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Auteur Jean-Michel Lecomte (1948-...) |
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ISBN : 92-87145-36-9
Langues : Français (fre)
Catégories : 289.954 Témoins de Jéhovah
31 Statistique Démographie
321.6"1933/1945" Nazisme
323.118(=924) Antisémitisme
329.18:341.485 Négationnisme
37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
37:17 Travail de Mémoire
94(100)"1933/45" Univers concentrationnaire nazi. Camps de concentration et d'extermination. Déportation
94(100)"1933/45":356 Einsatzgruppen
94(100)"1939/45"(=924) Justes des Nations (Seconde Guerre mondiale)
Judéocide / ShoahRésumé : Compte tenu de la résurgence de l'antisémitisme dans certaines parties de l'Europe, de l'accessibilité de sites négationnistes sur l'internet et de la position isolationniste adoptée aujourd'hui par certains dirigeants politiques européens, l'enseignement de l'Holocauste occupe une place importante dans le projet du Conseil de l'Europe.
Certains pays ont défini des normes élevées pour l'enseignement de l'Holocauste, mais d'autres manquent de matériels pédagogiques. Souvent, les enseignants eux-mêmes n'ont pas une connaissance approfondie de la question et, à moins de mener des recherches personnelles, ne savent comment aborder un sujet qui dépasse largement les limites de l'histoire en tant que discipline scolaire. Ce guide de l'enseignant, fondé sur les travaux d'auteurs aussi incontestés que Raul Hilberg, Sir Martin Gilbert, Saul Friedlander et Christopher Browning, et sur des témoignages directs, notamment ceux de Primo Levi, de Hermann Langbein et des personnes interviewées par Claude Lanzmann, propose aux enseignants une somme de connaissances leur permettant de construire une progression pédagogique. De plus, l'auteur met en lumière des faits et des chiffres concernant des victimes souvent " oubliées " : Rom/Tsiganes, homosexuels, Témoins de Jéhovah.
Les fiches qui constituent ce guide donnent aussi des informations sur la nature et la mise en ýuvre du génocide dans différents pays. Au-delà des caractères locaux particuliers, ce qui ressort des descriptions succinctes des lieux où le génocide a été perpétré et des méthodes utilisées, c'est le caractère systématique de l'entreprise nazieNote de contenu : Table :
Fiche 1 – Définitions
Fiche 2 – Judaïsme et judéité
Fiche 3 – L’antisémitisme
Fiche 4 – Les Rom/Tsiganes
Fiche 5 – Naissance du nazisme
Fiche 6 – La doctrine nazie
Fiche 7 – Mesures antijuives, 1933-1939
Fiche 8 – Les camps de concentration: création et rôle
Fiche 9 – Persécution des témoins de Jéhovah
Fiche 10 – Persécution des Rom/Tsiganes
Fiche 11 – Persécution des homosexuels
Fiche 12 – Le processus de déshumanisation
Fiche 13 – Définition et recensement
Fiche 14 – Désignation
Fiche 15 – Spoliations et exclusions
Fiche 16 – Isolement
Fiche 17 – Le ghetto
Fiche 18 – La décision de destruction
Fiche 19 – Einsatzgruppen et opérations mobiles de tuerie
Fiche 20 – Le camp de concentration
Fiche 21 – La sélection
Fiche 22 – Le gazage et la crémation
Fiche 23 – Camps de destruction et Sonderkommandos
Fiche 24 – Réactions internationales
Fiche 25 – L’Allemagne et l’Autriche
Fiche 26 – La Pologne
Fiche 27 – La France
Fiche 28 – Les Pays-Bas, le Luxembourg et la Belgique
Fiche 29 – La Tchécoslovaquie
Fiche 30 – La Hongrie
Fiche 31 – La Roumanie
Fiche 32 – L’URSS et les pays Baltes
Fiche 33 – La Yougoslavie, l’Albanie et la Grèce
Fiche 34 – La Bulgarie
Fiche 35 – Le Danemark, la Norvège et la Finlande
Fiche 36 – L’Italie
Fiche 37 – Les pays neutres
Fiche 38 – Réactions des Juifs allemands
Fiche 39 – Réactions des Juifs des pays occupés
Fiche 40 – Réactions des Juifs de la diaspora et de Palestine
Fiche 41 – Les Justes
Fiche 42 – Les choix militaires des Alliés
Fiche 43 – La fin des camps
Fiche 44 – Nombre de morts
Fiche 45 – Le retour des survivants
Fiche 46 – Le silence
