 1995, Lyon] [texte imprimé] . - Villeurbanne : Éd. Golias, 1996 . - 1 vol. (91 p.) : couv. ill. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-911453-09-0
Langues : Français (fre)
Catégories : 171:323.12 Antiracisme / Antisexisme / Antidiscrimination / Egalité des Chances
323.118 Racisme. Rejet. Préjugés. Discriminations. Ségrégation raciale. Xénophobie
575 Eugénisme
929 Carrel, Alexis (1873-1944)Index. décimale : 929 Biographies Note de contenu : Table :
Réductionnisme et dérapages scientifiques par ESCOUBES, BRUNO. - pp. 9-24
Une faculté nommée Alexis Carrel par PFEFFERKORN, ROLAND. - pp. 25-46
Le Non-miracle de Lourdes par TERRAS, CHRISTIAN ; FENARD, PIERRE. - pp. 47-64
Ambigu, Carrel ? par CAMBIER, JEAN-PIERRE. - pp. 65-88
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Alexis Carrel cet inconnu : quand la science prétend justifier le racisme : [colloque, 10 mai 1995, Lyon] Type de document : texte imprimé Editeur : Villeurbanne : Éd. Golias Année de publication : 1996 Importance : 1 vol. (91 p.) Présentation : couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-911453-09-0 Langues : Français (fre) Catégories : 171:323.12 Antiracisme / Antisexisme / Antidiscrimination / Egalité des Chances
323.118 Racisme. Rejet. Préjugés. Discriminations. Ségrégation raciale. Xénophobie
575 Eugénisme
929 Carrel, Alexis (1873-1944)Index. décimale : 929 Biographies Note de contenu : Table :
Réductionnisme et dérapages scientifiques par ESCOUBES, BRUNO. - pp. 9-24
Une faculté nommée Alexis Carrel par PFEFFERKORN, ROLAND. - pp. 25-46
Le Non-miracle de Lourdes par TERRAS, CHRISTIAN ; FENARD, PIERRE. - pp. 47-64
Ambigu, Carrel ? par CAMBIER, JEAN-PIERRE. - pp. 65-88
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3696/1 929/CAR Livre Libre-accès Adultes Disponible De l'algèbre aus olfège
De l'algèbre aus olfège : les Arabes ont contribué à notre culture. Catalogue [texte imprimé] / Gunther Dauwen, Directeur de publication . - Bruxelles : CSCJ / Forum des Jeunes pour la Paix, [1998] . - 1 vol. (112 p.) : couv.ill. & ill. ; 21 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : 171:323.12 Antiracisme / Antisexisme / Antidiscrimination / Egalité des Chances
316.7 Sociologie de la Culture / Vie Intellectuel
39 Anthropologie culturelle / Civilisation
Histoire du Moyen-Orient / Proche Orient / Pays ArabesIndex. décimale : 95MO Histoire du Moyen-Orient et des pays arabes (Israël, Iran, Arabie, etc) Résumé : 4e de couv. :
Arabe: le mot, et ce qu’il représente, continuent à évoquer chez nous une fantasmagorie sauvage et fantasque. L’Orient a ici quelque chose de mystique, qui parle à l’imagination. Ce monde oriental est souvent présenté comme le contraire de notre mode de vie occidental. Or il faut bien ouvrir les yeux: cette exposition montre qu’au fil des siècles notre civilisation a bénéficié d’apports profonds et féconds de la culture arabe.
On n’en est pas toujours conscient, naturellement, mais l’Orient a pris depuis très longtemps une place importante dans notre vie quotidienne. Ces dernières années dans notre pays, un débat s’est amplifié sur cette présence dans notre communauté d’autres cultures et de leur influence.
Article du Soir :
"DE L'ALGEBRE AU SOLFEGE", L'ORIENT NOUS A INFLUENCES
STAGIAIRE
Page 31
Samedi 31 janvier 1998
«De l'algèbre au solfège»
L'Orient nous a influencés
A l'heure où l'intégration maghrébine est un sujet brûlant, le mode de vie arabe est parfois perçu comme à l'opposé du nôtre, voire hostile. Or, au fil des siècles, notre civilisation a incontestablement bénéficié des apports de la culture arabe et en elle profite encore.
