Politique au programme, 2. Clivages et partis : Carnet pédagogique à destination des enseignants du secondaire (2e et 3e degrés) [document électronique] . - Bruxelles : Fondation Roi Baudouin, 2008 . - 1 vol. (210 p.) ; 30 cm.
ISBN : 978-2-87212-561-6
Langues : Français (fre)

Catégories :	03 Dictionnaire. Référence. Adresses. Définitions 316 Sociologie 32(493) Politique de la Belgique 321.7 Démocratie / Démocratisation 329 Mouvements/Partis politiques 37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
Index. décimale :	37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement
Résumé :	tiré du document : Peut-on imaginer une démocratie sans partis politiques ? À l’origine, oui : lorsque seule une très petite minorité de citoyens, formant une catégorie sociale assez homogène, concentrait le pouvoir en ses mains, il n’y avait tout au plus que des courants ou des tendances. Mais à mesure que le jeu démocratique s’est élargi, des groupes de plus en plus nombreux ont pu prendre part au débat politique et ont cherché à défendre leurs valeurs et leurs intérêts, souvent divergents. C’est ainsi que sont nés les partis. Ceux-ci sont donc, il est bon de le rappeler, un produit de la diversité et du pluralisme. Ils ne font d’ailleurs qu’exprimer des divisions et des tensions plus profondes à l’intérieur des sociétés : les clivages. Selon une grille d’analyse communément admise, on distingue quatre grands clivages qui ont structuré peu ou prou la vie politique de nombreux pays européens, dont le nôtre : Église/État, possédants/travailleurs, centre/périphérie et industrie/agriculture. Depuis mai 68 et la remise en cause de la société de consommation, on peut en ajouter un cinquième, le clivage productivisme/antiproductivisme. Tout clivage procède d’un sentiment de déséquilibre ou d’un rapport de force inégal ressenti par une partie de l’opinion, qui s’organise pour défendre ce qu’elle estime être le bon droit : dans un premier temps en constituant des groupes de pression de nature diverse, puis en créant des partis qui se présentent aux élections. Le pôle jusque-là dominant réagit à cette remise en question et se structure à son tour. L’analyse très fouillée de Vincent de Coorebyter permet de situer objectivement la place et la fonction des partis dans un régime démocratique. Mais pour un jeune citoyen, il est tout aussi important de bien connaître les partis politiques qui sont aujourd’hui en présence dans son pays, ce qu’ils proposent, ce qui les différencie. On trouvera donc dans le carnet pédagogique une série de suggestions pour familiariser les élèves avec le paysage politique belge en ce début de 21e siècle. Non par des explications théoriques, mais par divers moyens ludiques et interactifs : jeux sur les sigles ou les couleurs, sculptures, collages, débats télévisés fictifs, affiches, tracts, interviews… À vous de jouer !
Note de contenu :	Sommaire : 1e PARTIE L’ÉCLAIRAGE DU CRISP par Vincent de Coorebyter CHAPITRE 1 > LES PARTIS À LA LUMIÈRE DES CLIVAGES a/ L’absence des partis politiques dans la conception originelle de la démocratie 1/ Les partis ne sont pas de simples machines électorales 2/ Les partis sont nés à contre-courant d’une idée dominante : l’idée d’unité 3/ Au départ, les règles électorales et parlementaires ignorent les partis b/ Les quatre clivages classiques c/ Les autres clivages et le problème de la dénomination des clivages classiques d/ Les trois strates constitutives d’un clivage 1/ Un sentiment de déséquilibre profond sur un enjeu majeur 2/ L’auto-organisation des citoyens 3/ La création de partis politiques e/ Avertissement au lecteur f/ Le clivage Église/État 1/ Le déséquilibre originel 2/ L’auto-organisation des citoyens 3/ La création de partis politiques g/ Le clivage possédants/travailleurs 