Fiche 47 – Le témoignage difficile
Fiche 48 – Révisionnisme, négationnisme
Fiche 49 – Films
Fiche 50 – Sites InternetPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Enseigner l'Holocauste au 21e siècle : 50 fiches Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Lecomte (1948-...) Editeur : Strasbourg : Conseil de l'Europe Année de publication : 2001 Importance : 1 vol (134 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 92-87145-36-9 Langues : Français (fre) Catégories : 289.954 Témoins de Jéhovah
31 Statistique Démographie
321.6"1933/1945" Nazisme
323.118(=924) Antisémitisme
329.18:341.485 Négationnisme
37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
37:17 Travail de Mémoire
94(100)"1933/45" Univers concentrationnaire nazi. Camps de concentration et d'extermination. Déportation
94(100)"1933/45":356 Einsatzgruppen
94(100)"1939/45"(=924) Justes des Nations (Seconde Guerre mondiale)
Judéocide / ShoahRésumé : Compte tenu de la résurgence de l'antisémitisme dans certaines parties de l'Europe, de l'accessibilité de sites négationnistes sur l'internet et de la position isolationniste adoptée aujourd'hui par certains dirigeants politiques européens, l'enseignement de l'Holocauste occupe une place importante dans le projet du Conseil de l'Europe.
Certains pays ont défini des normes élevées pour l'enseignement de l'Holocauste, mais d'autres manquent de matériels pédagogiques. Souvent, les enseignants eux-mêmes n'ont pas une connaissance approfondie de la question et, à moins de mener des recherches personnelles, ne savent comment aborder un sujet qui dépasse largement les limites de l'histoire en tant que discipline scolaire. Ce guide de l'enseignant, fondé sur les travaux d'auteurs aussi incontestés que Raul Hilberg, Sir Martin Gilbert, Saul Friedlander et Christopher Browning, et sur des témoignages directs, notamment ceux de Primo Levi, de Hermann Langbein et des personnes interviewées par Claude Lanzmann, propose aux enseignants une somme de connaissances leur permettant de construire une progression pédagogique. De plus, l'auteur met en lumière des faits et des chiffres concernant des victimes souvent " oubliées " : Rom/Tsiganes, homosexuels, Témoins de Jéhovah.
Les fiches qui constituent ce guide donnent aussi des informations sur la nature et la mise en ýuvre du génocide dans différents pays. Au-delà des caractères locaux particuliers, ce qui ressort des descriptions succinctes des lieux où le génocide a été perpétré et des méthodes utilisées, c'est le caractère systématique de l'entreprise nazieNote de contenu : Table :
Fiche 1 – Définitions
Fiche 2 – Judaïsme et judéité
Fiche 3 – L’antisémitisme
Fiche 4 – Les Rom/Tsiganes
Fiche 5 – Naissance du nazisme
Fiche 6 – La doctrine nazie
Fiche 7 – Mesures antijuives, 1933-1939
Fiche 8 – Les camps de concentration: création et rôle
Fiche 9 – Persécution des témoins de Jéhovah
Fiche 10 – Persécution des Rom/Tsiganes
Fiche 11 – Persécution des homosexuels
Fiche 12 – Le processus de déshumanisation
Fiche 13 – Définition et recensement
Fiche 14 – Désignation
Fiche 15 – Spoliations et exclusions
Fiche 16 – Isolement
Fiche 17 – Le ghetto
Fiche 18 – La décision de destruction
Fiche 19 – Einsatzgruppen et opérations mobiles de tuerie
Fiche 20 – Le camp de concentration
Fiche 21 – La sélection
Fiche 22 – Le gazage et la crémation
Fiche 23 – Camps de destruction et Sonderkommandos
Fiche 24 – Réactions internationales
Fiche 25 – L’Allemagne et l’Autriche
Fiche 26 – La Pologne
Fiche 27 – La France
Fiche 28 – Les Pays-Bas, le Luxembourg et la Belgique
Fiche 29 – La Tchécoslovaquie
Fiche 30 – La Hongrie
Fiche 31 – La Roumanie
Fiche 32 – L’URSS et les pays Baltes
Fiche 33 – La Yougoslavie, l’Albanie et la Grèce
Fiche 34 – La Bulgarie
Fiche 35 – Le Danemark, la Norvège et la Finlande
Fiche 36 – L’Italie
Fiche 37 – Les pays neutres
Fiche 38 – Réactions des Juifs allemands
