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321.7 Démocratie / Démocratisation |
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Contrer la logique marchande / FABRIZIO BUCELLA in Politique, 24 (avril 2002)
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 25719/1 P/3276 Périodique Réserve Périodiques Disponible Convaincre sans manipuler / Philippe Breton
Convaincre sans manipuler : apprendre à argumenter [texte imprimé] / Philippe Breton (1951-....), Auteur . - Paris : La Découverte, 2015 . - 1 vol. (154 p.) : couv. ill. en coul. ; 19 cm. - (Poche, ISSN 1272-1492; 422) .
ISBN : 978-2-7071-8535-8
Langues : Français (fre)
Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
316.77 Communication
32.019 Propagande / Communication politique / Médias et politique
321.7 Démocratie / DémocratisationIndex. décimale : 17 Morale Pratique, tolérance, citoyenneté, civisme Résumé : SITE EDITEUR
L’homme ou la femme moderne a tout aussi besoin que le citoyen de l’Antiquité d’apprendre à argumenter pour convaincre son interlocuteur ou son public, que ce soit dans sa vie professionnelle, dans son activité de militant associatif, ou dans le cercle de ses proches. Comme le rappelle ici Philippe Breton, l’acte de convaincre, distinct de celui d’expliquer ou de celui d’informer, a le pouvoir de faire évoluer l’opinion de l’autre et peut contribuer à changer les choses.
S’inspirant des techniques mises au point par la rhétorique grecque et romaine, ce manuel pratique montre que l’efficacité peut aller de pair avec le respect de l’autre et celui de soi-même, et que la manipulation n’est guère efficace et même le plus souvent contre-productive.
Réalisé à partir de l’expérience des formations à l’argumentation animées par l’auteur et construit autour de plusieurs dizaines d’exemples, cet ouvrage pose les grands principes du convaincre, puis développe étape après étape le « protocole de l’argumentation » permettant d’atteindre ses objectifs. Le livre se termine par des conseils concernant la prise de parole, l’élocution, la mémorisation.Note de contenu : SOMMAIRE
Introduction
1. Qu’est-ce que convaincre ?
-Provoquer un changement
-Convaincre sans ruse ni violence
-Argumenter n’est pas une performance oratoire
-Ni informer ni exprimer, mais…argumenter
-On convainc d’une opinion
-Convaincre : une compétence démocratique
2. Refuser la manipulation
-Une technique vraiment efficace ?
-Caractéristiques de la manipulation
-Trois bonnes raisons de renoncer
3. Comment se préparer à argumenter ?
-Les croyances qui font obstacle
-Le protocole de préparation
4. L’invention. Connaître l’auditoire, inventer un angle, trouver un point d’appui
-La nécessité de savoir à qui l’on s’adresse
-Comment choisir un angle d’approche ?
-Se ménager un point d’appui
-Une stratégie manipulatrice ?
5. L’élocution. Trouver des arguments
Mettre en argument
Les familles d’arguments
La manipulation par amalgame
6. La disposition. Savoir faire un plan
-Des constructions inadaptées
-Le plan argumentatif, un instrument efficace
7. L’action. Savoir prendre la parole
-L’espace de la parole
-Contrôler l’intonation
-Savoir gérer le temps
Les supports de la prise de parole
-L’èthos de l’orateur : avec quoi convainc-t-on vraiment ?
-Lexique des principaux termes techniques utilisés.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Convaincre sans manipuler : apprendre à argumenter Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Breton (1951-....), Auteur Editeur : Paris : La Découverte Année de publication : 2015 Collection : Poche, ISSN 1272-1492 num. 422 Importance : 1 vol. (154 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7071-8535-8 Langues : Français (fre) Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
316.77 Communication
32.019 Propagande / Communication politique / Médias et politique
321.7 Démocratie / DémocratisationIndex. décimale : 17 Morale Pratique, tolérance, citoyenneté, civisme Résumé : SITE EDITEUR
L’homme ou la femme moderne a tout aussi besoin que le citoyen de l’Antiquité d’apprendre à argumenter pour convaincre son interlocuteur ou son public, que ce soit dans sa vie professionnelle, dans son activité de militant associatif, ou dans le cercle de ses proches. Comme le rappelle ici Philippe Breton, l’acte de convaincre, distinct de celui d’expliquer ou de celui d’informer, a le pouvoir de faire évoluer l’opinion de l’autre et peut contribuer à changer les choses.
