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ISBN : 978-2-246-63791-2
Langues : Français (fre)
Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
32(44) Politique de la France
33(44) Economie politique et sociale de la FranceIndex. décimale : 17 Morale Pratique, tolérance, citoyenneté, civisme Résumé : 4e de couverture
Je tiens l'amour en haute estime. Mais ce livre n'a pas pour auteur l'homme qui a écrit 'Le Zèbre', 'Le Zubial', 'L' Ile des Gauchers', 'Fanfan' ou 'Mademoiselle Liberté'. C'est l'autre face de moi qui signe ces pages : l'écrivain qui, depuis trois ans, s'est engagé d'une façon très particulière pour tenter de remédier, modestement, à ce qui détraque la vie de son pays.
J'ai pu ainsi observer que celui qui ne quémande rien pour lui-même est bien placé pour agir, naviguer incognito en contournant les icebergs des conservatismes, réclamer tout à tout le monde sans être soupçonné de braconner un petit profit personnel.
Ce texte n'est pas un livre de réflexion mais un outil de combat : les réformes de structures et les lois ont toujours divisé les Français, alors que les changements de pratiques pourraient les fédérer.
Que tous ceux qui désespèrent de la politique m'accompagnent au long de ce petit livre... et beaucoup plus loin après. Un plus un plus un : il n'en faut pas davantage pour faire une révolution !'Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : 1 + 1 + 1 : pour ceux qui vont à nouveau croire à la politique Type de document : texte imprimé Auteurs : Alexandre Jardin (1965-....), Auteur Editeur : Paris : Bernard Grasset Année de publication : 2002 Importance : 1 vol. (178 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-246-63791-2 Langues : Français (fre) Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
32(44) Politique de la France
33(44) Economie politique et sociale de la FranceIndex. décimale : 17 Morale Pratique, tolérance, citoyenneté, civisme Résumé : 4e de couverture
Je tiens l'amour en haute estime. Mais ce livre n'a pas pour auteur l'homme qui a écrit 'Le Zèbre', 'Le Zubial', 'L' Ile des Gauchers', 'Fanfan' ou 'Mademoiselle Liberté'. C'est l'autre face de moi qui signe ces pages : l'écrivain qui, depuis trois ans, s'est engagé d'une façon très particulière pour tenter de remédier, modestement, à ce qui détraque la vie de son pays.
J'ai pu ainsi observer que celui qui ne quémande rien pour lui-même est bien placé pour agir, naviguer incognito en contournant les icebergs des conservatismes, réclamer tout à tout le monde sans être soupçonné de braconner un petit profit personnel.
Ce texte n'est pas un livre de réflexion mais un outil de combat : les réformes de structures et les lois ont toujours divisé les Français, alors que les changements de pratiques pourraient les fédérer.
Que tous ceux qui désespèrent de la politique m'accompagnent au long de ce petit livre... et beaucoup plus loin après. Un plus un plus un : il n'en faut pas davantage pour faire une révolution !'Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 50320 17/JAR Livre Libre-accès Adultes Disponible 1 - avril 2007 (Bulletin de La Nuit Rwandaise)
Langues : Français (fre)
Catégories : 32(44) Politique de la France
329.18:341.485 Négationnisme
341.485(675.98) Génocide des Tutsis au Rwanda
37:17 Travail de Mémoire
Histoire du RwandaNote de contenu : Sommaire :
-Lettre ouverte à la jeunesse française / Yolande Mukagasana
-Pardonner ? / Vénuste Kamyimahe
-Besoins de justice / Jean-Paul Gouteux
-L’attentat / Linda Melvern
-Un juge de connivence ? Analyse de l’ordonnance de soit-communiqué du juge Bruguière mettant en cause Paul Kagame pour l’attentat du 6 avril 1994 à Kigali / Jacques Morel, Georges Kapler
-Le négationnisme : un piège pour le citoyen, un défi pour l’intellectuel / Assumpta Mugiraneza
-Mémoire et révisionnisme du génocide rwandais en France / Jean-Paul Gouteux
-Imprescriptible ! / Mehdi Ba
-Le point sur les affaires judiciaires en France / Alain Gauthier, Comité des Parties Civiles pour le Rwanda
-Réparations pour les victimes du génocide / Jean-Paul Gouteux
-Survivre au génocide / Trois témoignages
-Des Français participaient aux opérations militaires pendant le génocide / Jacques Morel
-Nicole Merlo : « Il y avait des Français à toutes les barrières. » / Interview par Serge Farnel
-Concordances humanitaires et génocidaires : Bernard Kouchner au Rwanda / Jacques Morel, Georges Kapler
-Parler du Rwanda à l’école et dans une classe de seconde du Lycée Berthelot de Toulouse… / Survie 67
-Le rôle de l’Église au Rwanda / Jean-Paul Gouteux