Fiche 39 – Réactions des Juifs des pays occupés
Fiche 40 – Réactions des Juifs de la diaspora et de Palestine
Fiche 41 – Les Justes
Fiche 42 – Les choix militaires des Alliés
Fiche 43 – La fin des camps
Fiche 44 – Nombre de morts
Fiche 45 – Le retour des survivants
Fiche 46 – Le silence
Fiche 47 – Le témoignage difficile
Fiche 48 – Révisionnisme, négationnisme
Fiche 49 – Films
Fiche 50 – Sites InternetPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 33153/1 e-doc EUROPE Livre e-Document - Disponible Documents numériques
Enseigner l'holocauste JM LecomteAdobe Acrobat PDF
ISBN : 2-86621-282-7 : 30 F
Ouvrage faisant partie d'un ensemble pédagogique "sur la Shoah"
Langues : Français (fre)
Catégories : 1 Philosophie Psychologie
14 Systèmes philosophiques
17 Morale Ethique Philosophie pratique Valeurs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
37:17 Travail de Mémoire
Judéocide / ShoahIndex. décimale : 37:17 Travail de Mémoire Note de contenu : Peut-on enseigner sur la Shoah ? Pourquoi le faut-il ? Quels sont les difficultés, les obstacles et d'où viennent-ils ? Qui est le mieux placé pour le faire ? Avec quelles précautions et à quelles conditions ? Comment le faire ?
Auschwitz représente une mise en cause radicale des valeurs et certitudes qui prévalaient jusqu'alors - l'humanisme, la philosophie des Lumières - et de l'idée que les hommes se faisaient de l'humanité.
Aujourd'hui, pour devenir des hommes libres et doués de raison, capables de jugements et de choix moraux, responsables, les enfants sont amenés à affronter, directement ou non, le fait qu'il y a eu Auschwitz.
C'est pourquoi ne pas enseigner sur la Shoah, sur sa signification et ses consé-quences serait manquer à la mission d'enseigner.
Table des matières
- Pourquoi enseigner sur la shoah ?
- Pourquoi est-ce difficile aujourd'hui en france ?
- Difficultés pour les élèves d'appréhender la shoah
- Que faut-il savoir pour enseigner ?
- Objections, oppositions
- Enseigner sur la shoah : qui ?
- Comment enseigner ?
- Évaluation
- ConclusionPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre de série : Sur la Shoah (CRDP) Titre : Enseigner sur la Shoah Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Lecomte (1948-...), Auteur ; Nicolas Giacometti, Auteur Editeur : Dijon : CRDP de Bourgogne Année de publication : 1998 Collection : Les carnets, ISSN 0767-7669 Importance : 26 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-86621-282-7 Prix : 30 F Note générale : Ouvrage faisant partie d'un ensemble pédagogique "sur la Shoah" Langues : Français (fre) Catégories : 1 Philosophie Psychologie
14 Systèmes philosophiques
17 Morale Ethique Philosophie pratique Valeurs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
37:17 Travail de Mémoire
Judéocide / ShoahIndex. décimale : 37:17 Travail de Mémoire Note de contenu : Peut-on enseigner sur la Shoah ? Pourquoi le faut-il ? Quels sont les difficultés, les obstacles et d'où viennent-ils ? Qui est le mieux placé pour le faire ? Avec quelles précautions et à quelles conditions ? Comment le faire ?
Auschwitz représente une mise en cause radicale des valeurs et certitudes qui prévalaient jusqu'alors - l'humanisme, la philosophie des Lumières - et de l'idée que les hommes se faisaient de l'humanité.
Aujourd'hui, pour devenir des hommes libres et doués de raison, capables de jugements et de choix moraux, responsables, les enfants sont amenés à affronter, directement ou non, le fait qu'il y a eu Auschwitz.
C'est pourquoi ne pas enseigner sur la Shoah, sur sa signification et ses consé-quences serait manquer à la mission d'enseigner.
Table des matières
- Pourquoi enseigner sur la shoah ?
- Pourquoi est-ce difficile aujourd'hui en france ?
- Difficultés pour les élèves d'appréhender la shoah
- Que faut-il savoir pour enseigner ?
- Objections, oppositions
- Enseigner sur la shoah : qui ?
- Comment enseigner ?