Dans le but de faire comprendre que l'héritage laissé par la civilisation arabe à la nôtre est immense, le CSJC/Forum des Jeunes pour la Paix, une association de jeunes qui se donne pour but la défense et la promotion de la paix, de la non-violence, des droits de l'homme et de la citoyenneté active, organise une exposition itinérante qu'elle met à la disposition des écoles, associations ou groupes qui le désirent.
La trentaine de panneaux qui composent l'exposition «De l'algèbre au solfège, les Arabes ont contribué à notre culture» se répartissent en deux volets principaux. Le premier présente l'héritage culturel du monde arabe dans les symboles et usages, la langue, les sciences, et les arts. La deuxième partie de l'exposition montre ce que représente le mot «arabe » dans l'imaginaire collectif. En guise de charnière à ces deux thèmes, un récapitulatif de l'histoire et de la religion arabes a également été prévu.
D. K.(St.)
CSCJ/Forum des jeunes pour la paix, rue Van Elewyck, 35, 1050 Bruxelles. Tél. : 02-648.50.14.
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : De l'algèbre aus olfège : les Arabes ont contribué à notre culture. Catalogue Type de document : texte imprimé Auteurs : Gunther Dauwen, Directeur de publication Editeur : Bruxelles : CSCJ / Forum des Jeunes pour la Paix Année de publication : [1998] Importance : 1 vol. (112 p.) Présentation : couv.ill. & ill. Format : 21 cm Langues : Français (fre) Catégories : 171:323.12 Antiracisme / Antisexisme / Antidiscrimination / Egalité des Chances
316.7 Sociologie de la Culture / Vie Intellectuel
39 Anthropologie culturelle / Civilisation
Histoire du Moyen-Orient / Proche Orient / Pays ArabesIndex. décimale : 95MO Histoire du Moyen-Orient et des pays arabes (Israël, Iran, Arabie, etc) Résumé : 4e de couv. :
Arabe: le mot, et ce qu’il représente, continuent à évoquer chez nous une fantasmagorie sauvage et fantasque. L’Orient a ici quelque chose de mystique, qui parle à l’imagination. Ce monde oriental est souvent présenté comme le contraire de notre mode de vie occidental. Or il faut bien ouvrir les yeux: cette exposition montre qu’au fil des siècles notre civilisation a bénéficié d’apports profonds et féconds de la culture arabe.
On n’en est pas toujours conscient, naturellement, mais l’Orient a pris depuis très longtemps une place importante dans notre vie quotidienne. Ces dernières années dans notre pays, un débat s’est amplifié sur cette présence dans notre communauté d’autres cultures et de leur influence.
Article du Soir :
"DE L'ALGEBRE AU SOLFEGE", L'ORIENT NOUS A INFLUENCES
STAGIAIRE
Page 31
Samedi 31 janvier 1998
«De l'algèbre au solfège»
L'Orient nous a influencés
A l'heure où l'intégration maghrébine est un sujet brûlant, le mode de vie arabe est parfois perçu comme à l'opposé du nôtre, voire hostile. Or, au fil des siècles, notre civilisation a incontestablement bénéficié des apports de la culture arabe et en elle profite encore.
Dans le but de faire comprendre que l'héritage laissé par la civilisation arabe à la nôtre est immense, le CSJC/Forum des Jeunes pour la Paix, une association de jeunes qui se donne pour but la défense et la promotion de la paix, de la non-violence, des droits de l'homme et de la citoyenneté active, organise une exposition itinérante qu'elle met à la disposition des écoles, associations ou groupes qui le désirent.