1/ Le déséquilibre originel 2/ L’auto-organisation des citoyens 3/ La création de partis politiques h/ Le clivage centre/périphérie 1/ Le déséquilibre originel 2/ L’auto-organisation des citoyens 3/ La création de partis politiques i/ Un clivage inachevé : le clivage ville/campagne j/ L’extension du modèle à de nouveaux clivages k/ Le clivage productivisme/antiproductivisme 1/ Le déséquilibre originel 2/ L’auto-organisation des citoyens 3/ La création de partis politiques 4/ La position des partis écologistes à l’égard des autres clivages 5/ Comment nommer ce nouveau clivage ? l/ Un cinquième clivage en Belgique ? 1/ En première analyse, un clivage cosmopolitisme/identité ? 2/ En deuxième analyse, un clivage identité/cosmopolitisme ? 3/ En troisième analyse, un clivage doublement incomplet 4/ En définitive, des partis d’extrême droite hors clivages ? m/ Tableau récapitulatif de la naissance des partis sur fond de clivages CHAPITRE 2 > UNE ILLUSTRATION PRIVILÉGIÉE DE LA DYNAMIQUE DES CLIVAGES : LES GUERRES SCOLAIRES a/ Les faits 1/ La première guerre scolaire 2/ La seconde guerre scolaire 3/ L’épilogue : le Pacte scolaire b/ Les dynamiques d’affrontement caractéristiques d’un clivage 1/ Le rôle de fer de lance joué par la société civile 2/ La diffusion des clivages par la société civile, et notamment par les piliers 3/ La polarisation des thèses en conflit c/ Les dynamiques de pacification caractéristiques d’un clivage 1/ Les clivages comme vecteurs de rééquilibrage 2/ Les clivages comme vecteurs d’ouverture aux revendications adverses 3/ Les clivages comme vecteurs de stabilisation 4/ La persistance d’un clivage en mode mineur et la modification des enjeux 5/ Les clivages comme vecteurs d’intégration CHAPITRE 3 > PAR-DELÀ LE MODÈLE DES CLIVAGES a/ Des partis hors clivages b/ Les petits partis et les clivages c/ L’ouverture des partis par-delà les clivages 1/ Des rapports plus ouverts avec l’extérieur, y compris au travers des listes électorales 2/ L’ouverture aux idées nouvelles au travers des sections locales d/ Les transfuges e/ Les modifications de la base sociologique des partis traditionnels f/ Le système de valeurs actuel des quatre principales familles politiques 1/ Le MR et l’Open VLD 2/ Le cdH et le CD&V 3/ Le PS et le sp.a 4/ Écolo et Groen! g/ L’opposition droite/gauche 1/ L’opposition droite/gauche quant à l’égalité 2/ L’opposition droite/gauche quant à la liberté dans le domaine économique 3/ L’opposition droite/gauche quant à la liberté dans le domaine éthique 4/ L’opposition droite/gauche quant aux autres libertés TABLE DES SIGLES DE PARTIS SUGGESTIONS BIBLIOGRAPHIQUES GLOSSAIRE 2e PARTIE PISTES PÉDAGOGIQUES par Michel Dechamps, Stéphane Noirhomme et Jean-Philippe Robinet À PROPOS DES PISTES PÉDAGOGIQUES FICHE 1 >VOUS AVEZ DIT CLIVAGE ? FICHE 2 > QUE DISENT LES PARTIS ? FICHE 3 > QUE DISAIENT LES PARTIS AU 19e SIÈCLE ? FICHE 4 > SIGLES ET CLIVAGES FICHE 5 > PARTIS, CISEAUX ET BOUTS DE FICELLE FICHE 6 > ET DANS 50 ANS, QUELS CLIVAGES ? FICHE 7 > CRÉER UN PARTI FICHE 8 > UN HÉMICYCLE SIGNIFICATIF ? FICHE 9 > CLIVAGE AU NATUREL FICHE 10 > DES AFFICHES QUI ACCOMPAGNENT NOTRE HISTOIRE FICHE 11 > SE BATTRE COMME DES CHIFFONNIERS FICHE 12 > AUJOURD’HUI, JE M’INSCRIS RÉSUMÉ / SAMENVATTING FONDATION ROI BAUDOUIN
En ligne :	https://www.kbs-frb.be/fr/Virtual-Library/2008/295020
Format de la ressource électronique :	Politique au programme
Permalink :	https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di

Titre de série :	Politique au programme, 2
Titre :	Clivages et partis : Carnet pédagogique à destination des enseignants du secondaire (2e et 3e degrés)
Type de document :	document électronique
Editeur :	Bruxelles : Fondation Roi Baudouin
Année de publication :	2008
Importance :	1 vol. (210 p.)