- Évaluation
- ConclusionPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 40531/1 37:17/SUR... Livre Libre-accès Adultes Disponible Sur la Shoah (CRDP). Savoir la Shoah
ISBN : 2-86621-283-5 : 180 F
Ouvrage faisant partie d'un ensemble pédagogique "sur la Shoah"
Langues : Français (fre)
Catégories : 0(082) Critique / extrait document / citations
03 Dictionnaire. Référence. Adresses. Définitions
31 Statistique Démographie
321.6"1933/1945" Nazisme
323.118(=924) Antisémitisme
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
929 Biographies et témoignages
930.25 Archives (lieux et documents)
94(100)"1933/45" Univers concentrationnaire nazi. Camps de concentration et d'extermination. Déportation
Judéocide / ShoahIndex. décimale : 37:17 Travail de Mémoire Note de contenu : En quelques années à peine, en quelques mois, la destruction,
l'anéantissement organisé et systématique de millions d'hommes, de femmes, d'enfants, de leur culture, au coeur de l'Europe : telle fut la Shoah.
Comment cette destruction des Juifs s'est située dans le cadre de la seconde guerre mondiale, dans l'histoire des Juifs eux-mêmes, dans celle de l'Allemagne et d'Europe : une série de fiches synthétiques présente de façon claire et précise l'ensemble des savoirs avérés sur la catastrophe. Ces fiches sont conçues pour apporter tous les éléments culturels nécessaires à tout enseignant entreprenant une activité éducative ou d'enseignement sur la Shoah.
En complément, des documents essentiels peuvent être utilisés à l'appui de ces activités : extraits de témoignages du film et du livre Shoah (survivants des camps d'extermination, habitants polonais contemporains, responsables nazis ... ), textes de Primo Levi, documents authentiques (courriers et compte rendu de réunion relatifs à la solution finale, rapports d'opérations de tuerie et de convois de déportation) cités par Raul Hilberg ou fournis par le Centre de documentation juive contemporaine.
Pour une mise en perspective, Gérard Wormser, à partir d'un cours donné à l'Institut d'études politiques de Paris, interroge l'idée d'une phénoménologie de la disparition, qui le conduit à repérer, là où la raison semble abolie, là survivance du sensible, et de l'espoir.
Table des matières
Introduction
La judéité avant le nazisme
- Être juif
- L'antisémitisme dans l'histoire
Les prémisses
- Élaboration de la doctrine
- De l'éclosion du parti national-socialiste au putsch de 1923
- Activisme
- La prise de pouvoir dans la légalité 1933-1939
- Les relations internationales dans les années 1930
- La conquête de l'espace vital : de l'annexion de la Sarre au déclenchement de la guerre
- Les mesures antijuives en Allemagne
- Les politiques d' immigration des autres pays
Le Reich triomphant
- Chronologie des invasions en Europe jusqu'en 1942
- L'Europe en guerre : diversité des attitudes face au nazisme
- Le plan " Madagascar "
La Shoah
- Persistance du conflit et mondialisation : abandon du plan Madagascar
- Généralisation des mesures antijuives
- La politique d'euthanasie
- Einsatzgruppen et opérations mobiles de tuerie
- La mise en Å“uvre de la solution finale
- Implication de tous les rouages dans la solution finale
- Déportation vers les camps d'extermination
- Réaction de la population juive d'Europe
- Collaboration et passivité des diverses populations
- Qui savait quoi ?
