Classer nos manières de parler, classer les gens [texte imprimé] / Malo Morvan (1987-....), Auteur . - Rennes : Éditions du commun, DL 2022 . - 1 vol. (263 p.) ; 21 cm.
ISBN : 979-10-95630-52-4 : 16 €
Bibliogr. pp. 249-254
Langues : Français (fre)

Catégories :	81 Linguistique Langue 81'27 Sociolinguistique 811 Langues particulières Domination / Hiérarchie
Index. décimale :	37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement
Résumé :	Nous faisons quotidiennement usage de catégories floues et mal définies pour désigner nos manières de parler, mais cet usage engendre des conséquences sociales de mise à l'écart de certaines populations ne s'exprimant pas selon les normes édictées par l'école. Certaines pratiques sont valorisées comme représentant un "standard" ou une "norme", alors que d'autres sont considérées comme des "erreurs", voire des "fautes". L'auteur déroule dans ce livre une analyse accessible des espaces langagiers actuels et questionne le fait de classer nos manières de parler. Il articule les enjeux théoriques et politiques à de nombreux exemples concrets et examine les grands courants de la sociolinguistique tout en interrogeant avec une vigilance critique leurs présupposés. La question des classements linguistiques est omniprésente dans nos quotidiens et a des effets sur la manière dont nous intériorisons des jugements sociaux plus ou moins légitimes. Ce livre contribue à les déconstruire.
Note de contenu :	Sommaire : Avant-propos Introduction I. Les insuffisances de la notion de "langue" 1. "Langue" : des critères aux présupposés 1.1. "Langue", "identité", "culture", "patrimoine" : des associations d'idées 1.2. Quel critère de définition ? 1.2.1. La référence à un groupe ou une communauté 1.2.2. L'intercompréhension 2. Le présupposé d'homogénéité 2.1. La communauté introuvable 2.2. Un corollaire de l'homogénéité : la délimitation 2.2.1. Délimiter géographiquement une langue ? 2.2.2. Délimiter historiquement ? 2.2.3. Délimiter socialement ? 2.3. De l'unité à l'unification 2.3.1. Les capacités à converger 2.3.2. L'homogénéisation par les institutions 2.3.3. un processus dialectique 3. Le présupposé d'indépendance envers le contexte social 3.1. Les mots ne voyagent pas tout seuls 3.1.1. Comment expliquer les changements linguistiques ? 3.1.2. Le même social s'applique au linguistique et au reste 3.2. Ce sont des gens qui décident des normes 3.2.1. De qui décrit la linguistique décrit-elle la pratique ? 3.2.2. Proposer un regard historique et social sur la norme 3.2.3. Dépasser le relativisme en prenant en compte l'usage attendu 3.2.4. Le critère de l'adaptation au contexte 3.3. Proposition : se centrer sur les "pratiques", "usages" et "manières" 3.3.1. Un exemple d'application : la "disparition des langues" II. Les catégories de la sociolinguistique : intérêts et limites 4. Hétérogénéité et polarisation des pratiques linguistiques 4.1. L'hétérogénéité géographique 4.1.1. La notion de "dialecte" 4.1.2. Langues "Ausbau" et "Abstand" 4.1.3. Les "langues régionales" et "minoritaires" 4.2. L'hétérogénéité sociale 4.2.1. Quelques catégories communes 4.2.2. Y-a-t-il un "parler populaire" ? 4.2.3. l'approche variationniste 4.3. La notion de "diglossie" 4.3.1. Son élaboration par FERGUSON (1959) 4.3.2. Les développements de la notion de "diglossie" 4.4. Multiplication et interaction des facteurs de variation 4.4.1. Les "-lectes" 4.4.2. La variation et les "dia-" 5. Porosité, fluidités, circulations 5.1. La notion d' "emprunt" 5.1.1. Présentation 5.1.2. Quelques difficultés théoriques 5.2. Langues véhiculaires et vernaculaires 5.3. La notion de "créole" 5.3.1. Acrolecte, basilecte, mésolecte 5.3.2. Substrat, superstrat 5.3.3. D'autres termes pour désigner les situations de mélanges 5.4. Le "code-switching" 5.4.1. Définition et distinctions 5.4.2. Identifier des raisons à l'usage de chaque code III. Les classements comme objets d'étude 6. Les effets de classe 6.1. Que nous reste-t-il pour décrire les manières de parler ? 6.1.1. L'aporie de la classification 6.1.2. Esquisse des processus à l'Å“uvre dans les interactions verbales 6.2. Les catégories de gens : entre pertinence descriptive et fonction sociale 6.2.1. L'argument épistémologique : une simplification nécessaire ? L'argument sociologique : donner de la visibilité - 6.3. Le rapport scolaire à la norme 6.3.1. Un exemple de mauvaise question : la "maîtrise de la langue" dans l'enseignement 6.3.2. Langue quotidienne et langue scolaire 6.3.3. La cécité scolaire face à l'alternance codique et à ses motivations 7. Analyser les positionnements sur la langue 7.1. Un retournement de perspective 7.2. Des notions pour objectiver les processus de classements linguistiques 7.3. La norme et la faute : questions de hiérarchie 7.3.1. La création de la périphérie 7.3.2. Analyser l'instance qui édicte la norme 7.3.3. La diffusion et la réappropriation du discours normatif 7.4. Le national et l'étranger : questions de frontières 7.4.1. Définir des identités nationales 7.4.2. Faire advenir une identité 7.4.3. De la définition du "nous" au rejet des "autres" Conclusion Bibliographie Index des catégorisations linguistiques et des notions théoriques Index des noms de personnes
En ligne :	https://www.editionsducommun.org/collections/all/products/classer-nos-manieres-d [...]