Format :	30 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-87212-561-6
Langues :	Français (fre)
Catégories :	03 Dictionnaire. Référence. Adresses. Définitions 316 Sociologie 32(493) Politique de la Belgique 321.7 Démocratie / Démocratisation 329 Mouvements/Partis politiques 37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
Index. décimale :	37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement
Résumé :	tiré du document : Peut-on imaginer une démocratie sans partis politiques ? À l’origine, oui : lorsque seule une très petite minorité de citoyens, formant une catégorie sociale assez homogène, concentrait le pouvoir en ses mains, il n’y avait tout au plus que des courants ou des tendances. Mais à mesure que le jeu démocratique s’est élargi, des groupes de plus en plus nombreux ont pu prendre part au débat politique et ont cherché à défendre leurs valeurs et leurs intérêts, souvent divergents. C’est ainsi que sont nés les partis. Ceux-ci sont donc, il est bon de le rappeler, un produit de la diversité et du pluralisme. Ils ne font d’ailleurs qu’exprimer des divisions et des tensions plus profondes à l’intérieur des sociétés : les clivages. Selon une grille d’analyse communément admise, on distingue quatre grands clivages qui ont structuré peu ou prou la vie politique de nombreux pays européens, dont le nôtre : Église/État, possédants/travailleurs, centre/périphérie et industrie/agriculture. Depuis mai 68 et la remise en cause de la société de consommation, on peut en ajouter un cinquième, le clivage productivisme/antiproductivisme. Tout clivage procède d’un sentiment de déséquilibre ou d’un rapport de force inégal ressenti par une partie de l’opinion, qui s’organise pour défendre ce qu’elle estime être le bon droit : dans un premier temps en constituant des groupes de pression de nature diverse, puis en créant des partis qui se présentent aux élections. Le pôle jusque-là dominant réagit à cette remise en question et se structure à son tour. L’analyse très fouillée de Vincent de Coorebyter permet de situer objectivement la place et la fonction des partis dans un régime démocratique. Mais pour un jeune citoyen, il est tout aussi important de bien connaître les partis politiques qui sont aujourd’hui en présence dans son pays, ce qu’ils proposent, ce qui les différencie. On trouvera donc dans le carnet pédagogique une série de suggestions pour familiariser les élèves avec le paysage politique belge en ce début de 21e siècle. Non par des explications théoriques, mais par divers moyens ludiques et interactifs : jeux sur les sigles ou les couleurs, sculptures, collages, débats télévisés fictifs, affiches, tracts, interviews… À vous de jouer !
Note de contenu :	Sommaire : 1e PARTIE L’ÉCLAIRAGE DU CRISP par Vincent de Coorebyter CHAPITRE 1 > LES PARTIS À LA LUMIÈRE DES CLIVAGES a/ L’absence des partis politiques dans la conception originelle de la démocratie 1/ Les partis ne sont pas de simples machines électorales 2/ Les partis sont nés à contre-courant d’une idée dominante : l’idée d’unité 3/ Au départ, les règles électorales et parlementaires ignorent les partis b/ Les quatre clivages classiques c/ Les autres clivages et le problème de la dénomination des clivages classiques d/ Les trois strates constitutives d’un clivage 1/ Un sentiment de déséquilibre profond sur un enjeu majeur 2/ L’auto-organisation des citoyens 3/ La création de partis politiques e/ Avertissement au lecteur f/ Le clivage Église/État 1/ Le déséquilibre originel 2/ L’auto-organisation des