-Note de lecture : Une guerre noire, de D. Servenay, G. Périès / Michel Sitbon
-Conclusions provisoires des travaux de la Commission d’enquête citoyenne sur le rôle de la France durant le génocide des Tutsi au Rwanda en 1994 / Commission d’enquête citoyenne
-Paroles de rescapés / Témoignages
-Hommages à Jean-Paul Gouteux
-Bibliographie de Jean-Paul Gouteux
-Hommage à François-Xavier Vershave
-Remerciements
-Présentation de La Nuit Rwandaise
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Titre : 1 - avril 2007 Type de document : texte imprimé Année de publication : 2007 Importance : 300 p. Langues : Français (fre) Catégories : 32(44) Politique de la France
329.18:341.485 Négationnisme
341.485(675.98) Génocide des Tutsis au Rwanda
37:17 Travail de Mémoire
Histoire du RwandaNote de contenu : Sommaire :
-Lettre ouverte à la jeunesse française / Yolande Mukagasana
-Pardonner ? / Vénuste Kamyimahe
-Besoins de justice / Jean-Paul Gouteux
-L’attentat / Linda Melvern
-Un juge de connivence ? Analyse de l’ordonnance de soit-communiqué du juge Bruguière mettant en cause Paul Kagame pour l’attentat du 6 avril 1994 à Kigali / Jacques Morel, Georges Kapler
-Le négationnisme : un piège pour le citoyen, un défi pour l’intellectuel / Assumpta Mugiraneza
-Mémoire et révisionnisme du génocide rwandais en France / Jean-Paul Gouteux
-Imprescriptible ! / Mehdi Ba
-Le point sur les affaires judiciaires en France / Alain Gauthier, Comité des Parties Civiles pour le Rwanda
-Réparations pour les victimes du génocide / Jean-Paul Gouteux
-Survivre au génocide / Trois témoignages
-Des Français participaient aux opérations militaires pendant le génocide / Jacques Morel
-Nicole Merlo : « Il y avait des Français à toutes les barrières. » / Interview par Serge Farnel
-Concordances humanitaires et génocidaires : Bernard Kouchner au Rwanda / Jacques Morel, Georges Kapler
-Parler du Rwanda à l’école et dans une classe de seconde du Lycée Berthelot de Toulouse… / Survie 67
-Le rôle de l’Église au Rwanda / Jean-Paul Gouteux
-Note de lecture : Une guerre noire, de D. Servenay, G. Périès / Michel Sitbon
-Conclusions provisoires des travaux de la Commission d’enquête citoyenne sur le rôle de la France durant le génocide des Tutsi au Rwanda en 1994 / Commission d’enquête citoyenne
-Paroles de rescapés / Témoignages
-Hommages à Jean-Paul Gouteux
-Bibliographie de Jean-Paul Gouteux
-Hommage à François-Xavier Vershave
-Remerciements
-Présentation de La Nuit Rwandaise
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Catégories : (728.3) Honduras
32(44) Politique de la France
32(495) Politique de la Grèce
338.1 Conjoncture économique - Récession - Crise économique
341.43 Droit d'asile. RéfugiésNote de contenu : Sommaire :
Vive la radio !
Edito : Allons-nous enfin être gouvernés ?, Michel Molitor, Luc Van Campenhoudt
le mois
* Belgique : du plan B au plan C, Donat Carlier, Pascal Fenaux, Benoît Lechat
* L’État belge passe à table, Christophe Mincke
* France : démantèlement de camps, expulsion et déchéance de nationalité, Dan Kaminski
* Des demandeurs d’asile dans les limbes de l’Europe, Cédric Vallet
* Shangri-La dévasté par le réchauffement climatique ?, Bernard De Backer
* La « réconciliation » Colombie-Venezuela, Marc Saint-Upéry
* Honduras un an après le coup d’État, crise de légitimité ou crise de gouvernabilité?,Karen Bähr Caballero
* Un monde rempli de fantômes. Histoire et mémoire de Gitans, par Tony Gatlif,Véronique Degraef
billet humeur
* Tough on crime, Marc Jacquemain
dossier
* Vive la radio !, Edgar Szoc
* Plan de fréquences : chronique d’un retour à la légalité, Bernard Dubuisson
* Les radios libres, le bébé et l’eau du bain, Pierre De Jaeger, Edgar Szoc
* La radio, soluble dans la pub ?, Frédéric Antoine
* Les jeunes radios privées au Burundi, en RDC et au Rwanda, Marie-Soleil Frère
* L’identité de la radio. Vers une reconnaissance de la diversité et de la fluidité hertziennes,Nico Carpentier
un livre
* La fabrique du patrimoine, de Nathalie Heinich, Albert Bastenier
articles
* La crise grecque, Paul Palsterman
italique
* L’Ange à part. Petite sotie pseudo-théologique, Jacques Vandenschrick
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ [n° ou bulletin]
Titre : 10 - Vive la radio Type de document : texte imprimé Année de publication : 2010 Importance : 106 p. Format : 25 cm Langues : Français (fre) Catégories : (728.3) Honduras
32(44) Politique de la France
32(495) Politique de la Grèce
338.1 Conjoncture économique - Récession - Crise économique
341.43 Droit d'asile. RéfugiésNote de contenu : Sommaire :
Vive la radio !
