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Auteur Michel Pagé |
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L'éducation à la citoyenneté / Michel Pagé
L'éducation à la citoyenneté [texte imprimé] / Michel Pagé, Auteur ; Fernand Ouellet, Auteur ; Luiza Cortesao, Auteur . - CRP, 2001 . - 1 vol. (372 p.) : couv. ill. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-89474-023-1
Langues : Français (fre)
Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
2 Religions Intégrisme religieux
314 Démographie Etude de la population Sondage
37 Education Enseignement LoisirsIndex. décimale : 17 Morale Pratique, tolérance, citoyenneté, civisme Résumé : Quatrième de couverture :
Ce livre invite à approfondir l'étude de cinq grandes thématiques : les modèles et conceptions théoriques qui sous-tendent l'éducation à la citoyenneté, les pratiques éducatives expérimentées dans différents contextes scolaires, la part de l'étude des religions dans la formation des jeunes citoyens, la contribution de l'université au domaine et la prise en compte de l'internationalisation croissante des échanges entre les Etats du monde et leurs citoyens. Pour chacune de ces thématiques, ce livre présente les contributions d'auteurs de plusieurs pays dont les recherches permettent de définir le champ de l'éducation à la citoyenneté. On y trouvera un large aperçu de l'état actuel de la réflexion et de la recherche sur le sujet ainsi que des modèles et des orientations concrètes qui peuvent appuyer l'implantation et le développement de l'éducation à la citoyennetéNote de contenu : Table des matières :
- Introduction
Première partie : Modèles et conceptions de l'éducation à la citoyenneté
* Premier chapitre : Quelle éducation à la citoyenneté dans une société défective ? - François Galichet, IUFM d'Alsace
* Deuxième chapitre : L'éducation à la citoyenneté devant la diversité des conceptions de la citoyenneté - Michel Pagé, Université de Montréal
* Troisième chapitre : De l'interculturalité à la citoyenneté: les enjeux d'un débat québécois - José Lopez Arellano, Université de Sherbrooke
* Quatrième chapitre : Relations citoyennes à l'école dans l'Ouest canadien - Yvonne Hébert et Christine Racicot, University of Calgary
* Cinquième chapitre : L'éducation à la citoyenneté et l'apprentissage de la discussion : une relation nécessaire - David Lefrançois, Université du Québec à Trois-Rivières
* Sixième chapitre : Attempting the impossible? Contrasts in education for citizenship in France and England ; common problems and prospects - Margaret Sutherland, University of Leeds
Deuxième partie : Les pratiques de la citoyenneté en éducation
* Septième chapitre : The Social Construction of Equity in Classrooms - Elizabeth Cohen, University of Stanford
* Huitième chapitre : L'apprentissage coopératif dans une structure d'accueil vaudoise : apports et changements - Claude Roshier, Vivien Andrey et Marulla Hauswirth, Établissement secondaire d'Aigle
* Neuvième chapitre : Débats sur les biotechnologies en classe et éducation à la citoyenneté - Laurence Simonneux, École nationale de formation agronomique
* Dixième chapitre : Éducation à la citoyenneté et apprentissage de la délibération en classe : lieu de rencontre des cultures et des religions - Pierre Lebuis, Sylvie-Anne Lamer et Michel Maher, Université du Québec à Montréal
* Onzième chapitre : La construction ou la déconstruction des frontières culturelles : esquisse de la socialisation civique au Japon et au Québec - Yuki Shiose, Université de Sherbrooke
* Douzième chapitre : Citoyenneté en milieu scolaire et conseils étudiants : une étude exploratoire dans quatre écoles montréalaises - Caroline Tessier et Marie Mc Andrew, Université de Montréal
Troisième partie : L'enseignement de la religion dans l'éducation à la citoyenneté
* Treizième chapitre : Étude des religions et éducation citoyenne: enjeux politiques et juridiques - Micheline Milot, Université du Québec à Montréal
* Quatorzième chapitre : École, religion et citoyenneté : débats et perspectives françaises - Jean-Paul Willaime, Sorbonne