citoyens 3/ La création de partis politiques g/ Le clivage possédants/travailleurs 1/ Le déséquilibre originel 2/ L’auto-organisation des citoyens 3/ La création de partis politiques h/ Le clivage centre/périphérie 1/ Le déséquilibre originel 2/ L’auto-organisation des citoyens 3/ La création de partis politiques i/ Un clivage inachevé : le clivage ville/campagne j/ L’extension du modèle à de nouveaux clivages k/ Le clivage productivisme/antiproductivisme 1/ Le déséquilibre originel 2/ L’auto-organisation des citoyens 3/ La création de partis politiques 4/ La position des partis écologistes à l’égard des autres clivages 5/ Comment nommer ce nouveau clivage ? l/ Un cinquième clivage en Belgique ? 1/ En première analyse, un clivage cosmopolitisme/identité ? 2/ En deuxième analyse, un clivage identité/cosmopolitisme ? 3/ En troisième analyse, un clivage doublement incomplet 4/ En définitive, des partis d’extrême droite hors clivages ? m/ Tableau récapitulatif de la naissance des partis sur fond de clivages CHAPITRE 2 > UNE ILLUSTRATION PRIVILÉGIÉE DE LA DYNAMIQUE DES CLIVAGES : LES GUERRES SCOLAIRES a/ Les faits 1/ La première guerre scolaire 2/ La seconde guerre scolaire 3/ L’épilogue : le Pacte scolaire b/ Les dynamiques d’affrontement caractéristiques d’un clivage 1/ Le rôle de fer de lance joué par la société civile 2/ La diffusion des clivages par la société civile, et notamment par les piliers 3/ La polarisation des thèses en conflit c/ Les dynamiques de pacification caractéristiques d’un clivage 1/ Les clivages comme vecteurs de rééquilibrage 2/ Les clivages comme vecteurs d’ouverture aux revendications adverses 3/ Les clivages comme vecteurs de stabilisation 4/ La persistance d’un clivage en mode mineur et la modification des enjeux 5/ Les clivages comme vecteurs d’intégration CHAPITRE 3 > PAR-DELÀ LE MODÈLE DES CLIVAGES a/ Des partis hors clivages b/ Les petits partis et les clivages c/ L’ouverture des partis par-delà les clivages 1/ Des rapports plus ouverts avec l’extérieur, y compris au travers des listes électorales 2/ L’ouverture aux idées nouvelles au travers des sections locales d/ Les transfuges e/ Les modifications de la base sociologique des partis traditionnels f/ Le système de valeurs actuel des quatre principales familles politiques 1/ Le MR et l’Open VLD 2/ Le cdH et le CD&V 3/ Le PS et le sp.a 4/ Écolo et Groen! g/ L’opposition droite/gauche 1/ L’opposition droite/gauche quant à l’égalité 2/ L’opposition droite/gauche quant à la liberté dans le domaine économique 3/ L’opposition droite/gauche quant à la liberté dans le domaine éthique 4/ L’opposition droite/gauche quant aux autres libertés TABLE DES SIGLES DE PARTIS SUGGESTIONS BIBLIOGRAPHIQUES GLOSSAIRE 2e PARTIE PISTES PÉDAGOGIQUES par Michel Dechamps, Stéphane Noirhomme et Jean-Philippe Robinet À PROPOS DES PISTES PÉDAGOGIQUES FICHE 1 >VOUS AVEZ DIT CLIVAGE ? FICHE 2 > QUE DISENT LES PARTIS ? FICHE 3 > QUE DISAIENT LES PARTIS AU 19e SIÈCLE ? FICHE 4 > SIGLES ET CLIVAGES FICHE 5 > PARTIS, CISEAUX ET BOUTS DE FICELLE FICHE 6 > ET DANS 50 ANS, QUELS CLIVAGES ? FICHE 7 > CRÉER UN PARTI FICHE 8 > UN HÉMICYCLE SIGNIFICATIF ? FICHE 9 > CLIVAGE AU NATUREL FICHE 10 > DES AFFICHES QUI ACCOMPAGNENT NOTRE HISTOIRE FICHE 11 > SE BATTRE COMME DES CHIFFONNIERS FICHE 12 > AUJOURD’HUI, JE M’INSCRIS RÉSUMÉ / SAMENVATTING FONDATION ROI BAUDOUIN
En ligne :	https://www.kbs-frb.be/fr/Virtual-Library/2008/295020
Format de la ressource électronique :	Politique au programme
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