La trentaine de panneaux qui composent l'exposition «De l'algèbre au solfège, les Arabes ont contribué à notre culture» se répartissent en deux volets principaux. Le premier présente l'héritage culturel du monde arabe dans les symboles et usages, la langue, les sciences, et les arts. La deuxième partie de l'exposition montre ce que représente le mot «arabe » dans l'imaginaire collectif. En guise de charnière à ces deux thèmes, un récapitulatif de l'histoire et de la religion arabes a également été prévu.
D. K.(St.)
CSCJ/Forum des jeunes pour la paix, rue Van Elewyck, 35, 1050 Bruxelles. Tél. : 02-648.50.14.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 48689 95MO/ALG Livre Libre-accès Adultes Disponible 201 - Avril-Mai-Juin 2016 - L'alpha pour tous ?! (Bulletin de Le Journal de l'Alpha)
[n° ou bulletin] 201 - Avril-Mai-Juin 2016 - L'alpha pour tous ?! [texte imprimé] . - 2016 . - 115 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : 171:323.12 Antiracisme / Antisexisme / Antidiscrimination / Egalité des Chances
Illettrisme / analphabète / alphabétisationRésumé : Le titre de ce numéro du Journal de l’alpha est placé sous une double ponctuation.
Un point d’interrogation d’abord, raccourci de multiples questions sur les publics de l’alphabétisation – ceux qui sont en formation, ceux qui n’y sont plus, ceux qui pourraient y être mais ne le sont pas… – et sur nos pratiques, leur pertinence, nos modalités d’action, nos moyens…
Un point d’exclamation ensuite, pour réaffirmer le droit à l’alphabétisation pour tout adulte qui le souhaite, qui résonne comme un rappel du droit fondamental de chacun à acquérir les savoirs de base, et qui revendique la nécessité de politiques concertées à hauteur de l’enjeu de la persistance de l’analphabétisme.
Avec, en toile de fond, un fil rouge aujourd’hui récurrent : le constat d’une vulnérabilité sociale croissante des publics de l’alpha, conjuguée au « paradigme » de l’État social actif qui, au travers de différentes politiques ciblées, exerce une violence institutionnelle de plus en plus dure envers ceux qui sont les plus exposés aux mutations socioéconomiques.Note de contenu : Sommaire
-Témoignage d’Alex
-La catégorisation des publics
Visées, risques et opportunités / Aurélie Storme, responsable de projets – Lire et Écrire en Wallonie
-Témoignage de Valérie
-Témoignage de Latifa
-Développer des projets avec les publics éloignés de l’alpha / Kathleen Deschamps, chargée d’appui pédagogique pour le projet Publics éloignés – Lire et Écrire en Wallonie
-Témoignage de Giuliano
-Atteindre les personnes qui vivent l’illettrisme et la précarité en Wallonie picarde / Dominique Rossi, coordinateur de projets – Lire et Écrire Hainaut occidental
Aurélie Storme, responsable de projets – Lire et Écrire en Wallonie
-Témoignage de Dominique
-La production de la désaffiliation
Ce que nous en apprend l’analyse sociohistorique de Robert Castel / Sylvie-Anne Goffinet – Lire et Écrire Communauté française
-Témoignage d’Alain
-Alph’accroche !
Aller à la rencontre des personnes en grande précarité et leur ouvrir les portes de l’alpha / Entretien avec Jacqueline Masson et Anne-Françoise Pollé – Lire et Écrire Namur ; Complété par des extraits des carnets de Robert Pellet, formateur-animateur – Lire et Écrire Namur et par une note produite par Anne Godenir et Aurélie Storme – Lire et Écrire en Wallonie ; Propos et documents mis en forme par Sylvie-Anne Goffinet – Lire et Écrire Communauté française
-Témoignage d’Haïfa
-Les mécanismes d’enfermement et de sortie des situations de désaffiliation sociale / Sylvie-Anne Goffinet – Lire et Écrire Communauté française
-Témoignage d’Yves
-Les enjeux d’un groupe « franco » / Antoine Daratos – Lire et Écrire Communauté française : Texte écrit sur base d’entretiens avec Bruno Colet, Jacques Destordeur, Isabelle Demortier, Josiane Renard, Charles Diffels et les apprenants du groupe franco – Lire et Écrire Verviers
-Témoignage d’Alexandrine
-Nos publics ont changé !