Vers une fin impossible
- Vers la fin de la guerre
- La fin de la guerre
- Nuremberg et autres poursuites judiciaires
- Bilans chiffrés
- Le retour, l'oubli, la mémoire
- Questions de mémoire
Compléments
1. Préface de Primo Levi à Commandant à Auschwitz
2. Polémique chez les historiens allemands (P. Levi)
3. Repères chronologiques sur les Juifs
4. Carte des Juifs assassinés
5. Rapport d'un commissaire sur une opération mobile de tuerie
6. Rapport d'activité d'un commandant
7. Liste des opérations mobiles de tuerie
8. Document d'Eichmann du 4 décembre 1940
9. Lettre (fac-similé) de Göring à Heydrich
10. Protocole de la conférence de Wannsee (et traduction)
1 1. Note relative aux camions à gazer
12. Extraits de Shoah, de Claude Lanzmann
13. Les " musulmans "
14. Relevé des actes de résistance et de révolte
15. Les Juifs de France dans la tourmente
16. Extrait de Shoah
17. Carte des survivants
18. Plan de Treblinka
Perspective
- Shoah, une phénoménologie de la disparition.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre de série : Sur la Shoah (CRDP) Titre : Savoir la Shoah Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Lecomte (1948-...), Directeur de publication Editeur : Dijon : CRDP de Bourgogne Année de publication : 1998 Collection : Documents, actes et rapports pour l'éducation Importance : 272 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-86621-283-5 Prix : 180 F Note générale : Ouvrage faisant partie d'un ensemble pédagogique "sur la Shoah" Langues : Français (fre) Catégories : 0(082) Critique / extrait document / citations
03 Dictionnaire. Référence. Adresses. Définitions
31 Statistique Démographie
321.6"1933/1945" Nazisme
323.118(=924) Antisémitisme
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
929 Biographies et témoignages
930.25 Archives (lieux et documents)
94(100)"1933/45" Univers concentrationnaire nazi. Camps de concentration et d'extermination. Déportation
Judéocide / ShoahIndex. décimale : 37:17 Travail de Mémoire Note de contenu : En quelques années à peine, en quelques mois, la destruction,
l'anéantissement organisé et systématique de millions d'hommes, de femmes, d'enfants, de leur culture, au coeur de l'Europe : telle fut la Shoah.
Comment cette destruction des Juifs s'est située dans le cadre de la seconde guerre mondiale, dans l'histoire des Juifs eux-mêmes, dans celle de l'Allemagne et d'Europe : une série de fiches synthétiques présente de façon claire et précise l'ensemble des savoirs avérés sur la catastrophe. Ces fiches sont conçues pour apporter tous les éléments culturels nécessaires à tout enseignant entreprenant une activité éducative ou d'enseignement sur la Shoah.
En complément, des documents essentiels peuvent être utilisés à l'appui de ces activités : extraits de témoignages du film et du livre Shoah (survivants des camps d'extermination, habitants polonais contemporains, responsables nazis ... ), textes de Primo Levi, documents authentiques (courriers et compte rendu de réunion relatifs à la solution finale, rapports d'opérations de tuerie et de convois de déportation) cités par Raul Hilberg ou fournis par le Centre de documentation juive contemporaine.
Pour une mise en perspective, Gérard Wormser, à partir d'un cours donné à l'Institut d'études politiques de Paris, interroge l'idée d'une phénoménologie de la disparition, qui le conduit à repérer, là où la raison semble abolie, là survivance du sensible, et de l'espoir.
Table des matières
Introduction
La judéité avant le nazisme
- Être juif
- L'antisémitisme dans l'histoire
Les prémisses
- Élaboration de la doctrine
- De l'éclosion du parti national-socialiste au putsch de 1923
- Activisme
- La prise de pouvoir dans la légalité 1933-1939
- Les relations internationales dans les années 1930
- La conquête de l'espace vital : de l'annexion de la Sarre au déclenchement de la guerre
- Les mesures antijuives en Allemagne
- Les politiques d' immigration des autres pays
Le Reich triomphant
- Chronologie des invasions en Europe jusqu'en 1942
- L'Europe en guerre : diversité des attitudes face au nazisme
- Le plan " Madagascar "
La Shoah
- Persistance du conflit et mondialisation : abandon du plan Madagascar
- Généralisation des mesures antijuives
- La politique d'euthanasie
- Einsatzgruppen et opérations mobiles de tuerie
- La mise en Å“uvre de la solution finale
- Implication de tous les rouages dans la solution finale
- Déportation vers les camps d'extermination
- Réaction de la population juive d'Europe
- Collaboration et passivité des diverses populations
- Qui savait quoi ?