S’inspirant des techniques mises au point par la rhétorique grecque et romaine, ce manuel pratique montre que l’efficacité peut aller de pair avec le respect de l’autre et celui de soi-même, et que la manipulation n’est guère efficace et même le plus souvent contre-productive.
Réalisé à partir de l’expérience des formations à l’argumentation animées par l’auteur et construit autour de plusieurs dizaines d’exemples, cet ouvrage pose les grands principes du convaincre, puis développe étape après étape le « protocole de l’argumentation » permettant d’atteindre ses objectifs. Le livre se termine par des conseils concernant la prise de parole, l’élocution, la mémorisation.Note de contenu : SOMMAIRE
Introduction
1. Qu’est-ce que convaincre ?
-Provoquer un changement
-Convaincre sans ruse ni violence
-Argumenter n’est pas une performance oratoire
-Ni informer ni exprimer, mais…argumenter
-On convainc d’une opinion
-Convaincre : une compétence démocratique
2. Refuser la manipulation
-Une technique vraiment efficace ?
-Caractéristiques de la manipulation
-Trois bonnes raisons de renoncer
3. Comment se préparer à argumenter ?
-Les croyances qui font obstacle
-Le protocole de préparation
4. L’invention. Connaître l’auditoire, inventer un angle, trouver un point d’appui
-La nécessité de savoir à qui l’on s’adresse
-Comment choisir un angle d’approche ?
-Se ménager un point d’appui
-Une stratégie manipulatrice ?
5. L’élocution. Trouver des arguments
Mettre en argument
Les familles d’arguments
La manipulation par amalgame
6. La disposition. Savoir faire un plan
-Des constructions inadaptées
-Le plan argumentatif, un instrument efficace
7. L’action. Savoir prendre la parole
-L’espace de la parole
-Contrôler l’intonation
-Savoir gérer le temps
Les supports de la prise de parole
-L’èthos de l’orateur : avec quoi convainc-t-on vraiment ?
-Lexique des principaux termes techniques utilisés.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 49255 17/BRE Livre Libre-accès Adultes Disponible Coopération et participation / Francine Amato
Coopération et participation : pédagogie active [texte imprimé] / Francine Amato, Auteur ; Michel Bastien, Auteur ; Annie Demonty, Auteur ; Marc Gourlé, Auteur ; Danielle Jasmin, Auteur ; Christian Staquet, Auteur ; Démopédie asbl, Éditeur scientifique . - 1998 . - 1 vol. (195 p.) ; 21 cm.
ISSN : D/1998/7989/4
Langues : Français (fre)
Catégories : 321.7 Démocratie / Démocratisation
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignementIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Note de contenu : Table des matières
- Rationalité, activité, coopération (par Michel Bastien)
1. Mes objectifs
2. Le Principe d’intuition comme fondement de l’enseignement traditionnel
3. La didactique de l’école active. Applications didactiques
4. Kohlberg et l’approche cognitivo-développementale. Applications didactiques
5. Pédagogie active et communauté de recherche
6. Conclusions
- L’apprentissage coopératif (par Christian Staquet)
1. La pédagogie de la coopération
2. Les trois modèles d’interactions
3. Résultats sur l’apprentissage
4. L’enseignement d’habiletés coopératives
- Initiation à la pédagogie de la coopération (par Annie Demonty)
1. Constitution des groupes
2. Présentation
3. Les attentes des participants
4. Q-Sort
5. Philosophons
6. Enrichissons le débat
Groupe d’experts 1 : J.J. Rousseau
Groupe d’experts 2 : J. Locke
Groupe d’experts 3 : B. Spinoza
Groupe d’experts 4 : D. Hume
7. Découvrons une histoire
8. Bilan des activités
9. Jeu : le puzzle
10. Quelques informations
11. Présentation de jeux coopératifs
12. Évaluation
- Les Conseils de participation à l’école (par Michel Bastien)
1. Questionnaire aux élèves délégués
2. Le tour de table
3. Le bocal
Disposition a
Disposition b
4. Les cercles de discussion
5. Gamme d’argumentations
6. Gamme d’élaborations progressives et dégressives
7. La Tortue
8. Gamme de consultation en Phillips 6x6
9. La discussion en panel
- Le Conseil de coopération (par Danielle Jasmin)
- Le Conseil de coopération à l’A.R. Tamines (par Francine Amato)
- Apprendre et vivre la démocratie à l’école (par Marc Gourlé)
Avant-propos
École et démocratie
Du climat de l’école
De la participation des élèves
De l’autorité et de sa légitimité
Règlement disciplinaire ou charte de la communauté scolaire ?