Vraiment ? Nos publics ont changé ? / Dominique Brasseur – Lire et Écrire Hainaut occidental et Lire et Écrire Centre Mons Borinage
-Témoignage d’Huberte
-Sélection bibliographique / Eduardo Carnevale – Centre de documentation du Collectif Alpha
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ [n° ou bulletin]
Titre : 201 - Avril-Mai-Juin 2016 - L'alpha pour tous ?! Type de document : texte imprimé Année de publication : 2016 Importance : 115 p. Langues : Français (fre) Catégories : 171:323.12 Antiracisme / Antisexisme / Antidiscrimination / Egalité des Chances
Illettrisme / analphabète / alphabétisationRésumé : Le titre de ce numéro du Journal de l’alpha est placé sous une double ponctuation.
Un point d’interrogation d’abord, raccourci de multiples questions sur les publics de l’alphabétisation – ceux qui sont en formation, ceux qui n’y sont plus, ceux qui pourraient y être mais ne le sont pas… – et sur nos pratiques, leur pertinence, nos modalités d’action, nos moyens…
Un point d’exclamation ensuite, pour réaffirmer le droit à l’alphabétisation pour tout adulte qui le souhaite, qui résonne comme un rappel du droit fondamental de chacun à acquérir les savoirs de base, et qui revendique la nécessité de politiques concertées à hauteur de l’enjeu de la persistance de l’analphabétisme.
Avec, en toile de fond, un fil rouge aujourd’hui récurrent : le constat d’une vulnérabilité sociale croissante des publics de l’alpha, conjuguée au « paradigme » de l’État social actif qui, au travers de différentes politiques ciblées, exerce une violence institutionnelle de plus en plus dure envers ceux qui sont les plus exposés aux mutations socioéconomiques.Note de contenu : Sommaire
-Témoignage d’Alex
-La catégorisation des publics
Visées, risques et opportunités / Aurélie Storme, responsable de projets – Lire et Écrire en Wallonie
-Témoignage de Valérie
-Témoignage de Latifa
-Développer des projets avec les publics éloignés de l’alpha / Kathleen Deschamps, chargée d’appui pédagogique pour le projet Publics éloignés – Lire et Écrire en Wallonie
-Témoignage de Giuliano
-Atteindre les personnes qui vivent l’illettrisme et la précarité en Wallonie picarde / Dominique Rossi, coordinateur de projets – Lire et Écrire Hainaut occidental
Aurélie Storme, responsable de projets – Lire et Écrire en Wallonie
-Témoignage de Dominique
-La production de la désaffiliation
Ce que nous en apprend l’analyse sociohistorique de Robert Castel / Sylvie-Anne Goffinet – Lire et Écrire Communauté française
-Témoignage d’Alain
-Alph’accroche !
Aller à la rencontre des personnes en grande précarité et leur ouvrir les portes de l’alpha / Entretien avec Jacqueline Masson et Anne-Françoise Pollé – Lire et Écrire Namur ; Complété par des extraits des carnets de Robert Pellet, formateur-animateur – Lire et Écrire Namur et par une note produite par Anne Godenir et Aurélie Storme – Lire et Écrire en Wallonie ; Propos et documents mis en forme par Sylvie-Anne Goffinet – Lire et Écrire Communauté française
-Témoignage d’Haïfa
-Les mécanismes d’enfermement et de sortie des situations de désaffiliation sociale / Sylvie-Anne Goffinet – Lire et Écrire Communauté française
-Témoignage d’Yves
-Les enjeux d’un groupe « franco » / Antoine Daratos – Lire et Écrire Communauté française : Texte écrit sur base d’entretiens avec Bruno Colet, Jacques Destordeur, Isabelle Demortier, Josiane Renard, Charles Diffels et les apprenants du groupe franco – Lire et Écrire Verviers
-Témoignage d’Alexandrine
-Nos publics ont changé !
