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L'Egalité à l'école Mention de date : avril 2006 Paru le : 03/04/2006 |
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Langues : Français (fre)
in La Revue Nouvelle > 4 (avril 2006) . - pp. 6-13
Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
32(4) Politique Union Européenne
342.4 ConstitutionsRésumé : Après le « non illusoire de la gauche » au traité constitutionnel, les instances européennes préfèrent croire à un problème de compréhension de leur politique plutôt qu’à la nécessité d’en changer. Au nom de la paix et de la prospérité du continent que l’intégration a permises, elles mènent pourtant aujourd’hui une politique qui tourne le dos aux principaux leviers qui avaient préservé cette paix et partagé cette prospérité. Ce n’est pas la bonne voie pour sortir du coma affectif et politique dans lequel est aujourd’hui plongé le continent. Au-delà des instruments institutionnels qu’il faut renforcer, ce sont bien les politiques publiques européennes qu’il faut aujourd’hui réviser si on veut assurer un quelconque dessein pour l’Europe et éviter le moral-populisme qui a présidé au rejet de sa Constitution. Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Sortir du coma politique : Europe Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Biérin, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : pp. 6-13 Langues : Français (fre) Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
32(4) Politique Union Européenne
342.4 ConstitutionsRésumé : Après le « non illusoire de la gauche » au traité constitutionnel, les instances européennes préfèrent croire à un problème de compréhension de leur politique plutôt qu’à la nécessité d’en changer. Au nom de la paix et de la prospérité du continent que l’intégration a permises, elles mènent pourtant aujourd’hui une politique qui tourne le dos aux principaux leviers qui avaient préservé cette paix et partagé cette prospérité. Ce n’est pas la bonne voie pour sortir du coma affectif et politique dans lequel est aujourd’hui plongé le continent. Au-delà des instruments institutionnels qu’il faut renforcer, ce sont bien les politiques publiques européennes qu’il faut aujourd’hui réviser si on veut assurer un quelconque dessein pour l’Europe et éviter le moral-populisme qui a présidé au rejet de sa Constitution. Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in La Revue Nouvelle > 4 (avril 2006) . - pp. 6-13Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les crimes du communisme entre amnésie et dénégation / Bernard De Backer in La Revue Nouvelle, 4 (avril 2006)
Langues : Français (fre)
in La Revue Nouvelle > 4 (avril 2006) . - pp. 14-21
Catégories : 03 Dictionnaire. Référence. Adresses. Définitions
321.6 Régime autoritaire / Dictature / Gouvernement non démocratique / Totalitarisme
321.6(47) Stalinisme
341.176(4) Conseil de l'Europe
341.485 Génocide . Massacre . Epuration ethnique
343.8:341.48(47) Goulag (URSS)
94(47)"19" Histoire de l'URSS au XXe siècle (depuis 1917)Résumé : Fin janvier, un entrefilet dans la presse nous apprenait que l’organisation russe de défense des droits de l’homme Mémorial, qui a notamment pour but l’étude de l’histoire de la répression en URSS, avait subi un contrôle fiscal au printemps 2005. Ce contrôle n’avait rien laissé au hasard : le fisc russe avait réclamé le paiement de « l’impôt social sur les bols » offerts par Mémorial à des vétérans du goulag, lors du cinquantième anniversaire du soulèvement du camp de Kenguir. Il avait également exigé « une fiche de renseignements détaillée sur chaque bénéficiaire ». Au même moment, une pétition, visiblement orchestrée par le Parti du travail de Belgique (PTB) et son réseau, circulait sur le web. Elle appelait au rejet d’une résolution adoptée par l’Assemblée parlementaire du Conseil de l’Europe, condamnant « les crimes des régimes communistes totalitaires ». Cette conjonction d’évènements a le mérite d’ouvrir le débat sur la reconnaissance publique des crimes du bolchevisme et d’interroger la nature du postcommunisme dans certains pays. Car, comme le disait Adam Michnik dans une boutade, « ce qu’il y a de plus terrible dans le communisme est ce qui vient après lui ». Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Les crimes du communisme entre amnésie et dénégation Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard De Backer, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : pp. 14-21 Langues : Français (fre) Catégories : 03 Dictionnaire. Référence. Adresses. Définitions
321.6 Régime autoritaire / Dictature / Gouvernement non démocratique / Totalitarisme
321.6(47) Stalinisme
341.176(4) Conseil de l'Europe
341.485 Génocide . Massacre . Epuration ethnique
343.8:341.48(47) Goulag (URSS)
94(47)"19" Histoire de l'URSS au XXe siècle (depuis 1917)Résumé : Fin janvier, un entrefilet dans la presse nous apprenait que l’organisation russe de défense des droits de l’homme Mémorial, qui a notamment pour but l’étude de l’histoire de la répression en URSS, avait subi un contrôle fiscal au printemps 2005. Ce contrôle n’avait rien laissé au hasard : le fisc russe avait réclamé le paiement de « l’impôt social sur les bols » offerts par Mémorial à des vétérans du goulag, lors du cinquantième anniversaire du soulèvement du camp de Kenguir. Il avait également exigé « une fiche de renseignements détaillée sur chaque bénéficiaire ». Au même moment, une pétition, visiblement orchestrée par le Parti du travail de Belgique (PTB) et son réseau, circulait sur le web. Elle appelait au rejet d’une résolution adoptée par l’Assemblée parlementaire du Conseil de l’Europe, condamnant « les crimes des régimes communistes totalitaires ». Cette conjonction d’évènements a le mérite d’ouvrir le débat sur la reconnaissance publique des crimes du bolchevisme et d’interroger la nature du postcommunisme dans certains pays. Car, comme le disait Adam Michnik dans une boutade, « ce qu’il y a de plus terrible dans le communisme est ce qui vient après lui ». Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in La Revue Nouvelle > 4 (avril 2006) . - pp. 14-21Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Langues : Français (fre)
in La Revue Nouvelle > 4 (avril 2006) . - pp. 30-62
Catégories : 37 Education Enseignement Loisirs
37.06 Problèmes sociaux (enseign.)
Inégalités sociales / PrécaritéRésumé : Intro. L’école de l’égalité reste à inventer / Théo Hachez
Au-delà d’une méritocratie épuisée / Dominique Grootaers
L’institution scolaire se fonda, dès le xixe siècle, sur une triple mission d’instruction, d’intégration et de sélection et sur un projet en phase avec l’optimisme de la société industrielle : la méritrocratie. Au cours du dernier quart du xxe siècle, l’apparition de mécanismes de relégation, conjuguée à une crise économique, lui fit perdre sa cohérence et le soutien populaire. Dans la course au rendement, efficacité et équité prennent alors la place centrale et inspirent une série de réformes encouragées par des enquêtes comparatives internationales. En s’attachant à lutter contre les inégalités internes de l’école, les réformateurs progressistes du xxie siècle cherchent à rendre les règles du jeu méritocratique plus équitables. Toutefois, il pourrait s’avérer judicieux de ne pas négliger les deux autres pans du triptyque scolaire : l’accès au savoir et le partage de valeurs communes.