- Programme de sensibilisation à la problématique de l’exercice de la démocratie en milieu scolaire
La "ba(l)lade" des règlements
Document 1. Extraits de règlements
Document 2. Test du degré de démocratie de l’école
Interprétation de vos résultats
Le "graffiti" des droits et des obligations
Étude de cas
Document 3. Étude de cas
À la découverte de la Convention des droits de l’enfant par la pédagogie de la coopération
Règlement disciplinaire ou Charte de la communauté scolaire ?
Catégories de droits et libertés
Quelques références bibliographiques
Pour mémoire
- Pédagogie et architecture (par Michel Bastien)
1. La pertinence du thème
2. La découverte de nouveaux lycées
3. Les questions suscitées par le programme
- Annexe : dispositions en matière de participation
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Coopération et participation : pédagogie active Type de document : texte imprimé Auteurs : Francine Amato, Auteur ; Michel Bastien, Auteur ; Annie Demonty, Auteur ; Marc Gourlé, Auteur ; Danielle Jasmin, Auteur ; Christian Staquet, Auteur ; Démopédie asbl, Éditeur scientifique Année de publication : 1998 Importance : 1 vol. (195 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : D/1998/7989/4 Langues : Français (fre) Catégories : 321.7 Démocratie / Démocratisation
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignementIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Note de contenu : Table des matières
- Rationalité, activité, coopération (par Michel Bastien)
1. Mes objectifs
2. Le Principe d’intuition comme fondement de l’enseignement traditionnel
3. La didactique de l’école active. Applications didactiques
4. Kohlberg et l’approche cognitivo-développementale. Applications didactiques
5. Pédagogie active et communauté de recherche
6. Conclusions
- L’apprentissage coopératif (par Christian Staquet)
1. La pédagogie de la coopération
2. Les trois modèles d’interactions
3. Résultats sur l’apprentissage
4. L’enseignement d’habiletés coopératives
- Initiation à la pédagogie de la coopération (par Annie Demonty)
1. Constitution des groupes
2. Présentation
3. Les attentes des participants
4. Q-Sort
5. Philosophons
6. Enrichissons le débat
Groupe d’experts 1 : J.J. Rousseau
Groupe d’experts 2 : J. Locke
Groupe d’experts 3 : B. Spinoza
Groupe d’experts 4 : D. Hume
7. Découvrons une histoire
8. Bilan des activités
9. Jeu : le puzzle
10. Quelques informations
11. Présentation de jeux coopératifs
12. Évaluation
- Les Conseils de participation à l’école (par Michel Bastien)
1. Questionnaire aux élèves délégués
2. Le tour de table
3. Le bocal
Disposition a
Disposition b
4. Les cercles de discussion
5. Gamme d’argumentations
6. Gamme d’élaborations progressives et dégressives
7. La Tortue
8. Gamme de consultation en Phillips 6x6
9. La discussion en panel
- Le Conseil de coopération (par Danielle Jasmin)
- Le Conseil de coopération à l’A.R. Tamines (par Francine Amato)
- Apprendre et vivre la démocratie à l’école (par Marc Gourlé)
Avant-propos
École et démocratie
Du climat de l’école
De la participation des élèves
De l’autorité et de sa légitimité
Règlement disciplinaire ou charte de la communauté scolaire ?
- Programme de sensibilisation à la problématique de l’exercice de la démocratie en milieu scolaire
La "ba(l)lade" des règlements
Document 1. Extraits de règlements
Document 2. Test du degré de démocratie de l’école
Interprétation de vos résultats
Le "graffiti" des droits et des obligations
Étude de cas
Document 3. Étude de cas
À la découverte de la Convention des droits de l’enfant par la pédagogie de la coopération
Règlement disciplinaire ou Charte de la communauté scolaire ?
Catégories de droits et libertés
Quelques références bibliographiques
Pour mémoire
- Pédagogie et architecture (par Michel Bastien)
1. La pertinence du thème
2. La découverte de nouveaux lycées
3. Les questions suscitées par le programme
- Annexe : dispositions en matière de participation
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 45763 37/coo Livre Libre-accès Adultes Disponible Coordonnées du débat / Christophe Mincke in La Revue Nouvelle, 3 (mars 2018)
[article] Coordonnées du débat : le retour de la censure [texte imprimé] / Christophe Mincke, Auteur . - 2018 . - p. 65-69.