Permalink :	https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di

Titre :	Classer nos manières de parler, classer les gens
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Malo Morvan (1987-....), Auteur
Editeur :	Rennes : Éditions du commun
Année de publication :	DL 2022
Importance :	1 vol. (263 p.)
Format :	21 cm.
ISBN/ISSN/EAN :	979-10-95630-52-4
Prix :	16 €
Note générale :	Bibliogr. pp. 249-254
Langues :	Français (fre)
Catégories :	81 Linguistique Langue 81'27 Sociolinguistique 811 Langues particulières Domination / Hiérarchie
Index. décimale :	37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement
Résumé :	Nous faisons quotidiennement usage de catégories floues et mal définies pour désigner nos manières de parler, mais cet usage engendre des conséquences sociales de mise à l'écart de certaines populations ne s'exprimant pas selon les normes édictées par l'école. Certaines pratiques sont valorisées comme représentant un "standard" ou une "norme", alors que d'autres sont considérées comme des "erreurs", voire des "fautes". L'auteur déroule dans ce livre une analyse accessible des espaces langagiers actuels et questionne le fait de classer nos manières de parler. Il articule les enjeux théoriques et politiques à de nombreux exemples concrets et examine les grands courants de la sociolinguistique tout en interrogeant avec une vigilance critique leurs présupposés. La question des classements linguistiques est omniprésente dans nos quotidiens et a des effets sur la manière dont nous intériorisons des jugements sociaux plus ou moins légitimes. Ce livre contribue à les déconstruire.
Note de contenu :	Sommaire : Avant-propos Introduction I. Les insuffisances de la notion de "langue" 1. "Langue" : des critères aux présupposés 1.1. "Langue", "identité", "culture", "patrimoine" : des associations d'idées 1.2. Quel critère de définition ? 1.2.1. La référence à un groupe ou une communauté 1.2.2. L'intercompréhension 2. Le présupposé d'homogénéité 2.1. La communauté introuvable 2.2. Un corollaire de l'homogénéité : la délimitation 2.2.1. Délimiter géographiquement une langue ? 2.2.2. Délimiter historiquement ? 2.2.3. Délimiter socialement ? 2.3. De l'unité à l'unification 2.3.1. Les capacités à converger 2.3.2. L'homogénéisation par les institutions 2.3.3. un processus dialectique 3. Le présupposé d'indépendance envers le contexte social 3.1. Les mots ne voyagent pas tout seuls 3.1.1. Comment expliquer les changements linguistiques ? 3.1.2. Le même social s'applique au linguistique et au reste 3.2. Ce sont des gens qui décident des normes 3.2.1. De qui décrit la linguistique décrit-elle la pratique ? 3.2.2. Proposer un regard historique et social sur la norme 3.2.3. Dépasser le relativisme en prenant en compte l'usage attendu 3.2.4. Le critère de l'adaptation au contexte 3.3. Proposition : se centrer sur les "pratiques", "usages" et "manières" 3.3.1. Un exemple d'application : la "disparition des langues" II. Les catégories de la sociolinguistique : intérêts et limites 4. Hétérogénéité et polarisation des pratiques linguistiques 4.1. L'hétérogénéité géographique 4.1.1. La notion de "dialecte" 4.1.2. Langues "Ausbau" et "Abstand" 4.1.3. Les "langues régionales" et "minoritaires" 4.2. L'hétérogénéité sociale 4.2.1. Quelques catégories communes 4.2.2. Y-a-t-il un "parler populaire" ? 4.2.3. l'approche variationniste 4.3. La notion de "diglossie" 4.3.1. Son élaboration par FERGUSON (1959) 4.3.2. Les développements de la notion de "diglossie" 4.4. Multiplication et interaction des facteurs de variation 4.4.1. Les "-lectes" 4.4.2. La variation et les "dia-" 5. Porosité, fluidités, circulations 5.1. La notion d' "emprunt" 5.1.1. Présentation 5.1.2. Quelques difficultés théoriques 5.2. Langues véhiculaires et vernaculaires 5.3. La notion de "créole" 5.3.1. Acrolecte, basilecte, mésolecte 5.3.2. Substrat, superstrat 5.3.3. D'autres termes pour désigner les situations de mélanges 5.4. Le "code-switching" 5.4.1. Définition et distinctions 5.4.2. Identifier des raisons à l'usage de chaque code III. Les classements comme objets d'étude 6. Les effets de classe 6.1. Que nous reste-t-il pour décrire les manières de parler ? 6.1.1. L'aporie de la classification 6.1.2. Esquisse des processus à l'Å“uvre dans les interactions verbales 6.2. Les catégories de gens : entre pertinence descriptive et fonction sociale 6.2.1. L'argument épistémologique : une simplification nécessaire ? L'argument sociologique : donner de la visibilité - 6.3. Le rapport scolaire à la norme 6.3.1. Un exemple de mauvaise question : la "maîtrise de la langue" dans l'enseignement 6.3.2. Langue quotidienne et langue scolaire 6.3.3. La cécité scolaire face à l'alternance codique et à ses motivations 7. Analyser les positionnements sur la langue 7.1. Un retournement de perspective 7.2. Des notions pour objectiver les processus de classements linguistiques 7.3. La norme et la faute : questions de hiérarchie 7.3.1. La création de la périphérie 7.3.2. Analyser l'instance qui édicte la norme 7.3.3. La diffusion et la réappropriation du discours normatif 7.4. Le national et l'étranger : questions de frontières 7.4.1. Définir des identités nationales 7.4.2. Faire advenir une identité 7.4.3. De la définition du "nous" au rejet des "autres" Conclusion Bibliographie Index des catégorisations linguistiques et des notions théoriques Index des noms de personnes
En ligne :	https://www.editionsducommun.org/collections/all/products/classer-nos-manieres-d [...]
Permalink :	https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di