* Quinzième chapitre : Les défis de la laïcité: l'école tunisienne entre tradition et modernité - Yassine Zouari, Université de Rouen
* Seizième chapitre : Les questions touchant la quête de sens dans l'éducation à la citoyenneté - Fernand Ouellet, Université de Sherbrooke
* Dix-septième chapitre : Confidence and Commitment : Contributions of Religious Education to the public school for Civil Society - Christoph Th. Scheilke, Comenius Institute Münster
Quatrième partie : La contribution de l'université à l'éducation à la citoyenneté
* Dix-huitième chapitre : L'éducation à la citoyenneté et la formation initiale des maîtres du primaire : éléments historiques et défis actuels pour le système scolaire - Bernard Jobin, Université Laval
* Dix-neuvième chapitre : Where do we stand on multicultural education and how committed to it are we: Faculty members respond - Donatile Mujawamariya, Maria Assunta Cuffaro and Maurice Tardif, Université d'Ottawa
* Vingtième chapitre : Construire un monde pour la citoyenneté - Eric Schwimmer, Université Laval
* Vingt et unième chapitre : Le rôle de l'université dans la construction de la citoyenneté : le cas des universités fédérales de l'Etat de Pernambouc, nord-est du Brésil - Maria Luiza Pires, Université fédérale rurale de Pernambouc
Cinquième partie : L'éducation à la citoyenneté au-delà de l'Etat-nation
* Vingt-deuxième chapitre : Cartographie de la transnationalisation du champ éducatif : le cas portugais - Luiza Cortesao et Stephen R. Stoer, Université de Porto
* Vingt-Troisième chapitre : Prolégomènes d'une citoyenneté européenne: le statut de l'histoire dans les débats du Conseil de l'Europe - Henri del Pup, IUFM Midi-Pyrénées
* Vingt-quatrième chapitre : Pour des projets éducatifs porteurs et créateurs de sens : enjeux pratiques liés à la formation de citoyens du monde - Lucie Gélineau, Université Laval
- Postface - Luiza Cortesao, Université de PortoPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : L'éducation à la citoyenneté Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Pagé, Auteur ; Fernand Ouellet, Auteur ; Luiza Cortesao, Auteur Editeur : CRP Année de publication : 2001 Importance : 1 vol. (372 p.) Présentation : couv. ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89474-023-1 Langues : Français (fre) Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
2 Religions Intégrisme religieux
314 Démographie Etude de la population Sondage
37 Education Enseignement LoisirsIndex. décimale : 17 Morale Pratique, tolérance, citoyenneté, civisme Résumé : Quatrième de couverture :
Ce livre invite à approfondir l'étude de cinq grandes thématiques : les modèles et conceptions théoriques qui sous-tendent l'éducation à la citoyenneté, les pratiques éducatives expérimentées dans différents contextes scolaires, la part de l'étude des religions dans la formation des jeunes citoyens, la contribution de l'université au domaine et la prise en compte de l'internationalisation croissante des échanges entre les Etats du monde et leurs citoyens. Pour chacune de ces thématiques, ce livre présente les contributions d'auteurs de plusieurs pays dont les recherches permettent de définir le champ de l'éducation à la citoyenneté. On y trouvera un large aperçu de l'état actuel de la réflexion et de la recherche sur le sujet ainsi que des modèles et des orientations concrètes qui peuvent appuyer l'implantation et le développement de l'éducation à la citoyennetéNote de contenu : Table des matières :
- Introduction
Première partie : Modèles et conceptions de l'éducation à la citoyenneté
* Premier chapitre : Quelle éducation à la citoyenneté dans une société défective ? - François Galichet, IUFM d'Alsace
* Deuxième chapitre : L'éducation à la citoyenneté devant la diversité des conceptions de la citoyenneté - Michel Pagé, Université de Montréal
* Troisième chapitre : De l'interculturalité à la citoyenneté: les enjeux d'un débat québécois - José Lopez Arellano, Université de Sherbrooke
