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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheCombattre le négationnisme …oui, mais comment ? / Michel Staszewski in MRAX info, 178 (mai-juin 2007)
Langues : Français (fre)
in MRAX info > 178 (mai-juin 2007) . - pp. 8-11
Catégories : 34(493) Loi contre le négationnisme
34:323.12(493) Loi contre le racisme / loi contre les discriminations(Belgique)Résumé : Table de l'article :
- l'antisémitisme a le vent en poupe
- instrumentalisation politique
- négationnisme et antisémitisme
- pourquoi la négation du judéocide séduit-elle de jeunes musulmans ?
- la loi de 1995 est liberticide
- la loi de 1995 est anti-pédagogique
- la loi de 1981 suffitPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Combattre le négationnisme …oui, mais comment ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Staszewski, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : pp. 8-11 Langues : Français (fre) Catégories : 34(493) Loi contre le négationnisme
34:323.12(493) Loi contre le racisme / loi contre les discriminations(Belgique)Résumé : Table de l'article :
- l'antisémitisme a le vent en poupe
- instrumentalisation politique
- négationnisme et antisémitisme
- pourquoi la négation du judéocide séduit-elle de jeunes musulmans ?
- la loi de 1995 est liberticide
- la loi de 1995 est anti-pédagogique
- la loi de 1981 suffitPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in MRAX info > 178 (mai-juin 2007) . - pp. 8-11Réservation
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Langues : Français (fre)
in Politique > 31 (octobre 2003) . - pp. 40 - 43
Catégories : (493) Belgique
(6-17) Pays du Maghreb
171:323.12 Antiracisme / Antisexisme / Antidiscrimination / Egalité des Chances
296 Judaïsme / Intégrisme Juif
297 Islam & Intégrisme islamique (islamisme)
316.35 Groupes / Identités / Communautés
316.7 Sociologie de la Culture / Vie Intellectuel
316.73 Interculturel Métissage Différence Multiculturel
323.15 Minorité / communauté nationale ou ethnique
929 Biographies et témoignagesPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Elèves arabes, professeur juif : témoignage professionnel Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Staszewski Année de publication : 2003 Article en page(s) : pp. 40 - 43 Langues : Français (fre) Catégories : (493) Belgique
(6-17) Pays du Maghreb
171:323.12 Antiracisme / Antisexisme / Antidiscrimination / Egalité des Chances
296 Judaïsme / Intégrisme Juif
297 Islam & Intégrisme islamique (islamisme)
316.35 Groupes / Identités / Communautés
316.7 Sociologie de la Culture / Vie Intellectuel
316.73 Interculturel Métissage Différence Multiculturel
323.15 Minorité / communauté nationale ou ethnique
929 Biographies et témoignagesPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Politique > 31 (octobre 2003) . - pp. 40 - 43Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 34724/1 P/4335 Périodique Réserve Périodiques Disponible
ISBN : 2-8041-4696-0
Langues : Français (fre)
Catégories : 37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
374.3 Education de la jeunesse
37:17 Travail de Mémoire
930 Science historiqueIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Site éditeur :
L’objectif majeur de l’enseignement de l’histoire, que ce soit en France, en Belgique ou au Québec est de préparer les élèves à devenir des citoyens actifs d’une société démocratique.
Enseigner l’histoire aux adolescents est un outil au service de cet objectif. Les professeurs d’histoire du secondaire y trouveront des descriptions détaillées de pratiques de terrain, fruits de nombreuses années d’enseignement de l’histoire, destinées aux élèves des trois dernières années de l’enseignement secondaire.
Ces pratiques, présentées d’une manière claire et précise, peuvent être mises en œuvre dans les conditions ordinaires d’exercice du métier, sans matériel ni locaux exceptionnels.
Les choix didactiques présentés s’inscrivent dans une conception socio-constructiviste dont les principes de base sont expliqués.
Les descriptions sont accompagnées de nombreux commentaires. La dernière partie du livre propose des éléments de réflexion plus théoriques, qui fondent les pratiques décrites.