Edito : Allons-nous enfin être gouvernés ?, Michel Molitor, Luc Van Campenhoudt
le mois
* Belgique : du plan B au plan C, Donat Carlier, Pascal Fenaux, Benoît Lechat
* L’État belge passe à table, Christophe Mincke
* France : démantèlement de camps, expulsion et déchéance de nationalité, Dan Kaminski
* Des demandeurs d’asile dans les limbes de l’Europe, Cédric Vallet
* Shangri-La dévasté par le réchauffement climatique ?, Bernard De Backer
* La « réconciliation » Colombie-Venezuela, Marc Saint-Upéry
* Honduras un an après le coup d’État, crise de légitimité ou crise de gouvernabilité?,Karen Bähr Caballero
* Un monde rempli de fantômes. Histoire et mémoire de Gitans, par Tony Gatlif,Véronique Degraef
billet humeur
* Tough on crime, Marc Jacquemain
dossier
* Vive la radio !, Edgar Szoc
* Plan de fréquences : chronique d’un retour à la légalité, Bernard Dubuisson
* Les radios libres, le bébé et l’eau du bain, Pierre De Jaeger, Edgar Szoc
* La radio, soluble dans la pub ?, Frédéric Antoine
* Les jeunes radios privées au Burundi, en RDC et au Rwanda, Marie-Soleil Frère
* L’identité de la radio. Vers une reconnaissance de la diversité et de la fluidité hertziennes,Nico Carpentier
un livre
* La fabrique du patrimoine, de Nathalie Heinich, Albert Bastenier
articles
* La crise grecque, Paul Palsterman
italique
* L’Ange à part. Petite sotie pseudo-théologique, Jacques Vandenschrick
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Catégories : 32(44) Politique de la France
929 Gaulle, Charles de (1890-1970)
94(44)"19" Histoire de France au XXe siècleRésumé : Sité éditeur :
Le général de Gaulle n'a guère utilisé les mots « gaullisme » et « gaullistes ». Pourtant, la force politique qu'il a inspirée et les « compagnons » qui y ont adhéré ont fortement marqué l'histoire nationale à partir de la Seconde Guerre mondiale avec un apogée sous la Cinquième République, entre 1958 et 1974.
Si l'histoire du gaullisme sous les présidences de Charles de Gaulle et de Georges Pompidou semble bien connue, celle des gaullistes l'est beaucoup moins. Écrits par des historiens et des politistes, les articles de ce dossier portent des regards neufs sur les pratiques des gaullistes dans les institutions européennes ou à l'échelle du pouvoir local, ainsi que sur la présence gaulliste chez les hauts fonctionnaires et la place du gaullisme d’ordre de 1968 à nos jours.Note de contenu : Sommaire :
DOSSIER Nouveaux regards sur le gaullisme et les gaullistes
Présentation
François Audigier et Bernard Lachaise
L'Europe des gaullistes : essai sur la place des gaullistes au sein des assemblées européennes (1948-1979)
Christine Manigand
Gaullistes et socialistes au prisme du pouvoir local : l’exemple de Marseille (1947-1977)
Anne-Laure Ollivier
Le gaullisme des hauts fonctionnaires (1958-1974)
Luc Rouban
Le gaullisme d’ordre des années 68
François Audigier
---------------------------------------------------
La « petite lanterne du progrès » : instituteurs et éducation populaire aux marges de Paris (1890-1914)
Christophe Granger
Michel Debré et les avatars du libéralisme français (1836-1945)
Jérôme Perrier
Pour une autre histoire des Chantiers de la Jeunesse
Christophe Pécout
Les dockers de Loire-Atlantique et la réforme de 1992 : la fin d’un monde ?