* Quatrième chapitre : Relations citoyennes à l'école dans l'Ouest canadien - Yvonne Hébert et Christine Racicot, University of Calgary
* Cinquième chapitre : L'éducation à la citoyenneté et l'apprentissage de la discussion : une relation nécessaire - David Lefrançois, Université du Québec à Trois-Rivières
* Sixième chapitre : Attempting the impossible? Contrasts in education for citizenship in France and England ; common problems and prospects - Margaret Sutherland, University of Leeds
Deuxième partie : Les pratiques de la citoyenneté en éducation
* Septième chapitre : The Social Construction of Equity in Classrooms - Elizabeth Cohen, University of Stanford
* Huitième chapitre : L'apprentissage coopératif dans une structure d'accueil vaudoise : apports et changements - Claude Roshier, Vivien Andrey et Marulla Hauswirth, Établissement secondaire d'Aigle
* Neuvième chapitre : Débats sur les biotechnologies en classe et éducation à la citoyenneté - Laurence Simonneux, École nationale de formation agronomique
* Dixième chapitre : Éducation à la citoyenneté et apprentissage de la délibération en classe : lieu de rencontre des cultures et des religions - Pierre Lebuis, Sylvie-Anne Lamer et Michel Maher, Université du Québec à Montréal
* Onzième chapitre : La construction ou la déconstruction des frontières culturelles : esquisse de la socialisation civique au Japon et au Québec - Yuki Shiose, Université de Sherbrooke
* Douzième chapitre : Citoyenneté en milieu scolaire et conseils étudiants : une étude exploratoire dans quatre écoles montréalaises - Caroline Tessier et Marie Mc Andrew, Université de Montréal
Troisième partie : L'enseignement de la religion dans l'éducation à la citoyenneté
* Treizième chapitre : Étude des religions et éducation citoyenne: enjeux politiques et juridiques - Micheline Milot, Université du Québec à Montréal
* Quatorzième chapitre : École, religion et citoyenneté : débats et perspectives françaises - Jean-Paul Willaime, Sorbonne
* Quinzième chapitre : Les défis de la laïcité: l'école tunisienne entre tradition et modernité - Yassine Zouari, Université de Rouen
* Seizième chapitre : Les questions touchant la quête de sens dans l'éducation à la citoyenneté - Fernand Ouellet, Université de Sherbrooke
* Dix-septième chapitre : Confidence and Commitment : Contributions of Religious Education to the public school for Civil Society - Christoph Th. Scheilke, Comenius Institute Münster
Quatrième partie : La contribution de l'université à l'éducation à la citoyenneté
* Dix-huitième chapitre : L'éducation à la citoyenneté et la formation initiale des maîtres du primaire : éléments historiques et défis actuels pour le système scolaire - Bernard Jobin, Université Laval
* Dix-neuvième chapitre : Where do we stand on multicultural education and how committed to it are we: Faculty members respond - Donatile Mujawamariya, Maria Assunta Cuffaro and Maurice Tardif, Université d'Ottawa
* Vingtième chapitre : Construire un monde pour la citoyenneté - Eric Schwimmer, Université Laval
* Vingt et unième chapitre : Le rôle de l'université dans la construction de la citoyenneté : le cas des universités fédérales de l'Etat de Pernambouc, nord-est du Brésil - Maria Luiza Pires, Université fédérale rurale de Pernambouc
Cinquième partie : L'éducation à la citoyenneté au-delà de l'Etat-nation
* Vingt-deuxième chapitre : Cartographie de la transnationalisation du champ éducatif : le cas portugais - Luiza Cortesao et Stephen R. Stoer, Université de Porto
* Vingt-Troisième chapitre : Prolégomènes d'une citoyenneté européenne: le statut de l'histoire dans les débats du Conseil de l'Europe - Henri del Pup, IUFM Midi-Pyrénées
* Vingt-quatrième chapitre : Pour des projets éducatifs porteurs et créateurs de sens : enjeux pratiques liés à la formation de citoyens du monde - Lucie Gélineau, Université Laval
- Postface - Luiza Cortesao, Université de PortoPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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