Cet ouvrage, issu de la collaboration d’un chercheur et d’un enseignant de terrain, propose aux professeurs des outils très concrets et contribue à nourrir le débat sur l’enseignement de l’histoire.Note de contenu : Table :
Introduction
Partie 1 - Description du modèle proposé
1. Le choix des contenus à enseigner
2. Une pédagogie socio-constructiviste
3. Types d'activités pour le cours d'histoire
4. Un certain regard sur l'histoire et le cours d'histoire
5. Questions matérielles et d'organisation
6. Questions d'évaluation
Partie 2 - Quatre dispositifs didactiques
1. Entrée en matière au cours d'histoire
2. La société européenne à la fin de l'Ancien Régime
3. Libéralisme, socialisme, communisme / Les révolutions russes
4. Le problème linguistique en Belgique (XIXe-XXe siècles). Evolution des institutions politiques de la Belgique de 1831 à 1994
Partie 3 - Eléments pour une réflexion
1. La conception constructiviste de l'apprentissage
2. Le socio-constructivisme
3. L'importance de l'écrit
4. Enseignement de l'histoire et citoyenneté
5. Motiver les élèves à l'étude de l'histoire
Conclusion
Bibliographie
IndexPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Enseigner l'histoire aux adolescents : démarches socio-constructivites Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Rey, Auteur ; Michel Staszewski, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2004 Collection : Action : la pédagogie dans l'enseignement secondaire, ISSN 1780-3411 Importance : 1 vol. (248 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-4696-0 Langues : Français (fre) Catégories : 37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
374.3 Education de la jeunesse
37:17 Travail de Mémoire
930 Science historiqueIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Site éditeur :
L’objectif majeur de l’enseignement de l’histoire, que ce soit en France, en Belgique ou au Québec est de préparer les élèves à devenir des citoyens actifs d’une société démocratique.
Enseigner l’histoire aux adolescents est un outil au service de cet objectif. Les professeurs d’histoire du secondaire y trouveront des descriptions détaillées de pratiques de terrain, fruits de nombreuses années d’enseignement de l’histoire, destinées aux élèves des trois dernières années de l’enseignement secondaire.
Ces pratiques, présentées d’une manière claire et précise, peuvent être mises en œuvre dans les conditions ordinaires d’exercice du métier, sans matériel ni locaux exceptionnels.
Les choix didactiques présentés s’inscrivent dans une conception socio-constructiviste dont les principes de base sont expliqués.
Les descriptions sont accompagnées de nombreux commentaires. La dernière partie du livre propose des éléments de réflexion plus théoriques, qui fondent les pratiques décrites.
Cet ouvrage, issu de la collaboration d’un chercheur et d’un enseignant de terrain, propose aux professeurs des outils très concrets et contribue à nourrir le débat sur l’enseignement de l’histoire.Note de contenu : Table :
Introduction
Partie 1 - Description du modèle proposé
1. Le choix des contenus à enseigner
2. Une pédagogie socio-constructiviste
3. Types d'activités pour le cours d'histoire
4. Un certain regard sur l'histoire et le cours d'histoire
5. Questions matérielles et d'organisation
6. Questions d'évaluation
Partie 2 - Quatre dispositifs didactiques
1. Entrée en matière au cours d'histoire
2. La société européenne à la fin de l'Ancien Régime
3. Libéralisme, socialisme, communisme / Les révolutions russes
4. Le problème linguistique en Belgique (XIXe-XXe siècles). Evolution des institutions politiques de la Belgique de 1831 à 1994
Partie 3 - Eléments pour une réflexion
1. La conception constructiviste de l'apprentissage
2. Le socio-constructivisme
3. L'importance de l'écrit
4. Enseignement de l'histoire et citoyenneté
5. Motiver les élèves à l'étude de l'histoire
Conclusion
Bibliographie
IndexPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 41598 37/REY Livre Libre-accès Adultes Exclu du prêt
Langues : Français (fre)
in MRAX info > 149 (octobre 2003) . - pp. 6 - 7
Catégories : (493) Belgique
21 Laïcité
297 Islam & Intégrisme islamique (islamisme)
32(493) Politique de la Belgique
34 Loi Droit Jurisprudence
37 Education Enseignement Loisirs
646 Habillement VoilePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Interdire le foulard à l'école ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Staszewski Année de publication : 2003 Article en page(s) : pp. 6 - 7 Langues : Français (fre) Catégories : (493) Belgique
21 Laïcité
297 Islam & Intégrisme islamique (islamisme)
32(493) Politique de la Belgique
34 Loi Droit Jurisprudence
37 Education Enseignement Loisirs
646 Habillement VoilePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in MRAX info > 149 (octobre 2003) . - pp. 6 - 7Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 36853/1 P/4645 Périodique Libre-accès Périodiques Disponible
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