Manuella Noyer et Christophe Patillon
De nouvelles sources pour l’histoire politique de la « première Chine populaire » (1949-1976)
Jean-Luc Domenach et Xiaohong Xiao-Planes
Rubriques
Archives
L’Historial de la Grande Guerre
Marie-Pascale Prévost-Bault, entretien avec Clémentine Vidal-Naquet
Archives nationales : chercheurs, organisez-vous !
Gilles Morin
Brèves
Avis de recherches
Les socialistes d’Épinay au Panthéon
Caroline Bouchier
Autour des cent ans des offices d’HLM
Claire Lévy-Vroelant
Faire de l’histoire intellectuelle
Chloé Maurel
Images, lettres et sons
« URSS, fin de parti(e) »
Cécile Vaissié
La Valise mexicaine
Marie Chominot
Le Havre, décor et acteur du cinéma
Christian Chevandier
Demain, demain
Muriel Cohen
Vingtième Siècle signale
Librairie
Penser la guerre – Première Guerre mondiale – Seconde Guerre mondiale et sortie de conflit – Pendant et après la guerre d’Algérie – Colonies – Monde arabo-musulman –L’Union soviétique – Monde du travail – Église catholique – Intellectuels – Industries culturelles – Extrêmes droites françaises 173
Abstracts 205
Index 2012Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ [n° ou bulletin]
Titre : 116 - octobre-décembre 2012 - Nouveaux regards sur le gaullisme et les gaullistes Type de document : texte imprimé Année de publication : 2012 Importance : 221 p. Format : 24 cm Langues : Français (fre) Catégories : 32(44) Politique de la France
929 Gaulle, Charles de (1890-1970)
94(44)"19" Histoire de France au XXe siècleRésumé : Sité éditeur :
Le général de Gaulle n'a guère utilisé les mots « gaullisme » et « gaullistes ». Pourtant, la force politique qu'il a inspirée et les « compagnons » qui y ont adhéré ont fortement marqué l'histoire nationale à partir de la Seconde Guerre mondiale avec un apogée sous la Cinquième République, entre 1958 et 1974.
Si l'histoire du gaullisme sous les présidences de Charles de Gaulle et de Georges Pompidou semble bien connue, celle des gaullistes l'est beaucoup moins. Écrits par des historiens et des politistes, les articles de ce dossier portent des regards neufs sur les pratiques des gaullistes dans les institutions européennes ou à l'échelle du pouvoir local, ainsi que sur la présence gaulliste chez les hauts fonctionnaires et la place du gaullisme d’ordre de 1968 à nos jours.Note de contenu : Sommaire :
DOSSIER Nouveaux regards sur le gaullisme et les gaullistes
Présentation
François Audigier et Bernard Lachaise
L'Europe des gaullistes : essai sur la place des gaullistes au sein des assemblées européennes (1948-1979)
Christine Manigand
Gaullistes et socialistes au prisme du pouvoir local : l’exemple de Marseille (1947-1977)
Anne-Laure Ollivier
Le gaullisme des hauts fonctionnaires (1958-1974)
Luc Rouban
Le gaullisme d’ordre des années 68
François Audigier
---------------------------------------------------
La « petite lanterne du progrès » : instituteurs et éducation populaire aux marges de Paris (1890-1914)
Christophe Granger
Michel Debré et les avatars du libéralisme français (1836-1945)
Jérôme Perrier
Pour une autre histoire des Chantiers de la Jeunesse
Christophe Pécout
Les dockers de Loire-Atlantique et la réforme de 1992 : la fin d’un monde ?
Manuella Noyer et Christophe Patillon
De nouvelles sources pour l’histoire politique de la « première Chine populaire » (1949-1976)
Jean-Luc Domenach et Xiaohong Xiao-Planes
Rubriques
Archives
L’Historial de la Grande Guerre
Marie-Pascale Prévost-Bault, entretien avec Clémentine Vidal-Naquet
Archives nationales : chercheurs, organisez-vous !
Gilles Morin
Brèves
Avis de recherches
Les socialistes d’Épinay au Panthéon
Caroline Bouchier
Autour des cent ans des offices d’HLM
Claire Lévy-Vroelant
Faire de l’histoire intellectuelle
Chloé Maurel
Images, lettres et sons
« URSS, fin de parti(e) »
Cécile Vaissié
La Valise mexicaine
Marie Chominot
Le Havre, décor et acteur du cinéma
Christian Chevandier
Demain, demain
Muriel Cohen
Vingtième Siècle signale
Librairie
Penser la guerre – Première Guerre mondiale – Seconde Guerre mondiale et sortie de conflit – Pendant et après la guerre d’Algérie – Colonies – Monde arabo-musulman –L’Union soviétique – Monde du travail – Église catholique – Intellectuels – Industries culturelles – Extrêmes droites françaises 173
Abstracts 205
Index 2012Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 48316 VIN Périodique Libre-accès Périodiques Disponible
Cartes, iconographie
Langues : Français (fre)