Pour une école équitable et efficace / Albert Bastenier
L’aspiration à l’égalité scolaire pour toutes et tous n’est pas nouvelle et le récent « contrat pour l’école » cherche à son tour à en exprimer l’exigence. Car les blocages dans l’élévation des niveaux d’éducation suscitent d’évidentes frustrations, sans doute à la mesure des espoirs que l’on plaçait dans l’école. Toutefois, différents points de vue existent à propos de l’efficacité supplémentaire qu’il faudrait donner au système scolaire. Ce qui se comprend assez bien, puisque l’école contemporaine massifiée, qui est parvenue à accomplir sa démocratisation quantitative, n’a pas encore inventé les termes de sa démocratisation qualitative. Il s’agit donc de mettre en œuvre des politiques d’éducation qui permettraient aux victimes d’un handicap initial de le dépasser. Or, face à cet appel au dépassement d’elle-même, l’école continue d’éprouver les plus grandes peines à reconnaitre et à tirer les conséquences de la diversité des situations socioculturelles de ses publics multiples. Et on peut même craindre que, en vue de parvenir à l’idéal d’égalité, une forme d’atavisme bureaucratique et uniformisateur ne cherche à imposer unilatéralement ses vues à partir d’un décryptage trop sommaire des liens qu’entretiennent entre eux l’efficacité du système scolaire existant avec l’objectif d’égalité qui doit y être poursuivi. L’État et ses experts, parce qu’ils ne sont pas les dépositaires exclusifs de l’éducation, ne sauraient être considérés comme les seuls artisans de la réflexion à cet égard. La transformation démocratique dont l’école moderne a besoin exige donc une attention aux débats qui animent la société civile sur ce sujet.
Première chance dans une école de la dernière / David D’Hondt
Un jeune enseignant raconte sa première journée de cours dans une école en discrimination positive et l’inventivité qu’il a dû déployer pour parvenir à intéresser ses élèves. Le refus de l’école dont témoignent ces jeunes ne plaide-t-il pas pour un projet pédagogique différent et pour une autre conception du métier d’enseignant?Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : L'Egalité à l'école : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Théo Hachez, Directeur de publication Année de publication : 2006 Article en page(s) : pp. 30-62 Langues : Français (fre) Catégories : 37 Education Enseignement Loisirs
37.06 Problèmes sociaux (enseign.)
Inégalités sociales / PrécaritéRésumé : Intro. L’école de l’égalité reste à inventer / Théo Hachez
Au-delà d’une méritocratie épuisée / Dominique Grootaers
L’institution scolaire se fonda, dès le xixe siècle, sur une triple mission d’instruction, d’intégration et de sélection et sur un projet en phase avec l’optimisme de la société industrielle : la méritrocratie. Au cours du dernier quart du xxe siècle, l’apparition de mécanismes de relégation, conjuguée à une crise économique, lui fit perdre sa cohérence et le soutien populaire. Dans la course au rendement, efficacité et équité prennent alors la place centrale et inspirent une série de réformes encouragées par des enquêtes comparatives internationales. En s’attachant à lutter contre les inégalités internes de l’école, les réformateurs progressistes du xxie siècle cherchent à rendre les règles du jeu méritocratique plus équitables. Toutefois, il pourrait s’avérer judicieux de ne pas négliger les deux autres pans du triptyque scolaire : l’accès au savoir et le partage de valeurs communes.
Pour une école équitable et efficace / Albert Bastenier
L’aspiration à l’égalité scolaire pour toutes et tous n’est pas nouvelle et le récent « contrat pour l’école » cherche à son tour à en exprimer l’exigence. Car les blocages dans l’élévation des niveaux d’éducation suscitent d’évidentes frustrations, sans doute à la mesure des espoirs que l’on plaçait dans l’école. Toutefois, différents points de vue existent à propos de l’efficacité supplémentaire qu’il faudrait donner au système scolaire. Ce qui se comprend assez bien, puisque l’école contemporaine massifiée, qui est parvenue à accomplir sa démocratisation quantitative, n’a pas encore inventé les termes de sa démocratisation qualitative. Il s’agit donc de mettre en œuvre des politiques d’éducation qui permettraient aux victimes d’un handicap initial de le dépasser. Or, face à cet appel au dépassement d’elle-même, l’école continue d’éprouver les plus grandes peines à reconnaitre et à tirer les conséquences de la diversité des situations socioculturelles de ses publics multiples. Et on peut même craindre que, en vue de parvenir à l’idéal d’égalité, une forme d’atavisme bureaucratique et uniformisateur ne cherche à imposer unilatéralement ses vues à partir d’un décryptage trop sommaire des liens qu’entretiennent entre eux l’efficacité du système scolaire existant avec l’objectif d’égalité qui doit y être poursuivi. L’État et ses experts, parce qu’ils ne sont pas les dépositaires exclusifs de l’éducation, ne sauraient être considérés comme les seuls artisans de la réflexion à cet égard. La transformation démocratique dont l’école moderne a besoin exige donc une attention aux débats qui animent la société civile sur ce sujet.