Vraiment ? Nos publics ont changé ? / Dominique Brasseur – Lire et Écrire Hainaut occidental et Lire et Écrire Centre Mons Borinage
-Témoignage d’Huberte
-Sélection bibliographique / Eduardo Carnevale – Centre de documentation du Collectif Alpha
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 50896 JOU Périodique Libre-accès Périodiques Disponible Améliorer les outils pour l'inclusion sociale et la non-discrimination des Roms dans l'UE / Commission européenne
Améliorer les outils pour l'inclusion sociale et la non-discrimination des Roms dans l'UE [texte imprimé] / Commission européenne, Auteur . - Luxembourg : Office des publications officielles des Communautés européennes, 2011 . - 1 vol. (57 p.) : couv. ill. ; 30 cm.
ISSN : 978-2791-7712-5
Catalogue : KE-30-10-626-FR-C
Langues : Français (fre)
Catégories : 171:323.12 Antiracisme / Antisexisme / Antidiscrimination / Egalité des Chances
32(4) Politique Union Européenne
323.118 Racisme. Rejet. Préjugés. Discriminations. Ségrégation raciale. Xénophobie
Inégalités sociales / Précarité
Tsiganes / Roms / Gitans / Gens du VoyageIndex. décimale : 323.12 Racisme / Antiracisme Résumé : Site UE :
En Europe, les Roms sont encore victimes de discrimination et d'exclusion. Ils sont par conséquent très exposés à la pauvreté et au chômage. Il incombe aussi bien aux institutions européennes qu'aux États membres de remédier à cette situation et d'utiliser pour ce faire tous les instruments dont ils disposent. Le rapport sur l'amélioration des outils pour l'inclusion sociale et contre la discrimination des Roms dans l'UE, rédigé par le Centre européen des droits des Roms et le Fonds pour l'éducation des Roms, examine les pratiques et les actions des États membres de l'UE qui ont contribué à l'intégration des Roms. Un résumé en ligne (ISBN 978-92-79-17646-3) du rapport est également disponible. Le rapport commence par décrire le contexte politique général et présent ensuite les conditions qui favorisent une mise en œuvre efficace de telles pratiques. Le rapport analyse différentes options de financement pour les projets visant à soutenir les Roms et s'appuie sur des exemples d'autres États membres, en vue d'identifier des facteurs clés de réussite. Enfin, il examine des modèles de projet qui ont porté leurs fruits et transférables dans d'autres contextes et conclut en passant en revue les enseignements tirés de cette analyseNote de contenu : Table :
Avant-propos 3
1. Introduction 7
1.1. Objectif et fondements du rapport 7
1.2. Structure du rapport 8
1.3. Groupe cible du rapport 8
1.4. Conditions démographiques et sociales 8
2. Contexte politique 11
2.1. Contexte national 11
2.2. Instruments législatifs de l’UE 12
2.3. Politiques de l’UE et instruments financiers 13
2.4. Structures internationales et actions concernant les Roms 14
3. Conditions favorables à l’élaboration des politiques 17
3.1. Approche multisectorielle pour l’inclusion sociale 17
3.1.1. Stratégies globales nationales pour l’inclusion des Roms 17
3.1.2. Mesures complémentaires d’inclusion sociale 18
3.1.3. Mesures adaptées aux besoins des groupes particulièrement vulnérables au sein des communautés roms 18
3.2. Coordination efficace de la mise en oeuvre des politiques 18
3.2.1. Niveau national 19
3.2.2. Coordination verticale entre les différents niveaux du gouvernement 19
3.3. Politiques durables d’inclusion sociale 20
3.4. Ciblage et mainstreaming 20
3.5. L’action positive et autres mesures globales pour promouvoir la non-discrimination et l’égalité 21
3.5.1. L’action positive pour promouvoir l’égalité 21
3.5.2. Les autres mesures globales pour promouvoir la non-discrimination et l’égalité 22