Langues : Français (fre)
in La Revue Nouvelle > 3 (mars 2018) . - p. 65-69
Catégories : 070.13 Liberté de la presse Censure
172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
321.7 Démocratie / Démocratisation
342.727 Liberté d'expression - blasphèmeRésumé : « Coordonnées du débat » est une série de textes présentant des réflexions sur les caractéristiques du débat public contemporain, tout particulièrement, du débat en ligne. Entre retour réflexif et viatique pour les réseaux sociaux, elle se fonde sur l’idée qu’une part non négligeable de ce qui peut être vécu aujourd’hui comme une crise du politique s’enracine dans la manière dont nous débattons (ou pas) de la chose publique. Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Coordonnées du débat : le retour de la censure Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Mincke, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 65-69 Langues : Français (fre) Catégories : 070.13 Liberté de la presse Censure
172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
321.7 Démocratie / Démocratisation
342.727 Liberté d'expression - blasphèmeRésumé : « Coordonnées du débat » est une série de textes présentant des réflexions sur les caractéristiques du débat public contemporain, tout particulièrement, du débat en ligne. Entre retour réflexif et viatique pour les réseaux sociaux, elle se fonde sur l’idée qu’une part non négligeable de ce qui peut être vécu aujourd’hui comme une crise du politique s’enracine dans la manière dont nous débattons (ou pas) de la chose publique. Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in La Revue Nouvelle > 3 (mars 2018) . - p. 65-69Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 51570 REV Périodique Libre-accès Périodiques Disponible Le Cordon sanitaire (déjà ?) violé / Ruud Martens in RésistanceS, 8 (hiver 1999-2000)
[article] Le Cordon sanitaire (déjà ?) violé : réaction à l'article du n précédent [texte imprimé] / Ruud Martens . - 0000 . - pp. 6 - 7.
Langues : Français (fre)
in RésistanceS > 8 (hiver 1999-2000) . - pp. 6 - 7
Catégories : (493) Belgique
171:329.18 Antifascisme - Lutte contre l'extrême droite
321.7 Démocratie / Démocratisation
329.18 Tendance d'extrême droite
329.18(493) Vlaams Belang (VB)
353(493=393) FlandrePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Le Cordon sanitaire (déjà ?) violé : réaction à l'article du n précédent Type de document : texte imprimé Auteurs : Ruud Martens Année de publication : 0000 Article en page(s) : pp. 6 - 7 Langues : Français (fre) Catégories : (493) Belgique
171:329.18 Antifascisme - Lutte contre l'extrême droite
321.7 Démocratie / Démocratisation
329.18 Tendance d'extrême droite
329.18(493) Vlaams Belang (VB)
353(493=393) FlandrePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in RésistanceS > 8 (hiver 1999-2000) . - pp. 6 - 7Réservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 15236/1 P/2030 Périodique Libre-accès Périodiques Disponible 15236/2 P/2031 Périodique Libre-accès Périodiques Disponible Cordon sanitaire économique in Farde Articles 2001, (2001)
PermalinkCorée du Sud : virage vers la démocratie / CHRISTINE STERCKX in Libertés !, 361 (février 2000)
PermalinkCornelius Castoriadis, à la croisée des sciences humaines/François Dosse / Cornelius Castoriadis in Sciences Humaines, 267 (février 2015)
PermalinkCornelius Castoriadis. L’imaginaire au fondement des sociétés / MICHEL LALLEMENT in Sciences Humaines, 185 (août-septembre 2007)
PermalinkVolume 9, numéro 1 - hiver 2014 - Corruption de la démocratie ? / Corruption and Democracy (Bulletin de Les ateliers de l’éthique / The Ethics Forum)
PermalinkCôte d'Ivoire : iune alternative "sang pour sang" in Libertés !, 369 (décembre 2000)
PermalinkCould it happen here ? / Adam Carter in Searchlight, 437 (November 2011)
PermalinkCoup d'Etat à Caracas / Maurice Lemoine in Manière de voir, 69 (juin-juillet 2003)
PermalinkLe coup d'état citoyen / Elisa Lewis
PermalinkHS 82 - Avril-mai 2021 - Le coup d'état numérique (Bulletin de Courrier International)
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