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Auteur Changements pour l'égalite (CGé) (Bruxelles, Belgique) |
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204 - janvier-février 2012 - Individuel/collectif (Bulletin de Traces de changements) / Changements pour l'égalite (CGé) (Bruxelles, Belgique)
[n° ou bulletin] 204 - janvier-février 2012 - Individuel/collectif : où est le joint? [texte imprimé] / Changements pour l'égalite (CGé) (Bruxelles, Belgique), Collectivité éditrice . - 2012 . - 27 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : 37 Education Enseignement Loisirs
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
371.1 Personnel enseignant
371.214 Programmes d'enseignementRésumé : Le collectif fait encore peur, mais l’isolement est tellement emmerdant… Collectivement, il est urgent de réintroduire de l’instituant, rien que ça, tout ça. _ De la capacité collective à oser se demander ce qu’on fout et pourrait bien foutre ensemble, de la capacité d’auto-organisation. Des institutions qui permettent la coopération et la contestation.
Individuellement, il est urgent de réintroduire du divergent, de l’incertain, de
l’Autre. Rien que ça, tout ça. De la capacité individuelle à chercher avec d’autres, de traiter des questions sans attendre de réponses, de l’intelligence. Des activités qui exigent de l’autonomie et de la coopération.
Il y a trop longtemps qu’à l’école, collectivement on se conforme et individuellement on répète. Le temps de la Résistance est revenu. Et pour entrer en résistance, il est indispensable de s’organiser, d’articuler l’individuel et le collectif. Qu’attendons-nous ?Note de contenu : Sommaire:
Édito
Dossier Individuel/collectif
- Pas de coup de fil pour les A4
Réussir tous ensemble, c’est tellement plus puissant !(Béatrice VELDEMAN)
- Il fait quoi le chef ?
La démocratie s’organise, certes, mais elle a besoin de temps, de manques, de tensions. (Éric VAN DEN BERG)
- Préférons le grisant du grain à la grisaille du sain !
L’universel ne vaut jamais complètement… (Claire PIETTE)
- Tu fais peur
Le travail en groupes : difficile, dangereux, nocif ??(Jacques CHARDON)
- Les sciences, ça se négocie ?
Les savoirs scientifiques ne sortent pas de la tête d’un individu isolé observant le monde. (Sabine DARO)
- De l’intuitif au réfléchi, le savoir se construit ensemble
Chercher et apprendre ensemble, c’est mettre en commun ses découvertes et solutions. (Michèle VISART)
- Le travail collectif est-il possible pour un syndicat d’enseignants ?
Une révolution culturelle pour l’enseignement… (Joan LISMONT)
- Au pays du Sudestan
Un réseau pour construire une meilleure compréhension des relations complexes entre le Nord et le Sud. (Nancy DARDING)
- Faire tribu ?!
Toute utopie est une proposition dont les individus disposent… (Jacques CORNET)
- Sécurité construite
Construire un cadre qui permette à chacun de travailler sereinement au milieu de tous. (Bernadette MOORS)
- Seul, plusieurs, mais interdépendants
Se reconnaitre interdépendants et travailler cet « entre ». (Odette et Michel NEUMAYER)
- Les jeunes biznessmans
Sécurité et reconnaissance au cœur de pratiques délinquantes. (Anaïs VAN SULL)
Rubriques
- SAGA
Équilibre et mouvements
Comment faire pour calculer un « penché » ?(Michèle VISART)
- PIGEONS
Pigeons 8
Plus efficaces, plus cohérents, plus forts ! (Pierre WAAUB)
En ligne : http://www.changement-egalite.be/spip.php?rubrique359 Format de la ressource électronique : Présentation du bulletin de la revue+ articles en ligne Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ [n° ou bulletin]
Titre : 204 - janvier-février 2012 - Individuel/collectif : où est le joint? Type de document : texte imprimé Auteurs : Changements pour l'égalite (CGé) (Bruxelles, Belgique), Collectivité éditrice Année de publication : 2012 Importance : 27 p. Langues : Français (fre) Catégories : 37 Education Enseignement Loisirs
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
371.1 Personnel enseignant
371.214 Programmes d'enseignementRésumé : Le collectif fait encore peur, mais l’isolement est tellement emmerdant… Collectivement, il est urgent de réintroduire de l’instituant, rien que ça, tout ça. _ De la capacité collective à oser se demander ce qu’on fout et pourrait bien foutre ensemble, de la capacité d’auto-organisation. Des institutions qui permettent la coopération et la contestation.
Individuellement, il est urgent de réintroduire du divergent, de l’incertain, de
l’Autre. Rien que ça, tout ça. De la capacité individuelle à chercher avec d’autres, de traiter des questions sans attendre de réponses, de l’intelligence. Des activités qui exigent de l’autonomie et de la coopération.
Il y a trop longtemps qu’à l’école, collectivement on se conforme et individuellement on répète. Le temps de la Résistance est revenu. Et pour entrer en résistance, il est indispensable de s’organiser, d’articuler l’individuel et le collectif. Qu’attendons-nous ?Note de contenu : Sommaire:
Édito
Dossier Individuel/collectif
- Pas de coup de fil pour les A4
Réussir tous ensemble, c’est tellement plus puissant !(Béatrice VELDEMAN)
- Il fait quoi le chef ?
La démocratie s’organise, certes, mais elle a besoin de temps, de manques, de tensions. (Éric VAN DEN BERG)
- Préférons le grisant du grain à la grisaille du sain !
L’universel ne vaut jamais complètement… (Claire PIETTE)
- Tu fais peur
Le travail en groupes : difficile, dangereux, nocif ??(Jacques CHARDON)
- Les sciences, ça se négocie ?
Les savoirs scientifiques ne sortent pas de la tête d’un individu isolé observant le monde. (Sabine DARO)
- De l’intuitif au réfléchi, le savoir se construit ensemble
Chercher et apprendre ensemble, c’est mettre en commun ses découvertes et solutions. (Michèle VISART)
- Le travail collectif est-il possible pour un syndicat d’enseignants ?
Une révolution culturelle pour l’enseignement… (Joan LISMONT)
- Au pays du Sudestan
Un réseau pour construire une meilleure compréhension des relations complexes entre le Nord et le Sud. (Nancy DARDING)
- Faire tribu ?!
Toute utopie est une proposition dont les individus disposent… (Jacques CORNET)
- Sécurité construite
Construire un cadre qui permette à chacun de travailler sereinement au milieu de tous. (Bernadette MOORS)
- Seul, plusieurs, mais interdépendants
Se reconnaitre interdépendants et travailler cet « entre ». (Odette et Michel NEUMAYER)
- Les jeunes biznessmans
Sécurité et reconnaissance au cœur de pratiques délinquantes. (Anaïs VAN SULL)
Rubriques
- SAGA
Équilibre et mouvements
Comment faire pour calculer un « penché » ?(Michèle VISART)
- PIGEONS
Pigeons 8
Plus efficaces, plus cohérents, plus forts ! (Pierre WAAUB)
En ligne : http://www.changement-egalite.be/spip.php?rubrique359 Format de la ressource électronique : Présentation du bulletin de la revue+ articles en ligne Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ Réservation
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