Catégories : 17 Morale Ethique Philosophie pratique Valeurs
32(44) Politique de la France
330.82 Libéralisme - Capitalisme
37(091) Histoire de l'éducation
37.06 Problèmes sociaux (enseign.)
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
658 Management Organisation industrielle & commerciale EntreprisesRésumé : Sait-on encore ce qu’on attend de l’école ? Qu’elle résolve les maux de la société, face auxquels les dirigeants politiques se disent impuissants ? Qu’elle fournisse aux entreprises des salariés « compétents » ? Ou, plus simplement, qu’elle se concentre sur sa mission initiale : former des citoyens critiques ? Note de contenu : Ni le problème ni la solution Renaud Lambert et Allan Popelard
Glossaire
I. La reproduction des inégalités
Aux yeux de l’éditorialiste américain Nicholas Kristof, cela ne fait aucun doute : la mesure qui, aux Etats-Unis comme ailleurs, contribuerait le plus à réduire les inégalités sociales serait d’« améliorer l’éducation ». Parmi les dirigeants politiques, les intellectuels en vue, les « experts » en tout genre qui peuplent les plateaux de télévision, l’analyse est largement partagée : les connaissances acquises sur les bancs de l’école offriraient le plus solide remblai pour combler le fossé séparant dominants et dominés.
Et si c’était tout le contraire ? Et si, plutôt que de les atténuer, le système d’enseignement contribuait à consolider les hiérarchies qui structurent la société ?
« Les idées dominantes d’une époque n’ont jamais été que les idées de la classe dominante. » L’observation de Karl Marx et Friedrich Engels pourrait s’appliquer à l’école, tant la méritocratie sur laquelle repose le système scolaire épouse les caractéristiques de la culture bourgeoise. Indépendamment des efforts et des convictions du personnel enseignant, cette institution masque les déterminants de la réussite : l’inégale répartition du capital économique, culturel et social. Et, au prétexte de promouvoir les « méritants », légitime une injustice. Car ce sont les fils et filles de bonne famille qui obtiennent les diplômes les mieux valorisés et qui accèdent aux positions de pouvoir.
Articles :
Tout commence par le code postal / Jean-Christophe François et Franck Poupeau
Apprendre à lire, toute une histoire... / Jean-Pierre Terrail
Des menottes pour les élèves new-yorkais / Chase Madar
En Egypte, des classes en quête de révolution. / Warda Mohamed
Le sexe des sciences / Ingrid Carlander
Un tableau noir dans les salons américains / Julien Brygo
« Tu seras Pelé, Zidane, Maradona » ou... rien / Johann Harscoët
II. Sous l’emprise du privé
« Autonomie », « projets », « objectifs », « compétences »… En matière d’éducation, le vocabulaire utilisé par l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) sonne étrangement. Emprunté aux pédagogues du début du XXe siècle les plus opposés à la transformation capitaliste de l’école, il sert aujourd’hui à justifier la libéralisation des systèmes éducatifs et à édifier cette « nouvelle école » que l’obsession du privé semble le mieux caractériser.
Accélérant le rythme de cette métamorphose, les politiques d’austérité pourraient fournir l’occasion de réaliser le projet dont tant de conservateurs rêvent encore : privatisation, marchandisation et conversion de l’école en « annexe » de recrutement des entreprises. En mettant les salariés en concurrence, la société libérale incite parents et élèves à adapter leur conduite — parfois au prix d’un lourd endettement — en portant leur choix sur les établissements et les filières débouchant sur les titres scolaires les plus facilement monnayables sur le marché du travail.
Privé des moyens de remplir sa mission, le service public de l’éducation se trouve dégradé, délégitimé, tandis que croît la souffrance d’enseignants désireux d’œuvrer à l’émancipation collective et que prospèrent les entrepreneurs scolaires…
Devant une telle offensive, les appels à la « sanctuarisation » font figure de vœu pieux : comment l’école pourrait-elle se constituer en îlot de coopération au beau milieu d’un océan de compétition ?
Articles :
Comme si l’école était une entreprise... / Christian Laval et Louis Weber
Décentraliser l’éducation pour mieux la privatiser. — / F. P.