Première chance dans une école de la dernière / David D’Hondt
Un jeune enseignant raconte sa première journée de cours dans une école en discrimination positive et l’inventivité qu’il a dû déployer pour parvenir à intéresser ses élèves. Le refus de l’école dont témoignent ces jeunes ne plaide-t-il pas pour un projet pédagogique différent et pour une autre conception du métier d’enseignant?Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in La Revue Nouvelle > 4 (avril 2006) . - pp. 30-62Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Langues : Français (fre)
in La Revue Nouvelle > 4 (avril 2006) . - pp. 63-69
Catégories : (675) République Démocratique du Congo (RDC)
0(082) Critique / extrait document / citations
791.4 Cinéma FilmRésumé : Un autre regard sur le Congo / Paul Géradin
Thierry Michel présente un film qui est à la fois en continuité d’idées et en rupture de genre avec les précédents. Il tente d’y donner image et voix à ce qu’on porte en soi quand, parti à la rencontre du Congo profond, on est touché par les blessures, la générosité, les malversations, la chaleur humaine… un noyau de sens vivant au-delà des analyses sociopolitiques. Cet indicible, le réalisateur ne pouvait l’évoquer que sur le mode poétique, au sens fort, mais à partir d’éléments empruntés à la réalité d’un pays sinistré. Il a choisi de le faire au gré de ce qu’apporterait le cadre du fleuve Congo, hautement symbolique et d’une beauté tragique. Avec le risque de s’exposer à bien des incompréhensions.
La rivière sans retour / Edgar Szoc
À la différence de ses films précédents — courageux et intelligents —, la dernière œuvre de Thierry Michel, Congo River, déçoit par ses stéréotypes et sa vision anhistorique de l’histoire congolaise. Sa vision d’une réalité inexplicable parce qu’inexpliquée exonère tant les Belges que les Congolais de toute responsabilitéPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Congo River : Controverse Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Gérardin, Auteur ; Edgar Szoc, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : pp. 63-69 Langues : Français (fre) Catégories : (675) République Démocratique du Congo (RDC)
0(082) Critique / extrait document / citations
791.4 Cinéma FilmRésumé : Un autre regard sur le Congo / Paul Géradin
Thierry Michel présente un film qui est à la fois en continuité d’idées et en rupture de genre avec les précédents. Il tente d’y donner image et voix à ce qu’on porte en soi quand, parti à la rencontre du Congo profond, on est touché par les blessures, la générosité, les malversations, la chaleur humaine… un noyau de sens vivant au-delà des analyses sociopolitiques. Cet indicible, le réalisateur ne pouvait l’évoquer que sur le mode poétique, au sens fort, mais à partir d’éléments empruntés à la réalité d’un pays sinistré. Il a choisi de le faire au gré de ce qu’apporterait le cadre du fleuve Congo, hautement symbolique et d’une beauté tragique. Avec le risque de s’exposer à bien des incompréhensions.
La rivière sans retour / Edgar Szoc
À la différence de ses films précédents — courageux et intelligents —, la dernière œuvre de Thierry Michel, Congo River, déçoit par ses stéréotypes et sa vision anhistorique de l’histoire congolaise. Sa vision d’une réalité inexplicable parce qu’inexpliquée exonère tant les Belges que les Congolais de toute responsabilitéPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in La Revue Nouvelle > 4 (avril 2006) . - pp. 63-69Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