3.6. Participation des Roms 22
3.6.1. Participation politique 23
3.6.2. Mécanismes de consultation 23
3.6.3. Participation civique et secteur des ONG 23
3.7. Collecte de données 24
3.8. Conclusions sur les conditions pour des politiques efficaces 25
4. Programmes de financement efficaces 27
4.1. Sources de financement 27
4.2. Non-discrimination et égalité 29
4.3. Éducation 30
4.4. Emploi et formation 32
4.5. Services de santé 34
4.6. Logement 35
4.7. Intégration de la parité des sexes 36
4.8. Conclusions concernant le financement 36
5. Modèles de projets réussis 39
5.1. Non-discrimination et égalité 39
5.2. Éducation 41
5.3. Emploi et formation 43
5.4. Services de santé 45
5.5. Logement 46
5.6. Intégration de l’égalité entre les sexes 48
6. Enseignements 51
7. Annexe — Références bibliographiques choisies 55En ligne : http://bookshop.europa.eu/fr/am-liorer-les-outils-pour-l-inclusion-sociale-et-la [...] Format de la ressource électronique : présentation + document à télécharger Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Améliorer les outils pour l'inclusion sociale et la non-discrimination des Roms dans l'UE Type de document : texte imprimé Auteurs : Commission européenne, Auteur Editeur : Luxembourg : Office des publications officielles des Communautés européennes Année de publication : 2011 Importance : 1 vol. (57 p.) Présentation : couv. ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2791-7712-5 Note générale : Catalogue : KE-30-10-626-FR-C Langues : Français (fre) Catégories : 171:323.12 Antiracisme / Antisexisme / Antidiscrimination / Egalité des Chances
32(4) Politique Union Européenne
323.118 Racisme. Rejet. Préjugés. Discriminations. Ségrégation raciale. Xénophobie
Inégalités sociales / Précarité
Tsiganes / Roms / Gitans / Gens du VoyageIndex. décimale : 323.12 Racisme / Antiracisme Résumé : Site UE :
En Europe, les Roms sont encore victimes de discrimination et d'exclusion. Ils sont par conséquent très exposés à la pauvreté et au chômage. Il incombe aussi bien aux institutions européennes qu'aux États membres de remédier à cette situation et d'utiliser pour ce faire tous les instruments dont ils disposent. Le rapport sur l'amélioration des outils pour l'inclusion sociale et contre la discrimination des Roms dans l'UE, rédigé par le Centre européen des droits des Roms et le Fonds pour l'éducation des Roms, examine les pratiques et les actions des États membres de l'UE qui ont contribué à l'intégration des Roms. Un résumé en ligne (ISBN 978-92-79-17646-3) du rapport est également disponible. Le rapport commence par décrire le contexte politique général et présent ensuite les conditions qui favorisent une mise en œuvre efficace de telles pratiques. Le rapport analyse différentes options de financement pour les projets visant à soutenir les Roms et s'appuie sur des exemples d'autres États membres, en vue d'identifier des facteurs clés de réussite. Enfin, il examine des modèles de projet qui ont porté leurs fruits et transférables dans d'autres contextes et conclut en passant en revue les enseignements tirés de cette analyseNote de contenu : Table :
Avant-propos 3
1. Introduction 7
1.1. Objectif et fondements du rapport 7
1.2. Structure du rapport 8
1.3. Groupe cible du rapport 8
1.4. Conditions démographiques et sociales 8
2. Contexte politique 11
2.1. Contexte national 11
2.2. Instruments législatifs de l’UE 12
2.3. Politiques de l’UE et instruments financiers 13
2.4. Structures internationales et actions concernant les Roms 14
3. Conditions favorables à l’élaboration des politiques 17
3.1. Approche multisectorielle pour l’inclusion sociale 17
3.1.1. Stratégies globales nationales pour l’inclusion des Roms 17