D’où viennent les manuels scolaires ? / Paolo Bianchini
Le lycée japonais découvre la gratuité / Emilie Guyonnet
Dans les télécollèges mexicains / Anne Vigna
Vers une pédagogie de marques / Isabelle Brokman
Les sirènes du multimédia / Philippe Rivière
Des enseignants mis au pas / Gilles Balbastre
Scène ordinaire d’un tribunal scolaire / G. B.
En Europe, le retour du livret ouvrier / Nico Hirtt
Les Eglises contre la laïcité / Eddy Khaldi
III. Les voies de l’émancipation
« Les éducateurs du peuple ne feront une œuvre pleinement efficace que lorsqu’une philosophie politique et sociale réglera et animera leur effort d’éducation », proclamait Jean Jaurès au début du siècle dernier. Adossée à un projet politique suffisamment puissant, l’école ne se limiterait donc pas à sa fonction de reproduction des inégalités. Elle retrouverait son rôle premier : produire du savoir.
Les penseurs et les militants progressistes ne s’y sont pas trompés. Conscients qu’il n’existe pas de force intrinsèque des idées vraies, ceux-ci ont de tout temps misé sur l’éducation pour former leurs militants, aiguillonner les consciences et mettre en mouvement les foules. Des bancs de l’école aux partis politiques, en passant par les discussions informelles sur le lieu de travail, les ateliers de formation syndicale, les conférences prononcées dans le cadre des activités d’une multitude d’associations d’éducation populaire, l’édification des forces sociales susceptibles de bousculer le statu quo constitue un travail de tous les instants.
Et sans certitude d’accumulation. Car il se heurte à une autre forme de pédagogie : celle de la soumission, élaborée à longueur d’antenne, page après page, par les éditorialistes et commentateurs attitrés des médias dominants. Pour ceux-là , une seule urgence : engendrer l’apathie et la « non-participation » que la très conservatrice Commission trilatérale identifiait, dès 1975, comme essentielles au « fonctionnement efficace d’un système démocratique »…
Articles :
Le rêve égalitaire de la société finlandaise / Philippe Descamps
L’enseignement professionnel, cul-de-sac ou ligne de front ? / Gilles Moreau
L’ardent défi des maîtres sénégalais / Maurice Lemoine
Pour une « école commune » / J.-P. T.
Former les citoyens ou les cultiver ? / Franck Lepage
Pour ne plus avoir peur de perdre / Valter Pomar
Iconographie
Les reportages de ce numéro sont l’oeuvre de trois photographes des agences Vu et Magnum. Chaque reportage correspond à un chapitre du numéro :
I. La reproduction des inégalités. Michael Zumstein a photographié le lycée Evariste-Gallois, à Nanterre, en 2010. Situé dans une zone de fort chômage et de faible mixité sociale, le « collège où l’on se parle » a fait des échanges entre élèves, enseignants et personnel de surveillance un outil pédagogique essentiel à la bonne marche de l’établissement.
II. Sous l’emprise du privé. Le reportage de Peter Marlow se déroule au sein de l’Eton College de Windsor, au Royaume-Uni. Après un premier reportage réalisé en noir et blanc au début des années 1990, Peter Marlow revient à Eton en 2006 pour rendre compte, en couleurs cette fois, de l’Eton Wall Game. Ce mélange rugueux de football et de rugby met aux prises, chaque année depuis 1766, deux équipes locales le jour de l’Ascension.
III. Les voies de l’émancipation. C’est en Afghanistan que Thomas Dworzak, photographe de guerre, a mené l’enquête. Un pays qu’il connaît intimement. En 2001-2002, il a séjourné dans le village de Dashti Kola, dans le nord-est du pays, où les filles pouvaient, comme les garçons, avoir accès à l’éducation.
Cartographie / Cécile Marin
Injustices françaises
Lointaine économie de la connaissance
Accaparement des méninges
Portraits / Allan Popelard
Socrate, Comenius, Jean Itard, Paulo Freire
Robert Owen, Nadejda Kroupskaïa, Georges Politzer, José Antonio Abreu
Francisco Ferrer i Guà rdia, Maria Montessori et Hélène Parkhurst, Alexander Sutherland Neill, Pol Cèbe
Textes de référence
Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron, Autonomie du monde enseignant, une illusion
Lutte de classe(s)
Louis-Michel Lepeletier, marquis de Saint-Fargeau, Eduquer le peuple, armer la Révolution
Paulo Freire, Apprendre à dire « pourquoi ? »
Extraits littéraires
Jules Vallès, « L’Enfant »
Didier Eribon, « Retour à Reims »
Sándor Márai, « Les Confessions d’un bourgeois »
Pierre Belleville, « Laminage continu »
Karl Kraus, « Les Derniers Jours de l’humanité »
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ [n° ou bulletin]
Titre : 131 - octobre-décembre 2013 - Feu sur l’école Type de document : texte imprimé Auteurs : Renaud Lambert, Directeur de publication ; Allan Popelard, Directeur de publication Année de publication : 2013 Importance : 98 p. Note générale : Cartes, iconographie Langues : Français (fre) Catégories : 17 Morale Ethique Philosophie pratique Valeurs