Vers une fin impossible
- Vers la fin de la guerre
- La fin de la guerre
- Nuremberg et autres poursuites judiciaires
- Bilans chiffrés
- Le retour, l'oubli, la mémoire
- Questions de mémoire
Compléments
1. Préface de Primo Levi à Commandant à Auschwitz
2. Polémique chez les historiens allemands (P. Levi)
3. Repères chronologiques sur les Juifs
4. Carte des Juifs assassinés
5. Rapport d'un commissaire sur une opération mobile de tuerie
6. Rapport d'activité d'un commandant
7. Liste des opérations mobiles de tuerie
8. Document d'Eichmann du 4 décembre 1940
9. Lettre (fac-similé) de Göring à Heydrich
10. Protocole de la conférence de Wannsee (et traduction)
1 1. Note relative aux camions à gazer
12. Extraits de Shoah, de Claude Lanzmann
13. Les " musulmans "
14. Relevé des actes de résistance et de révolte
15. Les Juifs de France dans la tourmente
16. Extrait de Shoah
17. Carte des survivants
18. Plan de Treblinka
Perspective
- Shoah, une phénoménologie de la disparition.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 40528/1 37:17/SUR... Livre Libre-accès Adultes Disponible
ISBN : 2-86621-279-7
Bibliogr., Ouvrage faisant partie d'un ensemble pédagogique "sur la Shoah"
Langues : Français (fre)
Catégories : 17 Morale Ethique Philosophie pratique Valeurs
172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
316.7 Sociologie de la Culture / Vie Intellectuel
321.7 Démocratie / Démocratisation
323.118 Racisme. Rejet. Préjugés. Discriminations. Ségrégation raciale. Xénophobie
323.118(=924) Antisémitisme
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
37:17 Travail de Mémoire
39 Anthropologie culturelle / Civilisation
Judéocide / ShoahIndex. décimale : 37:17 Travail de Mémoire Note de contenu : Le lien entre enseignements de la Shoah et formation citoyenne constitue le moyen que la formation à la citoyenneté évite l'angélisme, prenne en compte les contradictions qui ont continuellement refondé la République, et débouche sur une tâche éthique ouvrant à la conscience de la responsabilité individuelle et collective.
Plus qu'une liste des enseignements que l'on tire de la Shoah pour entreprendre une formation citoyenne, l'objet de ce volume est, à propos de quelques-uns de ces enseignements, de s'interroger sur la demande de l'enseignant-éducateur qui s'en saisit quels que soient l'âge de ses élèves et sa discipline d'origine.
Ce que nous enseigne la Shoah, c'est ausi à appréhender comment l'on peut être citoyen aujourd'hui, un enjeu placé au coeur du système éducatif français.
Table des matières
- La question du mal
- Un rempart par la culture ?
- La garantie de la démocratie ?
- Racisme
- Approfondissements
Crimes contre l'humanité et droits de l'homme
Droits de l'homme et raison d'État
Sentiment national et oubli
Vérité historique et histoire officielle
Culpabilité et responsabilité
- BibliographiePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre de série : Sur la Shoah (CRDP) Titre : Shoah et formation citoyenne Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Lecomte (1948-...), Auteur Editeur : Dijon : CRDP de Bourgogne Année de publication : 1998 Collection : Savoir & transmettre num. 6 Importance : 28 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-86621-279-7 Note générale : Bibliogr., Ouvrage faisant partie d'un ensemble pédagogique "sur la Shoah" Langues : Français (fre) Catégories : 17 Morale Ethique Philosophie pratique Valeurs
172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
316.7 Sociologie de la Culture / Vie Intellectuel
321.7 Démocratie / Démocratisation
323.118 Racisme. Rejet. Préjugés. Discriminations. Ségrégation raciale. Xénophobie
323.118(=924) Antisémitisme
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
37:17 Travail de Mémoire
39 Anthropologie culturelle / Civilisation
Judéocide / ShoahIndex. décimale : 37:17 Travail de Mémoire Note de contenu : Le lien entre enseignements de la Shoah et formation citoyenne constitue le moyen que la formation à la citoyenneté évite l'angélisme, prenne en compte les contradictions qui ont continuellement refondé la République, et débouche sur une tâche éthique ouvrant à la conscience de la responsabilité individuelle et collective.
Plus qu'une liste des enseignements que l'on tire de la Shoah pour entreprendre une formation citoyenne, l'objet de ce volume est, à propos de quelques-uns de ces enseignements, de s'interroger sur la demande de l'enseignant-éducateur qui s'en saisit quels que soient l'âge de ses élèves et sa discipline d'origine.
Ce que nous enseigne la Shoah, c'est ausi à appréhender comment l'on peut être citoyen aujourd'hui, un enjeu placé au coeur du système éducatif français.
Table des matières
- La question du mal
- Un rempart par la culture ?
- La garantie de la démocratie ?
- Racisme
- Approfondissements
Crimes contre l'humanité et droits de l'homme
Droits de l'homme et raison d'État
Sentiment national et oubli
Vérité historique et histoire officielle
Culpabilité et responsabilité
- BibliographiePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 40537/1 37:17/SUR... Livre Libre-accès Adultes Disponible