3.1.2. Mesures complémentaires d’inclusion sociale 18
3.1.3. Mesures adaptées aux besoins des groupes particulièrement vulnérables au sein des communautés roms 18
3.2. Coordination efficace de la mise en oeuvre des politiques 18
3.2.1. Niveau national 19
3.2.2. Coordination verticale entre les différents niveaux du gouvernement 19
3.3. Politiques durables d’inclusion sociale 20
3.4. Ciblage et mainstreaming 20
3.5. L’action positive et autres mesures globales pour promouvoir la non-discrimination et l’égalité 21
3.5.1. L’action positive pour promouvoir l’égalité 21
3.5.2. Les autres mesures globales pour promouvoir la non-discrimination et l’égalité 22
3.6. Participation des Roms 22
3.6.1. Participation politique 23
3.6.2. Mécanismes de consultation 23
3.6.3. Participation civique et secteur des ONG 23
3.7. Collecte de données 24
3.8. Conclusions sur les conditions pour des politiques efficaces 25
4. Programmes de financement efficaces 27
4.1. Sources de financement 27
4.2. Non-discrimination et égalité 29
4.3. Éducation 30
4.4. Emploi et formation 32
4.5. Services de santé 34
4.6. Logement 35
4.7. Intégration de la parité des sexes 36
4.8. Conclusions concernant le financement 36
5. Modèles de projets réussis 39
5.1. Non-discrimination et égalité 39
5.2. Éducation 41
5.3. Emploi et formation 43
5.4. Services de santé 45
5.5. Logement 46
5.6. Intégration de l’égalité entre les sexes 48
6. Enseignements 51
7. Annexe — Références bibliographiques choisies 55En ligne : http://bookshop.europa.eu/fr/am-liorer-les-outils-pour-l-inclusion-sociale-et-la [...] Format de la ressource électronique : présentation + document à télécharger Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 47837 323.12/COM Documents divers Libre-accès Adultes Disponible Documents numériques
Document en pdfURL American History X / TONY KAYE
PermalinkAmi ! Ami ? / CHRIS RASCHKA
PermalinkAmnesty International : depuis 33 ans le combat continue in Farde Articles 1996, Avant 1996 (1996)
PermalinkPermalinkAnalyse de la loi du 30 juillet 1981 / Centre Interfédéral pour l'Egalité des Chances et la Lutte Contre le Racisme (CECLCR)
PermalinkAnimation sur les discriminations / BLANCHE LHOEST in Entre-vues, 16 (décembre 1992)
PermalinkAnne Morelli : la passion d'agir / José Gotovitch
PermalinkAnnoncer la couleur : une nouvelle campagne sur les migrations internationales / CHANTAL LABEEU in L'Observatoire, 28 (2000)
PermalinkAnti-Blok : enfin l'accord suivi de Le profil type de l'électeur du Vlaams Blok / David Coppi in Farde Articles 1998, (1998)
PermalinkAntilepénisme de gauche / BON SCOTT in No Pasaran !, 44 (février 1997)
Permalink4 - novembre-décembre 2021 - Antiracisme (Bulletin de Signes des Temps)
PermalinkL'Antiracisme comme débat et comme combat / JEAN DE MUNCK in La Revue Nouvelle, 12 (décembre 1997)
PermalinkL'antiracisme contre le communautarisme in No Pasaran !, 42 (septembre 2005)
PermalinkAntiracisme contre négationnisme sur Internet in MRAX info, 84 (Mars 1996)
PermalinkL'Antiracisme dans tous ses débats / Lucien Bitterlin
PermalinkL'Antiracisme à l'école : sortir des incantations rituelles / JEAN-PAUL TAUVEL in Agenda Interculturel, 160-161 (janvier-février 1998)
PermalinkL’antiracisme, d’hier à aujourd’hui / Henri Goldman in Agenda Interculturel, 322 (septembre 2014)
PermalinkL’antiracisme a-t-il un avenir ? in Politique, 49 (avril 2007)
PermalinkAntiracisme et interculturel : la croisée des chemins / JUAN LATORRE in Agenda Interculturel, 160-161 (janvier-février 1998)
PermalinkDe l'antiracisme médiatique au civisme républicain / Pierre-André Taguieff in Hommes & Migrations, 1197 (Avril 1996)
Permalink