32(44) Politique de la France
330.82 Libéralisme - Capitalisme
37(091) Histoire de l'éducation
37.06 Problèmes sociaux (enseign.)
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
658 Management Organisation industrielle & commerciale EntreprisesRésumé : Sait-on encore ce qu’on attend de l’école ? Qu’elle résolve les maux de la société, face auxquels les dirigeants politiques se disent impuissants ? Qu’elle fournisse aux entreprises des salariés « compétents » ? Ou, plus simplement, qu’elle se concentre sur sa mission initiale : former des citoyens critiques ? Note de contenu : Ni le problème ni la solution Renaud Lambert et Allan Popelard
Glossaire
I. La reproduction des inégalités
Aux yeux de l’éditorialiste américain Nicholas Kristof, cela ne fait aucun doute : la mesure qui, aux Etats-Unis comme ailleurs, contribuerait le plus à réduire les inégalités sociales serait d’« améliorer l’éducation ». Parmi les dirigeants politiques, les intellectuels en vue, les « experts » en tout genre qui peuplent les plateaux de télévision, l’analyse est largement partagée : les connaissances acquises sur les bancs de l’école offriraient le plus solide remblai pour combler le fossé séparant dominants et dominés.
Et si c’était tout le contraire ? Et si, plutôt que de les atténuer, le système d’enseignement contribuait à consolider les hiérarchies qui structurent la société ?
« Les idées dominantes d’une époque n’ont jamais été que les idées de la classe dominante. » L’observation de Karl Marx et Friedrich Engels pourrait s’appliquer à l’école, tant la méritocratie sur laquelle repose le système scolaire épouse les caractéristiques de la culture bourgeoise. Indépendamment des efforts et des convictions du personnel enseignant, cette institution masque les déterminants de la réussite : l’inégale répartition du capital économique, culturel et social. Et, au prétexte de promouvoir les « méritants », légitime une injustice. Car ce sont les fils et filles de bonne famille qui obtiennent les diplômes les mieux valorisés et qui accèdent aux positions de pouvoir.
Articles :
Tout commence par le code postal / Jean-Christophe François et Franck Poupeau
Apprendre à lire, toute une histoire... / Jean-Pierre Terrail
Des menottes pour les élèves new-yorkais / Chase Madar
En Egypte, des classes en quête de révolution. / Warda Mohamed
Le sexe des sciences / Ingrid Carlander
Un tableau noir dans les salons américains / Julien Brygo
« Tu seras Pelé, Zidane, Maradona » ou... rien / Johann Harscoët
II. Sous l’emprise du privé
« Autonomie », « projets », « objectifs », « compétences »… En matière d’éducation, le vocabulaire utilisé par l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) sonne étrangement. Emprunté aux pédagogues du début du XXe siècle les plus opposés à la transformation capitaliste de l’école, il sert aujourd’hui à justifier la libéralisation des systèmes éducatifs et à édifier cette « nouvelle école » que l’obsession du privé semble le mieux caractériser.
Accélérant le rythme de cette métamorphose, les politiques d’austérité pourraient fournir l’occasion de réaliser le projet dont tant de conservateurs rêvent encore : privatisation, marchandisation et conversion de l’école en « annexe » de recrutement des entreprises. En mettant les salariés en concurrence, la société libérale incite parents et élèves à adapter leur conduite — parfois au prix d’un lourd endettement — en portant leur choix sur les établissements et les filières débouchant sur les titres scolaires les plus facilement monnayables sur le marché du travail.
Privé des moyens de remplir sa mission, le service public de l’éducation se trouve dégradé, délégitimé, tandis que croît la souffrance d’enseignants désireux d’œuvrer à l’émancipation collective et que prospèrent les entrepreneurs scolaires…
Devant une telle offensive, les appels à la « sanctuarisation » font figure de vœu pieux : comment l’école pourrait-elle se constituer en îlot de coopération au beau milieu d’un océan de compétition ?
Articles :
Comme si l’école était une entreprise... / Christian Laval et Louis Weber
Décentraliser l’éducation pour mieux la privatiser. — / F. P.
D’où viennent les manuels scolaires ? / Paolo Bianchini
Le lycée japonais découvre la gratuité / Emilie Guyonnet
Dans les télécollèges mexicains / Anne Vigna
Vers une pédagogie de marques / Isabelle Brokman
Les sirènes du multimédia / Philippe Rivière
Des enseignants mis au pas / Gilles Balbastre
Scène ordinaire d’un tribunal scolaire / G. B.
En Europe, le retour du livret ouvrier / Nico Hirtt
Les Eglises contre la laïcité / Eddy Khaldi
III. Les voies de l’émancipation
« Les éducateurs du peuple ne feront une œuvre pleinement efficace que lorsqu’une philosophie politique et sociale réglera et animera leur effort d’éducation », proclamait Jean Jaurès au début du siècle dernier. Adossée à un projet politique suffisamment puissant, l’école ne se limiterait donc pas à sa fonction de reproduction des inégalités. Elle retrouverait son rôle premier : produire du savoir.
Les penseurs et les militants progressistes ne s’y sont pas trompés. Conscients qu’il n’existe pas de force intrinsèque des idées vraies, ceux-ci ont de tout temps misé sur l’éducation pour former leurs militants, aiguillonner les consciences et mettre en mouvement les foules. Des bancs de l’école aux partis politiques, en passant par les discussions informelles sur le lieu de travail, les ateliers de formation syndicale, les conférences prononcées dans le cadre des activités d’une multitude d’associations d’éducation populaire, l’édification des forces sociales susceptibles de bousculer le statu quo constitue un travail de tous les instants.
Et sans certitude d’accumulation. Car il se heurte à une autre forme de pédagogie : celle de la soumission, élaborée à longueur d’antenne, page après page, par les éditorialistes et commentateurs attitrés des médias dominants. Pour ceux-là , une seule urgence : engendrer l’apathie et la « non-participation » que la très conservatrice Commission trilatérale identifiait, dès 1975, comme essentielles au « fonctionnement efficace d’un système démocratique »…
Articles :
Le rêve égalitaire de la société finlandaise / Philippe Descamps
L’enseignement professionnel, cul-de-sac ou ligne de front ? / Gilles Moreau
L’ardent défi des maîtres sénégalais / Maurice Lemoine
Pour une « école commune » / J.-P. T.
Former les citoyens ou les cultiver ? / Franck Lepage
Pour ne plus avoir peur de perdre / Valter Pomar
Iconographie
Les reportages de ce numéro sont l’oeuvre de trois photographes des agences Vu et Magnum. Chaque reportage correspond à un chapitre du numéro :
I. La reproduction des inégalités. Michael Zumstein a photographié le lycée Evariste-Gallois, à Nanterre, en 2010. Situé dans une zone de fort chômage et de faible mixité sociale, le « collège où l’on se parle » a fait des échanges entre élèves, enseignants et personnel de surveillance un outil pédagogique essentiel à la bonne marche de l’établissement.
II. Sous l’emprise du privé. Le reportage de Peter Marlow se déroule au sein de l’Eton College de Windsor, au Royaume-Uni. Après un premier reportage réalisé en noir et blanc au début des années 1990, Peter Marlow revient à Eton en 2006 pour rendre compte, en couleurs cette fois, de l’Eton Wall Game. Ce mélange rugueux de football et de rugby met aux prises, chaque année depuis 1766, deux équipes locales le jour de l’Ascension.
III. Les voies de l’émancipation. C’est en Afghanistan que Thomas Dworzak, photographe de guerre, a mené l’enquête. Un pays qu’il connaît intimement. En 2001-2002, il a séjourné dans le village de Dashti Kola, dans le nord-est du pays, où les filles pouvaient, comme les garçons, avoir accès à l’éducation.
Cartographie / Cécile Marin
Injustices françaises
Lointaine économie de la connaissance
Accaparement des méninges
Portraits / Allan Popelard
Socrate, Comenius, Jean Itard, Paulo Freire
Robert Owen, Nadejda Kroupskaïa, Georges Politzer, José Antonio Abreu
Francisco Ferrer i Guà rdia, Maria Montessori et Hélène Parkhurst, Alexander Sutherland Neill, Pol Cèbe
Textes de référence
Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron, Autonomie du monde enseignant, une illusion
Lutte de classe(s)
Louis-Michel Lepeletier, marquis de Saint-Fargeau, Eduquer le peuple, armer la Révolution
Paulo Freire, Apprendre à dire « pourquoi ? »
Extraits littéraires
Jules Vallès, « L’Enfant »
Didier Eribon, « Retour à Reims »
Sándor Márai, « Les Confessions d’un bourgeois »
Pierre Belleville, « Laminage continu »
Karl Kraus, « Les Derniers Jours de l’humanité »
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